第1篇一、活动背景为了弘扬中华优秀传统文化，提高小学生对诗词的鉴赏能力和创作水平，激发学生对诗词的兴趣，我校特举办本次诗词教研活动。
通过活动，旨在培养学生的文学素养，增强文化自信，促进师生共同成长。
二、活动目标1. 提高学生对诗词的认识，了解诗词的基本特点和文化内涵。
2. 培养学生对诗词的鉴赏能力，提高文学素养。
3. 激发学生对诗词的兴趣，培养学生的创作热情。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。
三、活动时间2022年10月15日至11月15日四、活动地点学校会议室、各班级教室、图书馆五、活动对象全校教师、学生六、活动内容1. 诗词知识讲座（1）时间：10月15日（星期五）下午2:00-4:00（2）地点：学校会议室（3）主讲人：学校语文教研组长（4）内容：介绍诗词的发展历程、基本特点、分类以及鉴赏方法。
2. 诗词诵读比赛（1）时间：10月20日至11月10日（2）地点：各班级教室（3）参赛对象：全体学生（4）比赛形式：个人赛和集体赛（5）比赛内容：自选一首古诗词进行诵读，要求吐字清晰、语调优美、感情充沛。
3. 诗词创作大赛（1）时间：10月25日至11月10日（2）地点：各班级教室（3）参赛对象：全体学生（4）内容：以“我的家乡”为主题，创作一首七言绝句或五言律诗。
（5）评选标准：内容健康向上，语言优美，富有创意。
4. 诗词教学观摩课（1）时间：11月5日（星期一）上午第一、二节课（2）地点：学校会议室（3）授课教师：参赛教师（4）内容：选取一首经典诗词，进行教学展示。
5. 诗词教研成果展示（1）时间：11月15日（星期五）下午2:00-4:00（2）地点：学校会议室（3）内容：教师和学生展示诗词教研成果，包括诗词知识讲座、诵读比赛、创作大赛等。
七、活动安排1. 10月15日：诗词知识讲座，全体教师参加。
2. 10月20日至11月10日：诗词诵读比赛，各班级组织学生参加。
3. 10月25日至11月10日：诗词创作大赛，各班级组织学生参加。
《古代诗歌五首》说课稿（精选6篇）《古代诗歌五首》篇1第一板块：说教材《古代诗歌五首》是七年级上册第三单元的一篇讲读课文，具有长于吟诵、激发想像、娱悦性情的特点。
这五首古代诗歌，集美景、美情、美言于一体，都是写景抒情的佳作。
诗人们登山望海，驾舟扬帆，赏花观鸟，咏春悲秋，用凝练生动的语言描绘出一幅幅图景。
本课的教学重点，一是感受作者的审美情感，神游优美深远的诗化意境，激发审美想像、培养审美意识。
二是析美情、赏美景、聚美言。
品味课文精彩生动的优美语言，吟诵涵泳，熏陶感染，积累诗文语句、积存必要的古代文化常识，积贮丰富的阅读体验，积蓄高尚的道德情感，积聚优雅的审美情趣。
课前准备――课前自学是学生个性化的个人学习阶段，必须保证充分的准备、思考时间，为课堂上建构新知作好材料、背景、经验方面的铺垫。
1、铺垫认知的台阶――疏通文意。
上网或查书检索五首诗歌的含义，了解作者的身世、诗歌创作的背景，查解决不认识的字词。
2、激发探究的欲望――标出每首诗歌每行的最后一个字的拼音，探究乐府诗、律诗、词、曲在表现形式上的规律。
3、关注以往的经验――回忆、检索自己以前曾经读过的有关乡愁、初春、夏夜的古今诗文，想想是否与本课有什么联系。
4、形成初步的语感――大声朗读诗歌，感觉一下重音和节奏怎样处理更有表现力，作出标记。
第二板块：说教法（一）说教法1、方法导学，授人一渔。
对五首古诗采用分着教，合着比。
通过学习本课的五首诗歌，学会赏析品评古代诗歌的方法。
2、贴近文本，以读贯串。
诵读是对课文语言以及课文内容的直接、真切的感知，是进入课文情境、体会作者思想感情的一条最有效的途径。
在本课要教会学生带着美好的情怀、美好的想像，用优美的声调，抑扬顿挫地“美读”课文：吟读，读出韵味；译读，读出意境；背读，积累语句；品读，品评意趣；说读，拓展诗意。
（1）体会诗情――吟读《观沧海》，体会诗人豪放的情怀，品味诗情美。
（2）想像画面――译读《次北固山下》，对重点语句展开画面想像，想像画面美。
