部编版二年级语文上册第一单元口语交际《有趣的动物》教材分析及相关素材

口语交际：有趣的动物【教材分析】：《有趣的动物》是部编版二年级语文上册中第一单元的口语交际内容。

本单元教材内容是围绕“自然科学”这一主题进行编排的，通过课文中隐藏的科学知识，激发学生探究，自然科学的兴趣学会观察大自然。

本次口语交际的内容是说“有趣的动物”，让学生说说喜欢的动物是什么？它有趣在哪里？此次口语交际锻炼，意在让学生学会说得清楚明白，同时学会认真倾听，并有礼貌的提问。

此次口语交际的锻炼，有助于学生培养认真听讲，礼貌提问的好习惯，为今后的教学打下良好基础。

【学情分析】：二年级学生语言表达能力欠缺，说话起来没有一定的逻辑思维，语言不够，连贯，无法表达清楚想要说明的意思，教学本次口语交际，从学生喜欢的动物入手交流，能激发她们说话的欲望，在教学过程中，采用直观影像和趣味活动，调动学生的学习兴趣，激发孩子表达的欲望，在表达中多鼓励与培养听的习惯，使孩子的表达能力更上一层楼。

【教学目标】：1.能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。

2.在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。

【教学重、难点】:1.打开思路，激发兴趣。

每个学生都能正确流利地表达。

2.引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。

【教学准备】:多媒体课件动物图片动物头饰【教法学法】：教法：教学中遵循“学生喜欢阅读，能感受阅读的乐趣”的目标，采用诵读法和讲解法相结合的教学方法，以教学媒体为辅助，让学生在生动、形象、愉悦的情境中品读、感悟课文。

学法：通过创设情境让孩子自主识字、合作交流、角色表演，反复诵读来达到学习目标，自主尝试运用学过的方法解决问题的目的，尊重了学生的主体地位。

【设计理念】小学语文教学应倡导自主、合作、探究的学习方式，学生是学习和发展的主体。

利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力；让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中感悟文章中蕴含的道理，努力实现工具性和人文性的统一。

二年级上册语文口语交际一一、课题二年级上册语文教材中的口语交际一：《有趣的动物》二、教材分析二年级上册语文教材中的口语交际一以“有趣的动物”为主题，旨在引导二年级的学生学会清楚地介绍一种动物，说出它有趣的地方。

