《中华人民共和国国家通用语言文字法》知识解答 ⒈什么是普通话？ 普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文着作为语法规范的现代汉民族共同语。” ⒉什么时候开始施行《中华人民共和国国家通用语言文字法》？ 2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议审议通过了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，已于2001年1月1日开始施行。 ⒊普通话就是北京话吗？ 普通话是以北京话为基础发展起来的，但是，普通话并不等于北京话，也就是说，普通话不包括北京话里的土词、土语和土音。这就表明普通话实际上是规范化的现代汉语书面语的口语形式。也体现了普通话与北京话的共同点与区别点。 ⒋推广普通话就是不让说方言吗？ 《中华人民共和国宪法》规定“国家推广全国通用的普通话”。推广普通话并不是不让说方言，这是一个很重要的语言政策。推广普通话并不是要消灭方言，而是要在会说方言的基础上，还要会说民族共同语。推广普通话总的要求是在正式的场合和公众交际的场合讲普通话，但并不是排除在非正式场合讲方言。国家推广全国通用的普通话是有重点、有步骤地进行的，并不是一刀切，也不是所有场合一律不让说方言。 ⒌我国现在有多少种语言和文字？
我国是多民族聚居的国家。到目前为止，已经确定了56个民族。从50年代开始，我国语言工作者陆续进行了多次语言调查，据统计，我国55个少数民族语言的数目可能在80种以上。我国各民族现行文字共有40种左右。 ⒍“国家推广全国通用的普通话”是哪一年写进宪法的？ 普通话已于1982年写进《中华人民共和国宪法》：“国家推广全国通用的普通话。”从此，普通语具有了明确的法律地位，成为全国通用的语言。 ⒎《国家通用语言文字法》规定什么情形应当以国家通用语言文字为基本的用语、用字？ 答：①广播、电影、电视用语用字； ②公共场所的设施用字； ③招牌、广告用字； ④企业事业组织名称； ⑤在境内销售的商品的包装、说明。 ⒏《国家通用语言文字法》规定哪些情形可以保留或使用繁体字、异体字？ 答：①文物古迹； ②姓氏中的异体字； ③书法、篆刻等艺术作品； ④题词和招牌的手书字； ⑤出版、教学、研究中需要使用的； ⑥经国务院有关部门批准的特殊情况。 ⒐哪些岗位人员应以普通话为工作语言，以普通话作为工作语言的人员的普通话水平等级要求是怎样的？
国家通用语言文字法知 识解答 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
《中华人民共和国国家通用语言文字法》知识解答 ⒈什么是普通话 普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文着作为语法规范的现代汉民族共同语。” ⒉什么时候开始施行《中华人民共和国国家通用语言文字法》 2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议审议通过了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，已于2001年1月1日开始施行。 ⒊普通话就是北京话吗 普通话是以北京话为基础发展起来的，但是，普通话并不等于北京话，也就是说，普通话不包括北京话里的土词、土语和土音。这就表明普通话实际上是规范化的现代汉语书面语的口语形式。也体现了普通话与北京话的共同点与区别点。 ⒋推广普通话就是不让说方言吗 《中华人民共和国宪法》规定“国家推广全国通用的普通话”。推广普通话并不是不让说方言，这是一个很重要的语言政策。推广普通话并不是要消灭方言，而是要在会说方言的基础上，还要会说民族共同语。推广普通话总的要求是在正式的场合和公众交际的场合讲普通话，但并不是排除在非正式场合讲方言。国家推广全国通用的普通话是有重点、有步骤地进行的，并不是一刀切，也不是所有场合一律不让说方言。 ⒌我国现在有多少种语言和文字 我国是多民族聚居的国家。到目前为止，已经确定了56个民族。从50年代开始，我国语言工作者陆续进行了多次语言调查，据统计，我国55个少数民族语言的数目可能在80种以上。我国各民族现行文字共有40种左右。 ⒍“国家推广全国通用的普通话”是哪一年写进宪法的 普通话已于1982年写进《中华人民共和国宪法》：“国家推广全国通用的普通话。”从此，普通语具有了明确的法律地位，成为全国通用的语言。 ⒎《国家通用语言文字法》规定什么情形应当以国家通用语言文字为基本的用语、用字 答：①广播、电影、电视用语用字； ②公共场所的设施用字； ③招牌、广告用字； ④企业事业组织名称； ⑤在境内销售的商品的包装、说明。 ⒏《国家通用语言文字法》规定哪些情形可以保留或使用繁体字、异体字 答：①文物古迹； ②姓氏中的异体字； ③书法、篆刻等艺术作品； ④题词和招牌的手书字； ⑤出版、教学、研究中需要使用的； ⑥经国务院有关部门批准的特殊情况。 ⒐哪些岗位人员应以普通话为工作语言，以普通话作为工作语言的人员的普通话水平等级要求是怎样的 答：教师、公务员、播音员、节目主持人、影视话剧演员应以普通话为工作语言。国家级和省级电台电视台播音员、节目主持人应达到一级甲等，其他电台电视台播音员、节目主
