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体育活动对家庭教育效果的影响因素分析

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体育活动对家庭教育效果的影响因素分析 李先雄, 陈华2, 杨芳3 （1.湖南师范大学体育学院，湖南 长沙 410012 2.郧阳医学院体育课部,湖北十堰,442000 3. 湖南财政经济学院体育课部，湖南 长沙410205）

摘要：本研究从家庭教育的视野出发，以体育的隐性教育作用为切入点，采用

文献资料等方法，对体育活动影响家庭教育效果的因素进行探讨。研究结果显示体育活动对家庭教育效果的主要影响因素为：体育活动的时间与空间因素、体育活动主体的态度与习惯因素、体育活动主体的家庭体育氛围以及不同体育活动方式等。

关键词：体育活动，家庭教育，教育效果，因素 中图分类号: 文献标识码: A 文章编号： Analysis of the impact factors for the physical activity on family education

LI Xian-xiong 1, Chen Hua2 ， YANG Fang3 （1. Hunan Normal University, Institute of Physical Education, Changsha, Hunan 410012 2. Yunyang medical school physical education department 3. Hunan Finance and Economic college physical education department, Changsha 410205,China）

Abstract：With the role of the implicit education in the sport as a entry point, starting from the

perspective of family education, the article investigated the factors which physical activity affect to family education by means of literature and so on. The result showed that main affected factors are time and space factors in sports, the attitudes and habits of participant, family sports environment and sports mode.

Key words：Physical activity，family education，Educational effect，factor

基金项目：2008年度湖南省社科基金立项，一般项目。 作者简介：李先雄（1975.10—），男，湖南湘潭县人，湖南师范大学讲师，湖南师范大学在读博士研究生。 1前言 少年儿童教育是社会主义经济发展的基础，怎样培养教育少年儿童成为二十一世纪建设社会主义的栋梁，已成为国内各界人士十分关注的课题。《全民健身计划纲要》指出：“全民健身计划以全体国民为实施对象，以青少年儿童为重点” [1]。《少年中国说》中“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进

步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球”这段文字，充分说明少年儿童的发展状况和水平可以成为国家的未来竞争力的象征，同时也指出了少年的成长对国家的重要性。家庭是家庭成员共同生活、家庭成员之间相互交往交流的地方。少年儿童通过多种方式如暗示、感染、模仿、认同等来接受逐渐感受到的赞许行为，并通过自我的自省内化作用，逐渐习得社会的规范。同时通过家庭的亲情功能，使少儿感受到家庭成员的互助互爱，兄弟姐妹的和睦友爱。由此可见，家庭教育在少年儿童的成长过程中有着重要的影响作用。

家庭，是社会构成的基本细胞，在推动社会物质文明和精神文明的发展建设中有着不可替代的特殊地位与积极作用。家长是少年儿童的启蒙老师，家庭教育不仅是人生发展的第一步，也是伴随着一个人从出生到婴儿、幼儿、少年和青年等各个不同时期成长发展的重要过程。我国社会正处于加速转型时期，现代化、市场化和社会主义改革浓缩在同一个时代，构成一场既波澜壮阔又复杂艰难的社会变迁，使我国少儿处于传统、现代、后现代压缩的同一时空中，生存环境发生重大变化，迪尔凯姆的失范理论指出社会结构的急剧变迁，对人的心理和行为产生巨大的影响。生存环境的巨变，使我国少年儿童的心理问题和行为问题日益增多，据有关资料统计，我国中、小学生心理障碍患病率达到21.6%至32%[2]，受到各种情绪障碍和行为问题困扰的人明显增加，未成年犯罪在20世纪90年代以后开始持续增长，1987年我国未成年人的犯罪率为11.1%[3]，1988年为14.7%，1991年增加为22.5%到2001年,未成年犯罪占犯罪总人数的14.3%[4]。严峻的现实问题使我们认识到少年儿童教育比以往历史上任何时候都迫切需要。家庭成员往往有着共同的生活规律和生活条件、相互间关系融洽、带动少儿开展体育活动具有得天独厚的优势。 通过体育活动促进家庭成员之间和家庭之间的交往，能加强家庭成员之间的感情交流，解决家庭矛盾，加强家庭与家庭之间的人际关系，让家庭体育活动成为生活中重要的组成部分。目前，家庭体育深入的开展，人们在进行跑步爬山等简单的体育活动之外，也开始参加一些需要专业技术指导的项目，对家庭体育项目的选择也具有明显的针对性和目的性，但与此同时，对少儿家庭开展家庭体育的理论研究提出了新的要求。基于此，本文以体育活动为载体来研究少年儿童在家庭教育过程当中，体育活动对家庭教育效果影响及因素分析，从影响家庭教育效果的时间、空间、体育活动主体和体育活动方式等因素进行分析，揭示体育活动与少年儿童教育效果之间的关系，为少年儿童的健康成长，家庭教育及社会教育改革提供一定的借鉴。 2体育活动在家庭教育中的作用

