2017—2018学年度校本研修计划
新镇中心校2017—2018学年度校本研修计划根据教育局教育工作会议精神和新镇中心校的有关要求，结合我校实际制定本学期学校师训工作计划。本年度的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续发展带给广阔的学习空间。努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推进素质教育，稳步实施新课程改革。
一、工作思路：
“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新潜力为主线，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展潜力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。
二、工作目标
透过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，透过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学潜力、教育创新潜力和教育科研潜力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，用心探索学生养成教育的新模式，改革学生好教师的评价方法，为提高教育教学质量奠定良好的基础。
三、工作要点
本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为资料，以《有效教学》、《有效教师》和《有效研修》的学习为载体，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为重点，结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的潜力这一目标。构成一支具有必须规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍；构成一批在课程教材改革的理论与实践上有必须教科研潜力的研究型教师，培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、构成自我的教学风格和特长，由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。
1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广大教师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意；爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务；爱自我，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、职责感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。
2、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修。通识研修在组织集中专题研修基础上，组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学
四、研修方式与活动
1、自主学习：教师自学，写好校本研修报告册。切实加强教师的现代教育教学理论学习，帮忙教师树立先进的教育教学理念，不断提高理论素养。
2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”，聘请专家学者，搞专题讲座。各教研组在每月要安排一次专题讲座，专题讲座资料及时交教科室存档。
3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教育动态。本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。
4、教学观摩：利用教研课进行课堂教学研究，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录；同学科、同年级教师之间要开展听“家常课”活动；各教研组在教研活动时间要组织教师观看名师录象。
5、名师指导：聘请本校骨干教师或专家等定期听课、评课，进行教学研究指导。
6、参观考察：用心组织教师参与上级研修活动与组织教师外出参观学习，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。
五、考核方法：
教师研修的考核参照学校教育教学管理方案实施。采取周评估、
月评估和学期综合考核相结合的方法，把教师参加校本研修的资料按学时计算，完成研修任务与月奖联系，考核结果将作为教师学期教育教学工作考核的依据，并与年末考核挂钩。
2018学年春季特辅班工作计划 一、班级工作 1、安排值日轮值表并制定制定值日小组长 2.定期更换黑板报 3、每日填写班级日志，出席表 4、巧妙的利用墙报，鼓励学生争先 5、抓住时机（各种节日），对学生进行情感教育 6、为本学期在陈埭镇召开的“特辅班研讨会”做准备。 7、协助龙林小学编写并出版《特辅教苑》的杂志 8、参加晋江市特殊学校承办的助残日活动 9、结合班级学生的特点开展一系列活动 10、收集有关学习困难的资料，进一步了解学生。 11、进一步做好教研工作 12、带学生参加社会实践活动，教师利用空闲时间带学生到附近工厂学习技能为学生以后踏上社会能有一技之长打下基础。 13、与普通小学的学生开展手拉手活动，做好助残辅弱工作 二、教学工作 继上学期的教学计划开展教学工作，以单元化的方式自编课程及教材 语文： 对于本班级学生的学习一直都是在不断摸索不断改善的状态，力求能给学生最大限度的缺陷补偿，根据学生上学期的学习状态和学习效果，本学期在语文教学上做一些调整和改善。 主要是对全体学生加强字词句段篇的学习。能力好的学生拿出一半课时用来进行常用字的教学，根据汉字要求的1000多个常用字，教师根据难以程度进行自行调整，并自编简单的教材，主要是对字进行加工，组词，撰写一小段落，对学生进行阅读方面的训练。在学习的过程中结合新课标语文标准对学生进行语文基础知识的教学，比如组词造句，多音字、形近字等还有句子语法等方面的教学。另一半课时继续进行北师大教材的教学，教师选取一部分课时，对学生进行语文基础知识，学生能力，学生情感态度价值观的教育。对于中重度学生继续按照上学期的教学，集合图形对于日常生活中的经常用到的字进行教学，主要侧重培养学生的社会适应能力，生活自理能力，生活社会常识进行教学，教师选择一部 第1 页共5 页