《国家通用语言文字法》知识竞赛试 卷 姓名________ 单位_________ 分 数_________ 一、选择题（每题2分） 1.2000年10月31日，九届全国人大第十八次会议通过的《中华人民共 和国国家通用语言文字法》从（ C）起施行。 A．2000年11月1日 B．2000年12月1日 C．2001年1月1日 2.普通话和规范汉字是（ B） A．国家法定语言文字 B．国家通用语言文字 C．国家通行语言文字 3.国家推广普通话，推行（ A） A．规范汉字 B．通用汉字 C．标准汉字 4.《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定：（ C） A．积极、稳妥、逐步地推进语言文字工作 B．要认真贯彻国家语言文字方针政策 C．国家推广普通话，推行规范汉字 5.国家机关以（ B）为公务用语用字。 A．汉语和汉字 B．普通话和规范汉字 C．中文 6.汉语文出版物以及信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言
文字应当符合国家通用语言文字的（ C） A．法律和规定 B．方针和政策 C．规范和标准 7.公共服务行业以（A）为基本的服务用字。 A．规范汉字 B．通用汉字 C．常用汉字 8.提倡公共服务行业以（ A）为服务用语。 A．普通话B． 普通话和当地方言 C．普通话和外国语 9.（ C）依法对企业名称、商品名称以及广告的用语用字进行管 理和监督。 A．县级以上各级人民政府 B．县级以上各级人民政府语言文字工作部门 C．县级以上各级人民政府工商行政管理部门 10.国家通用语言文字以（ A）作为拼写和注音工具。 A．《汉语拼音方案》 B．《汉语拼音正词法基本规则》 C．注音字母 11.《汉语拼音方案》是中国（ C）罗马字母拼写法的统一规范， 并用于汉字不便或不能使用的领域。 A．人名和中文文献 B．地名和中文文献 C．人名、地名和中文文献 12.凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当（ C）。 A．会说标准的普通话 B．会说流畅的普通话 C．具备说普通话的能力 13.以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人、影视话剧演员和 （B）的普通话水平应当分别达到国家规定的等级标准。 A．教师、公共服务行业的员工 B．教师、国家机关工作人员 C．国家机关工作人员、公共服务行业的员工
头脑风暴法常用工具集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
头脑风暴法 一、工具名称 头脑风暴法是现代创造学奠基人美国奥斯本提出的，是一种创造能力的集体训练法。它把一个组的全体成员都组织在一起，使每个成员都毫无顾忌地发表自己的观念，既不怕别人的讥讽，也不怕别人的批评和指责，是一个使每个人都能提出大量新观念、创造性地解决问题的最有效的方法。 二、工具使用场合/范围 用于收集意见和协助决策 三、工具运用说明： 头脑风暴法的具体操作如下： 1、召集有关人员 参加的人员可以是同一行业的专家，也可以是不同行业的人员，甚至可以是毫不相关的人员。人数在7-10人之间为好。 2、选择一个合格的主持人 主持脑力激荡法的主持人应该具备下列条件： （1）了解召集的目的； （2）掌握脑力激荡法的原则； （3）善于引导大家思考和发表观点； （4）自己不发表倾向性观点； （5）善于阻止相互间的评价和批评。 3、选择一个舒适的地点
选择的地点应该具备下列条件： （1）一间温度适宜、安静、光线柔和的办公室或会议室； （2）严禁电话或来人干扰； （3）有一架性能良好的录音机； （4）有一块白板或白纸夹板，以及相应的书写工具。 4、召集人宣布会议开始 召集人在会议开始时要澄清目的、拟定解决的问题、会议规则（如相互之间不评论等等）。 再让每个人考虑10分钟。 5、在脑力激荡中应注意以下几点： （1）尽可能使每个人把各种方案讲出来，不管这个方案听起来多么可笑或不切实际； （2）要求每个人对自己讲出来的方案简单说明一下； （3）鼓励由他人的方案引出新的方案； （4）把全过程都录音； （5）把每一种方案写在白板上，使每个人都能看见，以利于激发出新的方案。 6、结束 脑力激荡时间一般不要超过90分钟，结束时对每一位参与者表示感谢。 四、工具操作流程：
《国家通用语言文字法》及语言文字规范知识100题 学校：姓名：班级：座位号： 1. 2000年10月31日，九届全国人大第十八次会议通过，由****主席签发的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从起实施。 A. 2000年1月1日 B.2000年12月1日 C.2001年1月1日 2. 普通话和规范字是。 A. 国家法定语言文字 B.国家通用语言文字 C. 国家通行语言文字 3. 国家推广普通话，推行。 A. 规范汉字 B. 通用汉字 C. 标准汉字 4. 公民有学习和使用国家通用语言文字的。 A. 义务 B. 权利 C.责任 5. 国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供。 A. 便利 B. 条件 C.培训 6. 地方各级人民政府及其应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。 A. 语言文字工作部门 B. 教育行政部门 C. 有关部门 7. 国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义。 A. 法制建设 B. 现代化建设 C.物质文明和精神文明建设 8. 国家奖励为国家通用语言文字事业做出的组织和个人。 A. 重大贡献 B. 突出贡献 C. 特殊贡献 9. 依据《中华人民共和国宪法》和《国家通用语言文字法》的规定，各民族都有自己的语言文字的自由 A. 使用 B. 发展 C. 使用和发展 10. 少数民族语言文字的使用依据及其他法律的有关规定。
