文言文题库

二月一日晓渡太和江

杨万里

绿杨接叶杏交花，嫩水新生尚露沙。

过了春江偶回首，隔江一片好人家。

6．这首诗写的是回顾对岸所见到的景象，从诗句“ ______________________”可以看出。（2分）

7．“嫩水新生尚露沙”写出了小河怎样的特点？流露出诗人怎样的情感？（2分）

________________________________________

8．下面对诗歌的鉴赏不贴切的一项是（__）（2分）

A．就全诗来看，作者采用了倒装的写法：先写景，再写“渡”。

B．诗中写出了花、叶红绿相映的无限生机。

C．“隔江一片好人家”一句中既包括了自然界的客观景物，也融入了作者的主观感情。

D．这首诗营造了热闹而优美的境界。

王烈传

王烈字彦方，太原①人也。少师事陈寔②，以义行称。乡里有盗牛者，主得之。盗请罪曰：“刑戮是甘，乞不使王彦方知也。”烈闻而使人谢之，遗布一端③。或问其故，烈曰：“盗惧吾闻其过，是有耻恶之心。既怀耻恶，必能改善，故以此激之。”后有老父遗剑于路，行道一人见而守之，至暮，老父还，寻得剑，怪而问其姓名，以事告烈。烈使推求，乃先盗牛者也。诸有争讼曲直，将质于烈，或至涂④而反，或望庐而还。其以德感人若此。

(选自《后汉书·王烈传》)

【注释】①太原：郡、国名，今太原市西南。②陈寔(shí)：字仲弓，颍川许县(今河南许昌东)人。初为县吏，曾入太学就读，后任太丘长。③端：古布帛长度单位。④涂：通“途”，道路。

9．用“/”标出下面句子朗读时的停顿处。(1分)

后 有 老 父 遗 剑 于 路

10．解释文中加点词的意思。(3分)

(1)遗(________) (2)或(________) (3)反(________)

11．说说下列句子的意思。(2分)

少师事陈寔，以义行称。

________________________________________

12．王烈“遗布一端”给盗牛者的原因是什么？用原文语句回答。(2分)

________________________________________

13．那些争讼是非曲直的人们为什么都请王烈评理？(2分)

________________________________________ 14．你对盗牛者的所作所为有何评价？(2分)

________________________________________

(一) 6．过了春江偶回首7．河水清澈，流速缓慢，河中有的地方水很浅，露出了细沙。诗人用“嫩”“新生”形容水，流露出了喜悦和怜爱之情。 8．D

(二) 9．后有老父/遗剑于路 10．(1)给予；赠送 (2)有人 (3)同“返”，返回 11．少年时拜陈寔作老师，以道义德行著称。 12．盗惧吾闻其过，是有耻恶之心。既怀耻恶，必能改善，故以此激之。 13．因为王烈以道义德行著称，人们在心中都很敬重他，所以请王烈评理。(意近即可) 14．做错了事有耻辱感，有改恶从善的愿望。从他守候遗剑等待老人来寻之事，可见他已弃恶从善。(意近即可)

【参考译文】

王烈字彦方，是太原人。青年时曾在陈寔门下学习，因为品德高尚，称著乡里。乡里有个盗牛的被主人抓住，盗犯向牛主认罪，说：“判刑杀头我都心甘情愿，只求不要让王彦方知道这件事。”王烈听说后派人去看望他，还送给他半匹布。有人问这是为什么?王烈说：“盗牛人怕我知道他的过错，说明他有羞耻之心。既然心怀羞耻，必然能够改正错误，我这样做正是为了激励他改过。”后来有个老汉在路上丢了一把剑，一个过路人见到后就守候在剑旁，直到傍晚，老汉回来寻剑，得到了遗失的剑，惊奇地询问了守剑人的姓名，并将这件事告诉了王烈。王烈派人查访守剑人是谁，原来就是那个盗牛的人。各位有争辩诉讼是非曲直的事情，将要请王烈评理，有的走到道路上就回去了，有的远远地看到他的房子后就回去了。王烈以品德感动人就像这样啊。

（三）文言文比较阅读（12分）

（甲）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

（节选自课文《核舟记》）

（乙）一士人善画，作鼠一轴①，献之县令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色②，轴在地而猫蹲其旁。逮③举轴，猫则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真。

