速写人物基础造型教案大全
教案标题：速写人物基础造型教案大全
教案目标：
1. 通过学习速写人物基础造型，提高学生对人物形象的观察和表现能力。
2. 培养学生的绘画技巧，包括线条运用、构图和比例等方面。
3. 培养学生的审美意识和创造力，激发他们对美的追求和表达的热情。
教案内容：
一、教学准备：
1. 准备各种速写人物基础造型的教材和素材，包括不同年龄、性别和体型的人物形象。
2. 准备绘画工具，如铅笔、炭笔、素描纸等。
3. 准备展示学生作品的展板或墙面。
二、教学步骤：
1. 引入：
- 向学生介绍速写人物基础造型的重要性，以及学习这一技巧的目的和意义。 - 展示一些优秀的速写人物基础造型作品，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 基础知识讲解：
- 解释速写人物基础造型的概念和要点，如线条运用、构图和比例等。
- 通过示范和讲解，教授基本的人物头部、身体和四肢的画法技巧。
3. 练习与实践：
- 让学生进行简单的练习，如画基本的线条、椭圆和几何形状，以熟悉手的运动和笔触。
- 引导学生观察真实的人物形象，如同学、老师或家人，并进行速写练习。 - 鼓励学生多进行实践，不断尝试不同的人物形象和角度。
4. 深化与拓展：
- 引导学生思考人物形象的特点和个性，通过绘画表现出来。
- 鼓励学生进行创作，可以选择自己喜欢的人物形象进行深入研究和表达。 - 提供更高难度的练习和挑战，如速写人物的动态姿势和表情等。
5. 总结与展示：
- 综合学生的练习和作品，进行总结和评价。
- 在展板或墙面上展示学生的优秀作品，激励他们的学习热情和自信心。
- 鼓励学生相互欣赏和交流，分享彼此的创作心得和经验。
教案评估：
1. 观察学生在课堂上的参与度和专注度，以及绘画技巧的运用情况。
2. 评估学生的练习和作品，包括线条运用、构图和比例等方面的准确性和表现力。
3. 综合评估学生的创造力和审美意识，以及对速写人物基础造型的理解和运用能力。
教案扩展：
1. 继续深化学生对速写人物基础造型的学习，引导他们探索更多的绘画技巧和表现方式。
2. 结合其他艺术形式，如音乐、舞蹈或戏剧，进行跨学科的创作和表达。
3. 组织学生参观艺术展览或画廊，拓宽他们的艺术视野和欣赏能力。
希望以上的教案建议和指导能对你有所帮助！如有需要，我们可以进一步讨论
和调整教案内容。
人物速写教案一、教学目标 通过本次课程的学习，学生应能够： 1. 理解速写绘画的基本概念和技巧； 2. 掌握速写人物的构图和描绘方法； 3. 提高观察力，捕捉人物特征和表情； 4. 运用速写技巧表达个人观点和感受。 二、教学准备 1. 教师准备： - 彩色铅笔、素描铅笔、橡皮擦等绘画工具；- 人物速写示范图片或书籍； - PPT演示或黑板准备。 2. 学生准备： - 绘画工具； - 画纸或素描本； 三、教学过程 步骤一：引入（5分钟）
教师可以通过展示著名速写画家的作品或介绍速写的起源和意义来引发学生对人物速写的兴趣。 步骤二：讲解速写基础知识（10分钟） 1. 介绍速写的定义和特点：快速描绘、捕捉瞬间、抓住重点等； 2. 解释速写的重要性和应用领域：艺术创作、设计、纪实等； 3. 讲解速写的基本构图要素和技巧：线条、形状、比例等。 步骤三：示范速写人物（15分钟） 1. 教师现场示范速写人物的基本步骤和技巧； 2. 强调观察力的重要性和练习的必要性； 3. 对学生进行动作构图和面部特征的示范。 步骤四：学生练习（30分钟） 1. 学生自由选择速写对象：可以是同桌、自己或教室中其他同学； 2. 学生根据教师示范及自己的观察，进行人物速写练习； 3. 教师巡视指导，对学生的作品进行评价和建议。 步骤五：学生交流和展示（20分钟） 1. 学生互相交流自己的速写作品，分享彼此的经验和感受； 2. 学生可以自由选择一幅自己认为最成功的作品进行展示； 3. 教师进行点评，鼓励学生的努力和进步。
步骤六：总结和作业（10分钟） 1. 教师对本节课的学习进行总结，强调速写练习的重要性及持续性； 2. 布置速写作业：让学生在家练习速写人物，要求他们捕捉瞬间和 人物特征。 四、教学延伸 1. 学生可以观察和学习著名速写画家的作品，提高自己的绘画水平； 2. 探索速写在不同场景下的应用，如户外风景、建筑等； 3. 通过速写人物展现不同情感和氛围，加强构图和表达能力。 五、教学评价 1. 通过学生作品的品味和观察力，评价学生对速写人物的掌握程度； 2. 考察学生在绘画过程中的专注力和创意表达能力； 3. 学生对速写技巧和注意事项的理解和运用。 六、教学反思 本课程通过提供基础知识和练习环节，帮助学生初步了解和掌握速 写人物的技巧与方法。但为了让学生更好地进一步提升绘画水平，需 要更多的时间和实践机会。在以后的教学中，可以加入更多的练习环 节和案例分析，引导学生创作更具个性和艺术性的速写作品。
