我爱唐诗宋词——语文活动课

《唐诗宋词选读》教案设计：今天我将和大家分享一份《唐诗宋词选读的教案设计。

这份教案是为了帮助中小学教师更好地教授中国古典文学而设计的，需要注意的是，教案中的内容是经过几位中文教育专家反复审阅和修改后得出的。

教案内容：一、教学目标：1.了解中国古典诗词中国文化和历史背景；2.理解诗人在不同情境下的感受和心情，并能够准确地表达出来；3.学会运用适当的方法进行诗词鉴赏，开阔审美视野。

二、教学内容：1.唐诗宋词的文学特点概述；2.几首代表性唐诗宋词的欣赏和鉴别；3.课堂小组阅读和诠释；4.自由创作、朗读和讨论等活动。

三、教学过程：1.主题课堂概述：要听一段音乐欣赏来铺垫氛围，然后通过引导学生观察，了解古代诗人和现代人的生活区别，引发对中国古典文学的兴趣和好奇心。

2.学习唐诗宋词的特点及其写作方法:介绍唐诗宋词的历史背景和主要代表人物，了解其与中国文化和历史的紧密联系；了解唐诗的五言律诗和七言绝句，宋词的格律和韵律；学习唐诗宋词的写作方法。

3.品读代表性诗词：在教学课堂中由教师选择几首经典代表性唐诗宋词作为阅读素材，带领学生朗读，理解其内涵以及与时空背景的联系。

4.进行小组阅读和诠释:教师根据教学需求，将学生分为小组，让他们阅读或欣赏诗歌，然后讨论自己的收获和理解，促使学生充分交流和学习。

5.自由创作，朗读和讨论：鼓励学生进行创作，让他们尝试写一首自己的唐诗宋词，若有条件可组织进行作品展示和讨论，这样有助于提升学生的文学鉴赏和写作能力。

四、教学重点：1.唐诗宋词的特点及其功能；2.代表性诗词的欣赏和解读；3.运用适当的方法进行诗词创作。

五、教学方法：1.情境式教学2.合作式学习3.讨论式教学4.创新式教学6.教学参考资料：1.《文学理论与批评》孙猛摘编2.《中国文学史》段保中撰写3.《唐宋诗词鉴赏辞典》中国文化出版社4.《唐诗宋词精选500例》沈令书等编总结：以上就是我为大家提供的关于《唐诗宋词选读》教案设计的内容，希望对广大中小学教师有所帮助。

幼儿园语文课程——古诗文学习方案幼儿园语文课程——古诗文学习方案一、方案背景古诗文作为中国文化瑰宝，对于幼儿的语言、认知、情感和审美发展具有重大的作用。

在幼儿园阶段，适当的古诗文学习可以激发幼儿的学习兴趣，提升语言表达能力，增强文化自信和民族文化认同。

本方案旨在通过一系列的古诗文学习活动，帮助幼儿懂得欣赏和理解古诗文的魅力，培养幼儿的美感情趣和文化素养。

二、学习目标1.了解古代的优秀文化艺术品，了解中国的传统文化2.培养幼儿对于古诗文的兴趣和欣赏能力3.提高幼儿的语言表达能力，促进幼儿的情感发展三、教学内容1.诗词歌赋欣赏：通过听取常见古诗文的朗诵、演唱等形式，让幼儿感受古代文学的韵律和美妙之处，了解一些古代的历史和文化背景，如唐诗宋词、古文《论语》、《道德经》等。

