第3章基因的本质
第1节 DNA是主要的遗传物质
教案
科目生物课题第1节DNA是主要的遗传物质课时1课时
教学目标与核心素养知识目标
1.总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程
2.分析证明DNA是主要的遗传物质的实验设计思路
3.探讨实验技术在证明DNA是主要的遗传物质中的作用
二．能力目标
领悟科学研究的过程和方法，培养学生的实验探究能力
三．情感目标
遗传物质主要是DNA，也有RNA，这从遗传和变异的角度，强调了生命的物质性，有利于辩证唯物主义世界观的树立
教学重难点教学重点：
1.肺炎链球菌转化实验的原理和过程
2.噬菌体侵染细菌实验的原理和过程教学难点：
1.肺炎链球菌转化实验的原理和过程
2.噬菌体侵染细菌实验的原理和过程
课前准备教具：多媒体、黑板、粉笔
情境导入：用课件展示染色体、蛋白质和DNA示意图，并根据课本中的问题探讨引出本
节课的主要内容。根据问题探讨，让同学们互相讨论，并回答问题。
1.你认为遗传物质可能具有什么特点？
2.你认为证明某一种物质是遗传物质的可行方法有那些？
带着这些问题，引领同学们进入本节内容
一、对遗传物质的早期推测
引导学生回忆之前学过的和遗传物质相关的内容，阅读课本回答问题
1.20世纪二三十年代人们对于DNA和蛋白质的认识水平如何？
2.当时认为遗传物质是哪种物质？为什么会有这种认识？
作业布置做课后作业
板书设计
第3章
第1节DNA是主要的遗传物质
一、对遗传物质的早期推测
二、肺炎双球菌的转化实验过程和结论
1.格里菲思的体内转化实验
2.艾弗里的体外转化实验
三、噬菌体侵染细菌实验的过程和结论
第3章基因的本质
第2节 DNA的结构
教案
科目生物课题第2节DNA的结构课时1课时
教学目标与核心素养一．知识目标
1.简述DNA的分子组成
2.概述DNA分子结构及其特点
二．能力目标
1.在阅读“DNA结构模型的构建”中获得DNA分子结构的认识，完成DNA双螺旋结构模型的制作，培养学生的观察和动手能力
2.培养创造性思维的能力：以问题为导向激发独立思考，主动获取新知识的能力
三．情感目标
认识到与人合作在科学研究中的重要性，认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程
教学重难点教学重点：
1.DNA分子结构的主要特点
2.碱基互补配对原则
教学难点：
板书设计
第3章
第2节DNA的结构
一、DNA双螺旋结构模型的构建
二、DNA的结构
1.DNA双螺旋的结构特点
2.碱基互补配对原则
第3章遗传因子的发现
第3节 DNA的复制
教案
板书设计
第3章
第3节DNA的复制
18.对DNA复制的推测
二、DNA半保留复制的实验证据
三、DNA复制的过程
1.时间
2.场所
3.条件
4.过程
5.意义
第3章基因的本质
第4节基因通常是有遗传效应的DNA片段
教案
板书设计
第3章
第4节基因通常是有遗传效应的DNA片段
19.基因与DNA的关系
1.基因数目比DNA数目少
2.DNA上有遗传效应的片段叫基因
二、DNA中遗传信息的特点
1.多样性（原因）
2.特异性（原因）
三、基因、DNA、染色体、脱氧核苷酸之间的关系（从小到大）
脱氧核苷酸基因 DNA 染色体