A. 宪法、民族区域自治法 B. 宪法 C. 民族区域自治法 11. 国家机关以为公务用语用字。 A. 汉语和汉字 B. 普通话和规范汉字 C. 中文 12. 学校及其他教育机构通过教授普通话和规范汉字。 A.汉语文课程 B.语文课程 C.各种课程 13. 汉语文出版物以及信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字应当符合国家通用语言文字的。 A. 法律和规定 B. 方针和政策 C. 规范和标准 14. 广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语。需要使用外国语言为播音用语的，须经批准。 A. 国务院语言文字工作部门 B. 国务院广播电视部门 C. 国务院外事工作部门 15.公共服务行业以为基本服务用字。 A. 规范汉字 B.通用汉字 C. 常用汉字 16.提倡公共服务行业以为服务用语。 A. 普通话 B. 当地方言 C. 普通话和当地方言 17.因公共服务需要，招牌、广告、告示、标志牌等使用外国文字并同时使用中文的，应当使用。 A. 简化汉字 B.印刷体汉字 C. 规范汉字 18. 在需要使用方言时可以使用方言。 A.各种艺术形式 B.戏曲、影视等艺术形式 C.话剧、影视等艺术形式 19.在书法、篆刻等艺术作品中可以保留或使用。 A. 繁体字 B. 异体字 C. 繁体字、异体字 20.国家通用语言文字以作写拼音和注音工具。 A.《汉语拼音方案》 B.《汉语拼音正词法基本规则》 C.注音字母
到底是我没创意还是你压根没在意？ 01 头脑风暴的四大原则 头脑风暴都需要有一名主持人，这名主持人必须是熟悉头脑风暴方法并且了解项目背景的人，现实很多情况下都是由部门领导担当，但其实是错误的，这会导致“球员是他裁判也是他”的局面。主持人最好是项目的第二负责人，在会议中既能维持会议的正常流程和秩序，又能确保大方向不发生偏差。主持人会议中必须时刻提醒与会者严格遵守头脑风暴的四大原则（当四大原则用得多之后就会形成良好的头脑风暴会议习惯）： 一、自由思考 围绕着一个中心议题（可以是思考一个活动创意或者一个活动主题等），畅所欲言。每个人可以发表任何自己头脑想到的任何idea,而无需太过深入考虑可执行性。 自由给我创意！ 二、禁止评判 禁止与会者在会上对他人的设想评头论足，排除评论性的判断。至于对设想的评判，留在会后进行，而每个与会者也不应该自谦，要大胆发言。需注意的是，此处的禁止是指在第一阶段大家积极发言的阶段，是禁止对大家的发言进行有效性评价的，这样不利于“畅所欲言”。 评价在心口莫开 三、以量求质 鼓励与会者尽可能多地提出设想，以大量的设想来保证质量较高的设想的存在，设想多多益善，不必顾虑构思内容的好坏。我觉得这是头脑风暴当中核心的原则，其他三个原则都是为了支撑这个原则而存在的。“以量求质”或许会被很多习惯于“慎思”的人所质疑，也包括了以前的我，但是一旦所有人都统一并执行了这个原则，会发现思路被大大地打开。其实“慎思”者亦不必认为这样会打乱自己思考的节奏，此原则需要他们改变的仅仅是将自己在心中舍弃的想法也说出来，这不是违背自己谨慎的作风，而是以自己舍弃的思路打开别人更多的思路。 量变引起质变 四、创意叠加 又称为创意“搭便车”。正所谓，见解无专利，当自己没有好的发散思路的时候，可以沿着别人提出的思路去延伸，而不必在意是否抄袭了别人的想法。鼓励盗用别人的构思，借题发挥，但是此处还是需要强调，我们只需要提出自己叠加的思路就可以了，而不必再去解释原有思路所存在的缺陷，否则就会违背了第二原则“禁止评判”。 创意从来不是1+1，而是指数递增
头脑风暴法 一、工具名称 头脑风暴法是现代创造学奠基人美国奥斯本提出的，是一种创造能力的集体训练法。它把一个组的全体成员都组织在一起，使每个成员都毫无顾忌地发表自己的观念，既不怕别人的讥讽，也不怕别人的批评和指责，是一个使每个人都能提出大量新观念、创造性地解决问题的最有效的方法。 二、工具使用场合/范围 用于收集意见和协助决策 三、工具运用说明： 头脑风暴法的具体操作如下： 1、召集有关人员 参加的人员可以是同一行业的专家，也可以是不同行业的人员，甚至可以是毫不相关的人员。人数在7-10人之间为好。 2、选择一个合格的主持人 主持脑力激荡法的主持人应该具备下列条件： （1）了解召集的目的； （2）掌握脑力激荡法的原则； （3）善于引导大家思考和发表观点； （4）自己不发表倾向性观点； （5）善于阻止相互间的评价和批评。 3、选择一个舒适的地点 选择的地点应该具备下列条件： （1）一间温度适宜、安静、光线柔和的办公室或会议室； （2）严禁电话或来人干扰； （3）有一架性能良好的录音机； （4）有一块白板或白纸夹板，以及相应的书写工具。 4、召集人宣布会议开始 召集人在会议开始时要澄清目的、拟定解决的问题、会议规则（如相互之间不评论等等）。再让每个人考虑10分钟。 5、在脑力激荡中应注意以下几点： （1）尽可能使每个人把各种方案讲出来，不管这个方案听起来多么可笑或不切实际；（2）要求每个人对自己讲出来的方案简单说明一下； （3）鼓励由他人的方案引出新的方案； （4）把全过程都录音； （5）把每一种方案写在白板上，使每个人都能看见，以利于激发出新的方案。 6、结束 脑力激荡时间一般不要超过90分钟，结束时对每一位参与者表示感谢。 四、工具操作流程：
贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》 《广西壮族自治区实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法办法》 普及语言文字规范知识问卷 (新闻媒体) 单位：姓名：性别： 一、选择题 1．2000年10月31日，第九届全国人大常委会第十八次会议通过的我国语言文字法的正式名称是。 A．《中华人民共和国通用语言文字法》 B．《国家语言文字法》 C．《中华人民共和国国家通过语言文字法》 2．我国国家通用语言文字是。 A．汉语和汉字 B．普通话和规范汉字 C．汉语和通用汉字 3．我国公民有学习和使用国家通用语言文字的。 A．责任 B．义务 C．权利 4．我国国家通用语言文字的规范和标准是由颁布的。 A．语言学家 B．学术机构C．国家 5．国家语言文字工作委员会联合发布的《现代汉语常用字表》包括常用字和次常用字共个汉字。 A．3500 B．7000 C．9000 6．普通话以北京语音为标准音。北京语音指的是。 A．北京话的语音系统 B．北京市民的实际语音C．北京市周围地区的语音7．国家当前推广普通话的方针是。 A．大力提倡，重点普及，逐步提高 B．大力推行，积极普及，逐步提高C．大力推行，重点普及，逐步提高 8．《中华人民共和国宪法》第十九条中有关语言的规定是。 A．国家推广全国通用的普通话 B．国家推广北京话 C．国家推广现代汉语9．经国务院批准，从1998年起，每年是全国推广普通话宣传周A．9月份的第1周 B．9月份的第2周 C．9月份的第3周 10．根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，汉语文出版物应当符合。 A．汉语和汉字的规范和标准 B．国家通用语言文字的规范和标准C．汉语方言和汉字的规范和标准 11．根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，我国国家通用语言文字以作为拼写和注音工具。 A．注音字母 B．《汉语拼音方案》 C．国际音标 12．信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字应当符合。 A．国家的规范和标准 B．群众约定俗成的习惯C．个人习惯 13．依照我国语言文字法的规定，我国各民族都有自己的语言文字的自由。 A．发展B．使用C．使用和发展 14．自治区级广播电台、电视台的播音员、节目主持人普通话水平应当达到以上；市级广播电台、电视台的播音员、节目主持人普通话水平应为以上；县级广播电台、电视台的播音员、节目主持人普通话水平应为以上。 A．一级甲等 B．一级乙等 C．二级甲等） 15．下列哪些情形应当使用规范汉字： A．公文、公章、证件、公务使用的名片、电子屏幕、名称牌、指示牌、标志牌、标语（牌）、告示等用字 B．以汉语文出版的报纸、期刊、图书、电子出版物、音像制品等出版物用字C．广告、商标用字 D．非手写的门牌、招牌用字 E．信息处理、信息技术产品用字以及在本自治区注册的网站的网页用字 F．影视屏幕及舞台字幕用字 G．在境内销售的商品的包装、说明书用字 H．证书、奖状、奖杯、奖牌、执照、报表、标签、票据、门票用字 I．板报、试卷、教学板书用字 J．使用汉字书写的病历、处方、体检报告用字 K．各类会议、展览、庆典等活动的用字
〔《国家通用语言文字法》及语言文字规范知识竞赛 试题100题〕
《国家通用语言文字法》及语言文字规范知识竞赛试题100题 1．2000年10月31日，九届全国人大第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从起施行。（答案C） A．2000年11月1日B．2000年12月1日C．20XX年1月1日 2．普通话和规范汉字是。（答案B） A．国家法定语言文字B．国家通用语言文字C．国家通行语言文字 3．国家推广普通话，推行。（答案A） A．规范汉字B．通用汉字C．标准汉字 4．公民有学习和使用国家通用语言文字的。（答案B） A．义务B．权利C．责任 5．国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供。（答案B） A．便利B．条件C．培训 6．地方各级人民政府及其应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。（答案C） A．语言文字工作部门B．教育行政部门C．有关部门
7．国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义。（答案C） A．法制建设B．现代化建设C．物质文明和精神文明建设 8．国家奖励为国家通用语言文字事业作出的组织和个人。（答案B） A．重大贡献B．突出贡献C．特殊贡献 9．依据《中华人民共和国宪法》和《国家通用语言文字法》的规定，各民族都有自己的语言文字的自由。（答案C） A．使用B．发展C．使用和发展 10．少数民族语言文字的使用依据及其他法律的有关规定（答案A）。 A．宪法、民族区域自治法B．宪法C．民族区域自治法 11．国家机关以为公务用语用字。（答案B） A．汉语和汉字B．普通话和规范汉字C．中文 12．学校及其他教育机构通过教授普通话和规范汉字。（答案A） A．汉语文课程B．语文课程C．各种课程 13．汉语文出版物以及信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字应当符合国家通用语言文字的。（答案C） A．法律和规定B．方针和政策C．规范和标准 14．广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语。需要使用外国语言为播音用语的，须经批准。（答案B）
