提高实训中心教学资源使用效益的对策

问题和 解决 问题 能 力。 为 了实 施质量 工程 ，我 们依 托 工业 实训 中心 开展 了融 实验 、实 习、现 场 实践 、
备和训练的特色是面 向新型工业化、面 向市场 、面 向 就业、仿效 企业 的综合型项 目训练 ，以实训性和实 岗 性为主要特 征，着重对学生实践能力和工程 能力的培 养 。如果教学院系还是按照传统 的实践教学模式开展 实践教学，就会 出现实训 中心提供专业基础 实验 的实 训室使 用率高（ Ｔ 业类实训 室、 电子技 术类实训 如Ｉ 产 室、金工实训室等 ，其他贴近企业 的实训教学资源利
行 分解 和 重组 ，跟 踪 先 进 技 术 的 发 展 ， 开 发学 科 融 合 的 项 目训 练 模 块 来对 学生 进 行 的综 合 实 训 课 程 。 其教
用职业技术院校在 师资、设备、 品牌等资源 方面的优 势 ，面 向社会，瞄准市场 ，开展职业技能培训和考证
工作 。
（１ ３设计虚 拟演 练的仿真 环境 ，开展虚 拟训 练 。 学生先 在虚拟 系 统中 “ 真实感 受 ”地对 设备进 行技
２ １ 年第１ ０２ 期
总 １期 第３ ７
中 砚代 装 国 瘩 备
ＩＮ ４９９４／１ Ｓ １７１－ Ｃ １２４ Ｓ ６ ．３ Ｎ ８ ＇
－
提高实训中心教学资源使用效益的对策
唐 捷 赵士 滨 张 进 张建雄
广东技术师范学院 广东广州 ５ ６ ６５ １ ０
摘 要 ：结合工业实训中心在开展实践教学改革、提高教学资源使用效益方面所进行 的探索与实践 ，探讨 了提高高校 实践
（） ２实训室的课 外开放涉及设备管理 、时间安排等
１ 学科 型 实 践 教 学 模 式 与面 向市 场 的 训 练 模 式 之 间 的 矛 盾 制 约 了 实 训 教 学 资 源 的 使 用
（） １传统的学科型实践教学模式是学生在学习理论
问题 。通常实训 中心主要是为教学计划 内的实训课程 提供服务，若实训 室开 出的实训项 目太 “ 业”，所 专 面向的学科专业较窄，将导致使用者数量有限。 （） ３ 教学资源 共享 是提 高资源使 用效益 的重要途 径 。教学资源包括 仪器设备和师资队伍 。实训中心 的
业 的 需要 ，扩 大优 质 教 学 资源 受 益面
２４开展科研 、横 向合作开发 ，提 高优质 教学资 ． 源的繁衍率 实训 中心利用教学资源 优势 ，开展前瞻性 、原创
（） １以设立在实训中心的学校大学生创新科技园为
依 托 ，开 展 大 学 生 创 新 研 究训 练 。 由学 生 自主 申报 项 目，为 他 们 申报 有 创 意 又 可行 的项 目提 供 资 助 经 费 、
教 育部 关 于进 一步 深化 本科 教学 改革 全面 提 高
教 学 质 量 的 若 干 意 见 中 要 求 ：推 进 实 验 内 容 和 实 验 模 式 改 革 和 创 新 ，培 养 学 生 的 实 践 动 手 能 力 、 分 析
课程的同时在校 内实验室做实验和到校外单位参加 实
习 。这 种 教 学模 式 普 遍 存 在 着 学 生 学 习 了独 立 的课 程 而 缺 乏 融会 贯通 ，不 能把 知 识 转 化 为 应 用 技 术 ，训 练 也 是 多验 证 理论 而 少 尝 试 创 新 等 问题 。 而 实 训 中心 设
能 训 练 ， 再 到 实 际 设 备 上 进 行 操 作 。不 用 拥 有 多 套