2.古诗文的背诵：选取适合幼儿的著名古诗文进行背诵，如《小学生郎》、《静夜思》等，让幼儿体验古诗文中的情感表达和精神内涵，同时能够提高幼儿的语言表达能力。

3.自由创作：鼓励幼儿自由发挥，自主创作自己的古诗文，通过绘画、手工、剪贴等形式进行表现，让幼儿从中体验到写作的快乐，培养幼儿的想象力和创造力。

4.古诗文知识游戏：通过各种形式的游戏，如说反义词、填空、接龙等，为幼儿巩固和增加诗词歌赋的知识，激发幼儿学习兴趣，提高语言表达能力。

四、教学方法1.口语表演法：通过口语表演让幼儿感受古诗文的韵律和美妙之处，激发幼儿的学习兴趣和语言表达能力。

2.情境教学法：在幼儿认知能力的基础上，通过情境教学的方式，让幼儿更好的理解古诗文作品的内容和深层次含义，提高幼儿的阅读能力。

3.游戏教学法：通过各种形式的游戏，使幼儿快乐地学习，感受到学习的乐趣，加强幼儿的记忆和思维能力。

五、教学步骤1.导入活动：让幼儿听一段古诗文的背景介绍，激发幼儿的学习兴趣和好奇心，引导幼儿猜测一下古诗文的内容。

2.学习活动：以歌唱、朗诵、口语表演、情境应用等多种形式，帮助幼儿学习古诗文知识，了解文艺赏析方法，激发幼儿的创造与创新能力。

幼儿园唐诗宋词教学教案一、教学背景分析1.1 教学背景随着我国文化教育的深入推进，越来越多的幼儿园开始注重对唐诗宋词的教学。

唐诗宋词作为我国传统文化的重要组成部分，具有丰富的意义和深远的历史价值。

在幼儿园开展唐诗宋词教学，有助于培养幼儿的文学审美情感和我国文化传统意识。

1.2 学生分析幼儿园学生处于3-6岁的成长阶段，他们的认知能力、语言表达能力和情感体验能力还处于初级阶段。

在开展唐诗宋词教学时，需要根据幼儿的特点合理安排教学内容和教学方法，使之符合幼儿的认知发展规律。

1.3 教材分析《幼儿园教育指导纲要》作为幼儿园的教学指导性文件，对幼儿园课程的设置和教学内容进行了规范和要求。

唐诗宋词作为其中的文学教育内容，应该是符合幼儿认知水平和学习发展的。

二、教学目的设置2.1 知识目标使幼儿了解唐诗宋词的基本定义，感受其中的美和情感，掌握一定数量的优秀唐诗宋词。

2.2 能力目标培养幼儿的语言表达能力和情感体验能力，使他们能够用简单的语言表达对唐诗宋词的理解，并通过朗诵和表演等形式表达情感。

2.3 情感目标激发幼儿对我国传统文化的兴趣，培养他们对优秀文学作品的喜爱和欣赏能力，传承和弘扬中华民族的优秀传统文化。

三、教学内容和方法3.1 教学内容1）了解唐诗宋词的基本定义，包括其概念、特点和作用。

2）学习并掌握《静夜思》、《将进酒》、《水调歌头》等优秀唐诗宋词。

3）通过故事、图画等形式，让幼儿了解唐诗宋词的背景故事，深入理解其内涵和情感。

3.2 教学方法1）运用故事、图画等形式进行情景教学，激发幼儿学习的兴趣。

2）采用简单易懂的语言，让幼儿理解唐诗宋词的意义和情感。

3）利用朗诵、游戏等形式进行教学，提高幼儿的学习积极性和主动参与度。

四、教学过程安排4.1 热身活动利用音乐、游戏等形式，调动幼儿的情感，为学习唐诗宋词做好铺垫。

4.2 主体教学按照教学内容和方法安排，逐步进行唐诗宋词的讲解、学习和体验活动。

4.3 温故活动通过复习、小结等方式，巩固幼儿对唐诗宋词的学习成果，让其对唐诗宋词有更深入的理解和感受。

唐诗宋词鉴赏活动方案
一、活动目标
通过鉴赏唐诗宋词，提高学生的诗词鉴赏能力和语言表达能力。

引导学生感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信。

激发学生的阅读兴趣，拓宽阅读视野，丰富课外生活。

二、活动对象
全校学生
三、活动时间
XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日
四、活动内容
经典诵读：学生自主选择一首唐诗或宋词，进行朗读并录制音频，提交至指定平台。

要求读音准确，感情饱满，表达自然。

诗词鉴赏：学生自主选择一首唐诗或宋词，撰写鉴赏文章，阐述自己对诗词的理解、感悟和启示。

鉴赏文章要求逻辑清晰，语言流畅，观点明确。

创意展示：学生以诗词为主题，创作一幅书画作品或手工艺品，展示自己对诗词意境的理解和创意。

作品形式不限，可以是国画、书法、手工等。

五、活动流程
宣传发动：通过校园广播、海报等形式，向全校师生宣传活动的目的、意义、内容和参与方式。

组织实施：各班级负责组织学生参与各项活动，指导学生进行诵读、鉴赏和创意展示。

评选表彰：学校将组织专业教师对提交的作品进行评选，评选出优秀作品进行表彰和展示。

六、活动保障
各班级要高度重视本次活动，认真组织学生参与，确保活动顺利进行。

学校将提供必要的场地、设备和资金支持，保障活动的顺利进行。

学校将邀请专业人士进行培训和指导，提高学生的诗词鉴赏能力和语言表达能力。

七、活动总结
活动结束后，学校将对本次活动进行总结，总结经验教训，为今后的类似活动提供参考和借鉴。

同时，学校将积极推广优秀传统文化，营造良好的校园文化氛围。

《幼儿园古诗诵读：国学经典诗词鉴赏教案》一、前言在幼儿园教育中，古诗诵读是一项非常重要的内容。

通过诵读国学经典诗词，可以培养幼儿的语言表达能力、情感表达能力和文化底蕴。

如何设计一套合理的古诗诵读教案，引导幼儿学习和鉴赏国学经典诗词，成为了园所老师们的一项重要课题。

二、教案设计1. 课时安排第一堂课：《静夜思》第二堂课：《咏鹅》第三堂课：《小池》第四堂课：《春晓》......2. 教学目标通过古诗诵读，培养幼儿的语言表达能力和表演能力；激发幼儿对国学经典诗词的兴趣，提高文化素养和审美能力。

