材料化学专业物理化学教学模式改革探索

较多， 应 用条 件 比较 抽 象 且 严 格 ， 是 学 生 学 习过 程
在物 理化 学 教 学 中应 充 分 运 用 比较 法 ， 这 有
中普 遍 觉 得 吃 力 的一 门 课 程 。 因此 ， 如 何 提 高 这 助 于突 出教 学重点 ， 突破 教 学 难 点 ， 使学 生 容 易 接
门课 程 的教 学 质 量 ， 是 摆 在 教 师 面 前 的 一 项 重 要 受新 知识 、 防止知 识 的混 淆 和 提 高辨 别 能 力 ， 从 而
任务 。随着 学 科 间 的 交 叉 渗 透 日益 突 出 ， 按 照 素 扎 实地 掌 握 所 学 知 识 ， 发 展 逻 辑 思 维 能 力 。例 如 质教 育 的 要 求 ， 并 考 虑 我 校 材 料 化 学 专 业 物 理 化 等 温过程 和绝 热 过 程 可 逆 过 程 体 积 功 的计 算 ， 它 学课 程 课 时 较 少 的实 际 情 况 ， 我 们 必 须 对 其 教 学
结合 专 业需 求改革 教学 内容
化学两个部分看似不同 ， 其实却联系紧密 ， 因为几
胡英 院士 曾 讲 过 ： “ 教 学 内容 一 定 要 少 而 精 ，
乎每 一个 电 池 反 应 都 存 在 着 热 量 的 吸 收 或 放 出 ， 这样 才能为今后博而通打下坚实 的基础。 ” 因此 ，
湖南人文科 技学院学报
总第 １ ３ ４期
我 们在 实际 教学 中对 教 材 内容 的选 择 也 必 须 做 到 却 呈 凸面 、 小气泡 等总呈球形 、 人 工降雨 、 农 民锄 少 而精 ， 重 要 的是 帮助 学 生建 立 起 一 个 比较 完 整 地 既 锄草 又 能 防止 水 分 蒸 发 、 农 药 中加 人 少 量 表 的知 识 框 架 ， 理清学习思路， 让 学 生 学 会 自 己 面活性 剂会 增 加 药 效 等 等 现 象 一 。理 论 联 系 实
第 ５期
２ ０ １ ３年 １ ０月

湖南人文科技学 院学 报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｈｕ ｎ ａ ｎ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ Ｈｕ ｍａ ｎ ｉ ｔ ｉ ｅ ｓ ，Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ａ ｎ ｄ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ
业 的一 门重 要 的基 础 理论 课 程 ， 它 为 学 生 奠 定 了 向。公 式 △ Ｇ ：一Ｚ Ｅ Ｆ就 是化 学热 力学 和 电化学 必要 的化 学 知 识 基 础 。 由于 它 是 一 门概 念 性 、 理 之 间联 系 的纽 带 ， 公 式 左 边 是 化 学 热 力 学 的 吉 布 论性 、 系统性 和 逻辑 性 比较 强 的 学科 ， 涉 及 的公 式 斯 自由能 变 ， 右边 则是 电动 势 。
［ 收稿 日期 ］ ２ ０ １ ３— ０ ７— ３ ０ ． ［ 作者简 介］ 文瑾 （ １ ９ ８ ｌ 一） ， 女， 湖 南泸溪人 ， 湖南人文科技 学院化 学与材料科 学 系讲 师 ， 博 士， 研 究方 向 ： 纳 米功能材料
制备及应 用、 锂 离子 电极 材 料 。
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以加 深 学 生对 知 识 的 理解 ， 章节 之 间却 有着 必 然 的联 系 。如 果 在课 堂 上 能 够 可设 计动 态模 拟实 验 ，
激发其 求 知欲 “Ｊ 。 抓住 这些 联 系 进 行 讲 解 ， 就 能 使 学 生 的 逻 辑 性 增 提 高其学 习兴 趣 ， 强， 学 习起 来 更 加 轻 松 Ｊ 。例 如 化 学 热 力 学 和 电 二
践 。
一
茂 的多种 感 官综合 刺 激 ， 激 发 学 生 的学 习兴 趣 ， 使
学 生融人 课 堂教学 ， 让学 生 积 极 主 动地 获 取 知 识 ，
改 进教 学 方法 ， 激发 学 生 的学 习兴趣
就 物 理化 学 课 程 的 内容 看 似 互 不 相 关 ， 但 是 各 从而提高教学效率。例如在讲 授界面现象 时，
内容 和 方法 进行 改 革 。在 有 限 的学 时 内突 出重 点
们都遵循公式 ＝ 一ｆ ｐ ｄ Ｖ ， 但它们的具体计算
Ｊ ｖ １
和难 点 ， 精选 课 程 内容 ， 加 强 在 教 学 中运 用 科 学 教 又各 有 区别 。 目前 我 校主要 采 用 多媒 体 辅 助 教学 手 段 进 行 学方 法 ， 结合 物 理化 学 实 验 教 学 ， 促 进 学 生 创 新 能 在 课 程 的讲 授 过 程 中可 利 用 多 媒 体 的 优 势 力 的培 养 。 因此 ， 我们 在教学方 法、 内容、 目标 和 教 学 ， 提 供 图 文声 像 并 考核 制 度 等 方 面 有 意 识 地 进 行 了一 些 探 索 与 实 设计 相关 反 应 过 程 及 变 化 现 象 ，
Ｎｏ ． ５
Ｏｃ ｔ ．２０１ ３
材 料 化 学 专 业物 理化 学教 学模 式 改 革探 索
文 瑾 ， 颜智殊 ， 李 宪平
（ 湖南 人文 科 技学 院 化学 与 材料科 学 系 ， 湖南 娄底 ４ １ ７ ０ ０ ０ ） ［ 摘 要］ 物 理化 学是 一 门重要 的理论 基 础课 程 ， 对 培 养 高素 质创 新 人 才 具有 潜 移 默化 的作 用 。本 文 结合 作者 近年 来 的教 学 实践 ， 针 对课 程教 学 中存 在 的 学生 兴趣 不足 及 如何 提 高教 学质 量等 问题 ， 探 讨 了在 教 学 中如何 转 变教 育观 念 ， 改革 教 学 内容 和教 学方 法。 ［ 关 键词 ］ 物 理化 学 ； 教 学改 革 ； 创 新 ［ 中图分 类 号 ］ ０ ６ ４ ［ 文 献标 识码 ］ Ａ ［ 文章 编号 ］ １ ６ ７ ３— ０ ７ １ ２ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ５一 Ｏ １ １ ５—０ ３ 物 理化 学 作 为 四 大 基 础 化 学 之 一 ， 是 相 关 专 而运 用 热 力 学 的 知 识 也 可 以判 断 反 应 进 行 的 方