七年级地理上册《降水的变化与分布》教案

《降水的变化与分布》教学设计第1课时一、教材分析本章内容从与学生生活息息相关的天气现象入手，逐步引导学生关注的两大要素气温和降水。

教材从设计上更注重从对学生有用的地理知识进行选材，从培养学生兴趣角度选材，本章内容既是今后分区地理学习的基础，也有助于培养学生对图表的阅读和分析能力，同时还能让学生学会观察生活，树立地理就在我们身边的思想，体现地理学科的以人为本的出发点。

二、课标解读2022版：阅读某地区降水资料，并据此绘制降水量柱状图，说出降水随时间变化的特点。

三、学情分析降水是学生生活中常见的自然现象，因此概念的学习并不是难点，学生会很容易接受。

对七年级的学生来说，求知欲强，好奇心大，思维活跃，学习积极性高，对录像、动画、图片等资料信息很感兴趣，并且敢于表达自己对问题的不同看法。

四、教学目标1.识降水——结合日常生活了解降水的概念和主要形式。

2.测降水——了解降水量的测量方法。

3.绘降水——运用降水资料，绘制降水量柱状图，说出降水随时间的变化特点。

4.析降水——掌握降水量柱状图阅读的一般方法，学会分析某地降水的季节变化特点。

五、教学重点、难点：重点:根据降水量柱状图，分析该地降水的季节变化规律。

难点:运用降水资料，绘制降水量柱状图。

六、教学方法多媒体演示、自主学习方法、画图法、探究合作法的综合运用。

季节分配有什么特点？技巧点拨：从降水的季节分配来看，A、B 两地有什么不同呢？学会技巧点拨后，合作探究根据南昌多年月平均降水量资料及降水量柱状图，思考下列问题。

（1）哪几个月份降水量较多？（2）哪个月份降水量较少？（3）家乡南昌的降水是夏季多还是冬季多？（4）南昌的年降水量大概为多少毫米?（出示南昌市近 20年的年降水量）降水不仅有季节变化，也有年际变化。

这是南昌市近 20年的年降水量情况，通过图中折线的起伏我们可以得到什么结论呢？降水的年际变化大承接：分析完南昌市降水的变化特点之后，我们把目光转向世界，来看看北半球4位驴友的朋友圈。

人教版七年级上册地理降水的变化和降水的分布教案一、教学目的〔一〕知识目的：1、能举例说出降水与人类消费生活的关系。

2、初步学会阅读世界平均降水量散布图，说出生界降水散布的差异。

3、运用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说明降水变化的规律。

〔二〕才干目的：1、培育先生读图、绘图、析图才干，判别才干及自动探求才干。

2、经过授课使先生懂得及了解降水的多少对人类活动的影响和关系，3、经过活动设计，让先生经过动脑、入手、学会阅读和绘制降水柱状图。

〔三〕情感态度与价值观：关注生活中的天文，增强天文的学习兴味，增强自决计，培育先生自动探求、克制困难的意志，提高与他人协作的才干。

二、教学重点难点重点：1、降水的时节变化。

2、世界降水的散布。

难点：降水的构成和时节变化。

三、教法1、小组交流讨论法2、说话法3、多媒体课件辅佐教学法四、教学进程【创设情境，导入新课】〔多媒体展现〕第三节：降水和降水的散布〔多媒体展现〕雨、雪、冰雹三种降水的方式，引出降水的定义。

〔一〕降水和降水的测定：1、降水的定义〔多媒体展现〕：从大气中下降的雨、雪、雹等，统称为降水。

2、降水的测定：〔多媒体展现〕单位及测定的仪器。

降水量的计算：〔多媒体展现〕日降水量，月降水量，年降水量。

〔设问〕不同降水对人类的消费和生活有什么影响呢？3、降水对人类和生活的影响〔先生活动见教材〕分红3组，每组讨论其中的一项，由代表发言，然后小组互评，教员点评。

〔多媒体展现降水对人们的影响，两组图片，共8张〕总结:风调雨顺，五谷丰收——降水适时过量，对农作物生长十分有利。

〔过渡〕一个中央一年内各时期的降水量是不同的，下面我们就降水量的时节变化做进一步的学习和剖析。

〔二〕降水的时节变化〔多媒体展现〕降水的时节变化可用柱状图表示1、效果：我们所处的南方地域各个时节的降水有什么特点？哪个时节多？哪个时节少？2、读柱状图〔多媒体展现〕让先生知道降水的时节变化可以用柱状图表示。