速写人物基础造型教案大全 教案标题：速写人物基础造型教案大全 教案目标： 1. 通过学习速写人物基础造型，提高学生对人物形象的观察和表现能力。 2. 培养学生的绘画技巧，包括线条运用、构图和比例等方面。 3. 培养学生的审美意识和创造力，激发他们对美的追求和表达的热情。 教案内容： 一、教学准备： 1. 准备各种速写人物基础造型的教材和素材，包括不同年龄、性别和体型的人物形象。 2. 准备绘画工具，如铅笔、炭笔、素描纸等。 3. 准备展示学生作品的展板或墙面。 二、教学步骤： 1. 引入： - 向学生介绍速写人物基础造型的重要性，以及学习这一技巧的目的和意义。 - 展示一些优秀的速写人物基础造型作品，激发学生的兴趣和好奇心。 2. 基础知识讲解： - 解释速写人物基础造型的概念和要点，如线条运用、构图和比例等。 - 通过示范和讲解，教授基本的人物头部、身体和四肢的画法技巧。 3. 练习与实践： - 让学生进行简单的练习，如画基本的线条、椭圆和几何形状，以熟悉手的运动和笔触。
- 引导学生观察真实的人物形象，如同学、老师或家人，并进行速写练习。 - 鼓励学生多进行实践，不断尝试不同的人物形象和角度。 4. 深化与拓展： - 引导学生思考人物形象的特点和个性，通过绘画表现出来。 - 鼓励学生进行创作，可以选择自己喜欢的人物形象进行深入研究和表达。 - 提供更高难度的练习和挑战，如速写人物的动态姿势和表情等。 5. 总结与展示： - 综合学生的练习和作品，进行总结和评价。 - 在展板或墙面上展示学生的优秀作品，激励他们的学习热情和自信心。 - 鼓励学生相互欣赏和交流，分享彼此的创作心得和经验。 教案评估： 1. 观察学生在课堂上的参与度和专注度，以及绘画技巧的运用情况。 2. 评估学生的练习和作品，包括线条运用、构图和比例等方面的准确性和表现力。 3. 综合评估学生的创造力和审美意识，以及对速写人物基础造型的理解和运用能力。 教案扩展： 1. 继续深化学生对速写人物基础造型的学习，引导他们探索更多的绘画技巧和表现方式。 2. 结合其他艺术形式，如音乐、舞蹈或戏剧，进行跨学科的创作和表达。 3. 组织学生参观艺术展览或画廊，拓宽他们的艺术视野和欣赏能力。 希望以上的教案建议和指导能对你有所帮助！如有需要，我们可以进一步讨论
人物速写教案 【篇一：人物速写教案3】 《速写》教案第25---33课时 匡显著 【篇二：人物速写教案】 人物速写教案 授课人：刘攀 课题：怎样画人物速写 授课对象：高中生课时：2 教学目标：学习人体的比例以及人物动态线的刻画，练习对事物的 特征明锐的观察力。教学重点：人物比例、动态。 教学难点：对人物结构的理解、表现。 教学过程： 一：新课导入（10分钟） 我想大家对速写应该有一定的了解，因为它在我们的生活中随处可见，特别是当我们在外逛街时，可以看到形形色色的人，有卖菜的 老人，谈价的商人，卖早餐的妇女等等，速写可以说是离我们最近 的一类。 大家可以看到这两张图，是在我们学校随处可见的，有运动的，有 静坐的， 下面这一幅一个看书的同学，还有聊天的同学，我们可以看到这些 速写人物的动态线都有虚有实，非常的自然。 二人体的基础知识(40分钟) （从“头”开始——艺用人体解剖结构和刻画要点 在讲解解剖结构之前说明：更好的掌握人体形体变化和运动的规律，必须注意解剖学习与实际作画的关系） 在学习速写时，我们要对人体的结构有所了解，首先我们从头部开 始学习。 1头部（10分钟） 头部唯一可以运动的是下颌骨，从这里面可以清楚地看到头骨的结构，这里是下颌骨，它可以围绕颧骨底部的关节做开口闭口等的运动。 头部的主要比例我们在石膏头像素描中已经学习，主要遵循“三停五眼”。这幅图中标明了三停五眼的位置，非常明显，从发际线到眉心