校本研训计划 观音寺镇马庄小学2018年校本研修工作计划 为了进一步加强教师队伍建设，提高教师的科研素养和科研水平，切实促进教育教学质量的提高，做到教科研训一体化，推进学校内涵发展，特制定本年度校本研修工作计划：一、指导思想 围绕“培育骨干、提升整体、推进均衡”思路，以全面提高教师队伍的整体素质为核心，以骨干教师队伍建设为重点，不断拓展教师队伍建设的思路，不断创新教师队伍建设的机制，切实形成教师全员参与的学习型组织，让各个层面的教师能在最短的时间内在不同领域里获得提高，全面促进我校师资队伍建设的优化发展。 、研训目标 1.以优化教师队伍结构为重点，实施教师职称学历提升、师资培训和教师梯队发展计划。鼓励青年教师，通过各种途径提高学历，建设一支数量充足、结构合理、师德高尚、教育观念新、创新意识强，具有较高教育水平和科研能力、较强实践能力的教师团队。 2 ?通过立足课堂教学改革，提高课堂教学效率，推动教师专业发展，提高教师制作和使用多媒体课件、白板等进行教学的技能。 3.充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。认真组织开展
2018年度的“一师一优课”系列活动。 4.结合学校各级课题的研究开展，加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参与研修的主体意识，逐步建立教学、教研、科研、培训一体化的新型教学研究风气，使教师真正成为教育教学的研究者、组织者、引导者和示范者。 5.进一步深化集体备课制度，进行教案的改革与创新，强化二备成果，提 高实效。 6.注重教学反思，要引导教师学会反思，找出“备课”和“教学行为”的不和谐之处，分析原因，寻找解决方案，促使教师学会在自身教育教学实践中发现问题，解决问题。 三、研训内容根据培训课程化原则，校本培训分设五个课程类别，具体内容及学时认定如下: （一）师德课程 1.课程目标：提高师德修养 2.课程内容：以提高师德修养为目的，包括师德规范、职业道德、公民守则、法律法规、专业标准、知识竞赛等。认真贯彻落实上级相关文件精神，组 织教师集中学习《教师管理制度汇编》，规范师德建设，遵守职业道德；深入开展法治宣传教育，组织教师认真学习“普法知识”，引导教师掌握法律知识、树立法治意识、养成守法习惯，做到依法从教。 3.课程实施：开展集中培训，对文件精神进行学习与深度解读；聘请法律人事进行专题讲座，解读相关法律知识，对一些常见案例进行分析剖析，提高法律意识；通过小组互动、个人自学、案例分析、实践运用等形式，在日常工作中，发挥正面引领和先进示范示范，积极参加县级（校级）师德标兵等评选, 发现身边德、能、勤、绩先进典型，创新性的开展各类有主题的师德活动，营造良好的校园文化。 4.培训考核：每参加1次培训获1学时。签到表与研修记录同步查验，两者皆有
果庄小学校本研修三年规划 （2015——2018年） 一、指导思想 全面贯彻落实县教体局校本研修一体化工作方案，坚持“面向全体，突出实践、全面提高”的方针，以提高教育教学质量为核心，以促进教师专业发展为根本，以教师专业能力培训和新课程、新技术培训为切入点，以集中培训与自修研究为主线，使广大教师真正成为学习的主体。同时，以“新课程、新标准、新技术”和师德教育为重点，通过全员参加的校本研修活动，促进教师转变思想、更新观念，把新课程、新标准转化为具体的教育教学行为，提高广大教师的师德水准和业务素质，促进学校、教师、学生沿着素质教育方向全面促进学校涵发展。 二、研修目标 校本研修具体任务与目标是： 以终身教育思想为指导，以教师专业业务素质提升为目标，以进行课题研修为载体，组织全校教师进行全员素质提高培训，采用集中研修、分散自学，集中讨论、教后反思等形式在“新课程、新标准、新技术和师德教育”等方面全面提升教师素质。具体目标如下： （一）、新课程：根据基础教育课程改革工作计划，以《新课程课堂教学探索》系列丛书为主要教材，有组织有计划地实施教师新课程培训，从具体案例入手系列科学地创新地解决新课程实施过程中出现的新问题，进一步帮助解决新课程中的实际困难，提高教师在教育教学实践中实施新课程的能力和水平，促进新课程改革。 （二）、新标准：以实施素质教育课程新标准为核心，以《新课程标准》为主要校本培训教材，注重理论与实践相结合，通过多种形式和容，加强对广大教师实施素质教育课程新标准的教育，帮助广大教师更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水平。 （三）、新技术：组织全体教师学习多媒体应用技术和现代信息技术，并结合本学科教学实际，使每位教师都能独立制作课件，使百分之八十的教师能够灵活自如地上好多媒体课。 （四）、师德教育：结合县教体局组织的师德集中培训活动，认真贯彻落实教育部《关于全面加强和改进中小学师德建设的若干意见》、全面加强我校教师职业道德教育，通过多种途径和方式广泛开展宣传，改革师德教育方式从观看视频学习、查看资料、各类报刊、撰写师德学习体会等全方位多角度选择典型案例，进行增加师德教育的针对性和实效性，促进教师职业道德水平的显著提高。 三、研修原则 （一）、创新性原则
2018最新语文教师校本研修计划 导语；新的学期，为了更好地完成教学任务，取得更好的教学效果，小编整理了语文教师校本研修计划范文，欢迎参考： 语文教师校本研修计划(一) 研修主题 在语文教学中如何指导学生合作学习 研修目标 规范语文课堂教学，使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究学生适合特点、促进学生创新能力不断提高的教学方法。认真学习新的教学方法，迅速提高自身教学水平用新的教学理念提高课堂教学实效。 学习内容 1、学习新课改，新课标。提高自己的课堂效率。 2、参加学校的校本研究学习活动，学习其他老师的成功经验。 3、教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。认真阅读《听名师讲课》《给教师的建议》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提高自己的业务能力。以使自己在教育教学工作中能有所提高。 实施计划 1、积极主动地上好研讨课，认真开展高效课堂教学展