学大纲是依据社会对 人才 的需求和各专业人才培养 目 标要求来进行编写的，它打破传统 的学科壁垒和专业
设备 就能够 同时对 多个 学生进 行 训练和考 核 ，减 少 设备 的投 入 ，降低贵 重设备 被损 坏 的风 险 。虚拟操 作 具有交 互式 、 自主 性 、开放性 、高 效益和 资源 共
师 资 队 伍 来 自多个 专业 ，具 有 丰 富 的 工 程技 术经 验 和
收稿 日期 ：２ １－８０ ０ １０ ．５ 作者简 介：唐捷 ，本科，高级实验师。
基 金 项 目 ： 国 家 社 会 科 学 基 金 “ 一 五 ” 规 划 课 题 “以 十
科研开发能力，也具备较强 的教学能力 。由于存在着 利益分配问题，教学院系 安排给实训中心教师的教学 任务很少 。另外，校 企合作 、校校合作 、产学研结合
意 识 、 原创 能力 、 国 际视 野 的 工 程 技 术 人才 。充 分 利
对实训 中心教学资源使用的制约 ，需要从教学 内容、
管理模式等 方面进行改革 ，以构建实训教学 资源 良好 使用环境 ，为提高教学资源使用效益创造条件 。 ２１结合 学校 办 学特 点和 实训 中心教 学 资源优 ． 势 ，开展实践教学 内容、教学模式的改革和创新 （） １把模块化项 目实训课程纳入教学计划 中，切实 保 障学 生参加实训的时间和质量 。模块化项 目实训是 依托 实训 中心 的先进设备 ，对学科知识和专业 能力进
Ａｂｓｒ ｃ：Ｃｏ ｔａ ｔ ｍｂｉｉ ｇ ｗｉ ｔ ｅｅ ｐ ｏ ａｉｎ ａ ａ ｔｃ ｆｉ ｄ ｔｉｌｔａｎｉｇ ｃ ｎ ｅ ｎ ｔｅａ ｐｅ ｔ ｆｃ ｒｙｎｇｏ ｔｔ ａ ｈｎｇｒ ｆ ｒ ，ｍｐｒ ｖｎｇ ｎ ｎ ｔ ｈ ｘ ｌ ｒｔｏ ｎｄｐｒ ｃｉｅｏ ｕｓｒａ ｉ ｎ ｅ ｔｒｉ ｓ ｃ ｓｏ ａ ｒ ｉ ｕ ｅ ｃ ｉ ｅ ｏ ｍ ｉ ｈ ｎ ｒ ｈ ｏｉ ｕ ａ ｆ ｃｅ ｙｏｆｔ ａ ｈｎｇ ｒｓ ｕ ｃ ｓ ｔ ｉ ｐｅ ｘ ｌ ｒ ｓｔ ｅ ｃ ｕ ｔｒ ｅ ｓ ｅ ｎ ｓ ｇｅｅ ｃｅ ｃ ａ ｈｉｇ ｒ ｓ ｕ ｃ ｓｉ ｉ ｅｓｔ，ａ ｓ ｇｅｅ ｉｎｃ ｅ ｃ ｉ ｅ ｏ ｒ ｅ ， ｈ ｓｐａ ｒｅ ｐ ｏ ｅ ｈ ｏ ｅ ｍ ａ ｕ ｓｏ ｕ ａ ｆ ｉｎ ｙ ｏｆｔ ｃ ｎ ｅ ｏ ｅ ｎｕｎ ｖ ｒ ｉ ｉ ｎ ｒ ｉ ｅ ｒ ｙ ｎｄ ｐ ｏ ｓ ｓｔｅｍ ｅ ｓ ｒ ｓｔ ｅ ｐ ａｇ ｏｄｅ ｖｒ ｎ ｅ ｔｆ ｒｍ ａ ｎ ｓ ｔ ａ ｈｎｇｒ ｓ ｕ ｃ ｓ ｒ ｐｏ ｅ ｈ ａ ｕ ｅ ｏｓ ｔ ｏ ｎ ｉｏ ｍ ｎ ｏ ｋｉｇ ｕ ｅｏｆ ｅ ｃ ｉ ｅ ｏ ｅ ． ｕ ｒ Ｋｅ ｏ ｄ ：ｒ ｉ ｎ ｅ ｔｒ ｔａ ｈｉｇ ｒ ｓ ｕ ｃ ｓ ｅ ｃｅ ｙ； ｎ ｒ ｎ ｅ ｔ ｙｗ ｒ ｓ ｔａｎｉｇ ｃ ｎ ｅ ；ｅ ｃ ｎ ｅ ｏ ｅ ； ｆ ｉｎｃ ｅ ｖｉｏ ｒ ｉ ｍ ｎ
用 率偏 低 的 状况 。
模拟 仿 真训 练和 综合 技 能训练 为一体 的实 践教 学 改
革 。我 校 工业 实训 中心 是广 东省政府 “ 五 ”规划 九 重 点 建设项 目，是集 教学 、科研 、产品开 发和 人才 培 训 的多 功能 综合基 地 。如何提 高 实训 中心优 质实 训 教 学资源 的使 用效 益和 共享 能力 ，使之 更好 地 为 实践 教学服 务 ，发挥 其在 高技 能人 才培养 中的重要 作用 ，是本 文要探 讨的问题 。