为一停，眉心到鼻翼下缘为一停，最后是鼻翼下缘到下巴欠，这是 三停。五眼：从正面看，两内眼角相距为一眼，外眼角到脸部的最 边缘为一眼，加起来是五眼。 (1)眼睛 眼睛是五官最重要的结构。在画眼睛是要注意眼睛的透视，以及眼 睛的两眼角，上眼皮一般要画的黑一点，下眼皮轻轻的画，这是因 为光从上面照射。眼球落在下眼皮上，上眼皮开合可以遮住眼球。 下眼皮因为不能动，所以各角度变化不大，上眼皮的弧度从不同侧 面看会有不同效果。眉毛内侧浓密外侧稀少，长的方向也不同。 （2）鼻子 鼻子是人物脸部立体感最强的，它主要有四个面组成，鼻底式最暗 的一个面，鼻梁是最亮的一面，除此之外，鼻子的两边还有鼻翼， 在画速写时我们一定要注意鼻翼与鼻梁的连接，鼻翼的厚度以及鼻 翼的透视关系。 （3）嘴 在画嘴是一定要注意嘴角的画法，要收嘴角，将嘴角往上提。 （4）耳 当头部正视时耳朵位于眼睛和鼻底之间。耳朵其实是结构比较复杂的，从不同角度看耳朵的差别很大，耳朵主要包括外耳廓、内耳廓、耳屏、耳垂。当头部仰视或俯视时耳朵的位置会发生变化 2躯干（10分钟） 这是一幅人体骨架图， 人的躯干可分为颈部、胸部、腹和背部三部分，由一条脊柱串连起 来 颈部由七节颈椎支撑，上端连接枕骨和下颌骨底部，两侧有比较突 出的胸锁乳突肌，后方覆盖有跨越颈部和背部的斜方肌，形成后高 前低略想前方倾斜的特征在上衣领子可以看到这一造型特征。 胸部是由十二块胸椎、十二对肋骨，一块胸骨组成的卵圆形，外表 覆盖着背肌和胸肌，在刻画中特别要注意，侧面厚度的表现，腰腹 部连接胸部和骨盆，其主要外形由五块腰椎和腰腹肌肉构成，是可 以前后弯曲的部分，形成躯干主要动态。 3上肢（10分钟） 上肢由肩部、上臂、前臂和手组成，是人体最灵活的部分，肩部由 肩胛骨、肩骨、锁骨构成，男性的肩宽大约是头长的两倍，女子稍窄。
站姿速写绘画教案图片简单 教案标题：站姿速写绘画教案图片简单 教学目标： 1. 了解站姿速写绘画的基本概念和技巧。 2. 学会观察和捕捉站姿人物的关键特征。 3. 提高学生的绘画技巧和表现能力。 教学准备： 1. 教师准备站姿速写绘画的范例图片。 2. 学生准备铅笔、素描纸和橡皮擦。 教学步骤： 引入活动： 1. 展示一幅站姿速写绘画作品，引发学生对该主题的兴趣。 2. 与学生讨论站姿速写绘画的定义和应用领域。 技法讲解： 1. 解释站姿速写绘画的基本概念，强调观察和捕捉关键特征的重要性。 2. 介绍绘画所需的基本工具和材料。 示范演练： 1. 教师现场示范站姿速写绘画的步骤和技巧。 2. 学生跟随教师的示范进行练习，注意观察和模仿。 个别指导： 1. 教师巡视学生练习过程，给予个别指导和建议。 2. 鼓励学生尝试不同的角度和姿势，提高绘画的多样性和创造性。
作品分享： 1. 学生完成绘画后，展示他们的作品。 2. 学生之间互相欣赏和评价作品，鼓励积极反馈和建设性意见。 总结回顾： 1. 回顾本节课的学习内容和技巧要点。 2. 强调继续练习和实践的重要性，以提高绘画技巧。 拓展活动： 1. 鼓励学生在日常生活中观察和记录站姿人物的特征。 2. 提供更多站姿速写绘画的练习题目和素材，让学生自主练习和创作。 教学评估： 1. 观察学生在绘画过程中的专注和技巧运用情况。 2. 评价学生完成的作品，包括形象表达、线条运用和构图等方面。 教学延伸： 1. 引导学生学习其他绘画技法和题材，如肖像画、风景画等。 2. 组织学生参观艺术展览或美术馆，拓宽他们的艺术视野。 注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和修改。
人物速写教案 本文介绍了人物速写的相关知识和技巧，旨在通过训练学生的观察力和绘画能力，提高他们的绘画水平。 首先，速写是一种简单而迅速的笔调表现动态形象的图画。它的目的是记录生活，培养敏锐的观察力和迅速表现对象的能力。 其次，人体比例是绘画中非常重要的一部分。一般人体比例为7-7.5个头长，而人体基本构成包括“一竖、二横、三体积、四肢”。在绘制人体速写时，要抓住锁骨、盆骨、两肩、两膝 等关键部位，不要过于留意细节。 脸部比例也是需要注意的，一般为“三停五眼”。此外，人 体身高比例随年龄增长而改变，而动态与重心也是需要考虑的因素。 最后，人体透视也是绘画中需要掌握的重要技巧，需要注意对象身体高于视平线的部分，则透视弧线向下弯曲，越高弯