示活动，使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面能力的提高。积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。经常听课，学习身边老师的宝贵经验，提高自己教育水平。 2、认真完成学习任务，做好听课记录，不断总结教学经验，促进自身能力不断提高。 3、认真做好备、讲、批、辅、考等各项工作，并及时做好反思，调整自己的教学思路，做到因材施教，稳步提高教学质量。 4、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。 5、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。充分利用网络手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中有效指导学生进行合作学习提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生良好的学习习惯。 预期成果 通过本次校本研修，使自己的教育教学水平能得到进一步的提高，能有效指导学生进行合作学习。 语文教师校本研修计划(二) 为了不断增强个人教
马桥中心小学 2018年度校本研修工作计划 一、指导思想 以十八大精神为指导, 贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，以“打造智慧教师，建设高效课堂，培养快乐学生，构建特色学校”为总目标，以“提升教师综合素质，深化高效课堂建模，扎实开展课题研究，有效提高教学质量”为主线，结合我校实际，为促进我校教师专业持续发展，活化研修形式，丰富研修内容，全面提升教育教学质量，特制定本年度校本研修工作计划。 二、成立校本培训领导小组 组长：展宏军 副组长：朱亚秋戴竹秋 成员：吴凯平顾秋萍高建荣陈银轩季亚明培训领导小组将在教育局领导下，做好师训的指导、管理、协助、评估、考核及总结工作，提高师训质量。认真落实教师培训经费占公用经费总额的5%的政策规定，建立经费保障机制，确保校本研修的经费投入，积极为全面推进校本研修工作创造条件。 三、研修目标 通过校本专业培训，使教师不断更新教育观念，提高教师职业道德素养，提高教师实施素质教育和新课程的教育教学实践智慧，提高教师运用智慧进行教育教学改革的能力，加强教师的团结协作精神，发挥教师的集体教育合力，促进教师健康快速地成长为优秀教师，全面提升全校教师整体素质。 四、研修措施 1.建立研修档案，确保研修活动有序开展。 一是建立校本研修档案，专任教师要结合学科实际，制定个人研修计划，并根据自己的专业发展方向，自主阅读，实践反思，提高专业理论素养，做到研修活动“五个一”，即：阅读一本教育专著，参
加一次专业培训，上好一节公开课、撰写一篇教学反思、自制一个原创课件。二是要坚持校本研修专项考核，制定研修工作考核细则，了解研修实情，对教师的研修过程及时指导矫正，并将研修结果纳入教师个人业务考核，并将考核结果作为教师职称评定、评优树模的重要内容。 2.丰富研修内容，促进教师专业科学发展。 ⑴师德研修。我们将结合学校实际，以十八大精神为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。以优秀校长和优秀教师事迹为主，同时结合优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。 ⑵学科研修。学科研修主要是指研读教材、吃透教材、解读课标、探索教法。在集中专题研修的基础上，组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，更新教育教学理念，学习先进、科学的教学艺术、教育手段。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。 ⑶教育教学能力研修。以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动；在全体教师中开展以课程资源与学科整合为主要内容的现代教学技能研修；通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平，积极引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化。 ⑷现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动，帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技
**小学“十三五”教师继续教育工程 2018年校本培训计划 为使我校教师继续教育工程稳步推进，根据《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2016-2020）中小学教师继续教育工程实施意见》及省、市、县相关文件精神，结合我校教师培训任务和实际，制定本计划。 一、指导思想 以提高教师新课程教学能力为重点，以提高培训质量为主线，贴近课改，贴近课堂，贴近教师，全面提高教师的师德水平和业务素质。面向全员，立足岗位，注重实践。通过集中学习，专家引领，专题研修等活动教学用相结合，提升教师教学行为，促使教师专业发展。 二、方法目标 坚持以“集中培训为辅，个人自学为主”、坚持以“校本培训为主”的原则。将培训的主阵地放在学校，放在教研组，放在课堂。将继续教育的培训与新课程改革相结合；与教学科研相结合；与教学常规活动相结合。 通过各种培训，教师的培训效果要体现在：教师教学行为的转变上，教师教育科研的能力上，教师爱岗敬业的精神上。 三、培训对象 全体教师 四、培训重点内容 1．培训内容：《留守儿童学校教育问题及策略》。 培训形式：理论学习、专题讲座、研讨观摩等。 培训学时：16学时。
2．培训内容：《如何建设教师学习型教师团队》。 培训形式：理论学习、专题讲座、研讨观摩等。 培训学时：16学时。 3．青年教师岗位培训 内容及要求：教师职业道德、教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念和教育教学艺术等。 培训形式：采取报告、讲座、观摩、讨论以及师徒结对、新教师优质课评选、基本功竞赛活动等相结合的形式。 4.教育教学研究与能力培训 内容及要求： （1）每个教研组每月至少开展一次教研活动。 （2）继续加强校内、外教研活动，教研活动有计划，每次活动有主题，活动有记录考勤。 （3）开展“课程教学改革展示周”活动，组织全校的优秀教师、骨干教师和学科带头人向全校教师上示范课、观摩课，让所有教师参与学习和研讨，达到共同提高的目的。 （4）广泛进行现代教育技术培训，使教师切实掌握新形势下的现代教育技术，提高应用与开发能力，为提高教育教学质量服务。 5.骨干教师培训。在新一轮教师培训中，继续对我校现有的学科带头人、骨干教师进行考评，使其在学科教学中发挥出应有的作用。另通过培训、考核，继续评选我校的学科带头人、骨干教师；通过培训，选择、推荐教师参加市、县、镇级骨干教师的培训考核，逐步构建一支本校的骨干教师队伍。 6.继续开展读书活动 制定读书活动方案，对全体教师的读书笔记，教科室将每
