2018中考语文文言文阅读生于忧患,死于安乐-复习课.ppt

古义：__凭__此__、__借__此______今义：表因果关系的关联词
4/35
(4)故天将降大任于是．人也 古义：_代___词__，__这__，__这__个____ 今义：判断动词 (5)征．于色发于声而后喻． ①征：古义：__表__现____ 今义：征讨 ②喻：古义：__明__白__，__了__解__ 今义：比喻
24/35
5．【乙】文中唐太宗治国思想与【甲】文中孟子思想有相同之处， 请结合选文简明分析。
唐太宗和孟子都认为治理国家要有“忧患意识”，国君只有居安思危 ，常念“守成之难”，才能使国家基业稳定。
25/35
二、(沈阳)阅读选文，完成1～4题。 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中， 管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空 乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
第17篇 生于忧患，死于安乐
1/35
2/35
一、重点字词句 1．通假字 (1)曾益其所不能 __曾___通__增__，意思为：___增__加____ (2)困于心衡于虑而后作 _横____通__衡__，意思为：_梗__塞__，__不__顺__ (3)入则无法家拂士 __拂___通_弼___，意思为：__辅__佐____
人一生不可能总是一帆风顺，挫折与磨难有时会不期而至。所以生活在“ 顺境”中我们要有“居安思危”意识，在平时学习和生活中不停地磨练自己， 让自己性情变得坚韧起来，自立自强，勤奋进取，使自己成为全方面发展新 时代中学生。只有这么，当危难来暂时，我们才不会“死于安乐”。
17/35
18/35
一、(巴中)阅读下面【甲】【乙】两篇文言文，完成下面各题。(导学号 ：52564013)

2.古今异义 出则无敌国外患者 古义: 势力、地位相当的国家
今义:敌对的国家
3.一词多义
行拂乱其所为 违背 (1)拂
入则无法家拂士 同“弼”,辅佐
舜发于畎亩之中 兴起,指被任用
(2)发
发于声
显露、流露
管夷吾举于士 狱官 (3)士
入则无法家拂士 贤士
从在集国市 内上如被果赎没4出有.词而守用法类为度活大的夫大用。臣和辅佐君王的贤士,在国外没有势力、地位相当的国家
1. 通假字 (1)曾益其所不能 (2)衡于虑 (3)入则无法家拂士
_“__曾__”___同__“__增__”______________ _“__衡___”__同__“__横___”__,梗___塞__、__不__顺__ _“___拂__”__同__“__弼___”__,辅___佐________
患
㉑ 敌国:势力、地位相当的国家。敌,匹敌、
和外患的侵扰,这个国家就往往容易灭亡。了解 相当。
到这一切之后就会明白常处忧愁祸患
㉒ 然后:这样以后。
而死于安乐 ㉓也。
㉓ 生于忧患而死于安乐:常处忧愁祸患之中
之中可以使人生存,常处安逸快乐之中可以使人 可以使人生存,常处安逸快乐之中可以使人死
死亡。
亡。
【文学常识】 《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作,共七篇,一般认为是孟子及其弟
河北专版
梳理一
《考试说明》规定24篇文言文梳理
[ 编写说明 ] ①本梳理内容的说法和关键字最大限度按照《教师教学用书》； ②为您提供两种复习模式：按教材顺序、按题材分类。
舜发①于畎亩②之中,傅 说 举③于版筑④之第间,胶1鬲0举篇于鱼盐之生中于, 忧 患 ， 死 于 安 乐
⑫动心忍性:使他的心受到震撼,使他的性格坚忍起来。

（三）特殊句式
1.必先苦其心志（使动用法，使……痛苦） 2.劳其筋骨（使动用法，使……劳累） 3.饿其体肤（使动用法，使……饥饿） 4.所以动心忍性（使动用法，使……受到震撼，使……
坚忍）
（四）名句积累
1.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨， 饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
2.然后知生于忧患,而死于安乐也。
2. 文章第2段运用了排比的修辞手法，其作用是什 么？阐明了作者的什么观点？ 【答案】运用排比作用分析法。运用排比修辞手 法，句式短促有力，多方面地描写了担大任的人所 经历的种种肉体和精神上的折磨，从而突出作者的 观点：艰苦磨难能培养人坚强的意志和毅力，能增 长人担当大任的能力。
重点品析第3段
3.“人恒过，然后能改……而后喻”，这段文字论述了 什么？ 【答案】由人及国，从内外两方面说明导致亡国的原 因。虽是从反面论证，但正面的意思很清楚：一个国 君要想把国家治理好，也需要和人才一样经受内外两 方面的艰苦磨练。
原文：所以动心忍性，曾益其所不能。 注释：
所以：用这些办法。 动心忍性：使他的心惊动，使他的性格坚忍起来。动， 使……惊动。忍， 使……坚忍。 曾益其所不能：增加他本来所不具有的才能。曾，同“增”， 增加。所，助词，与“不能”组成名词性短语，指代不能达 到的对象。
译文：
所以，上天将要下达重大责任给这样的人， 一定 要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿， 以致肌肤消瘦，使他受到贫困之苦，在他做事时，使他所 做的事不顺利，用这些方法来使他的内心惊动，使他的性 格坚忍起来，增加他本来所不具有的才能。
《生于忧患，死于安乐》朗读。
圈点要求
1.划分文章、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。

在国内有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士； 在国外有足以与之匹敌的邻国和来自外国的祸患。
（2）结合自身经历，谈谈你对“人恒过，然后能改” 这句话的理解与认识。
示例：“人恒过，然后能改”这句话的意思是一 个人常常会犯错误，然后才能改正错误。我认为一个 人犯错是难免的，但犯错并不可怕，只要知错、认错， 就能改错。只有这样才能不断进步，不断完善自我。
•
主要人物分析
祥子：
• 十八岁，身材高大，年轻力壮的洋车夫。为全书灵 魂人物。祥子是个个性格鲜明的普通车夫，在他身 上具有劳动人民许多优良的品质。他善良纯朴，热 爱劳动，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精 神，但他也不讲理，满嘴谎话，好占便宜，还出卖 人命。平常好像能忍受一切委屈，但在他的性格中 也蕴藏有反抗的要求。他一贯要强和奋斗，不安于 卑贱的社会地位。但祥子被旧社会摧残压迫，他的 愿望一次又一次地被这个黑暗的社会所打破。祥子 的悲惨生活深深揭露了旧中国的黑暗，反映了当时 军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于 痛苦深渊中的图景。
“大任”指治理天下的任务。“是人”指前面叙 述的六个人，又不限于他们，还包括其他能担当 “大任”的人。
第二部分 论述“死于安乐”
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征
于色，发于声，而后喻。入则无法家拂（bì）士，出
则无敌国外患者，国恒亡。
1. 词语解释
(1)人恒过
恒： 常
过： 过失，这里用作动
三落：为了置办虎妞的。 丧事，祥子又卖掉了车来安 葬虎妞。
小说的题目“骆驼祥子”主要包含 哪些含义？
• 以“骆驼祥子”来命名有三层含义：（1） 点明小说的主人公——祥子；（2）概括著 作的一个主要情节——骆驼祥子称号的得来。 （3）揭示主人公的性格——像骆驼一样吃 苦耐劳、沉默憨厚。