曲度越大。反之弧度向上弯曲，越低于视平线向上的弯曲弧度越大。 线条在画面中的运用有两个方面需要考虑：疏密和粗细、轻重、方向。从前后层次来看，线条的疏密有所对比，疏的近、密的远或反之。从明暗对比上讲，疏的亮、密的灰，反之亦然。这两种对比相互作用来烘托画面效果。线条的性质在画面中形成一定的强弱关系，粗重的线条刚健有力，具有较强的视觉冲击力；细而轻柔的线条则能够水平延伸和垂直拉长画面。 在进行速写时，要注意线条的果断，不要犹豫。不要一点一点地“磨”线条，而是要敢于画出线条，错了再重画。有时候，错误的线条到了最后，可能又变成有用的线条了。在进行明暗调子速写时，要进行几何形归纳，将分散的小体面归纳为大的明暗色块，并确定画面空间及疏密关系。画面上受光面、背光面黑白调子的对比无须去追求丰富的层次，把中间调子往黑白两大块，同时注意明暗层次的面积大小。要统一好关系，注意物象外形，整体呈团块状，突出厚重的光影效果。 速写有很多种表现形式，如铅笔速写、炭笔速写、钢笔速写、毛笔速写等。在进行速写练时，要锻炼自己的眼力，认真
人物速写头骨教案图片 教案标题：人物速写头骨教案图片 教案目标： 1. 帮助学生了解人物速写的基本概念和技巧。 2. 培养学生观察和绘画的能力。 3. 提高学生对人物头骨结构的理解和表现能力。 教学目标： 1. 学生能够解释人物速写的定义和重要性。 2. 学生能够观察和分析人物头骨的结构特点。 3. 学生能够运用所学技巧绘制人物速写头骨。 教学准备： 1. PowerPoint幻灯片或白板。 2. 人物速写头骨图片或模型。 3. 绘画工具，如铅笔、素描纸等。 4. 学生绘画材料。 教学过程： 1. 引入（5分钟） - 向学生介绍人物速写的定义和重要性，解释速写是一种快速而生动地表现人物形象的绘画方式。 - 展示一些人物速写作品的图片，激发学生的兴趣和好奇心。 2. 观察和分析（10分钟） - 展示人物速写头骨的图片或模型，让学生仔细观察头骨的结构特点。
- 引导学生讨论头骨的形状、比例和重要特征，如眼眶、鼻孔、嘴巴等。 3. 技巧讲解（10分钟） - 向学生介绍绘制人物速写头骨的基本技巧，如轻描淡写、快速捕捉形状和比例等。 - 通过示范和解释，教授学生如何运用这些技巧绘制头骨。 4. 绘制实践（20分钟） - 让学生使用铅笔和素描纸，根据观察到的头骨特点，尝试绘制人物速写头骨。 - 鼓励学生勇于尝试，不必拘泥于完美的细节，重点是捕捉头骨的整体形状和比例。 5. 分享和反馈（10分钟） - 邀请学生展示他们的绘画作品，并互相欣赏和评价。 - 提供积极的反馈和建议，鼓励学生继续努力，并指出他们在绘画中的进步和改进之处。 6. 总结（5分钟） - 总结本节课学到的内容，强调人物速写头骨的重要性和技巧。 - 鼓励学生在日常生活中多观察人物头骨的特点，并尝试绘制更多的速写作品。扩展活动： 1. 邀请学生绘制完整人物速写，包括头骨和面部特征。 2. 组织学生进行速写绘画比赛，以展示他们的技巧和创造力。 3. 鼓励学生研究不同人物头骨的特点，以丰富他们的绘画素材和视觉理解能力。教学评估： 1. 观察学生在课堂上的参与程度和绘画表现。
人物速写教学计划（共3篇） 第1篇：人物速写教学方案 人物速写方案 一、教学背景： （1）工艺性。在学校美术教学中绘画作业不像学校美术教学那样突出，而工艺性作业的效果较有特点。这主要是由于学校生的动手力气（力气性、协调性、精确性等）快速进展，有可能在各种工艺课业中做出较好的作业；同时也由于学校生的兴趣转向现实，对某些创意、设计类的课程比较感到饶有兴趣。 （2）学问性。学校生的求知欲特殊强，所以，学问性较强的美术常识、美术欣赏课越来越受到学校生的欢迎；同时由于学校生的理性分析力气和规律思维力气日益进展，也希望能够运用所学的学问指导自己的美术作业。 （3）缔造性。美术课都应成为有意义的缔造性活动，老师要启发、引导同学的想象和形象思维，为同学有意识地进行缔造供应机会。 （4）共性化。学校生的共性差别日益明显，使美术作品呈现出风格各异的景象。（5）动机作用。学校生“无意性”的心理特点准备了他们的学习动机主要来自于兴趣。学校生的学习也需要激发兴趣，但动机的作用越来越占主导地
位。 教学目的：学会画简洁的人物速写。教学重点：人物的比例，线条的应用。 教学难点：动态线的把握。 二、教学过程： 1、揭示课题。 今日我们画一画人。板书课题。 2、讲解“速写”。什么是速写呢? 速写,是以简洁而快速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。 它的目的是记录生活,为创作积累素材,培育敏锐的观看力及快速表现对象(描绘)的力气。要画好速写,必需坚持勤奋练习。 3、欣赏: 欣赏课本 4、5页,叶浅予、黄胄的画,以加深对速写的理解。讲明简洁的线条表现动态、神态。 4、写生前的预备: 老师选择四位特征明显的四位同学,摆出看书的姿态,讲明模特的要求。 5、老师示范: (1)抓大形,大构架,大比例。(2)用简洁的长线表现特征,省略繁琐的。(3)细描。 6、指导练习: 记住:“站七坐五盘三半”,也就是说,坐着看书时,人高是五个头高。站的时候,人高是七个头高;坐在地上