这一内容既符合二年级学生对动物充满好奇和喜爱的心理特点，又能锻炼他们的口语表达能力。

教材为学生提供了一些动物的示例，如鹦鹉会学人说话、萤火虫能发光等，这些示例为学生打开了思路，让他们能够更好地挖掘动物身上有趣的特征。

通过本次口语交际，让学生在互动交流中提高倾听和表达能力，学会有条理地说话，同时也培养学生对动物的喜爱之情和保护意识。

三、教学目标（一）知识与技能目标1. 学生能够说出自己喜欢的动物，并能清楚地介绍动物有趣的地方，如外形、生活习性等。

2. 学会认真倾听别人的发言，不打断，并能就别人的发言提出简单的问题或补充自己的看法。

（二）过程与方法目标1. 通过观看动物视频、图片等资料，激发学生表达的兴趣，引导学生有条理地组织语言。

2. 在小组交流和全班交流的过程中，提高学生的口语交际能力。

（三）情感态度与价值观目标1. 培养学生对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。

2. 鼓励学生积极参与口语交际活动，增强自信心和表达欲望。

四、教学重点和难点（一）教学重点1. 引导学生清楚、完整地介绍动物有趣的地方。

例如，在介绍小猫的有趣之处时，要能说出小猫的眼睛在黑暗中会发亮，爪子很锋利能爬树等。

2. 培养学生认真倾听的习惯，在倾听的过程中能够获取有用的信息。

（二）教学难点1. 如何让学生把动物有趣的地方说得生动有趣。

比如，学生在介绍变色龙时，不仅仅是说它会变色，而是能够像讲故事一样把变色龙变色的过程、原因说得更吸引人。

2. 引导学生在交流过程中能够根据别人的发言进行补充或提问，提高互动性。

五、教学方法（一）直观教学法通过播放动物视频、展示动物图片等直观的方式，让学生更直观地感受动物的有趣之处，激发学生的学习兴趣，为口语表达提供素材。

二年级上册口语交际《有趣的动物》优秀范文（精选10篇）作品1：有趣的小猴子大家好，我要给大家介绍一种有趣的动物，那就是小猴子。

小猴子可调皮啦！它全身长满了棕色的毛，就像穿了一件毛茸茸的衣服。

它的眼睛圆溜溜的，像两颗黑宝石，总是滴溜溜地转，特别机灵。

小猴子的尾巴又细又长，像一根长长的鞭子。

它还特别会爬树，“蹭蹭蹭”几下就能爬到树顶，在树枝上晃来晃去，就像在荡秋千一样。

小猴子吃东西也很有趣，它会用小手把食物抓得紧紧的，然后大口大口地吃，嘴巴塞得满满的，可爱极了！你们说小猴子是不是很有趣呀？作品2：有趣的小猫咪“喵呜，喵呜”，听，这是谁的声音？没错，这就是可爱的小猫咪在叫呢！小猫咪长得特别萌。

它有一身柔软的毛，摸起来就像棉花一样。

它的眼睛大大的，像两颗明亮的宝石，在黑暗中还会发出神秘的光芒。

它的尾巴长长的，像一条小鞭子，总是摇来摇去。

小猫咪的本领可多啦！它的爪子非常锋利，可以轻松地爬上高高的树。

它还很会捉老鼠，是老鼠的“克星”。

小猫咪有时候很调皮，会在家里上蹿下跳；有时候又很温顺，会趴在我的腿上，让我给它挠痒痒。

我真的太喜欢小猫咪了，它是我最好的动物朋友！作品3：有趣的大熊猫小伙伴们，你们知道吗？有一种动物超级有趣，那就是大熊猫。

大熊猫胖乎乎的，就像一个圆滚滚的大肉球。

它身上的毛黑白相间，摸起来软软的。

那两个大大的黑眼圈，像是戴了一副酷酷的墨镜。

大熊猫特别懒，总是慢吞吞地走着，憨态可掬。

它吃竹子的时候可有意思啦，坐在地上，两只前爪紧紧抓住竹子，“嘎吱嘎吱”吃得津津有味，好像在说：“这是世界上最美味的食物！”大熊猫有时候还会爬到树上睡大觉，圆滚滚的身子蜷缩成一团，就像一个毛茸茸的大绒球。

大熊猫真是太可爱、太有趣啦，我真想抱抱它！你们喜欢大熊猫吗？作品4：有趣的小鸭子你们见过小鸭子吗？那可是一种超级可爱的动物！小鸭子浑身毛茸茸的，就像一个黄色的小绒球。

它的嘴巴扁扁的，像一把小铲子。

一双圆溜溜的眼睛，像两颗小黑豆，总是好奇地打量着周围的世界。

口语交际——有趣的动物1．引导学生养成留心生活、仔细观察的好习惯。

2．教育学生要保护动物。

3．提高学生的口头表达能力。

1课时一、新课导入同学们，你们去过动物园吗？你们还记得里面有哪些动物吗？它们有的来自非洲，有的来自南极，有的来自北极；有的凶猛得让人不敢靠近，有的可爱得让人想抱一抱；有的体型庞大无比，有的体型纤细瘦小。

其实，不止动物园里有动物，我们的生活中也有很多动物，只要我们善于观察，就会发现它们的独特之处。

那么，这些可爱的动物里你喜欢哪一种呢？你觉得它有趣在哪儿？请大家先思考五分钟，然后说给同学听。

二、交际指导1．小组介绍，每个人轮流叙说，讲有趣的动物。

互相启发感染，听的同学可以补充或提出问题。

2．小组评议，互相评价。

评价的要点有三：观察得仔细，能说出动物的特点；能按照一定的顺序，说得清楚；充分表达对动物的感情。

评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。

3．全班交流、聆听、评议，选出最有趣的故事。

三、交际示例大自然中有许多有趣的动物。

昨天晚上，我就在花园的土壤里发现了一条蚯蚓。

蚯蚓是个“分身大王”，每当它被石头压住了，它就会把身体分裂成两段，然后逃走——竟然变成了两条蚯蚓。

蚯蚓是没有眼睛也没有耳朵的，但是它的触觉非常灵敏。

它是农业生产的好帮手，它在泥土里钻来钻去，帮忙松土，有利于农作物的生长，所以我们以后见到蚯蚓，一定要好好保护它们。

大自然中还有许多千奇百怪的动物，需要我们多多寻找，细细观察。

口语交际：看图讲故事教案教学目标：1.看懂图的意思，联系生活实际讲故事。

2.培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。

3.培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。

重点难点：看懂图的意思，联系生活实际讲故事。

教学用具：多媒体课件课前活动教学过程：一、谈话激趣，明确要求早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事呢！今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。