3. 师生互动老师先朗诵古诗，然后引导幼儿一起探讨诗句中的意境和情感，通过绘画、手工等形式，让幼儿表达自己对诗句的理解和感悟。

4. 拓展延伸可以制作古诗诵读手抄报，让幼儿带回家和家人共享；也可以通过制作简单的音频或作品，让幼儿在课外继续进行古诗诵读。

5. 资源准备准备有关古诗诵读的图片、音频或资源，以及相关的手工制作材料，让幼儿在活动中能够更好地感受和理解古诗的内涵。

三、总结与回顾通过《幼儿园古诗诵读：国学经典诗词鉴赏教案》，幼儿在老师的引导下，不仅学习了国学经典诗词，还培养了自己的情感表达能力、审美能力和文化素养。

古诗诵读教案的设计和实施，不仅帮助幼儿在课堂上更好地理解古诗，还可以延伸到课外，丰富了孩子的课余生活。

四、个人观点和理解作为幼儿园古诗诵读的文章写手，我深有感触地认为，幼儿学习国学经典诗词是一项非常有意义的教育活动。

古诗诵读不仅可以传承中华优秀传统文化，还可以培养幼儿热爱诗词的兴趣，提升幼儿的文化底蕴和审美情趣。

在幼儿园教育中，我们应该更加重视古诗诵读教育，设计精心的教案，激发幼儿学习国学经典诗词的热情，使他们在快乐学习中感受到中华传统文化的魅力。

在这篇文章中，我将《幼儿园古诗诵读：国学经典诗词鉴赏教案》进行了深度和广度的探讨，希望能够帮助您更好地理解和实施这样一套教案。

通过系统的分析和详细的描述，相信您能够为幼儿园古诗诵读教育提供更有针对性和有效性的教学方案。

2024唐诗说课稿范文今天我说课的内容是《唐诗》。

下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。

一、说教材1、《唐诗》是语文课程的重要内容，是中学语文课程中的经典。

它是在学生已经学习了古代文学并掌握了一些古诗的基础上进行教学的，是中学语文领域中的重要知识点，而且唐诗在我国文学史上占据着重要地位。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解唐诗的特点和韵律，掌握常识和重要的唐诗诗句。

②能力目标：能够欣赏和背诵唐诗，能够运用唐诗知识进行文学解读。

③情感目标：通过欣赏唐诗，让学生感受中华传统文化的魅力，培养学生的文化情感和审美情趣。

二、说教法学法有句古话：“读万卷书，行万里路”。

在学习唐诗这个内容时，让学生亲身感受唐诗的魅力是非常重要的。

因此，这节课我采用的教法：情景教学法，课堂讨论法；学法是：阅读理解法，朗读演绎法。

三、说教学准备在教学过程中，我准备了一些经典的唐诗歌曲，以音乐的形式让学生感受唐诗的韵律和美感。

我还准备了一些唐诗的课文和解析，以便学生更好地理解和欣赏唐诗的意境。

四、说教学过程新课标指出：“师生共同参与、交往互动、共同发展”是教学活动的重要原则。

本着这个原则，我设计了以下教学环节。

环节一、谈话引入，导入新课。

课堂伊始，我让学生听一首著名的唐诗歌曲《静夜思》，并让学生展开讨论，表达对这首诗的感受和理解。

然后，我会逐渐引导学生进入唐诗这个主题，并介绍一些唐诗的背景和特点。

环节二、学习古诗，欣赏文化。

在这个环节，我会选择一些经典的唐诗，让学生阅读，并引导学生分析诗的韵律和意境。

我会通过给学生讲解一些核心词语和典故，帮助学生更好地理解唐诗的内涵。

环节三、背诵唐诗，演绎情感。

在这个环节，我会让学生选择一首自己喜欢的唐诗，并进行朗读和演绎。

通过背诵和演绎唐诗，让学生更深入地感受和理解其中蕴含的文化和情感。

环节四、文学解读，抒发情感。

第1篇时间：2023年4月15日地点：市实验中学语文教研室主持人：张老师参与人员：全体语文教师一、活动背景古诗作为我国传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的思想感情和艺术魅力。