2018年个人校本研修工作计划 为了前进自己的执教水平缓事务才干，更好地为教育教育效劳，我将以新课程为引领，仔细饯别校本教研作业，凭借火伴合作前进教育理念，感悟教育真理。为促进本身专业不断生长，结合自己的实践和本身展开要求，特制订个人校本研修方案 一、辅导思想 以校园为本，以新课程施行为中心，以改进教育方法为突破口，以讲堂教育研讨为基本点，扎厚实实的展开好个人校本研修作业。经过校本研修，不断充分自己，尽力前进本身全体教育水平，不断促进本身专业生长。 二、研修方针 1、经过研修，尽力前进本身的师德涵养，做到德高为范，学高为师。能总结教育教育研讨的经历与经历，仔细备好、上好每一节数学课，编撰较高质量的教育事例、教育反思、教育论文和教育规划，不断前进自己的事务才干和教育艺术。 2、活跃展开教育教育研讨作业，充分发挥教研组长的演示引领效果，敏捷前进本身和火伴的事务本质和教育研讨水平。 3、优化数学讲堂教育，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教育研讨，尽力探究和研讨合适学生特征、能促进
学生全面展开的教育方法，推动教育质量稳步前进。 4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为辅导，大力施行新课程，着力处理教育变革和讲堂教育中所遇到的实践问题，不断改变教师教育方法和学生学习方法，促进师生一起展开。 三、研修要求 以新的教育理念为辅导，以课程变革试验研讨为要点，以促进师生一起展开为意图，以变革讲堂教育为突破口，促进教育教育观念的改变，重视学生立异精力和实践才干的培育，为学生的全面展开和终身展开效劳，使自己及火伴们成为师德崇高、事务精深，能促进学生全面展开的优秀教师。 四、研修内容 (一)个人读书 争夺每月精读一本教育教育专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，仔细在上做好记载，活跃编撰3——5篇，特别要加强对修订版课程标准的学习和体会。 (二)听评课 主要以本校教师为听评课目标，并活跃参与县教研室和教研协作区安排展开的听课评课活动，每学期完结20节的听课使命，并仔细进行记载和评议。 每学期观看五节以上的中学教育优质课讲堂实录，做好听课记载，并在教研组活动时及时作出听课后点评。
2017-2018英语组校本研修方案 一、教导思想 以新课程理念为教导，以“激起学生学习爱好”为学科主题，聚集讲堂，要点评论讲堂教育中学生英语学习爱好培育的战略，要点环绕“课例研修”“研修一体化”展开活动。经过一系例的研修活动，进步教师的专业展开水平，力求英语教育既厚实有用，又开拓创新，活跃展开学生归纳言语运用才干，全面推进素质教育，大面积进步教育质量。 二、研修方针 经过教育实践和教育举动研讨，力求改善教育行为，进步教育效益，尽力去完结面向全体学生，轻负高效的教育;促进教师个人专业展开，强化教研组建造，增强教研组的凝聚力，完善校本研修系统。 三、要点作业和办法 (一)持续依托“以课例为载体的校本研修方式”促进组内教师专业水平的进步。 1.断定主题。英语组施行揭露“课例”已有多年，跟着基础教育课程变革向纵深展开，对教师的专业素质提出了新的要求。为表现与时俱进，英语组对“课例”的主题进行深化，环绕“和诣讲堂，有用教育”，树立系列主题“有用教育”之“激起学习爱好的有用教育”。 2.火伴互动。七年级和八年级的教师环绕主题收集材料，
供组内教师学习沟通。在断定上课内容之后，七年级(王永芳)，八年级(叶艳英)别离就各自的备课组的确的内容进行说课，供备课组团体评论。 3.自主上课。七年级(王永芳)八年级(叶艳英) 4.评课议课。七年级(李大森)九年级(唐桂芳) 5.修正档案。(李大森) 6.组内推行。(全组教师) (二)联合协作，共同进步 整合活动，改善方法，深化研修活动。展开七、八年级英语教师参与的研修活动，经过“讲堂展现、课后说课、评课议课”等环节，将课改研讨活动面向纵深。 (三)依托适宜渠道，引领优秀教师专业展开。 结合教研室和校园的作业安排，本学期有一些教师参与不同层次的训练、评比活动。要求参与训练会议者应有反思小结;对参与评比者，组内应履行专人进行针对性教导。 (四)强化标准建造，争创演示教研组。 1.坚持传统，重视教育教育 (1)仔细履行上级主管部门和校园的规则，依据校园方案，拟定教研组备课组研修活动方案，个人教育方案，期末准时完结教育。 (2)团体备课。 安排全组教师深化研讨教材，仔细履行团体备课准则，
2018学年个人校本研修计划 新学期的工作已经开始了，为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。 一、研修目标 通过学习，提高自身的师德修养,提高自身的业务水平,提高自身的科研水平。树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。 二、研修内容； （一）多读对自己有用的书，进行读书研习。 广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。 （二）在实践中进行教学研讨。 我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。 三、具体实施方案 1．勤于学习，树立终身学习的观念。 (1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。积极进行读好一本书，做好一份读书笔记，写好一篇读书心得，钻研好一册教材，上好一堂课，写好一份教案，写好一手字，用好一种信息技术。 (2) 多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。 (3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。 2．多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努力地提高自己的教学水平。积极参加各类培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。经常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进行试用，并及时反省。 3．勤于动笔，提高教育科研水平。 (1) 及时积累专题研究的第一手资料。
