浅谈提高艺术高中学生语文素养的途径

提高学生的艺术素养与审美能力的方法与策略

艺术素养与审美能力是培养学生综合发展的重要方面。通过艺术教育，学生能够拓展自己的思维、提高感知能力、培养创造力。本文将介绍几种提高学生艺术素养与审美能力的方法与策略。

一、激发学生的艺术兴趣

培养学生对艺术的兴趣是培养他们艺术素养与审美能力的第一步。教师可以通过多种方式激发学生的兴趣，如组织参观艺术展览、举办艺术角逐比赛、邀请艺术家来校进行交流等。这些活动可以积极引导学生去感受艺术的魅力，从而激发他们对艺术的兴趣。

二、提供多样化的艺术体验

艺术体验是提高学生艺术素养与审美能力的重要途径。学校应提供多样化的艺术体验，为学生创造接触不同艺术形式的机会。教师可以组织学生参与音乐、舞蹈、绘画等艺术活动，鼓励学生积极参与创作与表演，并提供必要的指导与支持。通过实际体验，学生能够更好地理解艺术，提升自己的艺术素养与审美能力。

三、注重培养学生的艺术修养

艺术修养是提高学生艺术素养与审美能力的基础。学校应该注重培养学生的艺术修养，包括艺术知识、艺术历史、艺术欣赏等方面。教师可以在课堂上讲解艺术知识，引导学生学习欣赏艺术品，了解艺术的发展历史。同时，鼓励学生多读艺术类书籍、参阅相关资料，通过自主学习来提高自己的艺术修养。

四、开展创造性的艺术活动

通过创造性的艺术活动，学生能够培养自己的审美能力与创造力。学校可以组织学生参与艺术创作，如绘画、摄影、雕塑等。教师可以提供相关的技术指导与素材，同时鼓励学生自由发挥、展现个性，培养他们的创造思维与表达能力。通过实际创作，学生可以深入了解艺术的内涵，培养自己的艺术素养与审美能力。

五、加强跨学科的艺术教育

艺术教育不仅仅局限于单一学科领域，而是可以与其它学科进行有效结合。学校可以在教学中加强跨学科的艺术教育，通过艺术与科学、艺术与文学等学科的结合，引导学生全面理解与感知艺术的多面性。跨学科的艺术教育能够拓宽学生的思维视野，培养综合素质。

提高学生艺术素养的措施

艺术素养对于学生的全面发展至关重要。它不仅能够激发学生的创造力和想象力，还可以培养他们的审美能力和文化修养。那么，我们应该采取哪些措施来提高学生的艺术素养呢？以下是一些可行的建议：

一、引导学生参观艺术展览

有机会参观艺术展览可以让学生接触到真正的艺术作品，并了解不同艺术风格和表现形式。学校可以组织学生前往博物馆、画廊等艺术场所，让他们亲身感受艺术的魅力。

二、推广传统艺术形式

不同地区有各自的传统艺术形式，学校应该将这些传统艺术纳入教学内容中。例如，学校可以邀请当地民间艺术家来校进行讲座和表演，让学生了解和学习传统艺术。

三、开设艺术课程

学校可以开设各种艺术课程，如音乐、舞蹈、绘画等。通过系统的学习和培训，学生可以掌握基本的艺术技巧，培养对艺术的兴趣和热爱。

四、鼓励学生参与艺术创作

学校应该鼓励学生参与各种艺术创作活动，如绘画比赛、音乐比赛等。通过参与创作，学生可以锻炼自己的艺术能力和创造力，并且增加对艺术的理解和欣赏。

五、提供艺术资源和设施

学校应该提供艺术资源和设施，如乐器、绘画工具等。这样，学生就可以更加方便地进行艺术实践，发展他们的艺术技能。 六、培养学生的审美能力

学校应该加强审美教育，通过音乐、绘画、舞蹈等艺术形式，培养学生的审美能力和鉴赏能力。教师可以引导学生欣赏各种艺术作品，并进行相关的教学活动。

七、开展文化交流活动

学校可以组织学生参加文化交流活动，与其他学校或国家的学生进行艺术交流。这样，学生可以了解不同文化的艺术表现形式，拓宽自己的艺术视野。

八、鼓励学生参与社区艺术项目

学校可以与社区合作，推动学生参与社区艺术项目。例如，学生可以参与社区艺术节的表演或展览，与社区居民一起分享艺术的快乐。

九、引导学生进行跨学科学习

艺术与其他学科有着密切的联系。学校应该引导学生进行跨学科学习，将艺术与科学、历史等学科相结合，培养学生的综合素养。

十、加强艺术教师培训

高中生艺术素养与审美能力培养的策略与方法

一、引言

艺术在我们生活中扮演着重要的角色，对于高中生而言，艺术素养和审美能力的培养不仅有助于他们全面发展，还能提升他们的综合素质。本文将探讨高中生艺术素养与审美能力的培养策略与方法。