为了提高语文教师对古诗教学的理解和把握，提升学生的古典文化素养，我校语文教研组特此开展古诗教研活动。

二、活动内容1. 古诗教学理论探讨活动伊始，张老师首先对古诗教学理论进行了深入的探讨。

她指出，古诗教学应注重以下几个方面：（1）把握古诗的意境，让学生感受古典文化的韵味；（2）挖掘古诗中的思想感情，培养学生的审美情趣；（3）注重古诗词的韵律美，提高学生的语言表达能力；（4）引导学生探究古诗中的历史背景和文化内涵，拓展学生的知识面。

2. 古诗教学案例分析随后，张老师以《登鹳雀楼》为例，对古诗教学进行了详细的案例分析。

她从以下几个方面进行了阐述：（1）导入环节：通过图片、音乐等手段，激发学生对古诗的兴趣；（2）讲解环节：分析诗句的意象、意境，引导学生体会诗人的情感；（3）练习环节：设计相关的练习题，让学生巩固所学知识；（4）拓展环节：引导学生探究古诗中的历史背景和文化内涵。

3. 古诗教学策略分享在活动过程中，各位语文教师纷纷分享了自己的古诗教学策略。

以下是几位教师的精彩分享：（1）李老师：通过组织学生进行角色扮演，让学生更深入地理解古诗中的情感；（2）王老师：运用多媒体技术，将古诗中的美景呈现在学生面前，激发学生的学习兴趣；（3）刘老师：引导学生进行小组讨论，让学生在交流中提升自己的思考能力；（4）陈老师：结合时事热点，将古诗与现实生活相结合，提高学生的文化素养。

4. 古诗教学反思与总结最后，张老师对本次教研活动进行了总结。

她认为，古诗教学是一个长期而复杂的过程，需要教师不断探索和实践。

在今后的教学工作中，我们要继续深入研究古诗教学理论，不断创新教学策略，提高学生的古典文化素养。

三、活动总结本次古诗教研活动，使全体语文教师对古诗教学有了更深入的理解和把握。

幼儿园唐诗宋词教案幼儿园文学教育随着国家对教育及教育教学改革的不断深入，幼儿园文学教育也逐渐受到了关注。

作为其中的一部分，幼儿园唐诗宋词教案的设计和实施至关重要。

唐诗宋词作为我国传统文化的重要组成部分，对幼儿的文学修养、情感情操等方面具有重要意义。

规范、科学地设计和实施幼儿园唐诗宋词教案，对于孩子们的文学素养培养至关重要。

一、唐诗宋词的特点1. 优美的语言：唐诗宋词以其优美的语言、精妙的意境而著称，是我国古代文学的重要形式之一。

2. 文化内涵：唐诗宋词不仅仅是一种艺术形式，更蕴含着丰富的文化内涵，反映了古人的社会风貌、思想观念等。

3. 情感表达：唐诗宋词善于表达情感，对于幼儿的情感体验和情感表达能力的培养具有重要作用。

二、幼儿园唐诗宋词教案的设计原则1. 循序渐进：教师应当根据幼儿的芳龄特点，设计循序渐进的教学内容，从简单到复杂，逐步培养幼儿对唐诗宋词的兴趣和理解能力。

2. 融入生活：教案内容应当结合幼儿的生活实际，引导幼儿从生活中感受诗词的美好，增强对诗词的亲近感。

3. 多媒体教学：利用多媒体手段，如图片、音频等，帮助幼儿形象地理解和体验唐诗宋词的内容和情感。

4. 通联实践：教案设计应当注重引导幼儿进行诗词朗诵、绘画等实际操作，让幼儿在实践中感悟诗词的魅力。

三、幼儿园唐诗宋词教案设计示例1. 教学目标：通过本节课的教学，使幼儿了解《静夜思》的内容、体会作者对大自然的感悟、培养幼儿的想象力和表达能力。

2. 教学内容：介绍《静夜思》的作者李白，让幼儿了解诗人生活的时代背景，引导幼儿感受“床前明月光，疑是地上霜”等句子对自然的描绘，帮助幼儿理解诗词的意境。

3. 教学过程：通过多媒体展示《静夜思》的图片，播放朗诵录音，引导幼儿跟读。

教师示范诵读，让幼儿模仿。

组织幼儿进行诗词朗诵角色扮演等活动，增强对诗词的体验和理解。

4. 教学评价：观察幼儿对诗词的反应和表现，通过教师评价和班级评价的方式，激励幼儿参与诗词学习，培养幼儿的自信心。

小学综合实践活动教案我爱宋词小学综合实践活动教案：我爱宋词导语：宋词是中国古代文学的重要组成部分，它以其独特的艺术风格和精致的篇章结构而闻名于世。

在小学综合实践活动中，通过学习和欣赏宋词，可以帮助学生开拓视野、培养情感，提高语言表达和欣赏能力。

本教案旨在通过有趣的教学活动，激发学生对宋词的兴趣，加深对宋词的了解和体验。

一、教学目标：1. 知识目标：- 了解宋词的基本特点和创作背景；- 学习三首经典的宋词作品，包括《青玉案·元夕》、《浣溪沙·细雨斜风作晓寒》、《声声慢·寻寻觅觅》；- 学习宋词的表达技巧和美学价值。