教师学习《国家通用语言文字法》测试卷 姓名________ 分数________ 一、语言文字政策法规知识题（每题4分） 1. 2000年10月31日，九届全国人大第十八次会议通过的《中华 人民共和国国家通用语言文字法》从起实施。（） A. 2000年1月1日 B.2000年12月1日 C.2001年1月1日 2.普通话和规范字是。（） A.国家法定语言文字 B.国家通用语言文字 C.国家通行语言文字 3.国家推广普通话，推行。（） A. 规范汉字 B. 通用汉字 C. 标准汉字 4.公民有学习和使用国家通用语言文字的。（） A. 义务 B. 权利 C.责任 5.国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供。( ) A. 便利 B. 条件 C.培训 6.国家推行规范汉字，并不是要废止或消灭繁体字、异体字，只 是把繁体字、异体字的使用限制在。（） A.特定范围内 B.古籍研究中 C.书法艺术中 7.语文教师和对外汉语教师应达到的普通话等级是不低于。（） A.一级乙等 B.二级甲等 C.二级乙等 8.教师应达到的普通话等级是以上。（） A.一级乙等 B.二级甲等 C.二级乙等 9.各级各类学校里，除教师必须参加普通话水平测试外，还对 提出了普通话水平等级要求。（） A.行政、后勤人员 B.校级领导和职工 C.学校管理人员 10.学校及其他教育机构中除教师以外的其它管理人员的普通话水平应达到。（） A. 二级乙等 B.三级甲等 C. 三级乙等 二、汉语拼音知识（每题4分） （一）给词语选择正确的读音 1.号召 A.hàozhào B.hàozhāo 2.因为 A. yīnwéi B. yīnwèi 3.娱乐 A.yúlè B.yùlè 4.兴奋 A.xīnɡfèn B.xìnɡfèn 5.符合 A. fǔhé B. fúhé （二）普通话异读词选择
中华人民共和国主席令 第三十七号 《中华人民共和国国家通用语言文字法》已由中华人民共和国第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议于2000年10月31日通过，现予公布，自2001年1月1日起施行。 中华人民共和国主席江泽民 2000 年10月31日中华人民共和国国家通用语言文字法 (2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八 次会议通过) 目录 第一章总则 第二章国家通用语言文字的使用 第三章管理和监督 第四章附则 第一章总则 第一条为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流，根据宪法，制定本法。
第二条本法所称的国家通用语言文字是普通话和规范汉字。 第三条国家推广普通话，推行规范汉字。 第四条公民有学习和使用国家通用语言文字的权利。 国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供条件。 地方各级人民政府及其有关部门应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。 第五条国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明建设和精神文明建设。 第六条国家颁布国家通用语言文字的规范和标准，管理国家通用语言文字的社会应用，支持国家通用语言文字的教学和科学研究，促进国家通用语言文字的规范、丰富和发展。 第七条国家奖励为国家通用语言文字事业做出突出贡献的组织和个人。 第八条各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。 少数民族语言文字的使用依据宪法、民族区域自治法及其他法律的有关规定。 第二章国家通用语言文字的使用 第九条国家机关以普通话和规范汉字为公务用语用字。法律另有规定的除外。
《中华人民共和国国家通用语言文字法》之《通用规范汉字表》解读" “咏”与“詠”所体现的异体字表现形式是（）。（3.0分） A.构形方式不同 B.选用部件不同 C.部件位置不同 D.读音方式不同 2.《国家通用语言文字法》中，国家通用语言文字的使用内容包括（）条。（ 3.0分） A.9 B.12 C.7 D.1 3.《中华人民共和国国家通用语言文字法》的施行日期是（）。（3.0分） A.2000年1月1日 B.2000年10月31日 C.2001年1月1日 D.2001年10月31日 4.《通用规范汉字表》中，使用频度最高的常用字字集是（）。（3.0分）
A.一级字表 B.二级字表 C.三级字表 D.四级字表 5.由于各方面的原因，《一异表》存在一些不够科学甚至明显讹误的现象，其中最大的问题是（）。（3.0分） A.没有坚持严格的异体字标准 B.没有坚持严格的读音标准 C.没有坚持严格的书写标准 D.没有坚持字体的历史渊源 6.第一次以法律形式确立了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”的法定地位的法律是（）。（3.0分） A.《中华人民共和国国家通用语言文字法》 B.《通用规范汉字表》 C.《中华人民共和国刑法》 D.《中华人民共和国民法》 7.1986年，《简化字总表》调整（）字。（3.0分） A.9 B.10 C.11 D.12 8.《通用规范汉字表》是在（）正式发布。（3.0分）
