1、在山的那边（王家新）
教学目标：
1、了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。
2、整体把握诗歌的主要内容和感情。
3、品味诗歌富有表现力的语言，提高文学鉴赏能力。
4、体会重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。
5、联系自己的生活体验，感悟人生。
6、树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。
教学重点：在朗读训练中品味、揣摩语言。
教学难点：理解“山”和“海”的深刻含义，领会全诗所阐述的人生哲理。
教学时数：3课时
教学步骤：
第1课时
【教学要点】通过朗读，品味诗歌语言，感悟诗歌的思想感情。
一、导入
同学们，你们已经从小学进入了中学，这个时候就是你们人生道路上的一个新的起点。在这个起点上，相信你们都有着新的憧憬和希望。作为现代化都市中的孩子，你们追求的是一种什么东西呢？谁来说说你们的理想？就是你们以后希望从事哪一项工作？为什么？
„„
看来同学们都有理想、有目标啊！追求美好的人生，是我们每个人在成长过程中共同的目标。
说实话，其实我在你们这个年纪的时候，还真没好好想过以后准备干什么。因为我们要走的路基本上都很清晰，那就是读完小学就考初中，读完初中考高中，读完高中考大学。我也没想过要是考不上要怎么办，幸好该考上的都考上了。
但在我读初中的时候，我看过一篇报道，是一个记者问一个牧童：你为什么放牛？牧童说，攒钱。记者再问：攒钱干嘛？牧童说，娶老婆。那，娶老婆干嘛？牧童说，生娃！生娃干什么？牧童想了想，说：生娃，放牛！我那时候就感觉这牧童很可悲，我说不上自己以后要干嘛，真要问我有什么理想的话，那就是不要像那个牧童一样！
幸好，我发现真像那个牧童这么想的人只是少数，大多数的人还是有理想有追求的。我们今天要讲的这篇课文，说的就是一个边远山区的孩子的理想和追求。
大家翻开课本第2页，今天我们一起来学习一首诗歌——《在山的那边》（板书题目、作者）。这首诗呢，是作者根据自己成长的历程写成的。
七年级上册语文第一课春优秀课件(一)
七年级上册语文第一课春优秀课件
教学内容
• 课文《春》的学习与理解
• 课文的朗读与背诵
• 课文中的重点词汇解析及用法
教学准备
• 课件PPT或投影仪
• 课文及相关资料的复印件
• 黑板、粉笔、笔记工具等
教学目标
• 理解《春》一课的主要内容和感情色彩
• 能准确朗读课文，并做到抑扬顿挫、语气生动
• 掌握课文中的重点词汇，并能灵活运用 设计说明
本次课件的设计以PPT为主要辅助工具，旨在帮助学生更好地理解和掌握《春》这篇课文。通过图文并茂的方式呈现课文的重点内容，以及相关的解析和例句，提高学生学习兴趣和记忆能力。
教学过程
1. 导入：通过展示一幅描绘春天的图片，引发学生对春天的联想和感触。
2. 学习课文：呈现课文《春》的文字内容，并使用朗读录音引导学生一起跟读，重点把握课文的情感表达和语调变化。
3. 课文理解：分段解析课文的主旨和重要词句，结合实例讲解生词的用法和句意。学生可以用自己的话复述课文的内容。
4. 课文背诵：让学生带着理解和掌握后的课文意境，尝试进行背诵，并鼓励他们通过朗读来表达出《春》的感情色彩。
5. 重点词汇梳理：列出课文中的重点词汇，并用例句进行解析和归纳，便于学生理解和记忆。可以让学生尝试用这些词汇造句。
6. 拓展活动：组织学生进行相关的阅读和讨论活动，以加深对《春》的理解和感悟。也可以引导学生写一篇关于春天的短文，表达自己的见解和感受。
7. 总结回顾：对本节课的学习内容进行总结，并提醒学生继续复习巩固。鼓励学生多读相关课文，提高语感和表达能力。 课后反思
• 教学过程中是否能有效引导学生的阅读和思考，是否做到了因材施教？
• PPT设计的内容是否清晰明了，能否帮助学生更好地理解和记忆？
• 学生课后习作的完成度和质量如何，是否有进一步提升的空间？
以上是一份关于七年级上册语文第一课春的优秀课件的设计和整理，希望对您有帮助。
第 1 页 共 11 页 统编版语文七年级上册第1课《春》课件（共36张PPT）
(共36张PPT)
春
朱自清
①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握的感情。
②学习抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。