2. 能力目标：- 能运用合适的语言表达方式，朗读宋词并理解其中的情感表达；- 培养对宋词的赏析和评论能力；- 培养学生的创造力和想象力，引导他们运用语言表达自己对宋词的理解和感受。

3. 情感目标：- 增强学生对传统文化的认同感和自豪感；- 培养学生对优秀文学作品的欣赏和热爱；- 通过与诗词的接触，培养学生的审美情趣和人文情怀。

二、教学内容与方法：1. 教学内容：- 宋词的基本特点和创作背景；- 三首经典的宋词作品：《青玉案·元夕》、《浣溪沙·细雨斜风作晓寒》、《声声慢·寻寻觅觅》。

2. 教学方法：- 讲授法：通过教师讲解，介绍宋词的基本知识和背景；- 阅读法：朗读宋词，理解其中的意境和情感表达；- 欣赏法：欣赏并分析三首宋词，了解其表达技巧和美学价值；- 创作法：引导学生用自己的话语表达对宋词的感受和理解。

三、教学步骤：1. 导入活动：- 让学生以自己喜欢的方式，如朗读、背诵、舞蹈、歌曲等，表达对宋词的喜爱。

2. 学习基本知识：- 通过讲解和讨论，向学生介绍宋词的基本特点和创作背景，如宋代社会背景、宋词的音乐性和抒情性等。

3. 欣赏宋词：- 分别学习并欣赏《青玉案·元夕》、《浣溪沙·细雨斜风作晓寒》、《声声慢·寻寻觅觅》等三首经典的宋词作品，让学生感受其中的凄美、婉约和深情。

走进唐诗宋词活动篇一：走进唐诗宋词《走进唐诗宋词》主题实施方案一、活动背景苏东坡云：“腹有诗书气自华。

”从小学习、诵读一定数量的古诗文，有利于陶冶情操、加强修养、丰富思想，有利于培养对语言的感受、领悟能力和想象能力，也有利于提高语言的表达能力和鉴赏、审美能力。

青少年时期是人一生中记忆力最强的黄金时期。

如何激发学生诵读古诗词的兴趣，引领学生在中华民族传统文化宝库中畅游呢？故决定以《走进唐诗宋词》为主题开展语文综合实践活动《走进唐诗宋词》。

二、活动目标：1、使学生知道古典诗词是我国的优秀传统文化，从小学习、诵读一定数量的古诗文，有利于陶冶情操、加强修养、丰富思想，有利于培养对语言的感受、领悟能力和想象能力，也有利于提高语言的表达能力和鉴赏、审美能力，激发热爱祖国传统文化的兴趣，培养主动积累诗词的习惯。

2、通过活动的逐步开展，进一步加强学生在资料的收集与整理、计划的制定、修改和实施，成果展示的方式方法等方面提升。

3、在活动进行的过程中提高学生自主解决问题、自主探究交际沟通等方面的综合实践能力。

三、实施过程与步骤第一阶段：准备阶段（2课时）查找资料，为确定活动主题做铺垫。

学生、教师通过看书、上网、询问、交流等途径及已有的生活经验、知识经验，对唐诗宋词的分类、情感等内容有一个大致的了解，为活动主题及子课题的确定做好铺垫。

第二阶段：确定活动主题及子课题1、确定活动主题：课堂上，学生们自由交流、畅谈对诗词的了解与感受，根据大家的汇报形成主题。

2、活动主题确定后，要引导学生围绕主题明确研究内容，形成子课题。

启发引导学生将所谈所想进行总结归纳，然后根据学生的年龄特点、兴趣爱好、知识累积、生活感受形成子课题，即：（1）友情送别诗词（2）咏物抒情诗词（3）山水田园诗词（4）节日感怀诗词（5）爱国明志诗词3、撰写本组的课题实施方案。

在学生们交流汇报的基础上，教师引导各组同学根据本组子课题，确定研究的具体内容、所采用的具体方法、如何分工等，学生再根据以上内容制定本组的活动计划，在制定计划时，可采用填表式或过程记录式或计划书式。

古诗文诵读活动方案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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六年级上册语文第三课《古诗词三首》教案六年级上册语文第三课《古诗词三首》教案（精选篇1）教学要求1、理解句子里的关键词语，能用自己的话说出每个句子的意思，了解这首词所描写的情景。

