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2019年江苏省高考生物考试说明

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1 2019年江苏省高考生物考试说明（选修）一、命题指导思想普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔考试，高等学校根据考生统考成绩、学业水平测试等级和综合素质评价等择优录取。高考试卷具有较高的信度、效度，以及必要的区分度和适当的难度。2018年普通高等学校招生全国考试（江苏卷）生物科的命题将遵循“有利于科学选拔人才，促进学生健康发展，维护社会公平”的原则，从江苏省普通高中生物教学实际出发，充分反映高校的选拔要求，同时发挥高考的积极导向作用，有利于中学全面实施素质教育，特别重视对学生创新精神和实践能力的培养，有利于推进高中生物课程改革，具体表现在：1．体现生物学科特点，考查考生对生命的基本特征、生命活动的基本规律及生物与环境的关系的理解和掌握；考查考生的生物学基本素养和实验能力；关注考生情感、态度、价值观的形成与发展。2．以能力立意为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验的整体掌握程度和综合运用所学知识发现问题、提出问题、分析、解决实际问题的能力；注重对科学探究能力、科学过程与方法和创新精神的考查。3．重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，联系生产与现实生活中的实际问题，体现江苏的经济、文化、教育等方面的基本现状。二、考试内容及要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中生物课程标准（实验）》，参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》，结合江苏省普通高中课程标准教学要求，对考试内容及要求具体说明如下：对知识内容考查的要求依次为A、B、C三个等级，具体含义如下：A．了解所列知识点，并能在相对简单的情境中识别并使用它们。B．理解所列知识点及其与其他相关知识之间的联系与区别，能在一定的情境中运用它们并作出合理的判断或得出正确的结论。C．在理解所列知识的基础上，能在较复杂情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。对实验内容考查的要求依次为a、b、c三个等级，具体含义如下：a．了解相关实验的目的、原理、方法和操作步骤。b．初步具备验证生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。c．具备初步探究一些生物学问题，恰当评价和完善实验方案的能力。表1 必修模块考查内容内容等级要求模块I 分子与细胞A B C 1．细胞的分子组成蛋白质的结构和功能√B 核酸的结构和功能√B糖类的种类和作用√B 脂质的种类和作用√A 水和无机盐的作用√A 2．细胞的结构细胞学说建立的过程√A原核细胞和真核细胞（动物、植物细胞）√B 细胞膜的结构和功能√B 细胞器的结构和功能（叶绿体、线粒体、内质网、√B 细胞核的结构和功能√B 生物膜系统√B

2 3．细胞的代谢物质进出细胞的方式√B 酶在代谢中的作用√B ATP在能量代谢中的作用√B 光合作用及其对它的认识过程√B 影响光合作用速率的环境因素√C 细胞呼吸及其原理的应用√C 4．细胞的增殖细胞的生长和增殖的周期性√A 细胞的无丝分裂√A 细胞的有丝分裂√C 5．细胞的分化、衰老和凋亡细胞的分化√B 细胞的全能性√B 细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系√A 癌细胞的主要特征及恶性肿瘤的防治√B 模块II 遗传与进化A B C 6．遗传的细胞基础细胞的减数分裂及配子的形成过程√C 受精过程√B 7．遗传的分子基础人类对遗传物质的探索过程√B DNA分子结构的主要特点√B 基因和遗传信息的关系√B DNA分子的复制√B 遗传信息的转录和翻译√B 8．遗传的基本规律孟德尔遗传实验的科学方法√C 基因的分离规律和自由组合规律√C 基因与性状的关系√B 伴性遗传√C 9．生物的变异基因重组及其意义√B 基因突变的特征和原因√B 染色体结构变异和数目变异√B 生物变异在育种上的应用√C 转基因食品的安全性√A 10．人类遗传病人类遗传病的类型√A 人类遗传病的监测和预防√B 人类基因组计划及其意义√A 11．生物的进化现代生物进化理论的主要内容√B 生物进化与生物多样性的形成√B 模块III 稳态与环境A B C 12．植物的激素调节植物生长素的发现和作用√B 其他植物激素√A 植物激素在生产中的应用√C