理 念 ， 开 展 探 究 式 学 习 、 自主 学 习 、 个 性 化 学 习 ， 促进 实 践技 能 的提 高 。
学设施 和师 资的作用 。实训 中心拥 有先进 企业 的主流 生产设备和根据企业工作 岗位特点开发的仿真教 学系 统，能为学生的综合训练提供真实的企业工作环境 。 有一支工程实践经验丰 富、动手能力强、能承担 专业 技能训练 的 “ 双师型”师资队伍 。依托这些优质教学 资源面 向全校开设实训公选课 ，以模块化项 目实训的
性、交叉学科 的科研及科技开发，推进实践教学改革
和科技创新 ，提 高优质教学资源的繁衍率 。根据产业
发 展 、 人才 培 养 新 模 式 的需 要 寻 找 课题 ，促 进 技 术 成
设置界 限，用 “ 基于项 目的训练 ”的概念来制订实训
内容 。模块化项 目实训课程 纳入教 学计划是提高教学 资源使用效益 的重要保证 。
（） 向 全 校 开 设 实 训 公 选 课 ，充 分 发 挥 优 质 教 ２面
享特 性 。学生在 虚拟 仿真 环境下 ，通 过情 景构 建 、
问题引 入 、项 目导 向等形 式 ，应 用现 代教 育思想 和
教学资源使用效益的对策，提出 了构建教学资源 良好使用环境的方法。 关键 词：实训中心；教学资源；效益；环境
Ｃｏ ｎ ｅ ｍｅ ｓ ｒ ｓｏ ａ ｅ ｅ ｃ ｅ ｃ ｆｔ ａ ｈ ｎ ｅ ｏ ｒ ｅ ｎ ｔａ ｎ ｎ ｅ ｔ ｒ ｕ ｔ ｒ ａ ｕ ｅ ｎ ｕｓ ｇ ｆ ｉ ｎ ｙ ｏ ｃ ｉ ｇ ｒ ｓ ｕ ｃ ｓｉ ｉ ｉ ｇ ｃ ｎ ｅ ｉ ｅ ｒ
ＣＮ１ ＿ ９ １ ４９ 可
中 观代救唷 备 国 装
２２第期 总 １１ ０年７ １３ 第 期
２ 构 建 实 训 教 学资 源 良好 使 用 环 境
为 了改变传统的学科 型实践教学方式和管理模式
（） 企 业 开 展 产学 研 合 作 ，探 索 “ 单 式 ” 高 技 ２与 订
能人才培养道路。面向就业 ，校企合作开展模块化 项 目实训是培养创新型人才行之有效 的方法 。通过对创 新人才培养模式的研究，探讨地方 院校如何与掌握着 新技术新工艺 的高科技企业、跨 国公司合作 ，共 同制 订人才培养方案和评价标准 ，面 向企业培养 具有创 新
Ｔａ ｇＪｅ Ｚｈ ｏ Ｓ ｂ ｎ Ｚｈ ｎ ｉ ， ｎ ｉ， ａ ｈｉｉ ， ａ ｇ Ｊｎ Ｚｈａ ｇＪａ ｘｉｎ ｎ ｉｎ ｏ ｇ
Ｇｕ ｎ ｄ ｎ ｏ ｙ ｅ ｈ ｉ ｏ ｍａ ｎ ｖ ｒｉ ， ａ ｇ ｈ ｕ ５ ０ ６ ， ｉａ ａ ｇ ｏ ｇ ｐ ｌ ｔｃ ｎ ｃｎ ｒ ｌ ｉ ｅ ｓｔ Ｇｕ ｎ ｚ ｏ ， ６ ５ Ｃｈ ｎ ｕ ｙ １
社会 ， 既扩 大 了影 响 ，又增 加 了优 质 教 学 资 源 为 社 会 服 务 的机会 。
技 能两大 类 ，素质 训练类 课程 ，主要 有工 科学 生选 学 文秘 理财 ，文科 学生选 学 家庭 电器 和 电气安 全 ， 企业文化意识训练等 ；职业技能类课程 ，以面 向企业 需求 、面 向就业进行技能训练为主。实训 公选课 的开 出 ，可使更多的学生跨学科专业参与学习，接受先进 的教学理念和教 学设施 的训练 ，培养创新意识，提高 就业竞争力 ，以适应地方经济建设的发展需要，成为 复合型高技能人才 。 ２２开展创新能 力的人才培养 ，适应 自主创 业就 ．