《认识时间》教案
《认识时间》教案1
活动目的：
1、分辨白天，黑夜，早上，晚上的突出特征。
2、理解简单时间先后发生的时序关系。
活动内容：
活动一：早上和晚上
1、出示早上和晚上的图片，请孩子观察。
2、 比较2张图片上的不同之处。
3、表述联系：
早上，天亮了！太阳出来了！小朋友起床了！
晚上，天黑了！月亮，星星出来了！小朋友睡觉了！
提示：结合一日生活的具体细节给孩子进行相应的语言输入。
活动二：我们的一天
1、 结合家庭实际情况，把孩子和家人一天当中做的事情都记录下来（照片式的图片式的）例如：早晨---起床，洗漱，吃早餐，上幼儿园。
白天---孩子上幼儿园，爸妈上班。
晚上---回到家，吃完饭，看电视，做游戏，做家务，洗漱，准备睡觉。
黑夜---天很黑，天上有月亮，星星，大家睡觉了。 2、对话交流：
早晨起床之后要做哪些事情？
白天谁去上幼儿园？谁要上班？
晚上我们可以做哪些事情？
天黑了，大家都睡着了，这是什么时候？
提示：可以根据孩子的理解水平，学习“先……然后/再……”，理解简单时间的先后顺序，比如：“早上起床，我先穿衣服，然后再洗脸刷牙。”“我先洗洗手，然后再吃东西。”
活动三：游戏
1、成人说情景，让孩子判断是什么时间。（白天，晚上，早上，黑夜）
如：天黑了，大家都睡觉了---黑夜
小朋友在幼儿园做游戏---白天
太阳出来了，小朋友坐在床上穿衣服---早上
洗澡，准备睡觉----晚上
2、成人准备不同时间的背景图，和孩子一起玩过家家的游戏。
活动要点：
结合日常生活中的具体活动帮助孩子理解时间的概念。
《认识时间》教案2
设计理念： 知识的呈现与生活实际相结合，一方面可以使学生充分感受时间就在身边的生活中，认识时间对生活有很大的帮助，另一方面可以提高学生学习数学的兴趣。《数学课程标准》指出，数学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上，要把数学知识与学生的日常生活实际联系起来，学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。从学生的生活经验出发，在生动具体的情境中学习数学。由于时间和时刻都是比较抽象的概念，因此，根据学习内容的自身特点，根据课标精神，我在设计教学时力求体现动手实践，自主探索，联系生活，合作交流，人人参与。
第七单元 《认识时间》单元教学计划
单元教学内容：教材81——87页 认识时间
单元教学目标：
知识与技能：使学生会读、写几时几分。使学生知道1时＝60分。初步建立时间观念。使学生能正确读出和写出钟面上指示的时间。
过程与方法： 通过拨一拨、数一数、说一说等活动，使学生进一步认识钟面，通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习的意识。
情感态度与价值观：让学生在实际操作及课堂活动中，体验学习数学的快乐，培养学生小组合作交流的能力及珍惜时间的意识。
单元教学重点：时间单位的进率及钟面的认识
单元教学难点：时间单位的进率及推算经过的时间
单元教学模式：“自主探究”“合作交流”“演示实践”教学模式。
单元课时安排：4课时
认识时间（一）————————1课时
认识时间（二）————————1课时
练习课————————————1课时
实践活动：小小商店——————1课时
第一课时： 认识时间（一）
配新课标人教版
教学
内容 认识时间（教材第81页）
教学
目标 知识点：1．使学生会读、写几时几分。2．使学生知道1时＝60分。
能力点：通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
德育点：培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学
重难点 让学生知道1时=60分
正确的用5分5分数的方法读取时间
教学过程
教学
环节 个人备课 集体备课 反思备课
课前
指南 多媒体课件、钟表模型、手表。
引入 一、生活质疑、导入新课
师：同学们，我们每人都有自己的生活规律，你们能说说自己的一些作息时间吗？
师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几点半表示时间，还有的同学用像7∶20这样的时间来表示。你能从表面上正确读出这样的时间吗？
请同学们看这是小红同学的午饭时间。你知道是多少吗？