速写人物教案 教案标题：速写人物 教案目标： 1. 了解速写人物的基本技巧和方法。 2. 培养学生的观察力、创造力和想象力。 3. 提高学生对人物形象的把握和表达能力。 教学重点： 1. 观察人物形象的细节，并能准确地表达出来。 2. 利用简单的线条表达人物的特征和动态。 教学难点： 1. 学生能否准确表达人物的特征和动态。 2. 学生的想象力和创造力是否能够得到发展。 教具准备： 1. 白纸和铅笔。 2. 利用多媒体投影仪或者幻灯片展示速写人物的图片。 教学步骤： 步骤一：导入（5分钟） 1. 利用多媒体投影仪或者幻灯片展示速写人物的图片，让学生观察并谈谈自己的感受。 2. 引导学生思考，速写人物一般需要观察哪些方面的细节。 3. 引导学生回顾以往绘画经验，人物形象应该如何用简单的线条表达出来。
步骤二：示范（10分钟） 1. 选择一个简单的人物形象进行示范，如一个站姿的人物。 2. 以慢动作的方式，向学生展示如何观察人物的形象细节，并用简单的线条表达出来。 3. 强调观察的重要性，并鼓励学生用自己的方式表达出人物的特征和动态。 步骤三：练习（15分钟） 1. 让学生选择一个自己喜欢的人物形象进行速写练习。 2. 学生可以使用白纸和铅笔进行练习。 3. 在练习过程中，教师可以关注学生的观察能力和线条表达的准确性，并及时给予指导。 步骤四：分享和讨论（10分钟） 1. 让几位学生分享自己的速写作品，并让其他学生进行评论和讨论。 2. 鼓励学生尝试不同的表达方式，并分享自己的观察和想象。 步骤五：总结和巩固（10分钟） 1. 教师总结速写人物的基本技巧和方法，并提醒学生在以后的绘画中继续运用。 2. 强调练习的重要性，并鼓励学生多观察多练习。 教学延伸： 1. 学生可以尝试不同的素材，如书籍、电影、街头等，观察不同的人物形象。
人物五官速写教案 一、教学目标： 1.了解人物五官的构成和特点； 2.掌握人物五官的速写技巧； 3.提高对人物形象的观察和描绘能力。 二、教学重难点： 1.人物五官的特点和构造； 2.速写技巧的掌握。 三、教学准备： 1.教学投影仪； 2.素描纸、铅笔、橡皮等绘画工具。 四、教学过程： Step1：引入新知 1.通过展示一些有关人物五官的速写作品，引起学生对主题的兴趣； 2.简要介绍人物五官的构成，包括眼睛、鼻子、嘴巴等重要部位。 Step2：示范画眼睛 1.通过投影仪展示一张大尺寸的眼睛速写作品； 2.分解眼睛的构造，如眼球、眼睑、睫毛等； 3.按照步骤进行示范画眼睛的过程，强调观察形状和细节的重要性；
4.鼓励学生跟随示范进行练习，帮助纠正他们的错误。 Step3：示范画鼻子和嘴巴 1.通过投影仪展示一张大尺寸的鼻子和嘴巴速写作品； 2.分解鼻子和嘴巴的构造，如鼻柱、鼻翼、上唇、下唇等； 3.按照步骤进行示范画鼻子和嘴巴的过程，强调比例和细节的掌握； 4.鼓励学生跟随示范进行练习，帮助纠正他们的错误。 Step4：综合练习 1.要求学生自由选取一张人物照片，并用速写的方式画出人物的五官； 2.提醒学生要注意五官之间的相互关系和整体的比例； 3.鼓励学生多次尝试，并给予中肯的建议和指导。 五、作业布置： 要求学生在家中选择一组不同的人物照片，用速写的方式画出人物的 五官，不少于三组。 六、教学反思： 通过本节课的教学，学生对人物五官的构造和速写技巧有了初步的了解。他们也进一步培养了对人物形象的观察和描绘能力。但是，在指导学 生做练习时，我发现有些学生存在着形象感知能力不足的问题，难以准确 观察和描绘人物五官。因此，在今后的教学中，我将加强启发式教学，提 高学生的形象感知能力，使其更好地掌握速写的技巧和方法。
人物速写教案 一、教学目标 通过本节课的学习，学生将能够： 1. 理解何为人物速写以及其重要性。 2. 掌握人物速写的基本技巧与方法。 3. 培养观察细节、抓住关键特征的能力。 4. 提高对人物形象表现的审美水平和艺术表达能力。 二、教学准备 1. 教师准备人物速写案例图片或真实模特照片。 2. 各种铅笔、素描纸、橡皮擦等绘画工具。 3. 课堂展示用的投影设备。 三、教学过程 Step 1：导入新知 1. 教师简要介绍人物速写的概念和意义，并提问学生是否听说过人物速写，以激发学生的兴趣。 2. 教师展示几幅精彩的人物速写作品，并请学生留意其中的细节特征，引导学生思考如何捕捉人物形象的重点。 Step 2：技法讲解