二、培养多元艺术素养

高中生在艺术领域可尝试不同的艺术形式和表现方式，如音乐、舞蹈、绘画和戏剧等。通过广泛接触多种艺术形式，提升他们的艺术素养和欣赏能力。

三、提供艺术教育机会

学校和社区应该提供各种艺术教育机会，如学生艺术展览、音乐会和戏剧表演等，来激发学生对艺术的兴趣和热情。这样的活动可以促使学生主动参与并培养他们的艺术表达能力。

四、鼓励参观艺术展览

学校可以组织学生到美术馆、艺术展览和文化活动中心等地参观，这样的活动能够拓宽学生的艺术视野，并且通过与艺术作品互动，提升他们的审美能力。

五、提供富有挑战性的艺术任务

通过给学生一些创作或表演的任务，激发他们的创造力和想象力。这样的练习可以提高学生的艺术表达和技巧水平，并培养他们对艺术的热爱。

六、引导学生进行艺术鉴赏 教师可以引导学生阅读有关艺术的书籍和文章，学习艺术史和理论知识，从而培养他们的艺术鉴赏能力。学生也可以通过观看电影、音乐会和舞台剧等来提升自己的艺术欣赏水平。

七、艺术体验与情感表达

学生在艺术中可以找到情感宣泄和表达自己的方式。教师可以引导学生通过艺术表演或创作，表达自己的感受和情感，培养他们的情感表达能力。

八、培养团队合作精神

艺术领域大多需要团队合作，通过艺术团队合作的实践，学生可以学会与他人合作并共同创作。这样的经历不仅可以提升学生的艺术素养，还可以培养他们的团队合作精神。

九、培养批判性思维

高中生在艺术领域中应当培养批判性思维，学会审视和评价艺术作品。教师可以启发学生思考作品的意义、表达方式和效果，提高他们的审美能力和分析能力。

十、注重实践与反思

学生在创作过程中应有反思和改进的机会。通过对自己作品的反思，学生可以不断提高自己的艺术表达能力，并加深对艺术的理解。

如何培养高中艺术生良好的语文学习习惯

作者：施俏爱

来源：《中学教学参考·下旬》 2016年第2期

广西横县横州中学（530300）施俏爱

[摘要]良好的习惯，往往可以造就一个人的成功。高中艺术生文化学习时间相对较少，要想拿下较好的成绩，就必须培养良好的语文学习习惯。首先是培养积累的习惯，其次是培养阅读的习惯，再次就是培养写作的习惯。这样才能把语文科学得轻松、学得高效。

[关键词]培养艺术生语文学习习惯

[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058(2016)060035

作为一名农村高中艺术生的语文教师，我对我校高中艺术生的语文学习情况颇有感触：书写潦草，错别字多，卷面不洁；读书时不勾不划不批，情感不投入；写文章立意肤浅，题材狭窄；课堂效果不理想，学生成绩一般。艺术生既要学文化，又要学术科，学文化的时间相对较少，有必要探索让他们时间少拿高分的窍门。我认为，最关键的是培养学生良好的语文学习习惯。

一、培养积累的习惯

自古以来我国学者都很重视知识积累在学习中的作用。荀子在《劝学》中说：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”苏轼则主张：“博观约取，厚积薄发。”（《杂说》）华罗庚也说过：聪明在于勤奋，天才在于积累。可见积累对语文学习多么重要。

1．随时积累的习惯。只要我们细心留意，语文知识俯拾皆是。听收音、看电视，可积累语文基础知识；逛街，可积累精彩的广告词和标语；旅游，可积累人文景观介绍等；漫步街头，可积累街头巷尾精妙的语言和对联；聊天，可积累别人经典的熟语和歇后语。生活中不缺少学习语文的材料，缺少的是发现材料的慧眼。

2．摘抄积累的习惯。学习语文，如果我们能在阅读时将读过的精妙之处记录下来并熟读，为我所用，就不会有“书到用时方恨少”的感慨了。无论何时何地，有阅读就有摘抄，不能过目就忘，养成读到精彩之处就把“精彩”留下的习惯。“厚积”了，才可以“薄发”， 才能做到“养兵千里，用兵一时”。