2018年校本研修工作计划4篇为了提高自己的执教水平和业务能力，更好地为教育教学服务，我将以新课程为引领，认真践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身发展要求，特制订个人校本研修计划 一、指导思想 以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学研究为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。通过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。 二、研修目标 1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。能总结教育教学研究的经验与教训，认真备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务能力和教学艺术。 2、积极开展教育教学研究工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，迅速提高自身和同伴的业务素质和教学研究水平。 3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进
学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同发展。 三、研修要求 以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面发展的优秀教师。 四、研修内容 (一)个人读书 争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，认真在读书笔记上做好记载，积极撰写读后感3——5篇，特别要加强对修订版课程标准的学习和领会。 (二)听评课 主要以本校教师为听评课对象，并积极参加县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并认真进行记录和评议。 每学期观看五节以上的中学教学优质课课堂实录，做好听课记录，并在教研组活动时及时作出听课后评价。
小学数学教师个人研修计划 为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划。 一、指导思想 遵照县教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。 二、教研目标 1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。 2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。 三、教研措施 1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。认真阅读《新课程标准》，《小学教学》《听名师讲课》《给教师的建议》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提高自己的业务能力。以使自己在教育教学工作中能有所提高。 2、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。 3、积极主动地上好研讨课，认真开展高效课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面能力的提高。积极学习先进的教育教学理论，转变教育
教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。经常听课，学习身边老师的宝贵经验，提高自己教育水平。 4、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程； 5、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。充分利用网络手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的兴趣，创设情景，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生良好的学习习惯。 6、在提高自身素质的同时，加强教师口语、粉笔字、普通话等的训练。做到学到老做到老。
—学年校本研修工作计划 校本研修是一个学校地地活力和发展前景所在.通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中出现地教育教学问题，不断提升教师地理论水平和教育实践能力，促进学校地教育教学质量地提高.本学期，我校将根据上级部门地校本研修工作计划，努力推进本校地校本研修，展现我校地教研特色. 一、指导思想 根据区教育局和郭杜中心校地工作计划，结合我校地实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现地问题，通过校本研修，提高校本培训地实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教师地专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色地校本研修模式. 二、校本研修目标： 、推进新课程改革，推进“高效课堂”，全面提高教育教学质量. 、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制. 、结合教育教学实践中地具体问题，通过校本专题研究、实践、研讨等活动方式，提高研修地质量，促进教学发展. 、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求地反思型、科研型、学习型地教师队伍. 三、校本研修原则 、全员参与地原则 要求每位在岗教师都要积极参与上级教育主管部门和学校规定