1. 教师介绍常用的人物速写技法，如基本轮廓的构图、线条的运用、阴影与光影的表现等，通过图片或示范进行讲解。 2. 教师强调观察和练习的重要性，鼓励学生多加实践并勇于尝试不 同的风格与表达方式。 Step 3：实践操作 1. 教师分发素描纸和铅笔，让学生找到一个安静的角落，有选择地 选择一个感兴趣的人物形象进行速写练习。 2. 教师通过走访学生的绘画过程，鼓励和指导他们观察和捕捉人物 形象的特征，提供个别的指导和建议。 3. 教师根据学生完成的作品，选取部分进行展示，学生们相互欣赏 与评价，分享不同的绘画风格和技法。 Step 4：总结与反思 1. 教师与学生共同回顾本节课的学习内容，强调人物速写对观察力 和表现力的锻炼作用。 2. 学生们结合自己的绘画作品进行反思，分享各自的收获与心得。 3. 教师对学生的努力与成果进行肯定，激发学生对美的追求和对艺 术的热爱。 四、教学拓展 1. 学生可继续进行人物速写创作，挑战更高难度的题材和表现方式。
课题：《人物速写》 一、教学目标 1、知识目标：学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出成功的速写作品。(了解) 2、能力目标：通过速写教学,培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力,提高学生的绘画能力。(练习) 二、教学重点与难点 1、重点：训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力。 2、难点：养成教育:贵在坚持,三天打鱼两天晒网,很难收获。 三、教学教具准备 1、教具：人物速写范图、速写纸、铅笔、橡皮 2、学具：速写纸、铅笔、橡皮 四、教学过程 （一）、组织教学：检查学生出勤情况及学具准备情况。（一分钟） （二）、感受速写（十分钟） 1、让学生用10分钟的时间练习画一个同学。 同学们，今天我们要上的课程是《人物速写》。在上课前我要让你们先来做个练习，等会我请个同学来做会儿模特，你们就对他来一个简单的速写。给你们七到八分钟。 2、简单谈谈画速写的感受 现在我请一位同学让他谈谈自己画速写的感受 师：请问这位同学你有什么感受呢？ 生：我觉得好难画哦，整个人感觉特别别扭，像是畸形的。 对于刚刚那位同学的回答大家有什么感觉呢，是不是大家都有此类感觉呢？好，今天我们就来带大家好好的来了解速写及画速写需要注意的地方。 ——引入本课课题《人物速写》（板书） 3、讲解“速写”。 什么是速写呢? 速写,就是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。 人物动态速写按表现时间的长短，可分为慢写和速写两种类型。慢写主要表现静止的动态为主，时间比较长。速写则既可以表现静止的人物动态，也可以表现运动中的人物动态，时间可长可短。 学习速写时要注意比例关系（最重要）、运动规律、形体透视变化、大的黑白灰：注意第一特征，第一印象（保持），不能看一笔画一笔。 现在我们就来了解一下需要注意的东西。 4、了解学习人体比例（教师出示人体结构范画，并进行讲解） （1）、人体基本比例为：立七半、坐五、蹲三半。
人物速写教案 人物速写教案 一、教学目标 1.了解速写的定义和特点； 2.学习如何选择和观察人物形象； 3.熟悉速写的绘画技巧和表现手法； 4.通过实践提高对人物形象的把握和描绘能力。 二、教学重点 1.如何选择和观察人物形象； 2.速写的绘画技巧和表现手法。 三、教学难点 如何通过简洁的线条和造型描绘人物形象。 四、教学准备 1.黑色素描铅笔； 2.白纸； 3.人物照片或实物。 五、教学过程 1.介绍速写的定义和特点（10分钟） - 速写是指在有限的时间内通过快速描绘捕捉人物的形象和气质； - 速写追求的是形与神、简约与繁复的统一； - 速写的特点是线条简洁、造型准确、表现力强。