体育活动是人们接受家庭教育的起点，并贯穿人的一生。从胎儿、婴幼儿、少年儿童、青年直至成年乃至成家立业，体育无处不在并与人们的生活息息相关。家庭是少年儿童接触体育活动的最早场所，而家庭体育的亲情性、早期性、持续性等优势，对孩子终身体育意识的形成具有举足轻重的作用，甚至会促成孩子终身体育行为习惯的生成。研究表明，一个人体育意识的强弱直接影响其一生的体育行为[5]。体育活动的家庭教育价值大体上可归于传统的和现代的。从传统上理解，体育活动对孩子成长成才的作用主要体现在辅德、益智、健体三个方面；从现代上归纳，体育活动对孩子成长成才的作用主要体现在为审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值等方面。因此，体育活动在当代和未来社会发展中具有重要的作用，对我国正在积极推行的素质教育和积极倡导的终身体育具有深远的现实意义。

3体育活动影响家庭教育效果的因素分析 3.1体育活动时间、频率对家庭教育效果的影响 家庭教育中体育活动时间的选择，80%以上的家庭选择在周末进行，特别是在寒暑假。在体育活动的时辰选择上，一般选择下午、早晨或晚上，以下午为主，晚上一般为付费的室内场所。家庭体育活动的频率：有34.7%的市民家庭体育活动频率是每天一次，有31.6%的市民的活动频率为每周三、四次，有25.2%的市 民活动频率为每周一两次，只有8.4%的市民家庭体育活动的频率为每月几次。一周活动三次以上的市民比例占到了66.3%。但随意性较大，大部分市民存在着想起来就进行，想不起来则不进行的现象。这样在家庭教育中没有系统性，教育效果不是很明显。当然体育活动的时间多固然好，但重要的是坚持，形成良好的习惯，以逐步成为一种生活态度与行为习惯。为家庭教育的效果提供源源不断的时间“助力”与支持。 通过体育活动对孩子进行家庭教育在时间上具有灵活实效性，根据余暇时间和家庭财力情况，平常尽量选择花钱少，且只需业余的零星时间就能完成的体育活动，节假日就尽量争取参加一些户外的、需要较长时间的运动，并根据孩子的年龄和季节的不同选择合适的体育活动项目。如孩子学龄前，我们通常陪孩子玩游戏“跳房子”、“打秋千”、“踢键子”等；小学低年级时，就是跳皮筋、跳绳、跳儿童舞等；三、四年级时，下午放学后，到家附近的广场慢跑，打羽毛球等。节假日时带孩子去郊游、爬山；夏天去游泳，冬天去滑冰。五年级时，除搞体力上的运动外，还开展了脑力的活动，如下象棋、五子棋、围棋等。同时家庭教育与学校教育不同，家庭教育更侧重教孩子如何做人，在时间上比较灵活，同时可以充分利用体育活动的小事、情景为素材来提高家庭教育的实效性。 3.2体育活动空间对家庭教育效果的影响 表1家庭体育活动的场地选择情况 家庭周边活动空地 家里 学校场地 社会体育场馆 健身场所 n 97 59 43 26 13 % 40.75 24.80 18.08 10.92 5.42 体育活动场地在首位是：家庭周边活动场地或空地，其次是家里，再者就是免费的公共场所学校场地、社会体育场馆，而收费的健身场所就很少，只有5.42%经济富裕的家庭经常选择健身场所进行家庭体育锻炼。 家庭成员一般在社区的体育运动场所和社区空地参与体育活动较多，但大多运动场地设施较为单一和简陋，且数量较少，不能满足家庭教育体育活动的要求。学校的体育场地设施由于受管理、维护等条件的限制，很少对附近社区居民开放。对于城市的大型体育场地，由于受使用费用、设施条件以及交通是否便利等因素影响，也只能够满足小部分人群的运动需求。现代城市居民比较向往大自然，希