地研修活动，教师还应根据自身地教育教学实践，不断反思、改进. 、教研研讨和教育教学实践相结合地原则 从当前学校教育教学中地热点、难点问题及个人在教育教学中所面对地困惑出发，以实践——研讨——实践地方式进行教育教学探究，全面推进新课程改革在我校地实施. 四、校本研修制度及措施 （一）研修人员 本学年继续在学校领导和教导处地指导下，以教研组为基础，以教师个人地教育教学实践作为教研地主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修. （二）研修制度 、制定校本学习制度，学校安排每周三第八节是教研组活动时间，各教研组可以根据学校教研工作要点，进行学习、研讨、交流等活动. 、校领导既是各学科教研地倡导者，又是参与者指导者.校长每学期听课不少于节，各主任每学期听课不少于节，教师每学期听课不少于节，听课记录要详细，并提出改进性意见. 、同级同科教师可以确定一个校本教研专题，教务处干事参与教学管理研究，政教干事参与校园安保研究，总务干事参与后勤服务研究.总之，校本课题研究要包含学校方方面面地工作. （三）校本研修内容及措施 本学期，校本研修内容是加强学法指导，实践“高效课堂”，利
乾县梁山鹞子小学 2018年校本研修工作计划 一、指导思想： 为适应教师终身教育的需要，以县教育局校本研修相关工作规定为依据，以提高教师思想政治和业务素质、提升学校办学水平为目的，开展校本研修工作，在形式容与管理方面创新，解决教师在教育教学中遇到的实际问题，切实提高教育质量，引领教师实现有效的专业发展与个人成长，为我校新发展奠定坚实的基础，开创校本研修新面貌。 二、研修目标 通过扎实有效、形式多样的校本研修活动，有效提升教师的教育素养与课堂教学能力，提升学校的教育教学质量，促进教师队伍整体水平有效提升，促成教师有效的专业发展。 三、研修容 1、教师职业道德修养。学习有关学校教育的政策法规，中小学教师职业道德规、先进的教育思想、理念等，激发教师爱岗敬业的精神，完善人格。 2、现代教育理论、新课程教学理论与人文社会科学知识的学习。组织教师业务学习，写学习笔记与教学反思，提高教师的业务能力与水平。 3、有效课堂教学研究。以主题式研修方式，针对教学中的热点、难点问题，指导教师通过有效的方法，优化教学设计，促成有效教学，提升教学能力。 4、教研科研方法的学习与实践。 5、现代教育信息技术的学习实践。 四、研修形式 1、专题讲座。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，开展相互交流会。同时发挥学校现有的学科带头人、骨干教师的力量，让他们承担校本培训讲座任务，交流平时的心得体会，发挥其示引领作用。 2、主题式研修活动。由教研组确定研修主题，通过听评课、专题研讨、经验交流、展示课、赛课等活动形式，聚焦教学研究，提高课堂教学能力，为教师搭建自我展示的平台，营造积极向上的成长氛围。
3、集中学习与自学。学校利用每周的政治学习与业务学习时间，对教师进行师德教育和教育教学方法培训，同时要求教师利用业余时间自学教育教学理论，撰写读书笔记。 4、主动反思。教师通过写读书笔记，写教学反思，写听评课反思等形式，在实践与反思的有机结合中提升教师的课堂教学水平。 五、保障措施 1、明确学期工作目标与工作任务，出台相关规定与要求，完善校本研修管理制度。 2、有机整合教学、教研、科研、继教等工作，以课堂教学研究为中心，根据教学中存在的突出问题和教师的实际需要，开展多渠道、多层次、多角度的校本培训；以课堂教学研究为主阵地，以有效实施新课程标准为重点，把课堂教学师生双边活动和有效作业的研究作为本学期校本研修的重心工作来抓。 3、学校成立继续校本培训领导小组，制订校本培训的规划，完善继教校本培训规章制度，完善管理、奖励和监督机制，提高继续教育工作有效性，避免搞形式、走过场。 4、严格执行校本研修考勤、考核制度，定期检查听课笔记与培训记录，将考核结果与评优晋级、职评、奖惩、继续教育课时认定等挂钩。 六、主要工作与具体安排 1、主题式校本研修。 拟4次活动，由教研组确定月活动主题，围绕主题每周开展听评课、研讨等活动。 2、专题培训。 初步拟定4次培训，以师德教育、专业发展、课堂教学与学生管理等为主要容。 3、课题研究。 指导教师开展市、县级“个人课题”研究和相关教学研究课题等工作。 4、教师专业发展规划。 教师拟定本学期个人发展规划以及教师发展规划。
高中生物校本研修计划 1.完成并分析2019年江苏高考生物试卷 2.完成并分析2020年江苏高考生物试卷 3.完成并分析2020、2019、2018年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)试卷 4.解读《江苏省普通高中生物课程标准教学要求(修订稿)》(上) 5.解读《江苏省普通高中生物课程标准教学要求(修订稿)》(下) 6.研读江苏省2011年学业水平测试(选修科目)《测试说明》 高中生物校本研修 学校是开展继续教育的重要基地，校本培训是继续教育的重要组织形式，是提高教育教学质量的关键环节。为此，根据我校的发展规划和办学特色，充分运用本校的现代教育技术资源，有效地服务于教学，特制订2013学年度校本培训计划依托本校现有的教学资源及师资力量进行符合我校的生物教学研究。生物校本教研是为提升生物教
师的素养、提高课堂教学效益、发展学生生物意识服务的，其在各校开展的形式多样，“集体备课”是大家共同关注并不断探讨而又褒贬不一的形式之一。“集体备课”的优点是: 同伴互助，发挥教师的群体优势，集集体之智慧，提高教师钻研、理解和把握教材的能力;不足之处是: 生物“集体备课”在部分学校名存实虚，生物“集体备课”是一把“双刃剑”，如何发挥它的优势，我校在这一校本教研形式上作了深入的探讨。 校本研修本身就是一门崭新的科研活动，只能逐步探索才能走向成熟，为了提高对生物校本研修的认识，探索研修方法和知道生物教学实践活动，我们生物组对本学科的校本研修进行思考，坚持“面向世界，面向未来，面向现代化”的战略方针，树立以师生发展为本的培训理念，围绕学校办学目标和办学特色，构建基于网络的自主、开放的校本培训模式。以提高教师现代教育理论和信息技术教育的能力和水平为重点，全面贯彻落实区教育局关于加强中小学教师队伍建设的的精神，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活动，具有科技能力和创新精神的教师队伍，促进教师专业化发展。具体思路汇报如下: 一、开展以校为本的专题研究 我们的生物校本研修力争真正做到，以解决我校处于困难初级中
