人教版四年级语文上册《枫桥夜泊》
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《枫桥夜泊》教学设计
郴州市第十九完小 黄茜
一、 图片导入
在中外有很多举世闻名的桥，它们闻名的原因各不相同，卢沟桥
的闻名在于“七七事变”，康桥的闻名在于徐志摩笔下那一片轻轻的
云彩，西湖断桥的闻名在于白娘子与许仙的相遇，而今天，我想带大
家去认识另外一座桥——枫桥，它的闻名在于一首诗，这一首诗，让
一位诗人名垂千古，让一座城市名扬天下，让一座枫桥成为当地三百
多座桥之首，让一座寺庙成了中外游人向往的胜地。这首诗到底有怎
样的魅力，就让我们一同走进这首诗——《枫桥夜泊》。（板书课题：
《枫桥夜泊》）
二、解题——《枫桥夜泊》
1、读音，“泊”可以读“bó”也可以读“pō”。
2、解译，泊：停泊 夜：晚上
三、作者简介
在这个夜晚，谁划着船来到枫桥下？引出作者张继。他身处异乡，夜
深了，为何还不睡觉呢？——背景介绍。（PPT展示）
原来，我们的诗人张继是因为考试不顺利，出来散散心的。接下来，
我们就一起走进他的《枫桥夜泊》
四、初读感知
1、学生自学古诗，利用工具书边读边理解，把不理解的地方做上记
号。（请学生朗读——正音）
古诗的诵读，需要读准节奏，才能更好地帮助我们理解诗句。请同学
们认真听录音朗读，划分节奏。
2、录音朗读，学生划出古诗的节奏，读出诗的韵味。
月落乌啼∥霜满天，江枫渔火∥对愁眠。
姑苏城外∥寒山寺，夜半钟声∥到客船。（男女分开读）
五、欣赏品味，想象悟情。
（一）初读赏“景”——秋夜的寂静、凄凉
1、听了同学们的朗读，老师的眼前出现了一幅幅秋夜图，现在请同
学们自由朗读，让我们一起随着张继来到枫桥边，走进他的眼前所见
的世界。边读边想，诗人张继坐在船上看到了什么？听到了什么？（配
乐朗读）
2、学生发言。
看到：月亮、霜、江枫、渔火、姑苏城、寒山寺、客船
听到：乌啼、钟声
（板书）
3、作者通过9种意象——月亮、霜、江枫、渔火、姑苏城、寒山寺、
客船、乌啼、钟声，向我们描绘了一幅幅怎样的秋夜图呢？学生细化
所见所闻，加深对古诗内容的理解。
（学生发言）
小结：一轮孤月，几声乌啼，白茫茫的霜笼罩着整个江面，一盏昏暗
的渔灯映衬着江边的红枫，姑苏城外的寒山寺响起了一声凄冷的钟
声，一个落魄的书生正失眠于异地他乡。
过渡：作者今夜来到枫桥边，只是单纯的欣赏秋夜的景色吗？他抒发
内心怎样的一种情感？诗人借景抒情，让我们再一次走进他的诗，感
受他的内心独白。
（二）细读品“愁”——孤独、思乡、落榜之愁
1、整首诗中哪一个字中最能表达诗人张继的心情？（愁）
那我们就一点一点来品品张继的“愁”。
2、张继此时是一种怎样的“愁”？
（思乡之愁、寂寞之愁、落榜之愁）
通过背景介绍，学生多种形式朗读古诗，在读中体会诗人的愁苦。
3、张继此时此刻是“愁绪满怀无释处”，让我们来帮他喊出心中的愁
绪，排解心中的苦闷。
学生将自己当做张继，想想此时此刻张继心中有哪些想说的话。
老师举例：对月抒怀：“举头望明月，低头思故乡，家中的老父老母，
儿子对不起你们啊！让您老失望了！”
4、让我们再来读一读，感受张继的愁苦。
5、背诵古诗（《汉宫秋月》配乐）