2、借助图画，想象这首词所描写的情景。

正确、流利、有感情的朗读，背诵课文。

3、感受词中所表现的自然美，培养热爱大自然、关心人民的思想感情教学重点难点理解诗句的内容，借助图画，想象这首词所描写的情景。

教学过程一、导入新课1、我听说咱们一小的经典诵读搞的很好，我们就来聊一聊“经典诵读”吧。

在经典诵读活动中你背诵了多少首唐诗？哇噻！太了不起了，古人云：背会唐诗三百首，不会写诗也会诌。

你已经可以成为一个诗人了。

除了古诗还背诵的有什么？（当学生提到宋词的时候）说到词以宋代的最为有名，所以我们常说唐诗宋词。

今天让我们一起走近南宋词人辛弃疾。

（介绍辛弃疾）2、现在我们就一起来学习辛弃疾在江西上饶闲居时写的一首词《西江月》，板书课题，这个题目和以前学的词的题目有什么不一样？（比较《忆江南》《长相思》副板书：词牌、题目。

横排中间加点）3、“夜行黄沙道中”说明这首词写晚上词人在黄沙岭的所见、所闻、所感。

二、初读课文，感知画面下面，让我们一起来欣赏这首《西江月》，（课件出示全词）1、老师相信大家的自学能力，自己来读一读，不仅读得正确，而且读得字正腔圆。

2、指名读，正音（读得好的就夸——最后一句“见”我们应该感谢他，没有他的提醒，我们可能还发现不了呢。

――再读最后一句，其他同学听他的字音。

你怎么就知道读xiàn呢？（风吹草低见牛羊）。

太了不起了，你真会联系旧知识学习新知识”）（读得不对就质疑：你读得有板有眼，还有感情，但有一点老师给你提个建议。

“见”这个字我们以前学的哪首诗句里也有。

“风吹草低见牛羊”。

在古代“见”和“现”意思相同，比较一下读哪个音更合适。

（我们要学会联系旧知识来学习新知识。

）3、再读文本，注意停顿请你把这句再读给我们听听，好吗？（师指点学生这样“天外七八个星，山前两三点雨”读。

古诗背诵活动方案一、活动主题。

“诗韵千年，传承经典——古诗背诵大赛”二、活动目的。

1. 弘扬中华传统文化，提高参与者对古诗的热爱和理解。

2. 锻炼参与者的记忆力和语言表达能力。

3. 营造富有文化氛围的学习和交流环境。

三、活动主体。

面向全体学生（可根据实际情况调整为特定群体，如某年级学生等）四、活动时间和地点。

1. 时间。

- 报名时间：[具体日期区间1]- 初赛时间：[具体日期1]- 决赛时间：[具体日期2]2. 地点。

- 初赛：各班级教室。

- 决赛：学校礼堂（或较大的会议室等）五、活动流程。

（一）前期准备。

1. 宣传推广。

- 制作精美的宣传海报，张贴在学校宣传栏、教学楼、宿舍等显著位置，海报内容包括活动主题、时间、报名方式等关键信息，同时配上一些经典古诗的书法作品或者意境优美的古画图片，吸引大家的眼球。

- 利用学校广播，在课间休息时间宣传活动，简单介绍活动的意义、流程，还可以播放一些经典古诗的朗诵音频，让同学们先感受一下古诗的魅力。

- 发动各班班主任在班级群里发送活动通知，鼓励同学们积极参与。

2. 物资准备。

- 打印比赛评分表、选手签到表、参赛号码牌等。

- 布置决赛场地，营造古典氛围。

可以悬挂一些古典的灯笼，用书法作品装饰舞台背景，摆放一些古色古香的花瓶，插上几枝梅花或者竹子，让人一走进就仿佛穿越到了古代的诗会现场。

3. 人员安排。

- 邀请语文老师担任评委，提前和他们沟通好比赛的时间和要求，确保他们能够按时参加。

- 安排主持人，要求主持人熟悉古诗知识，具备良好的语言表达能力和现场应变能力。

主持人要提前写好主持稿，在主持稿中适当地加入一些古诗的引用或者关于古诗的小知识，让整个活动更具文化内涵。

- 安排工作人员负责现场的计分、签到、维持秩序等工作。

（二）报名阶段。

1. 设立线上和线下两种报名方式。

- 线上：通过学校官方网站或者微信公众号设置报名入口，同学们需要填写个人信息（姓名、班级、联系方式等）以及选择自己要背诵的古诗范围（例如唐诗、宋词或者某个诗人的作品等）。