A.2009年 B.2010年 C.2011年 D.2013年 9.“豆”和“荳”的解释，表现的“异体字”分类是（）。（3.0分） A.等同关系 B.包孕关系 C.交叉关系 D.音义无关 10.《通用规范汉字表》的三级字表中，地名用字共（）字。（3.0分） A.654 B.404 C.278 D.356 《通用规范汉字表》中，三级字确定的原则包括（）。（4.0分）） A.必须有来历，有文献出处 B.必须有来历，由相关职能部门提供用例 C. 必须音义俱全，且在现代语文生活中确实有实际需求 D.必须具有一定的使用频度，不收用处不大的生僻字 2.下列汉字中，功能完全相同，表示“等同关系”的有（）。（4.0
头脑风暴法在教学中的运用及其注意要点 摘要：1938年奥斯本创立“头脑风暴法”,并于1954年正式提出。其后，“头脑风暴法”在公共事务管理、军事、教育领域广泛运用，近年在教学领域得以广泛运用。本文结合头脑风暴法的基本原则和实施要点，就头脑风暴法在教学中运用的实施程序和注意事项进行阐述，从而达到对其深化理解和合理运用的目的。 关键词：头脑风暴法；教学 随着新课程的实施和课程资源的进一步开发，在教学改革的不断深入过程中，学生创造性思维的训练得到各级各类教育部门的空前重视。头脑风暴法作为从心理上激励集体创新思维的一种常用方法，被越来越多的运用于教学当中。头脑风暴法在教学上的应用源自美国，近年我国也有不少学者倡导将“头脑风暴法”作为一种训练集体创造性思维的方法推广于教学领域，更有学者直接提出“头脑风暴教学法”。 头脑风暴法（Brainstorming）于20世纪40年代由被誉为创造工程之父的奥斯本在其YourCreativePower中作为一种开发创造力的技法正式提出，并定义为“aconferencetechniquebywhichagroupattemptstofindasolution for aspe cificproblembyamassingalltheideasspontaneouslybyitsmembers.”(Osborn,1948)。“其核心思想就是把产生想法和评价这种想法区分开来”。（奥斯本Osborn,1963年）。头脑风暴法的实施必须严格遵循其基本原则： ① 第一，排除评论性的判断——对设想的评论都要在“头脑风暴”结束后进行； 第二，鼓励“自由想像”——设想看起来越荒谬可能越有价值； 第三，要求提出一定数量的设想——设想数量越多，就越有可能获得更多有价值的设想； 第四，探索研究组合和改进设想——除了与会者本人提出的设想以外，要求与会人员提改进他人设想的建议，或者要求与会者指出按照他们的看法怎样才能将几个设想综合在一起，然后提出一个新的设想。 头脑风暴法运用于教学的基本做法是：教师提出问题，然后鼓励学生寻找尽可能多的答案（设想），不必考虑该答案是否正确，教师也不作评论，一直到所 有可能的设想都提出来了为止。 ② 通过文献搜索，发现近期介绍头脑风暴法在具体学科中运用的论文比较多，
学习《国家通用语言文字法》心得体会 铜仁市第六小学张玉钗 在学校大力提倡学好普通话的今天，我们也进入了学习全社会普遍关注的《中华人民共和国国家通用语言文字法》的行列中来。《通用法》已于2000年10月31日经第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议审议通过，并于2001年1月1日起施行，这是我国历史上第一部关于语言文字的法律，共和国防大学的语言文字工作，从此矗立起一座新的里程碑。 通过学习《通用法》，我渐渐的明白了：这是一部实现顺畅交流，拉近你我距离的好法律。我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，有56个民族、共有70多种语言，50多种文字。当前，语言文字的应用现状与社会发展的要求相比，还存在某些滞后现象：有些地区方言盛行，在公共场合说普通话还没有真正形成风气；社会上滥用繁体字、乱造简体字的现象比较普遍；造成了许多不必要的语言文字障碍和误会。在教育领域，可能因为教师的普通话不好，使学生听不懂课；在商业领域，可能因为语言不通，错失许多商机，或者因为合同文字不同造成歧义而打官司等等。 大量事实说明，在语言文字工作中，没有法律，只靠政策性文件，规范性差，权威性小。制定国家通用语言文字法，把语言文字工作纳入法制轨道，才能适应社会发展的需要，实现科学有效的管理。于是，在党和国家的重视下，在为语言文字规范化呕心沥血、付出辛勤劳动的前贤以及为语言文字规范化、标准化的立法呼吁和做了大量工作的
广大人民群众、有识之士、语言文字工作者和法律工作者的共同努力下，五千年的中华民族文明史，终于诞生了第一部语言文字法！ 很多现状表明，在语言文字工作中，没有法律，只靠政策文件，规范性差，没有力度，只有制定国家通用语言文字法，把语言文字工作纳入法律轨道，才能适应社会发展的需要，实现科学有效的管理，在党和国家的重视下，有有识之士，语言文字工作者和法律工作者的共同努力下，在全国人民的自提高中，相信中华民族会实现语言文字规范化大融合。 这是我国语文生活中的大事，也是社会主义现代化建设的一件大事。语言文字法，是一部消除语言文字障碍，实现顺畅交流，构建和谐社会的好法律！