2.如何选择和观察人物形象（15分钟） - 选择一个具有独特形象和特点的人物，可以是明星、亲友或 自己； - 观察人物的五官、身材、动作和服装等特征，并记录下来。 3.速写的绘画技巧和表现手法（20分钟） - 使用黑色素描铅笔进行简洁的线条描绘； - 从整体到局部，从大到小，逐渐完善人物形象； - 利用阴影和明暗处理人物的肌肤、服装和周围环境等； - 强调人物的气质和个性，通过线条的变化和表现手法来体现。 4.实践练习（30分钟） - 学生根据自己选择的人物形象练习速写； - 老师逐个指导学生的绘画过程，帮助学生把握人物形象和表 达意图。 5.作品展示和评价（10分钟） - 学生将自己的速写作品展示给全班同学； - 全班同学对作品进行评论和评价，给予积极的建议和鼓励。 六、教学评价 1.观察学生在绘画过程中的表现和技巧掌握； 2.评价学生作品的形象和表现力。 七、教学拓展
1.学生可以在日常生活中多观察人物形象，进行速写练习； 2.可以尝试使用其他绘画材料和表现手法，如水彩、素描等。
意象造型人物速写教案 教案标题：意象造型人物速写教案 教案目标： 1.使学生能够理解和运用意象造型技巧，在速写中捕捉人物形象的 特点和氛围。 2.帮助学生培养观察细节的能力，并借此提升他们的艺术表达能力。 教案步骤： 引入活动： 1.教师展示一幅包含意象造型人物的速写作品，并与学生分享他们 对该作品的感受。 2.教师简要介绍意象造型的概念，强调它在艺术中的重要性。 主体活动： 步骤1：解释意象造型技巧 1.教师通过幻灯片或示范作品，向学生展示不同的意象造型技巧， 如线条、形状、比例、轮廓等。 2.教师解释每项技巧的作用和运用方法，并与学生进行互动讨论， 让学生理解并记住这些技巧。 步骤2：分析速写作品和人物特点
1.教师展示一些速写作品，重点是人物的形象，鼓励学生仔细观察 每个作品，并指导他们分析每个人物的特点，如姿势、表情、衣着等。 2.教师引导学生思考和讨论每个人物所传达的情感、氛围和故事。 步骤3：进行速写练习 1.教师提供多幅人物的照片或模特现场，让学生选择一个他们感兴 趣的人物形象。 2.教师指导学生根据之前学到的意象造型技巧，用铅笔或炭笔进行 速写练习。鼓励学生在绘画过程中注重人物形象的整体感觉和细节的 描绘。 3.为了培养学生的艺术表达能力，教师鼓励学生用符号或标记来表 达他们对人物情感的理解。 总结： 1.教师组织学生分享他们的速写作品，并以小组或全班方式展示他 们的成果。 2.教师引导学生互相评价，给予积极的反馈和建议，并鼓励他们继 续练习和提高他们的意象造型能力。 扩展活动： 1.给学生提供额外的材料和资源，让他们继续练习意象造型的技巧。 2.组织艺术展或赛事，让学生展示他们的速写作品，并与其他人分 享和比较。
人物速写教案 一、教学目标 1.了解人物速写的基本概念和技巧； 2.能够使用简单的线条和构图方法快速构建基础人物形态； 3.提高对人物比例、肌肉群的认识和掌握。 二、教学过程 1. 人物速写概念介绍 人物速写是指在短时间内、使用简单的线条、快速记录、形成人物形象。人物速写是画家最基本的技能之一，是学习人物画必须要掌握的技巧。人物速写既能培养速度与灵活性，又能增强对人体基本结构的认知能力。 2.人物比例和骨骼结构的讲解和练习 1.人物比例 人物比例通常用于确定人物各部分的比例关系以及累加单独部分的诀窍。一个人物的比例包括身长、肩宽、臀宽、身体重心位置等方面，在画画的时候，我们应该学会把比例看准、应用到构图当中。 2.骨骼结构 学习人物画，骨骼结构是必须要学习的，骨骼结构就是人体的骨骼结构，人体骨骼结构是人体的内骨架，每个人体的骨骼结构都有一定的差异，所以在绘画中也要注意人体骨骼结构的差异。 3. 人物速写的基本技巧 1.视线分析 视线分析是指根据人物眼睛的位置，将整个身体看作一个周围视景体，通过不同的视角，把人体形像描述出来。 2.建立关键线构造 建立关键线构造是通过简单的线条和简单的几何形状，构造出人物身体框架和基础肌肉结构。 3.简化线条轮廓 简化线条轮廓，是在建立关键线构造的基础上，完成人物整体框架的构建。通过尽可能的去除多余线条，简化人物身体的轮廓。
4.确定肌肉群及其轮廓 根据人体的骨骼结构，确定不同部位的肌肉群，并用简单的线条勾勒出肌肉群的轮廓。 4. 人物速写实践 在教学过程中，我们将对以上技巧进行应用。通过绘制和实践得到教师的指导和纠正。 5. 人物速写的延伸 在熟练掌握人物速写的基本技巧以后，可以通过绘制具体场景，基于现实情景进行人物速写，增强我们的绘画感。 三、教学要点 1.掌握人物速写的基本概念和技巧； 2.学会用简单的线条和构图方法快速构建基础人物形态； 3.大量练习提高对人物比例、身体骨骼结构和肌肉群的认识和掌握； 4.注重练习实践，提高对人物速写的敏锐度和灵活度。 四、教学总结 人物速写是我们学习绘画过程中最基础的技能之一，不仅能够提高我们的绘画技能，也能够提高我们的美术素养。另外，学习人物速写也可以提高我们的学习和工作效率，在我们日常生活和工作中有很广泛的应用价值。通过本次教学，我们可以很好地掌握人物速写的基本技巧，并且能够延伸到人物的具体场景中。