经过读图比拟各月降水量得出结论：一年内有的中央降水平均，有的中央时节差异很大。

第三节降水的变化与分布教学目标1. 能够通过阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。

2. 能够运用降水材料，绘制降水量柱状图，说出降水量随时间变化的特点。

3. 通过活动发展学生的观察能力、动手操作能力、实践能力，发展学生的创新意识和合作意识，使学会从不同角度寻找解决问题的多种思路和方法。

教学重点1. 学会阅读降水量分布图。

深刻理解降水形成的两个基本条件，掌握降水的三种基本类型。

2. 能够依据降水量的数字资料绘制出月降水量柱状图。

3. 通过阅读降水量分布图，能够说出世界年平均降水量的分布规律。

教学难点1．降水柱状图的阅读和绘制。

2．世界降水量分布图的阅读。

课时安排2课时。

第1课时教学内容降水的变化。

教学目标1. 能够运用降水材料，绘制降水量柱状图，说出降水量随时间变化的特点。

2. 通过活动发展学生的观察能力、动手操作能力、实践能力，发展学生的创新意识和合作意识，使学会从不同角度寻找解决问题的多种思路和方法。

教学重点1. 深刻理解降水形成的两个基本条件，掌握降水的三种基本类型。

2. 能够依据降水量的数字资料绘制出月降水量柱状图。

教学难点降水量柱状图的阅读和绘制。

教学准备1. 用雨量器和量杯观测近期的一次降雨或降雪，并记录降水量。

2. 教师搜集：某地多年月平均降水量数据资料、阅读资料“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒”。

3. 童谣《小松树，快长大》磁带与录音机。

4. 教师和学生共同搜集：我国传统的居民房屋建筑形式中的平顶房、尖顶房、大土楼、竹楼、高架屋、窑洞等的照片或图片。

教学过程一、导入新课听童谣《小松树，快长大》：“小松树，快长大，绿树叶，发新芽，阳光雨露哺育它，快快长大，快快长大！”优美的音乐告诉我们：小松树的长大，必需的自然条件是阳光、雨露（及肥沃的土壤等）。

雨露是从哪里来的，它们是怎样形成的？对人类生活和生产有哪些影响？二、新课教学1. 降水的概念活动1：在日常生活中，我们经常会遇到各种各样的现象，请同学们讨论并解释：在烈日炎炎的夏季，如果我们把洗干净的湿衣服晾在阳台外面，过不了多会儿，衣服就干了，这是怎么回事？归纳：衣服上的水分不断蒸发成为水汽，进入大气中。

降水的变化与分布（第1课时）教学目标知识目标：1、了解降水及降水的类型、降水量的观测方法2、了解等降水量的含义,掌握阅读 "降水量分布"图的正确方法,并能总结出降水地区分布规律.3、能根据降水的数字资料,绘制出降水量逐月分配图,并依据这些气候资料说出气候特点.过程与方法目标通过阅读降水量分布图,能够说出世界年降水量的分布规律.加强读图能力的训练.情感态度与价值观目标体会降水的意义、与生活的关系教学重点：学会阅读降水量分布图.深刻理解降水形成的两个基本条件.掌握降水的三种基本类型.能够依据降水量的数字资料绘制出逐月降水量柱状图.教学难点：通过阅读降水量分布图,能够说出世界年平均降水量的分布规律图。

教学准备：投影仪，投影片等教法：自主合作探究课时内容：降水的变化教学流程教学过程教学活动二次备课导入出示导学提纲师生合作探究引入新课播放台湾歌星孟庭苇的《风中有朵雨做的云》歌曲,抓住其中的歌词"风中有朵雨做的云,云的心里全都是雨",设问,"同学们,是这样的吗?"今天这节课,我们就能很好的解决这个问题.今天我们一起来学习: 第3节降水的变化与分布阅读课本P58-59，思考：1、降水的定义及主要形式。

2、降水的等级及。

降水量的测量。

3、如何绘制和阅读降水量柱状图。

活动1问题1．当老师提到降水时，你是怎样理解的？天气多变，降水的形式多样，你发现自然界还有哪些形式的降水？读书明确：从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。

问题2．大气中水汽来源于哪里？1．大气中的水汽来源：蒸发和蒸腾（板书）问题3．空气对水汽的容纳是不是无限度的？问题4．空气容纳水汽的数量与气温有什么关系？教学过程教学活动二次备课（气温越高，饱和空气能容纳水汽量越多）。

最新初中地理精品资料设计一小结2．饱和空气与气温的关系：成正比（板书）问题5．饱和空气温度降低时，会出现什么情况？这种情况会导致什么现象发生？（在空气中会出现多余水汽；多余水汽吸附在空气中微小尘埃上，形成微小水滴——云和雾，这微小尘埃就是凝结核）。