学习《国家通用语言文字法》心得体会在学校大力提倡学好普通话的今天，我们也进入了学习全社会普遍关注的《中华人民共和国国家通用语言文字法》的行列中来。《通用法》已于2000年10月31日经第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议审议通过，并于2001年1月1日起施行，这是我国历史上第一部关于语言文字的法律，共和国防大学的语言文字工作，从此矗立起一座新的里程碑。 通过学习《通用法》，我渐渐的明白了:这是一部实现顺畅交流，拉近你我距离的好法律。我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，有56个民族、共有70多种语言，50多种文字。当前，语言文字的应用现状与社会发展的要求相比，还存在某些滞后现象:有些地区方言盛行，在公共场合说普通话还没有真正形成风气;社会上滥用繁体字、乱造简体字的现象比较普遍;造成了许多不必要的语言文字障碍和误会。在教育领域，可能因为教师的普通话不好，使学生听不懂课;在商业领域，可能因为语言不通，错失许多商机，或者因为合同文字不同造成歧义而打官司等等。 大量事实说明，在语言文字工作中，没有法律，只靠政策性文件，规范性差，权威性小。制定国家通用语言文字法，把语言文字工作纳入法制轨道，才能适应社会发展的需要，实现科学有效的管理。于是，在党和国家的重视下，在为语言文字规范化呕心沥血、付出辛勤劳动的前贤以及为语言文字规范化、标准化的立法呼吁和做了大量工作的 广大人民群众、有识之士、语言文字工作者和法律工作者的共同努力下，五千年的中华民族文明史，终于诞生了第一部语言文字法～ 很多现状表明，在语言文字工作中，没有法律，只靠政策文件，规范性差，没有力度，只有制定国家通用语言文字法，把语言文字工作纳入法律轨道，才能适应
头脑风暴流程操作法 注意事项： 1让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂时不做评价和判断； 2.鼓励标新立异，与众不同的观点； 3 以获得方案的数量而非质量为目的，鼓励多种想法，多多益善； 4 鼓励提出补充意见和改进意见。 操作步骤 第一步、准备阶段：在开会前要做好准备工作 ①主持人应事先对所议问题进行一定的研究，弄清问题的实质，找到问题的关键，设定所要达到的目标; ②确定参加会议人员，一般以8～12人为宜。会议人数太少不利于交流信息，激发思维;而人数太多则不容易掌握，并且每个人发言的机会相对减少，也会影响培训现场气氛。 ③将会议的时间、地点、所要解决的问题、可供参考的资料和设想、需要达到的目标等事宜一并提前通知与会人员，让大家做好充分的准备，以便其了解议题的背景和外界动态。 ④布置会议现场，座位排成圆形的环境往往比教室式的环境更为有利。 第二步、热身阶段： 这个阶段的目的是创造一种自由、宽松、祥和的氛围，以便活跃气氛，使大家得以放松，进入一种无拘无束的状态，促进思维。主持人宣布开会后，先说明会议的规则，然后随便谈点有趣的话题或问题，让大家的思维处于轻松和活跃的境界。比如说说笑话、猜个谜语、听一段音乐等。 第三步、明确问题：
主持人扼要地介绍有待解决的问题。介绍时须简洁、明确，不可过分周全，否则过多的信息会限制人的思维，干扰思维创新的想象力。 第四步、畅谈阶段： 畅谈是头脑风暴法的创意阶段，为了使大家能够畅所欲言，需要制订一些规则。主持人首先要向大家宣布这些规则，如果时间允许，可以让每个人先就所需解决的问题独立考虑10分钟左右。随后引导大家自由发言，自由想象，自由发挥，使彼此相互启发，相互补充，真正做到知无不言，言无不尽。可以按顺序“一个接一个”轮流发表意见，如轮到的人当时无新构想，可以跳到下一个。在如此循环下，新想法便一一出现。与会人员每讲出一个主意、方案，由速记员马上写在白板上，使每个人都能看见，以利于激发出新的方案。经过一段讨论后，大家对问题已经有了较深程度的理解。为了使大家对问题的表述能够具有新角度、新思维，主持人或书记员要对发言记录进行归纳、整理，找出富有创意的见解，以及具有启发性的表述，供下一步头脑风暴时参考。 第五步、筛选阶段： 通过组织头脑风暴畅谈，往往能获得大量与议题有关的设想。至此任务只完成了一半，更重要的是对已获得的设想进行整理、分析，以便选出有价值的创造性设想来加以开发实施，即设想处理。设想处理的方式有两种：一种是专家评审，可聘请有关专家及学员代表若干人(5人左右为宜)承担这项工作。另一种是二次会议评审，即所有与会人员集体进行设想的评价处理工作。通过评审将大家的想法整理成若干方案，经过多次反复比较，最后确定1～3个最佳方案
头脑风暴法的操作程序三个步骤详解 首先我们具体说一说如何利用头脑风暴法举行一次思想交流的会议。 一、准备开始阶段 我们要确定此次会议的负责人，然后制定所要研究的议题是什么?抓住议题的关键。 与此同时要敲定参加会议的人员人数，s至10人为最好。等确认好人数和议题之后，就可以选择会议的时间、场所。然后准备好会议的相关资料通知与会人员参加会议就可以了。 在会议开始阶段，不易开始就让大家开始讨论。这样的话，与会人员还未进人状态， 讨论的效果不会很好.气氛也不会很恰当。所以我们先要暖场，和大家说一些轻松的话题，让彼此之间有些交流沟通，不会显得生疏。 在大家逐渐进人状态后，就可以开始议题了。 此时，主持人要明确的告诉参加会议的人员，本次的议题是什么。 这段时间不要占用的太多，以简洁为主。因为过多的描述在一定程度上会干扰大脑的 思考。 之后大家就可以开始讨论了。 在进行一段时间的讨论后，大家往往会有更多的关于议题的想法，但弊端是，有可能 只是围绕着一个方向发散思维。这时主持人可以重新明确讨论议题，使大家回味讨论的情 况重新出发，得到不同的方向。 自由发言阶段.也叫.谈阶段 畅谈阶段的准则是不允许私下互相交流.不能评论别人的发育.简短发言等。在这种规 定之下.主持人要发挥自己的能力.引导式的让大家进人一种自由的讨论状态。 此外要注意会议的记录。 随着会议的结束，会议上提出的很多新颖的想法要怎么处理呢以下是一些处理方法 在会议结束的一两天内，主持人还要回访参加会议的人员，看是否还有更加新颖的想 法之后整理会议记录等。 然后根据解决方案的标准，对舞一个间题进行识别，主要是对是否有创新性、可行性 进行筛选。经过多次斟酌和评断，最后找到最佳方案。 这里说的最佳方案往往是一个或多个想法的综合。 除了头脑风暴法之外。其实还有很多种类似于这样的优势组合.下面我们就来看另外几种头脑风暴法，即美国人卡尔·格雷高里创立的7x7法、日本人川田喜的KJ法、兰德公司创立的德尔菲法。 而这些方法主要有以下过程 首先从组织上讲，参加的人员不要太多，s-10人最好。而参加不要是同一专业或是同 一部门的人员。