③揣摩、品味本文优美的语言。
④培养热爱大自然、珍惜青春的感情。
学习目标
字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。
散文代表作有：《绿》《春》《荷塘月色》《背影》等。
简介
朱自清
(1898－1948)
本文选自《朱自清全集》第四卷。略有改动。写此文时，已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀愁情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。这个时期正是彷徨苦闷而埋头于古典文学研究的阶段，因此，对于春天只能作田园牧歌式的抒唱，不可能在作品中表现出鲜 第 2 页 共 11 页 明的时代精神。这是一篇有较大风格演变痕迹的散文。
写作背景
水涨 捉迷藏 酝 酿
应和 笼着一层薄烟
黄晕 蓑衣巢
zhǎng
cáng
yùn niàng
hè
lǒng
bó
yùn
suō cháo
生字词
欣欣然 朗润 酝酿
明朗润泽
文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
赶趟儿 宛转 花枝招展
欢欢喜喜的
文中是各种果树也争先恐后地开花。
形容声音圆润柔媚
比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 第 3 页 共 11 页 返回
理清文章思路
（一）盼春 1
（二）绘春
（三）颂春8、9、10
整体勾勒 2
春草图 3
春花图 4
春风图 5
春雨图 6
迎春图 7
总
分
总
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的
“钻”字表现了生命力顽强，写出了春草破土而出的挤劲。“偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景和惊喜的感觉。 。这样写赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱，语言生动形象。
七年级语文人教版第一课《春》
《七年级语文人教版第一课〈春〉》
小朋友们，今天咱们来聊聊七年级语文人教版的第一课《春》。你们知道吗？这篇文章可美啦！
就好像作者把春天当作了一个神奇的大画家。他说“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”，这是不是就像画家在一笔一笔地给咱们画出春天的样子呀？还有那些小草，偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，就像一群调皮的小孩子，迫不及待地想看看外面的世界。
再想想春天里的风，是不是轻轻柔柔的，吹在脸上特别舒服？就像妈妈的手在抚摸着咱们。鸟儿也高兴起来了，叽叽喳喳地叫着，好像在开一场盛大的音乐会。
小朋友们，你们是不是也在心里画出了属于自己的春天呢？
《七年级语文人教版第一课〈春〉》
嘿，小朋友们！今天咱们要说的是七年级语文书里的第一课《春》。
春天一到，整个世界都变得不一样啦。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪，那景色美极了！闭上眼睛想一想，一大片五颜六色的花在眼前，是不是像走进了一个美丽的童话世界？
还有春雨，“像牛毛，像花针，像细丝”，密密地斜织着。小朋友们可以想象一下，细细的雨丝飘下来，落在地上，落在花朵上，落在小草上，是不是像给大地盖上了一层薄薄的纱？ 春天就是这么神奇，到处都充满了生机和活力。
《七年级语文人教版第一课〈春〉》
小朋友们，咱们一起来看看七年级语文的第一课《春》哟！
春天来的时候，大自然就像变魔术一样。比如说，田野里的油菜花金黄金黄的，一大片一大片的，风一吹，就像金色的海浪在翻滚。
还有河边的柳树，长长的柳枝垂下来，就像小姑娘的辫子。风一吹，柳枝轻轻摆动，好像在跳舞。
春天里，小朋友们也变得更活泼啦。大家一起放风筝，风筝在天上飞呀飞，多开心！这就是春天的魅力，能让一切都变得美好又有趣。
《七年级语文人教版第一课〈春〉》
小朋友们，今天来讲讲七年级语文里的《春》。
你们想想，春天的风是不是很温柔？它轻轻吹过，把花香带给了我们。那花香甜甜的，闻着就让人心情好。