三年级一班一品唐诗宋词活动方案
一、活动目的1.激发学生读书的兴趣，从小养成博览群书的好习惯。

营造书香班级，塑造特色鲜明的班级文化。

2.使学生开阔视野，学会向课外、向生活学语文，促进语文课堂教学的改革，走课堂内外相结合之路，提高教学质量。

3.激发学生从课外阅读中去探求答案，每天课外阅读时间不少于一个小时，其中坚持每天睡觉前有半个小时的读书时间。

4.周周有读书交流，月月有活动展示。

二、活动主题
以阅读《三国演义》《中华上下五千年》为主题，伴随故事成长。

三、班级读书口号
在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。

四、活动实施方案
(一）活动筹备与发动。

1.让学生购买相关书籍，建立个人和班级读书资料库
2.进行班级读书活动启动仪式，充分调动他们的读书热情，并对其提出具体要求。

(二）活动具体实施过程。

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1.本学期学生课外朗读的主要内容为《三国演义》《中华上下五千年》。

诗词教学教研活动方案•相关推荐诗词教学教研活动方案（通用14篇）为了确保活动取得实效，时常需要预先制定一份周密的活动方案，活动方案的内容和形式都要围绕着活动的主题来展开，最终达到活动的目的或者意义。

我们该怎么去写活动方案呢？以下是小编整理的诗词教学教研活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

诗词教学教研活动方案篇1活动目标：我国是诗的王国。

诗作为最早的一种文学样式，是我们语文教学的重点内容之一，策划中秋赏月会系列活动，主要让学生进行自主性的活动研究。

了解古往今来咏月诗作者的生平，比较历代文人咏月的意境，领略咏月诗的魅力，从而陶冶情操，提高文学素养。

同时以听读说写并重，以课内外结合、政史地结合的方式去赏析诗歌，拓展教学，丰富知识，训练学生大文科思维能力，概括组织能力，从而提高文学鉴赏能力。

活动准备：策划者事先向学生交代活动创意，把初步方案（演示文稿）交给有关的主持人，方案有弹性，以便活动中作适时调整。

分组由小组长负责；收集咏月的诗词（各组分朝代搜集，避免重复）。

活动过程：（一）导入：中秋夜，月光洒满小操场，高一（13）（14）两班学生分别围成两大圈。

舒缓的音乐声伴随浑厚而深沉的朗诵：“明月几时有，把酒问青天”。

学生情不自禁地和着录音，高声吟咏。

在月光曲的伴奏下，教师缓缓介绍：苏轼这首著名的中秋词，写于41岁时，当时他政治上不得意，在外放时，要求与其弟苏辙临近也未如愿，于是，这年中秋之夜，独自饮酒赏月，挥笔作词，表露了自己天上人间，出世入世的内心矛盾，抒发了对人生悲欢离合的感慨，倾述了对亲人的深切思念。

全词笔调奇逸，风格健朗，体现了苏轼豪放的词风。

作者将哲理的内容带进词中，增强了思想的深度和意境的深远，所以此词为历代人所喜爱，年年中秋有人吟诵。

我国是诗的王国，诗作浩如烟海。

其中咏月诗就如天上繁星数不胜数，许多诗人把月作为寄托情感之物，对月亮的圆缺，发挥自己极大想象，借月表达思乡之情，爱恋之情，喜爱之情……我们在座的同学，趁今晚月光皓洁，不妨借景吟诗。

六年级上册语文第三课《古诗词三首》教案5篇古诗词是我国灿烂的历史文化中的一朵奇葩，它承载着古代文人墨客的思想精髓和情感积淀。

下面小编给大家带来六年级上册语文第三课《古诗词三首》教案5篇，希望大家喜欢!六年级上册语文第三课《古诗词三首》教案篇1教学目标：知识与技能1、会认“移”、“渚”等5个二类生字，背诵古诗，了解古诗主要内容。

2、培养学生对语言文字的感悟能力，朗读能力过程与方法创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，从而领悟文章表达的思想感情。

情感态度与价值观:了解诗人内心的孤寂与淡淡的哀愁。

教学重点：通过品词赏句，了解诗歌主要内容。

教学难点：通过对语言文字的品析感悟，了解诗人内心的孤寂与哀愁。

教学过程：一、激趣导入1、同学们，你们了解孟浩然吗(生介绍自己了解到的资料)2、今天，我们又将学习孟浩然的一首诗，板书课题，齐读课题。

3、释题：从诗题中，你知道了什么4、师小结：对，这首诗就是描写的作者在建德江边看到的景色。

究竟是一幅怎样的画面呢请同学们听老师吟诵这首古诗。

二、初读课文、整体感知，学习生字新词。

1、闭眼，师配乐吟诵全诗。

2、整体感知：你们的眼前出现了怎样的情景 (生谈，师相机在黑板上板画)3、自己读读吗来，打开书，自己试着读一读，不认识的字借助拼音多读几遍。

(生自读)4、生字都读准了吗(开火车读带拼音的生字——去掉拼音，男女生赛读)5、谁有勇气把整首诗读给咱们听听(指名)三、明诗意，悟诗情1、整首诗中，有没有不明白的地方呢(生质疑)2、同学们提出了这么多疑惑，现在小组里讨论讨论，看看你能解决哪个问题(四人小组交流)3、反馈4、指导吟诵全诗(吟诵比赛)——相机指导背诵四、总结1、用自己的话简要说说诗中描写的情景。