师：看来同学们对这一时间有不同的看法，那么怎样才能正确的读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？
一年级《认识时间》教案
一、教学目标：
1在实际情境中认识时间单位时分，初步建立时间观念。
2知道钟面有12大格，60小格，了解时、分的关系，知道1时=60分。正确读写钟面上的任何时刻。
3培养学生珍惜时间，合理安排时间，养成良好的学习生活习惯。
4感受时间与生活的密切联系。
二、教学重点、难点
1会读写几时几分。
2知道1时=60分。
三、教具、学具准备
多媒体、实物钟表。
四、教学过程
1．生活质疑，导入新。
师：同学们，请大家看屏幕，谁能说说我们班的同学在做什么呢？
生：这是早上我们在站队准备进教室。
师：对，你能说说我们在早上什么时刻到校吗？
生：早上7时30分。 师：这幅图上我们在干什么？是什么时间呢？
生：这是我们上的时间上午8时。
师：你能用两种方法表示钟面上的时刻吗？
生：能。
师指名板演（7时30分7：308时8：00）
师：整时和半时是我们以前学过的知识，大家看这幅图，你能说出现在钟面上的时刻吗？
生：10时4分，同学们正在做眼操。
师：你对有关时间的知识了解得真多，老师相信你也一定是一个遵守时间的好孩子。看来除了整时和半时，生活中还有许多时刻也需要我们来认识，这节我们就进一步认识几时几分。
板书：认识时间——几时几分
2认识钟面。
师：你们想快速准确地读出钟面上的时刻吗？
生：想。
师：好。那我们首先要了解钟面上都有什么，请你仔细观察：钟面上都有什么？然后再和同桌说一说，看谁说得最有顺序，有条理。
生：时针和分针，12个数，大格，小格）
生：钟面上一共有多少个大格？（动态演示：12个数把钟面分成了12个大格。）板书：12个大格 师：每两个大格中间有多少个小格呢？
生：（小格）
师：我们一起来数一数。
师：从12到1中间有个小格，从12到2中间一共有几个小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一个数中间各有多少个小格，你能算一算吗？把它填在书p81上。
集体订正。一共是多少个小格？板书：60个小格
人教版数学一年级下册《元角分、认识时间的复习》复习教案
一. 教材分析
《人教版数学一年级下册》的复习教案主要针对元角分和认识时间两个单元的内容进行复习。元角分单元主要让学生掌握人民币的基本单位，能够进行简单的兑换和计算。认识时间单元主要让学生认识时钟的各个部分，能够正确读取时间和进行时间推算。
二. 学情分析
一年级的学生已经初步掌握了元角分和认识时间的基本知识，但部分学生可能对一些概念理解不深，操作能力较弱。因此，在复习过程中，需要注重学生的参与和实践，提高他们的操作能力和理解能力。
三. 教学目标
1. 能够熟练掌握元角分的兑换和计算方法。
2. 能够正确读取时间和进行时间推算。
3. 提高学生的操作能力和理解能力。
四. 教学重难点
1. 元角分的兑换和计算方法。
2. 时间的推算和读取。
五. 教学方法
采用讲解、示范、实践、讨论等教学方法，引导学生主动参与学习，提高他们的操作能力和理解能力。
六. 教学准备
1. 元角分和认识时间的教学PPT。
2. 元角分和认识时间的练习题。
3. 教学用具：计时器、钟表等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
通过一个简单的兑换场景，引出元角分的学习，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟） 通过PPT展示元角分和认识时间的知识点，让学生对这两个单元的内容有一个整体的把握。
3. 操练（15分钟）
让学生分组进行练习，运用元角分和认识时间的相关知识，解决实际问题。教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 巩固（10分钟）
通过PPT呈现一些典型题目，让学生独立完成，检验他们对元角分和认识时间的掌握程度。
5. 拓展（10分钟）
让学生进行一些拓展练习，如设计一些关于元角分和认识时间的小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
6. 小结（5分钟）
教师引导学生对今天的复习内容进行总结，加深他们对元角分和认识时间的理解。
7. 家庭作业（5分钟）