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家庭教育中父母对孩子体育健康的培养研究

家庭教育中父母对孩子体育健康的培养研究

家庭教育中父母对孩子体育健康的培养研究家庭教育在孩子的成长过程中起着至关重要的作用，其中父母对孩子体育健康的培养更是不可忽视的一部分。

体育健康不仅仅是指孩子们的身体健康，更是包括他们的心理健康和社交健康。

父母在孩子的体育健康培养中扮演着重要的角色，他们的教育方式和态度直接影响着孩子的体育健康水平。

因此，对家庭教育中父母对孩子体育健康的培养进行深入研究，对于促进孩子的全面发展和健康成长具有重要意义。

一、父母对孩子体育健康的重要性父母是孩子成长过程中最重要的引导者和榜样，他们的态度和行为对孩子的发展起着至关重要的作用。

在孩子的体育健康培养中，父母的重要性不可替代。

父母的态度和行为会直接影响孩子对体育健康的认知和态度，因此，父母在孩子体育健康培养中扮演着不可或缺的角色。

1.1 父母的榜样作用父母是孩子最重要的榜样，他们的行为和态度会直接影响孩子的行为和态度。

如果父母重视体育健康，积极参与体育活动，孩子也会受到影响，更加重视自己的体育健康。

相反，如果父母对体育健康漠不关心，孩子也会对体育健康缺乏重视。

因此，父母的榜样作用在孩子的体育健康培养中起着至关重要的作用。

1.2 父母的教育方式父母的教育方式也会直接影响孩子的体育健康。

父母如果采取积极的教育方式，鼓励孩子参与体育活动，培养孩子的体育兴趣和习惯，孩子会更加积极地参与体育活动，提高自己的体育健康水平。

相反，如果父母采取消极的教育方式，对孩子的体育健康缺乏关注和重视，孩子可能会对体育活动失去兴趣，影响自己的体育健康水平。

1.3 父母的支持和鼓励父母的支持和鼓励对孩子的体育健康培养至关重要。

当孩子在体育活动中遇到困难和挫折时，父母的支持和鼓励可以帮助孩子克服困难，坚持下去。

父母的支持和鼓励可以激发孩子的体育潜力，提高孩子的体育健康水平。

因此，父母的支持和鼓励在孩子的体育健康培养中起着至关重要的作用。

二、父母在孩子体育健康培养中的教育方式父母在孩子的体育健康培养中扮演着重要的角色，他们的教育方式直接影响着孩子的体育健康水平。

家庭对小学生体育参与的影响

家庭对小学生体育参与的影响

家庭对小学生体育参与的影响体育参与是小学生成长过程中不可或缺的一部分，它不仅有助于增强学生的身体素质，还有助于培养学生的健康意识和团队合作精神。

而在这个过程中，家庭的作用不可忽视。

本文将从多个方面探讨家庭对小学生体育参与的影响。

一、家庭环境对小学生体育参与的影响家庭环境是小学生体育参与的重要场所之一。

一个良好的家庭环境有助于小学生积极参与体育活动。

首先，家庭成员应该鼓励孩子参加各种体育活动，并给予他们足够的支持和鼓励。

其次，家庭应该为孩子提供足够的体育设施和器材，如篮球、足球、跳绳等。

此外，家庭成员应该注重培养孩子的运动习惯，如定时锻炼、晨跑等，让孩子从小养成运动的好习惯。

二、家庭教育和理念对小学生体育参与的影响家庭教育和理念是影响小学生体育参与的重要因素。

首先，家庭应该注重培养孩子的健康意识，让他们明白运动对身体和心理健康的重要性。

其次，家庭应该树立正确的运动观念，如避免过度运动导致身体疲劳，尊重孩子的兴趣爱好和选择。

此外，家长还应该积极参与到孩子的运动活动中去，与孩子一起运动、一起成长。

这些做法有助于增强孩子对体育的热爱和兴趣，也有助于培养他们的团队合作精神和竞争意识。

三、家庭互动对小学生体育参与的影响家庭互动是促进小学生体育参与的重要手段之一。

在家庭中，家长应该鼓励孩子与其他家庭成员一起参加各种体育活动，如足球、篮球、羽毛球等。

通过这种互动方式，孩子可以增强他们的运动技能和团队协作能力。

此外，家长还应该引导孩子积极参与社区、学校组织的各种体育活动和比赛，让孩子在比赛中感受运动带来的快乐和挑战。

这些活动不仅有助于增强孩子的自信心和自尊心，还有助于培养他们的运动精神和社会责任感。

四、家长的榜样作用对小学生体育参与的影响家长的榜样作用对小学生体育参与具有重要影响。

家长应该以身作则，积极参与各种体育运动，为孩子树立一个良好的榜样。

通过家长的榜样作用，孩子可以感受到运动的重要性，并受到鼓舞和激励去积极参与体育活动。

家庭教育体育活动案例(3篇)

家庭教育体育活动案例(3篇)