2、师小结五、布置练习1、搜集有关孟浩然的其他诗歌2、为《宿建德江》配画。

板书设计：宿建德江唐·孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

六年级上册语文第三课《古诗词三首》教案篇2教学目的：1、认识5个生字、读准字音，认清字形。

采撷古诗瑰宝，积淀语文素养——古诗赏析活动课设计当阳市烟集中学张万斌中国被誉为诗的王国，祖宗留下了一笔丰厚而且弥足珍贵的文学遗产，学习古诗，吸收民族文化智慧，培植热爱祖国语言文字的情感，积淀丰富的语文素养。

一、活动目的1.培养学生自主赏析名句、名诗的能力和口头表达能力。

2.培育学生热爱祖国语文的思想感情。

3.培养学生自主组织语文活动的能力，体验合作与成功的喜悦。

二、活动准备1.收集自己喜欢的名句、名诗，并且进行自由背诵，查找资料自主赏析、改写。

2.将全班同学分成甲、乙两个小组，自选组长，开始比赛事项准备的工作，进行分工与合作。

3.推荐两名主持，五名评委，均由学生担任。

4.拟订评分标准。

1)对名句：甲、乙两组各出五题，对方答对得5分，答得不完整得3分。

若不能回答，由出题方回答，并得5分。

(时限6分)2)背古诗、赏古诗：每小组限定在5分钟内每背诵、赏析一首诗得5分，要求表达流得声音宏亮，富有感情。

不合要求者按每首3分记入。

3)改写古诗：根据各小组以上的赏析，在5分钟内选择其中的古诗改写，以每篇5分记入，要求合乎诗境，表达爽朗。

不合要求者按每篇3分记入。

三、活动步骤1.主持人开场白：(2分钟)中国，诗歌的王国；诗歌，璀璨的明珠。

浩如烟海的中国古诗佳作，是我们享用不尽的文学遗产，学习古代诗歌，发扬光大祖国民族文化。

今天，让我们如饥似渴的学子们，在诗歌的海洋里畅游。

(比赛规则略)2.比赛开始第一阶段：对名句，析名句。

(6分钟)例1：“大漠孤烟直”对“长江落日圆”：赏析字“直”“圆”看似平常，实是意味深长；赏析诗句描绘的画面美。

例2：“落红不是无情物”对“化作春泥更护花”，从赏析诗句的本义：诗人虽辞官还乡，但仍思为国效力；到赏析诗句的引申义：比喻一种牺牲，无私奉献的精神。

第二阶段：背古诗，赏古诗。

(15分钟)例：孤雁(杜甫)孤雁不饮啄，飞鸣声念群。

谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。

野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。

古诗词社团活动计划：社团活动古诗词计划社团活动有哪些小学社团活动内容故事大王社团活动计划篇一：唐诗社团活动计划1“唐诗鉴赏”社团计划——2014/2015学年度第一学期社团计划安丰初级中学徐翔一、活动背景苏东坡云：“腹有诗书气自华。

”从小学习、诵读一定数量的古诗文，有利于陶冶情操、加强修养、丰富思想，有利于培养对语言的感受、领悟能力和想象能力，也有利于提高语言的表达能力和鉴赏、审美能力。

青少年时期是人一生中记忆力最强的黄金时期。

如何激发学生诵读古诗词的兴趣，引领学生在中华民族传统文化宝库中畅游呢？故决定以“鉴赏唐诗”为主题开展语文综合实践活动《鉴赏唐诗》。

根据学生的特点，我特制定活动计划如下：二、活动目标：1、使学生知道古典诗词是我国的优秀传统文化，从小学习、诵读一定数量的古诗文，有利于陶冶情操、加强修养、丰富思想，有利于培养对语言的感受、领悟能力和想象能力，也有利于提高语言的表达能力和鉴赏、审美能力，激发热爱祖国传统文化的兴趣，培养主动积累诗词的习惯。

2、通过活动的逐步开展，进一步加强学生在资料的收集与整理、计划的制定、修改和实施，成果展示的方式方法等方面提升。

3、在活动进行的过程中提高学生自主解决问题、自主探究交际沟通等方面的综合实践能力。

三、活动内容1、主讲老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项；2、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。

3、组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备；4、选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，并宣布优秀诗歌评选的标准；5、在班级中举行诗歌朗诵会，组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单；6、将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏；7、请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对作品欣赏的感受。

四、活动周二下午五、活动地点：初三（4）班教室六、具体安排：主要形式：创设情境，感悟诗中的意境。

师生同赏、同吟诵、同知、同乐。