课题:人物速写造型 课时:第一课时 课型:绘画课 授课对象:高中一年级 教材分析: 本节课主要讲述的是人物速写的基本技巧和理论知识，让学生对人物速写有一个更深入的了解，从而掌握画人物速写的要领。激发学生的兴趣爱好，使学生能够理论联系实践进行大胆的尝试。 教学目标： 1）：培养学生的观察能力和形象思维能力 2):提高审美情趣和人物速写的表现能力 1.知识和技能目标： 1）：使学生掌握人物速写的基本理论知识和技巧 2）：提高学生的观察能力.组织能力和表现能力 2.过程和方法目标:关于人物速写的范例赏析.示范教学.自主练习 3.情感态度和价值观目标：每个人都各具特色，用简练的线条捕捉人物动态，抓住人物的个性特征。 教学重点：把人物的比例，动势，结构快速准确的表现出来。 教学难点：人物的个性特征及其表现 教学方法：欣赏，讲解，演示，练习 1.教法：放映关于人物动态速写的相关范画请学生欣赏，结束后开始结合范画讲述人物速写的基本理论知识及要点，让学生对人物速写有进一步的了解。并引导学生进行大胆的尝试。 2.学法：通过对图片的欣赏，运用所学的理论知识在画纸上进行大胆的尝试创新。 教具准备:多媒体课件，相关范画 学具准备：画纸，各种性能的笔 教学过程： 一：组织教学：（1分钟）安定课堂秩序，请同学们准备好学具，并回忆一下你熟悉那个人的五官及个性特征。 二：引入新课：（2分钟） 开头语；同学们大千世界，芸芸众生，有男的.女的.老的.少的.胖的.瘦的.高的.矮的；有英俊漂亮的、大方朴实的、有端庄美丽的、滑稽幽默的等等。这是因为人类遗传基因以及赖以生存的自然条件和社会环境，造就了每个人不同的个性特征。那么怎样去把人物的个性动势表现出来呢，那么这节课我们就讲人物动态速写。 课题——人物速写 三：讲授新课：（25分钟） （一）：人物速写动态个性图片赏析 1：深入教学；提问速写的含义？（用简练概括的线条把人物的比例.动势.结构快速的表现出来。） 速写的含义：（板书） 1）：讲述；从整体观察来看，人身体的比例在站立时，以头为参照，人的身高是7个半头高，坐时是5个半头高，盘腿坐时是3个半头高。现在我们来看一下相关图片结合上述所
人物速写教案 人物速写教案1 活动目标： 1、能用简单的线条，表现人物的各种动态。 2、懂得简单速写的方法，体验速写的快乐。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、培养幼儿的欣赏能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 幼儿作画工具人手一份（记号笔、卡纸） 师作画工具一份 活动过程： 一、师现场作画（添画），逐步出示。 1、师画圆，引导幼儿：你们看，这是什么？（逐步引导，方法同上）。 人物速写完成，师提问：他在干什么？（站着） 那里看出来的？（脚） 2、师：好玩吗？ 幼：好玩。
师：那我们一起来画画吧。 引导幼儿师生共同手指作画。 二、了解速写的概念 速写：就是用简单的线条快速地画出一个简单的形象。 三、师引导不同动态，幼儿作画。 1、请一个小朋友上来做动作，下面幼儿观察动作（手、脚的动作），师示范作画。 2、师动作，请幼儿提笔作画。 3、请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。 4、请一家长上来动作，幼儿作画。 四、作品展示于黑板上，幼儿相互交流。 五、活动结束，师小结、评价。 活动反思： 幼儿能通过画线描画，培养他们观察、思考、分析、想象、记忆、创造等多种综合能力。这是中班孩子第一次接触线描画，因此激发幼儿对“线”的兴趣很重要。只有关注幼儿的需要，才能在激活幼儿原有兴趣的基础上，培养其新的兴趣，使幼儿不断尝试新的绘画内容和方法，从而提高幼儿感觉美、表现美和创造美的能力。 人物速写教案2 课外绘画兴趣小组，在于培养学生对绘画的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养绘画人才起着积极推动的作用。“艺