艺术与传媒专业群建设的实践与探索——以钟山职业技术学院艺术设计学院为例

数百 人在教 育部 高职高 专艺术 设计 教指 委毕 业设 计
传 统 的美 术 教 学 方 法 已 经 不 能 够 满 足 现 代 教 育 的要 求 ， 而 多媒 体 技术 在 美 术教 学 中表现 出的特 有优 势 ， 它 不 仅 能 够促 使 教 学理 念 得 到转 变 ， 不 断
ｌ 创 新 改 善教 学 的 方式 方 法 ， 从 而有 效 地调 动 学生 学
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作 品大赛 、 省 高 职 院校 职业 技 能 大赛 、 中 国包装 “ 创 ｉ 意设 计 ” 大 奖赛 、 全 国大学 生 广告 艺 术 大赛 、 中 国建 筑艺 术“ 青 年设计 师奖 ” 等全 国及省 内各 类大赛 中获 金奖等 奖项 。 学 院条件 建设 成效 明显 。院 内建有 各类 实验 室 ２ ５间 ； 建 有 南 京 装饰 联 合 总公 司 、 深圳 丝 路 数 字 视
起来 ，将课 堂教 学 内容 以及 相关 美术 作 品生动 逼真 地呈 现于学 生 眼前 ， 触 动学生 的多种感 官 ， 使学 生 自
觉 主 动 地 跟 随 课 件 的脚 步 ，逐 步 掌 握 需 要 掌 握 的 美
学 院师 资 力 量 雄 厚 。有 教 授 、 副教授 、 省 高 校 “ 青蓝 工程 ”优 秀 中青年 骨 干教 师培 养对 象 等共 １ ０ 术知识 。另 外 ， 运 用多媒 体技 术 ， 不仅 能够 节约 教师 － 备课 时 间 ， 还有 助于扩 大学 生 的知识 面 ， 使 学生 了解 余人 ，专任 教师 硕 士及 以上 学 位 比例 达 ９ ０ ％以上 ， 大量 的美术 信 息 ， 同时还能 够打 破传 统 的时 间 、 空 间 “ 双师” 教师 比例 达 ８ ６ ％。建 成普 通 高 等教 育 “ 十 一 的局 限 ， 给予学 生亲身 体会 、 观察 的机 会 。上述 多媒 体技 术 的优 势在 传统 教学模 式 中是看 不 到 的 ，因此 科学 合理地 将 多媒体 技术运 用 到美术 教学 中 ，从 而 不断地 提高美 术课堂 教学 的效率 。
制 成 幻灯 片 。教 师 就必 须 要 花 费 很 大 的精 力 去 备
钟 山职 业 技 术 学 院艺 术 设 计 学 院成 立 于 １ ９ ９ ９ 年 。现建 有 艺术 与传媒 专业 群 ， 下设 艺术 传媒 系 、 环 境设计系， 开 设 艺术 设计 （ 数字 媒 体 、 动 漫设 计 与 制 作 、 平面 、 产 品造 型 、 装饰 、 化妆与美容 ） 、 环 境 艺 术 设计（ 室 内、 景观 园林 ） 、 影 视广 告 、 建 筑装 饰 工 程 技 术 四个专 业共 八个 培养 方 向 。 办 学 十 四年 来 ， 明确 了“ 办 学 者 的 责任 就是 要
ｚ 处《 清 明上 河 图》 创 作 的年 代 ， 加 深学 生 对 于该 作 品
车 的理 解 。如 若 单纯 让 学生 观 察 《 清 明上 河 图》 ， 学 生
§ 往 往 不 能够 理 解 图 中描绘 的情况 ， 因 为这距 离 我 们
塞 的生活太遥远 了。运用多媒体技术再现美术作品的
拍 创作 情 况 ，不 仅 能够 加 深 学生 对 于作 品的理 解 ， 还
鬟 能够使学生更加 了解我 国的文化 ， 从而提高学生 的
嬲 综合 文化 素养 。
３运 用 多媒 体 技 术 ， 增 强课 堂 内 态
传 统美 术 教学 模 式下 的教师 ， 课 前 需 要查 阅很 多资料 ， 要 将 课 堂 上 需要 的 图 片 整 理起 来 ， 然 后 再
件 被 引入 到美 术 课 堂上 ， 教 师 可 以用 很短 的时 间搜
集 大量 的教学 素 材 ， 同时还 能 够通 过 网 络学 习更 多 的知 识 ， 不 断 充 实 自己 的专 业 文 化 素 养 ， 提 高 自身
的美 术 技 能 。 通 过 多 媒 体 技 术 可 以将 各 种 教 学 素 材 有 机 结 合
ｌ 习 的积 极性 ， 使 学 生 的 创 新 能 力 和 自学 能 力 得 到 锻
炼 和提 高 。因此 ， 在美 术教 学 中 ， 我们 要认 清楚 多媒 体技 术 的优势 ， 且要 将 多媒 体 技术 摆 在一 个 正确 的 位置上 ， 最 大 地 发 挥 多 媒 体 技术 的 优 势 ， 为社 会 的 发展 培养 优 秀 的人 才 。
“ 以服 务 为 宗 旨 ， 以就 业 为 导 向” 的办 学 理 念 ， 构 建 人 才 培养 模 式 ， 加 强 就业 工 作 领 导 ， 大力 提 高教 师 素质 ， 狠 抓 校 内外 实 验 实 训 基 地 建 设 ， 实行 “ 多 证 制” 教育 ， 形成 了办 学 理 念 新 、 培养方 向明、 机 制 保 障全 、 专 业适 应 强 、 教学 方 法 活 、 学 习成 绩好 的办 学 特色 ， 在省 内同类 院校 中处 于领先 地位 。
提 高 就业 者 的竞 争 力 ” 的高 职 教 育 理 念 ， 始 终 坚 持
课 。因此 ， 大 多数教 师在 美术 教学 的课 堂上 ， 往往 会
采用 “ 灌输 式 ” 的教学 模 式 ， 与 学生 之 间 的交 流很 少
甚 至 于没有 交 流 ， 致 使学 生 整节 课 下来 掌 握 不 了实 际 的 东西 ， 更 不 用说 提 高学 生 的美 术 技 能 了 。随着 信 息技 术 的 飞速 发展 ， 计 算 机 网络 技 术 和多 媒体 课
４结 束 语
五” 国 家 级 规 划 教 材 ２部 ， 江 苏省 精 品教 材 ２ 部、 精 品课 程 １ ｆ － １ 。
学 院校企 合作 、 行业 融通 。学 院 同行 业 、 企业 密 切合 作 ，邀请 企 业 一线 技 术人 员 全程 参 与 专业 、 课 程 和条 件 建 设 ，引 进 著 名 厂 商 和 行 业 职业 资格 证 书； 校 内设 立 工作 室 ， 让学生“ 做 中学 ， 学 中做 ” ， 助 推学 生实 践水 平不 断提 高 。 学生竞争 力不 断增强 。 近年来 ， 学生获 国家外 观 发明专利 ４项 ， 获评省级 团 队优 秀毕业设 计 ４ 个。 有