（摘自《独醒杂志》）

【注】①轴：画卷。②物色：观察。③逮：等到。

10. 解释下列句子中加点的实词。（2分）

（1）卧右膝，诎右臂支船（____________） （2）旦而过之，轴必坠地（____________）

11.下列各组句子中加点的文言虚词意义和用法不相同的一项是（______）（2分）

A.中峨冠而多髯者为东坡 泉香而酒洌

B.而竖其左膝 于是始知其画为逼真

C.以试群猫，莫不然者 祭以尉首

D.作鼠一轴，献之县令 牡丹之爱，宜乎众矣

12.翻译。（2分）

其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

_____________________________________

13.阅读理解。（6分）

甲乙两段都是介绍古代艺人技艺精湛的文字。甲文段介绍了_____________________，三人中突出了苏东坡的主人地位，紧扣“__________________ ”的主题。作者通过对_____________________的生动细腻的描述，具体说明雕刻技能之精湛。乙文段评价画作精美的词语是“________________________”，作者通过写_____________________________________来表现画作的精美，这种写法属于_______________。

10.（1）弯曲 （2）早晨

11.D 12.他们的互相靠近的两膝，都被遮在手卷下边的衣褶中。13.核舟船头三人的神情、动作 大苏泛赤壁 人物姿态、神情 逼真 猫的反应 侧面烘托

请阅读下面的文言语段，做13～16题。

〖甲文〗先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此；或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?

〖乙文〗一人贫苦特甚，生平虔奉①吕祖，吕祖乃吕洞宾②也，相传为道教之祖也。吕祖感其诚，一日忽降至其家，见其家徒四壁，不胜悯之，因伸一指，指其庭中磐石③。俄顷，粲然④化为黄金，曰：“汝欲之乎？”其人再拜曰：“不欲也。” 吕祖大喜，谓：“子诚能如此，无私心也，可授以大道。”其人曰：“不然，吾欲汝之指头也。”吕祖倏⑤而不见。

注释：①虔奉：虔诚地供奉。②吕洞宾：传说中的八仙过海的神仙之一。③磐石：大石头。④粲然：鲜明的样子。⑤倏：极快地，忽然。

13.下列加点词意思相同的项是（）（1分） A.先生不知何许人也 高可二黍许

B.期在必醉 陈太丘与友期

C.吕祖倏而不见 倏尔黄烟四起

D.子诚能如此 此诚不可与争也

14.翻译。（3分）

衔觞赋诗________________

不戚戚于贫贱________________

见其家徒四壁，不胜悯之

________________________________________________

15.甲文中最能概括五柳先生的性格的句子是________________，甲文中画线的句子表现五柳先生________________的性格特点；乙文中吕祖先说“可授以大道”是因为________________，后“吕祖倏而不见”的原因是_______________ 。（2分）

16.请运用比较的方法回答下面的问题。（3分）

（1）请简要比较甲文的五柳先生和乙文的贫苦者的异同。

________________________________________________________________

（2）甲文中的五柳先生和《醉翁亭记》中的醉翁同是饮酒，他们的用意有什么不同？

________________________________________________________________

（3）甲文说五柳先生“好读书，不求甚解”，在阅读中人们往往又强调理解阅读，这矛盾吗？为什么？

________________________________________________________________

13. C 14.一边喝酒一边做诗 不为贫贱而忧愁 看见他家只有四面墙壁，非常贫苦，不禁怜悯他。15.闲静少言，不慕荣利 安贫守志（乐道） 觉得那个人无私心 厌恶那个人贪心不足 16.（1）相同的是都很贫穷，不同的是，五柳先生只求喝醉并不贪心，是安贫乐道的隐士因而受人尊敬；乙文中的贫苦者则因贪心不足而未果。（2）五柳先生是在饮酒中自得其乐并忘却荣辱得失，醉翁则是以饮酒助山水游乐之兴（3）不设统一答案。示例：不矛盾，因为前者是从积累方面而言，后者从阅读理解方面而言，都是较好的读书方法，主要看适用性

村 晚

雷震

草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。

牧童归去横牛背，短笛无腔③信口吹。 【注释】①陂（bēī）：水岸。 ②漪：水波纹。 ③：腔：曲调。

17．诗中的“衔”“横”两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏析。（2分）

答：

18．这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？（2分）

答：

17.“衔”字运用拟人手法，写活了山，写出落日将沉未沉的情态。

“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱（天真活泼、淳朴无邪等）。

评分标准：2分。意对即可。若两字均赏析，按前一个评改。

18.抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情（或：表达了诗人对悠然宁静的乡村生活的向往之情）。

评分标准：2分。言之成理，意对即可。

（三）乐不思蜀（10分）

司马文王①与禅②宴，为之作故蜀技③，旁人皆为之感怆，而禅喜笑自若。王谓贾充曰：“人之无情，乃至于是乎!虽使诸葛亮在，不能辅之久矣，而况姜维邪？”充曰：“不如是殿下何由并之。”

他日，王问禅曰：“颇思蜀否？”禅曰：“此间乐，不思蜀。” 郤正闻之，求见禅曰：“王若后问，宜泣而答曰：‘先父坟墓远在陇、蜀⑤，乃心西悲，无日不思。’”会王复问，对如前，王曰：“何乃似郤正语邪!”禅惊视曰：“诚如尊命。”左右皆笑。