学习抒情
课件简介：ppt制作，转发课件， 2017年春七年级语文下册第二单元-写作-学习抒情课件，共16张PPT。诗人白居易有云：“感人心者，莫先乎情。”徜徉雨中，我们或许会有无可名状的哀愁；沐浴月光，我们或许会感到漫无边际的孤独；仰望苍穹，远眺大海，我们心胸开阔；俯视大地，近观流水，我们豪情万丈。生活处处有美景，美景时时动人情 ，我们要善于发现美，学会抒发真情实感。. 上传者：hxx ）
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写作：学习抒情ppt课件下载（人教版七年级下册作文指导）
课件简介：人教版语文七年级下册写作：学习怎样抒情 ppt转发课件，抒情：即抒发感情，是作者或文章中人物抒发主观情感的表达手段，以引起读者情感上的共鸣，强化文章的艺术感染力。怎样把握写“物”与抒“情”的关系：1、抓住特征，做好铺垫。从主旨出发，极尽“物”的特征，穷尽“物”的内涵，才能保证为“情”的抒发做足铺垫和渲染。示例1：惟有母亲摘下的樱桃，让我饱尝一个夏天。那红果圆圆的，颜色是那么鲜艳，似红珍珠一般，果肉实足，薄薄的一层皮上有些细细软软的茸毛，不接近是看不出来的。一把樱桃轻轻握地手里，那令人心动的手感像是在握着婴儿的小手一样。 上传者：hxx ）
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课件简介：人教版七年级语文下册第四单元写作：怎样选材 ppt转发课件，作文选材用材都必须围绕中心开展，努力实现材料充实、典型、真实、新颖的目的，具体可依照下面提供的方法进行操作：1．把熟知的材料选出来。回避陌生、首选熟悉，对于大多数同学来说，这应该是选材的一个原则。2．把独特的材料筛出来。 保证选材的独特性，有个很简单的操作方法，那就是将你看到题目后最先想到的两个材料抛弃不用，启用第三次想到的材料。选材新而立意深，着眼于新鲜材料，对深化中心效果明显。选材要新，材料选得好，作文就成功了一半。这里的“选得好”，除了指有意义以外，很大程度上是指新颖。 上传者：hxx 「下载次数：167」
海堤老师课件之七下第二单元写作〔学习抒情〕
学习抒情
新课导入
诗人白居易有云：“感人心者，莫先乎情。〃徜徉雨中，我们或许会有无可名状的哀愁;沐浴月光，我们或许会感到漫无边际的孤独;仰望苍穹，远眺大海，我们心胸开阔;俯视大地，近观流水，我们豪情万丈。生活处处有美景，美景时时动人情，我们要特长觉察美，学会抒发真情实感。
一、了解抒情
1、什么是抒情？
抒情就是表达情思，抒发感情。
抒情并不奇妙，下面这些话我们经常说，其实就是抒情。
这几朵月季花真漂亮啊！
我有好几年没见到爷爷了，我很想他。
抒情好处
2、抒情的好处：
真挚的感情能打动读者，恰当抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化主题。
如(黄河颂)结尾句：“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的典范，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强！〃这里鲜亮、直接地抒发了作者对黄河的景仰、对黄河培养下的祖国英雄儿女的赞颂之情。
抒情原则
3、抒情应注意什么？
(1)抒发健康的、高尚的感情，反对抒发低级的、颓废的和庸俗的感情。
(2)抒发真挚的、实在的感情，杜绝虚情假意，无病呻吟。也不能故作多 情，为文造情。
（最后一课）中，小弗郎士心里反复交错、酝酿，最后凝为一句：“啊！这最后一课，我真永远忘不了！〃感人至深，且毫不突兀。
抒情方法
4、常见抒情方法有哪些？
（1）直接抒情即直抒胸臆，是指作者或人物不借助别的事物，直接抒发自己的感情。
（2）所谓间接抒情，就是没有直白的抒情语句，而将感情融入叙事、描写和议论当中。
•叙事抒情（融情于事）•借景抒情（融情于景）
•托物言志（融情于物）•议论抒情（融情于理〕
郑振铎的（猫）一文中“我永无改正我的过失的时机了！〃表达作者难过、悔恨的感情。
间接抒情
5、 （1）何谓叙事抒情？（间接抒情）
一种寓情于事的抒情方法，其特点是用充满感情的笔调进行表达，叙事中带着强烈的主观感情。
如（邓稼先）中“德国抢占山东胶州湾，租借99年。俄国抢占辽宁旅顺大连，租借25年。法国强占广东广州湾，租借99年。〃就在叙事中表达了对列强强占中国领土的愤慨情绪。
《学习抒情》习作指导+习作范文+习作点评
习作指导：
一、题目分析：
“学习抒情”是一个旨在培养学生表达情感能力的作文题目。这个题目有以下几个特点和分析：
1. 引导情感表达：题目明确要求学生“学习抒情”，强调了情感表达在写作中的重要性。通过这个题目，学生可以专注于描绘自己的内心感受，提高对情感的敏感度和表达能力。
2. 体裁广泛：这个题目没有限定具体的文体，可以是记叙文、散文、诗歌等。这给予了学生很大的创作空间，使他们能够选择自己擅长的文学形式来抒发情感。
3. 深度与广度：学生可以通过描写个人经历、生活中的小事情、对自然的感悟等来表达情感，也可以探讨更广泛的主题，如友情、爱情、家庭、社会现象等。这样的内容广度有助于学生展现自己的思考和观察力。
4. 培养观察力：为了更好地抒情，学生需要仔细观察周围的世界，捕捉细节，并将其融入到写作中。这有助于培养学生的观察力和感受力，使他们更加敏锐地感知生活中的美好与感动。
5. 提升写作技巧：在抒情的过程中，学生需要运用各种写作技巧，如比喻、拟人、排比等，以增强表达效果。通过实践，学生可以提升自己的写作技巧，使文章更富有感染力。
6. 自我认知与成长通过写作抒情，学生可以更好地了解自己的情感世界，梳理自己的情绪，从而促进自我认知和个人成长。
总的来说，“学习抒情”这个作文题目既关注了学生的情感发展，又给予了他们充分的创作自由，有助于提高学生的写作能力和表达能力。在写作过程中，学生可以深入挖掘自己的内心世界，用文字传递情感，与读者产生共鸣。同时，这也有助于培养学生的观察力、思考力和创造力，促进他们的全面发展。
二、习作指导
1. 确定抒情对象：明确要表达的情感对象，可以是人、物、事、景等。通过对对象的细致描写，引发情感共鸣。
2. 寻找情感线索：在写作过程中，要有一条清晰的情感线索，将情感的发展和变化贯穿始终，使文章层次分明。
3. 运用多种抒情方式：除了直接表达情感外，还可以运用描写、叙述、议论等方式来间接地抒发情感，增加文章的感染力。
