《各种各样的购物场所》教案1
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《各种各样的购物场所》教案
教学目标：
1知识与技能：知道我们周围的各种各样的购物场所，学习收集资料和整理资料。
2•过程与方法：通过参观购物场所，学习有关商业知识。
3•情感态度价值观：意识到购物场所丰富了我们的生活，为我们的生活提供了方便。
教学准备：
学生准备调查表、照片、图片、 教师准备有关商业场所录像片断 便签纸大水笔展板
教学过程：
一、 购物场所录像导入新课。
导语：今天，老师给同学们带来了一个录像片断，请你们仔细看，这是哪儿，想一想这是
什么地方？（师放录像）
总结：卖东西的地方就是购物场所，下面，咱们就一起走进“各种各样的购物场所” （板
书）
二、 介绍三个购物场所：方便的超市、热闹的菜市、场繁忙的商业街。
（一） 展示学生调查表 引出方便的超市
1课前，老师让同学们去调查各种各样的购物场所，现在请大家把调查表拿出来，老师看
看你们的任务完成得怎么样？请各大组的组长来汇报一下你们调查的情况。
2、 听了同学们的汇报，你有什么发现？
师：用彩笔圈出调查表的（超市）引导学生回答出“超市” 。
3、 看来大家都喜欢逛超市，超市里有吃的、穿的、玩的，又有小推车把称心的东西放在一
起，最后一起结账，真是方便。 （板书）方便的超市
4、 说起方便，我想同学们来猜一猜这张幅图片是什么？（插入图片收款机和条形码）
5、 收款机通过扫描条形码后能够清楚地记录每笔买卖，可以安全地存放现金，实在是方便
又实用。
（二） 引用自拍录像 带出热闹的集市
1这“五•一”假期，我去了一个地方可，大家看看到底老师又上哪去了。 （出示录像2）
2、 在学生回答出集市的同时， （板书）热闹的集市。
3、 同学们认为集市与我们的生活有没有联系，有什么联系？集市为我们的生活又提供了什 么？
4、师小结：我们生活所需的粮食蔬菜均来自于集市， 它是我们生活中必不可少的购物场所。
（三）通过邮包的方式 引入繁忙的商业街
1今天一大早，我收到了远方一位朋友的邮包，因为时间的关系， 我都没来得及拆开看看，
现在我已经等不及了，马上拆开来看看？“哦”这是一封信来的，说是有空来看看我，顺便 带些好吃给我的学
生。
2、 投影机展示漂亮的商业街照片
3、 师小结：商业街集中了各种不同的商品，四面八方的人都可以买到称心如意的商品，这
种商业街的购物场所每时每刻都在发挥着它的商业作用，真是“繁忙的商业街” （板书）
三、 学生的购物图片展示。
课前，老师收集了一些很漂亮的购物照片，现在请你们欣赏一下。 （播放收集的 的照片）
课前，我让同学们实地考查各类的购物场所， 并拍成照片，现在有请同学们把收集到的照片
贴到自己组的展板上，看看哪一组的照片多，哪一组的照片漂亮。 （播放学生拍的照片）
请组长把展板拿出来展示，教师简短评价。
四、 各种购物场所卖物情景表演。
1集市上，人来人往，叫卖声，嘈杂声，连成一片，真是热闹。超市里人山人海，疯狂降
价声一遍又一遍。而繁忙的商业街人声鼎沸， 热闹非凡。下面，咱们就一起走进热闹的场面，
感受一下那里的气氛。（师播放叫卖声录音片断 3。）
2、听到这个情景，老师还真想看看各小组的同学除了会买东西以外，又会不会当个小老板
吆喝买东西呢。来，我们来进行个小竞赛，看看哪一组的叫卖声是最有特色的。
五、 写出的商品名称，进行展示。
1各小组进行竞赛，写出自己所在小组场所里能买到的东西。
2、看来各小组都是有备而来的，叫卖声各有牧色，但由于时间的关系，在这里我们不能给
每一位同学都来展示。没关系， 我们换个方式来试试，各位同学到底要卖些什么的话， 请拿
起桌上的大水笔，把你要卖的东西名称写在便条上，然后贴到展板上。
六、 评价总结。
看来你们上课这么积极的样子， 老师很满意。这节课我们学习的就是繁忙的商业街、 热闹的
菜市场和方便的超市这三大类购物场所， 大至房屋建设，小至吃穿玩用，所有的商品都来自
于这里。同学们，我们一起来评比一下各小组的成果以及得分，老师简短评价。
七、 结束语。
人们的日常生活离不开购物， 现在购物场所的种类越来越多， 分布也越来越合理， 人们购物 越来越方便，
这就是社会的进步！好，今天的课就上到这里，谢谢同学们，也谢谢在座听课 的每一位老师。
附件：
第 小组调查各种各样的购物场所结果
序号 场所种类 能买到什么东西
1
2
3
4
5
6