2017--2018个人校本研修计划 如何在现有的基础上有所突破、有所创新，使自己真正成为一个学习型、研究型的教师？促使我制定了本年度校本研修计划。 【研修目标】 1、教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。 2、进一步学习现代教育理论、现代教育技术，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。 3、结合区数学科研的研究专题，积极开展实验研究工作，努力提高课堂教学效率。 4、通过系列的学习与研究，努力成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的个人风格。 【达成目标的具体措施】 1、重新学习《新课程标准》，关注新的教学动向，深刻理解新的教学理念，提高运用新课程的能力，使新的教学理念真正进入课堂，最终改变学生的学习方式。
2、坚持写好教学反思，及时做好文字工作的总结，扬己之长，补己之短，不断提高自醒能力。坚持带着问题去教研、去课堂，有目的的去实验问题、解决问题、反思问题，提高教研中的问题意识。 3、订阅各种教科研杂志，认真研读。学习其中先进的教科研成果，用优秀的理念武装大脑；学习其中科学的教研方法，用合理的教研方法指导自身教研活动的正确开展。 4、积极参加校内外各项教研活动，详细记录教研课内容，总结优秀做法，为课题研究收集研究素材，做好准备。在自己的教研课中，认真研读教材，分析学情，在此基础上，渗透新课程理念，上出自己的风格。 5、加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用，对自己的课堂教学进行深入研究；注重倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。 6、认真完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，提高课堂效率，减轻师生负担，增加教和学的乐趣，形成个人独特的风格。 7.每个学期末对自己的的教学进行总结，对学生的成绩作出分析，及时反思自己的不足，总结经验。
教师个人校本培训计 划 Revised on November 25, 2020
2017-2018学年度教师校本培训计划作为一名新教师，要成为一名主动学习者，做学习型的教师，使自己能适应时代发展需要，针对自己的特点特制定个人年度计划如下： 一、指导思想 以学校的工作计划和办学理念为指导，以科研兴教，以提高教学质量为宗旨，积极参加校本培训工作，努力提高自己的教学能力。 二、个人发展规划设计： 1.学会有计划地做事。 2.结合自身的教学，主动承担新课程的研究。 3.每学期认真阅读两本教学理论专着，平时广泛阅读教育教学类杂志并认真做好读书笔记，提高自身数学素养。 三、提高个人思想政治素质 坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作。要关心时政学习，积极拥护党的方针政策。加强自身的思想道德修养，密切和学生的联系，形成一种新型的平等的师生关系，真正做到让学生“亲其师而信其道”。 四、不断加强业务学习 1.专业水平的提高。 （1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我。 （2）专业素质的提高，在吸纳中充实自我。
与学校老师共同探讨，互助帮助，坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。 2.练就自己扎实的基本功。 “钢笔字、粉笔字、普通话”是教师的基本功。如能写一手好字，不仅看着潇洒悦目，更能影响可塑性强的学生。 3.注重日常教学常规的扎实与提升。 精心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性作业，创新性作业。并及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等；尤其要多关注后进生，采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。 4.勤于反思，完善自我。 在反思中，学会理性思考，提高学习效率，更像探索的科学家，不再只是辛勤的耕耘者。教师的成长仅有“经验+反思”是不够的，还要加上“实践”，因为改革最终将发生在课堂上。我也将把握好每次上课的机会，在实践中成长。同时，学校积极贯彻新课程标准将新课程理念转化成教师的教学行为，争取在新课程与校本的培训和实施中提高新课程的实践能力和创新能力，实现教师教学方式、学习方式、教研方式的转变，让学生在宽松自主的氛围中快乐学习，争取做到在“做中学”。 5.学习利用信息技术手段辅助教学。
2018-2019学校校本培训计划 一、指导思想： 以现代教育理论和“三个代表”的重要思想为指导，根据上级有关文件的精神，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。 二、培训目标： 本年度我校校本培训主要围绕以下四个方面开展： ⑴现代教学理论，教育思想、职业道德修养：掌握现代教学理论和相应的教育教学法规，“三个代表”的重要思想和“八荣八耻”与小学教育； ⑵现代教学方法、教学模式、教学风格：调整课堂教学结构，探索课堂教学“三、一、五”改革的教学新模式； ⑶教师教育教学基本技能和能力、教科研方法和教科研课题研究：落实教师基本素质培养，力争使我校教科研理论的学习取得初步成果。 ⑷现代教育技术与课程整合：提高教师使用现代教育技术的水平，总结现代教育技术与学科课程整合的经验；加强校园网络建设，充分发挥网络在校本培训工作中的作用，建立起校本培训新机制。 三、培训方式