《口语交际有趣的动物》教案1【教学目标】1.能用简单的句式做自我介绍，在交流、倾听中了解动植物知识。

2.能认真倾听别人讲述，并能对讲述内容进行评价。

3.激发学生对动物和植物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然.【教学重难点】让学生在敢说乐说,了解有趣的动、植物知识,提高口语交际水平。

【课前准备】课前布置学生通过观察,调查或查阅资料,了解一些动物,植物的知识。

【教学过程】一、创设交际情境，进行自我介绍1.直接导入，板书课题。

2.师扮演羊村村长，创设交际情境。

动物们，植物们，欢迎大家来参加羊村首届“有趣的动物、植物见面会”，我是羊村村长，对各位小客人的到来表示热烈欢迎。

生扮演自己喜欢的动物或植物。

3.师生、生生之间互相问候。

指名生跟大家打招呼。

4.教师总结：声音响亮，大方，有礼貌二、多种形式进行自我介绍1.展示熊猫的自我介绍。

今天，还有一位朋友也想来参加我们的盛会，可是他临时有事不能赶来，于是就寄来了他的一些照片和录音介绍，我们一起来听一听吧。

2.介绍有趣的动物----熊猫熊猫自我介绍（出示多媒体）熊猫：我是中国的国宝——大熊猫。

/我的故乡在四川。

/看！我的毛色黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦！/我特别喜欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到我。

我可喜欢睡觉啦！有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢！我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。

我的寿命长达20多年。

3.组织学生讨论交流①听了他的介绍，你知道了什么？②这位朋友从哪些方面来介绍自己的？（板书：名字特点）4.组织学生模仿熊猫进行自我介绍。

①提出交流的要求：声音响亮，把话说清楚，听的同学专心听。

②指名同学自我介绍（动物），组织其他学生评议。

说出对方好的地方，以及自己的建议。

③指名同学自我介绍（植物），组织其他学生评议。

5.多媒体展示植物猪笼草。

师：看，我也邀请了一位植物朋友来参加这个盛会，看，认识他吗？生问，师模拟回答：我是猪笼草。

生打招呼。

课件播放：我是一种食虫植物，你看，我的叶子的顶部长得像瓶子，上面还有一个小片，就像掀开的盖子，盖子的边上有蜜，虫子如果飞到盖子上吃蜜，一下子就会滑进“瓶子”里，不一会儿就化了。

口语交际《有趣的动物》（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册第七单元《有趣的动物》。

具体内容包括教材中的第一至第三自然段，通过描绘几种动物的特点和生活习性，让学生感受动物世界的多样性和趣味性。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词，流畅地朗读课文，了解课文描述的动物特点。

2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生观察力和表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对动物的兴趣和热爱，培养关爱动物的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：正确认读生词，理解课文内容，用自己的话描述动物特点。

2. 教学重点：培养学生观察力和表达能力，激发对动物的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、卡片等。

2. 学具：课本、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅动物园的图片，让学生描述图片中的动物，从而引入本节课的主题。

过程一：展示图片，学生观察。

过程二：邀请学生回答，引导他们用词语描述动物。

2. 新课内容学习过程一：带领学生朗读课文，注意生词的认读。

过程二：结合挂图，讲解课文内容，让学生了解动物的特点。

过程三：让学生用自己的话描述动物，进行互动交流。

3. 例题讲解过程一：出示例题，讲解解题思路。

过程二：引导学生通过观察和思考，完成例题。

过程三：邀请学生分享答案，给予评价和鼓励。

4. 随堂练习过程一：发放练习题，学生独立完成。

过程二：教师巡回指导，解答学生疑问。

过程三：学生互评，共同提高。

六、板书设计1. 板书主题：有趣的动物2. 板书内容：列出课文中的动物名称，标注生词和重点句型。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文中的生词，每个写5遍。

（2）仿照课文，写一段话介绍自己喜欢的动物。

2. 答案：（1）略。

（2）例：我最喜欢的动物是熊猫。

它有着圆圆的脸，黑白相间的毛，可爱极了。

熊猫生活在四川的高山上，喜欢吃竹子。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了动物的特点，培养了学生的观察力和表达能力。