第1篇一、背景随着我国经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，家长对孩子的教育越来越重视。

然而，在家庭教育中，体育教育的地位往往被忽视。

为了提高家长对体育教育的重视，激发孩子参与体育活动的兴趣，我们开展了一次家庭教育体育活动，以下为活动案例。

二、活动目的1. 提高家长对体育教育的认识，使家长意识到体育教育的重要性。

2. 增强家庭成员间的互动，促进家庭和谐。

3. 激发孩子参与体育活动的兴趣，培养良好的运动习惯。

4. 提高孩子的身体素质，促进孩子全面发展。

三、活动内容1. 亲子运动游戏：通过亲子运动游戏，让家长和孩子在游戏中增进感情，提高孩子的运动能力。

（1）亲子跳绳：家长和孩子一起跳绳，家长可以在孩子跳绳时给予鼓励和指导，让孩子感受到家长的关爱。

（2）亲子踢毽子：家长和孩子一起踢毽子，家长可以指导孩子如何正确踢毽子，提高孩子的协调能力。

（3）亲子跳房子：家长和孩子一起跳房子，家长可以在孩子跳房子时给予鼓励和指导，让孩子学会坚持。

2. 家庭健身操：家长和孩子一起学习家庭健身操，提高家庭成员的健身意识。

3. 家庭户外运动：组织家庭户外运动，如徒步、骑行等，让孩子在户外环境中感受大自然，增强体质。

四、活动实施1. 活动前准备：提前通知家长活动时间、地点及内容，邀请家长积极参与。

2. 活动现场布置：设置亲子运动游戏区、家庭健身操区、家庭户外运动区，确保活动有序进行。

3. 活动过程：家长和孩子按照活动内容分组，依次进行亲子运动游戏、家庭健身操、家庭户外运动等活动。

4. 活动总结：活动结束后，组织家长和孩子进行交流，分享活动感受，总结活动成果。

五、活动效果1. 家长对体育教育的认识得到提高，意识到体育教育对孩子成长的重要性。

2. 家庭成员间的互动增加，家庭氛围更加和谐。

3. 孩子们积极参与体育活动，养成了良好的运动习惯。

4. 孩子的身体素质得到提高，促进了孩子全面发展。

六、总结本次家庭教育体育活动取得了圆满成功，不仅提高了家长对体育教育的认识，还增强了家庭成员间的互动，激发了孩子参与体育活动的兴趣。

家校合作培养小学生健康体育行为的有效措施探讨

家校合作培养小学生健康体育行为的有效措施探讨

30当代体育家校合作培养小学生健康体育行为的有效措施探讨钟 秀小学体育作为小学教育中的重点内容，它能够有效的锻炼学生身体素质，提高学生的体育能力，为学生未来发展提供强有力的保障。

但随着我国政策的变化，现代许多小学生都是家庭中的独生子女，在家中备受家长的宠爱，使得当代大部分小学生的身体健康情况都存在许多不可忽视的问题。

因此，如何在小学体育教学中提高小学生身体素质便逐渐成为现代社会广泛关注的问题。

所以，本文将从家校合作方面探讨在小学体育教学中培养学生体育健康行为的有效措施，望能够为培养我国青少年学生健康成长、全面发展上提供一定的参考价值。

青少年是祖国的未来，学校教育作为培养青少年的重要途径，要想使我国得到更好的发展，就必须加强我国学校教育质量，以便更好的培养学生。

小学是学生成长的启蒙阶段，强化小学教育水平能够从根本上提高学生素质，促使学生全面发展。

1 家校合作培养小学生健康体育行为的内涵家校合作是指学生家庭参与学校教育，学校指导家庭教育，以培养学生全面发展，健康成长为主要教学目标，学生家长和学校教育者共同承担儿童成长责任的一种教育方法。

随着我国经济实力的增长和国民生活水平的提高，这种教育方法越来越被大众所认可，并广泛实施到现代各级各类学校教学工作中。

小学体育作为强化学生身体素质，提高学生健康水平的主要教学途径，小学生学好体育知识能够养成良好的健康体育行为，使学生能够在科学的体育健身知识下，正确规范的开展体育活动，运用体育技能，从而强健体魄，为未来生活和发展提供保障。

因此，学生家长和学校应重视小学体育教学的重要性，发挥好家庭的主体作用和学校主导作用，二者相互配合、相互支持，提高小学体育教学质量，培养小学生健康体育行为，促使学生综合能力的提高。

2 现今小学生健康体育行为中所存在的问题和形成因素当代小学生健康体育行为中所存在的问题具体表现在以下几个方面：首先，学生健康体育意识较为薄弱，根据相关资料显示，当代大部分小学生普遍持有“身体没病就是健康、体育锻炼只能够增强体质、运动量越大，锻炼效果越好”等错误观点，严重忽视了体育运动对学生心理和社会适应能力的促进作用；其次，学生缺乏科学的体育知识，学生常空腹进行体育运动，并且在体育运动前后，忽视热身运动；最后，学生运动行为不规范，学生体育活动中常会出现受伤、摔跤等现象。