我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。 1、校级培训形式： （1）学校组织专题报告、讲座或培训班。 （2）组织各项教学评比。 （3）定期对全校教师校本培训情况进行考评。 2、教研组培训形式： （1）听课、评课和集体备课。 （2）以教研组为单位，开展专题行动研究。各教研组每两周必须进行一次专题研讨和学习活动。 （3）开展校本课程开发的研究。 3、个人自学主要包括： （1）根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。 （2）撰写教学总结（反思）。每学期要求每位教师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。学校将组织有关人员在期末进行检查，根据实际情况，认定其培训课时。 四、培训对象： 全校在职教师，人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。 五、组织机构与保障措施： 1、成立校本培训领导小组：负责全校的校本培训领导协调工作。 组长：-- 副组长：-- 组员：--、--、--、--
2018教师个人校本研修计划 2017教师个人校本研修计划【第1篇】 为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人校本研修工作计划。 一、指导思想 以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。 二、研修目标 以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。 1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。 2、积极探索，参与课题研究，积极响应学校参加每次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。 三、研修内容 1、研读课标 研读《语文课程标准》中关于阅读阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段阅读目标要求。 2、钻研教材
钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段阅读内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的阅读方法及阅读难点。 3、课堂教学 结合自己的教研主题设计一节本年段的公开课。 4、案例分析 对自己课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对课堂的驾驭能力。 5、撰写经验 撰写关于课堂教学的经验论文，提高自己的反思总结能力和写作能力. 6、研修总结 在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。 四、保证措施 1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。 2、认真制定学科教学计划，平时要做到:用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。 3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教导处做好每一周一次的教研组活动。 4、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信
金鸡初中2018-2019年度校本研修工作计划 一、指导思想： 为适应教师终身教育的需要，以校本研修相关工作规定为依据，以提高教师思想政治和业务素质、提升学校办学水平为目的，开展校本研修工作，在形式内容与管理方面求实创新，解决教师在教育教学中遇到的实际问题，切实提高教育质量，引领教师实现有效的专业发展与个人成长，为我校新发展奠定坚实的基础，开创校本研修新面貌。 二、研修目标 通过扎实有效、形式多样的校本研修活动，有效提升教师的教育素养与课堂教学能力，提升学校的教育教学质量，促进教师队伍整体水平有效提升，促成教师有效的专业发展。 三、研修内容 1、教师职业道德修养。学习有关学校教育的政策法规，中小学教师职业道德规范、先进的教育思想、理念等，激发教师爱岗敬业的精神，完善人格。 2、现代教育理论、新课程教学理论与人文社会科学知识的学习。组织教师业务学习，写学习笔记与教学反思，提高教师的业务能力与水平。 3、有效课堂教学研究。以主题式研修方式，针对教学中的热点、难点问题，指导教师通过有效的方法，优化教学设计，促成有效教学，提升教学能力。 4、教研科研方法的学习与实践。 5、现代教育信息技术的学习实践。 6、实验教师的管理与培训。 四、研修形式 1、专题讲座。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，聘请专家、教研员来校作专题讲座、教学指导，引领我校教师提高课堂教学水平。同时发挥学校现有的学科带头人、骨干教师的力量，让他们承担校本培训讲座任务，交流平时的心得体会，发挥其示范引领作用。 2、主题式研修活动
由教研组确定研修主题，通过听评课、专题研讨、经验交流、展示课、赛课等活动形式，聚焦教学研究，提高课堂教学能力，为教师搭建自我展示的平台，营造积极向上的成长氛围。 3、集中学习与自学。 学校利用每周的政治学习与业务学习时间，对教师进行师德教育和教育教学方法培训，同时要求教师利用业余时间自学教育教学理论. 4、主动反思。 教师通过写读书笔记，写教学反思，写听评课反思等形式，在实践与反思的有机结合中提升教师的课堂教学水平 五、保障措施 1、明确学期工作目标与工作任务，出台相关规定与要求，完善校本研修管理制度。 2、有机整合教学、教研、科研、继教等工作，以课堂教学研究为中心，根据教学中存在的突出问题和教师的实际需要，开展多渠道、多层次、多角度的校本培训；以课堂教学研究为主阵地，以有效实施新课程标准为重点，把课堂教学师生双边活动和有效作业的研究作为本学期校本研修的重心工作来抓。 3、努力盘活校本培训工作。通过专家引领、观摩学习、教学研讨、竞赛活动等形式丰富校本教研。 5、学校成立继续校本培训领导小组，制订校本培训的规划，完善继教校本培训规章制度，完善管理、奖励和监督机制，提高继续教育工作有效性，避免搞形式、走过场。 5、严格执行校本研修考勤、考核制度，定期检查听课笔记与培训记录，将考核结果与评优晋级、职评、奖惩、继续教育课时认定等挂钩。 六、主要工作与具体安排 1、教研组要重视过程。要认真积累过程性资料。各个老师要根据学校的要求，认真制定计划，期末要有总结。对于自己的工作，要认真积累资料或保存在电脑里； 2、教研组一定要根据评比的要求，及时做好资料的积累与整理工作，要规范地根据要求开展教研组活动；