学习《国家通用语言文字法》心得体会 闽侯实小洪碧芳 在最近一段时期之内，我们学校开展了大规模的学习《国家通用语言文字法》活动，在学校大力提倡学好普通话的今天，我们也进入了学习全社会普遍关注的《中华人民共和国国家通用语言文字法》的行列中来。《通用法》已于2000年10月31日经第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议审议通过，并于2001年1月1日起施行，这是我国历史上第一部关于语言文字的法律。 通过学习《通用法》，我渐渐的明白了：这是一部实现顺畅交流，拉近你我距离的好法律。我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，有56个民族、共有70多种语言，50多种文字。当前，语言文字的应用现状与社会发展的要求相比，还存在某些滞后现象：有些地区方言盛行，在公共场合说普通话还没有真正形成风气；社会上滥用繁体字、乱造简体字的现象比较普遍；造成了许多不必要的语言文字障碍和误会。在教育领域，可能因为教师的普通话不好，使学生听不懂课；在商业领域，可能因为语言不通，错失许多商机，或者因为合同文字不同，造成歧义而打官司。 大量事实说明，在语言文字工作中，没有法律，只靠政策性文件，规范性差，权威性小。制定国家通用语言文字法，把语言文字工作纳入法制轨道，才能适应社会发展的需要，实现科学有效的管理。于是，在党和国家的重视下，在为语言文字规范化呕心沥血、付出辛勤劳动的前贤以及为语言文字规范化、标准化的立法呼吁和做了大量工作的广大人民群众、有识之士、语言文字工作者和法律工作者的共同努力下，五千年的中华民族文明史，终于诞生了第一部语言文字法，
很多现状表明，在语言文字工作中，没有法律，只靠政策文件，规范性差，没有力度，只有制定国家通用语言文字法，把语言文字工作纳入法律轨道，才能适应社会发展的需要，实现科学有效的管理，在党和国家的重视下，有有识之士，语言文字工作者和法律工作者的共同努力下，在全国人民的自提高中，相信中华会实现语言文字规范化大融合。 这是我国语文生活中的大事，也是社会主义现代化建设的一件大事。语言文字法，是一部消除语言文字障碍，实现顺畅交流，构建和谐社会的好法律！
《国家通用语言文字法》体现了哪些语言政 策 主要体现了以下语言政策：1、国家通用语言文字的政策：普通话、规范汉字是国家通用语言文字，国家推广普通话，推行规范汉字。2、民族语言政策：各民族语言文字平等共存，禁止任何形式的语言文字歧视；各民族都有学习、使用和发展本民族语言文字的自由；国家鼓励各民族互相学习语言文字。国家推广普通话、推行规范汉字并不是要限制少数民族语言文字的使用和发展，在民族自治地方和少数民族聚居地方，国家通用语言文字和当地通用的少数民族语言文字可以同时使用。少数民族语言文字的使用依据宪法、民族区域自治法及其他法律的有关规定。 3、关于方言的政策：方言是客观存在的，有其自身的使用价值。国家推广全国通用的普通话，并不是要消灭方言，方言将在一定领域或特定地区内长期存在。推广普通话是要求方言区的人在会说自己的方言的基础上，再学会国家通用的普通话，以便在公众交际的场合使用。 4、关于繁体字的政策：繁体字有其使用的领域和价值，推行规范汉字，并不是要求所有的场合都不能使用繁体字和异体字，而是要把繁体字、异体字的使用限制在一定的范围内。 主要体现了以下语言政策：1、国家通用语言文字的政策：普通话、规范汉字是国家通用语言文字，国家推广普通话，推行规范汉字。2、民族语言政策：各民族语言文字平等共存，禁止任何形式的语言文字歧视；各民族都有学习、使用和发展本民族语言文字的自由；国家鼓励各
民族互相学习语言文字。国家推广普通话、推行规范汉字并不是要限制少数民族语言文字的使用和发展，在民族自治地方和少数民族聚居地方，国家通用语言文字和当地通用的少数民族语言文字可以同时使用。少数民族语言文字的使用依据宪法、民族区域自治法及其他法律的有关规定。 3、关于方言的政策：方言是客观存在的，有其自身的使用价值。国家推广全国通用的普通话，并不是要消灭方言，方言将在一定领域或特定地区内长期存在。推广普通话是要求方言区的人在会说自己的方言的基础上，再学会国家通用的普通话，以便在公众交际的场合使用。 4、关于繁体字的政策：繁体字有其使用的领域和价值，推行规范汉字，并不是要求所有的场合都不能使用繁体字和异体字，而是要把繁体字、异体字的使用限制在一定的范围内。 主要体现了以下语言政策：1、国家通用语言文字的政策：普通话、规范汉字是国家通用语言文字，国家推广普通话，推行规范汉字。2、民族语言政策：各民族语言文字平等共存，禁止任何形式的语言文字歧视；各民族都有学习、使用和发展本民族语言文字的自由；国家鼓励各民族互相学习语言文字。国家推广普通话、推行规范汉字并不是要限制少数民族语言文字的使用和发展，在民族自治地方和少数民族聚居地方，国家通用语言文字和当地通用的少数民族语言文字可以同时使用。少数民族语言文字的使用依据宪法、民族区域自治法及其他法律的有关规定。 3、关于方言的政策：方言是客观存在的，有其自身的使用价值。国家推广全国通用的普通话，并不是要消灭方言，方言将在一定领域或特定地区内长期存在。推广普通话是要求方言区的人在会说自己的方言的基础上，