3 13．动物生命活动调节人体神经调节的结构基础和调节过程√B 神经冲动的产生和传导√B 人脑的高级功能√A 动物激素的调节√B 动物激素在生产中的应用√B 14．人体的内环境与稳态稳态的生理意义√B 神经、体液调节在维持稳态中的作用√B 体温调节、水盐调节√B 血糖调节√B 人体免疫系统在维持稳态中的作用√B 艾滋病的流行和预防√A 15．种群和群落种群的特征√A 种群的数量变动√B 群落的结构特征√A 群落的演替√A16．生态系统生态系统的结构√B 生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律√C 生态系统的信息传递√A 生态系统的稳定性√B 17．生态系统的保护人口增长对生态环境的影响√A全球性生态环境问题√B 生物多样性保护的意义及措施√B表2 选修模块考查内容内容等级要求模块I 生物技术实践A B C 1．酶的应用酶在洗涤等方面的应用√B制备和应用固相化酶√A 2．生物技术在食品加工中的应用发酵食品加工的基本方法√A 3．微生物的利用微生物的分离和培养√B 某种微生物数量的测定√C 微生物的应用√B模块III 现代生物科技专题4．基因工程基因工程的诞生√A 基因工程的原理及技术√B 基因工程的应用√B 蛋白质工程√A 5．克隆技术植物的组织培养√B 动物的细胞培养与体细胞克隆√A

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2019年生物选修一和三高考真题

2019年生物选修一和三高考真题

19. （2019江苏）下列关于产纤维素酶菌分离及运用的叙述，不合理．．．的是

A. 筛选培养基中应含有大量的葡萄糖或蔗糖提供生长营养

B. 可从富含腐殖质的林下土壤中筛选产纤维素酶菌

C. 在分离平板上长出的菌落需进一步确定其产纤维素酶的能力

D. 用产纤维素酶菌发酵处理农作物秸秆可提高其饲用价值

【答案】A

【解析】

【分析】

纤维素酶是一种复合酶，包括C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶，前两种酶使纤维素分解成纤维二糖，第三种酶将纤维二糖分解成葡萄糖。

【详解】应该用以纤维素为唯一碳源的培养基筛选纤维素分解菌，只有纤维素分解菌能够存活，A错误；木材、秸秆中富含纤维素，故可以从富含腐殖质的林下土壤中筛选产纤维素酶菌，B正确；用以纤维素为唯一碳源的培养基筛选纤维素分解菌后，为了确定得到的是纤维素分解菌，还需要进行发酵产纤维素酶的实验，C正确；用产纤维素酶菌发酵处理农作物秸秆，可以把纤维素分解成葡萄糖，提高饲用价值，D正确。故选A。

14. （2019江苏）如图是一种酵母通气培养的生长曲线，a、b是相同培养条件下两批次培养的结果，下列叙述合理的是

A. a批次中可能有大量细菌污染

B. b批次的接种量可能高于a批次

C. t1时两批次都会产生较多的乙醇

D. t2时两批次发酵液中营养物质剩余量相同

【答案】B

【解析】

【分析】

由题可知，a、b是相同培养条件下两批次培养的结果，而且均呈S型增长曲线，二者的K值相同，但二者达到最大细胞密度的时间不相同。

【详解】a批次若有大量细菌污染，则K值会下降，与题图不符，A错误；b批次先达到K值，可能是接种量高于a批次，B正确；图中曲线是酵母菌在通气的条件下绘制得到，t1时细胞密度增加很快，说明此时氧气充足，酒精发酵需要在无氧条件下进行，故此时产生的酒精很少或几乎没有，

C错误；t2时，a、b两批次均达到K值，但由于b批次酵母菌数量首先达到K值，故消耗的营养物质较多，则营养物质的剩余量相对较少，D错误。故选B。

(精校版)2019年全国卷Ⅰ理综生物高考试题文档版(含答案)

(精校版)2019年全国卷Ⅰ理综生物高考试题文档版(含答案)

绝密★启用前

2019年普通高等学校招生全国统一考试

理科综合能力测试

注意事项：

1 •答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2 •回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡

皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3 •考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

可能用到的相对原子质量： H 1 Li 7 C 12 N 14 O 16 Na 23 S 32 Cl 35.5 Ar 40 Fe 56 I 127

一、选择题：本题共 13个小题，每小题 6分。共78分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题

目要求的。

1 •细胞凋亡是细胞死亡的一种类型。下列关于人体中细胞凋亡的叙述，正确的是

A •胎儿手的发育过程中不会发生细胞凋亡

B •小肠上皮细胞的自然更新过程中存在细胞凋亡现象

C •清除被病原体感染细胞的过程中不存在细胞凋亡现象

D .细胞凋亡是基因决定的细胞死亡过程，属于细胞坏死

2 •用体外实验的方法可合成多肽链。 已知苯丙氨酸的密码子是 UUU ,若要在体外合成同位素标记的多肽链，

所需的材料组合是

① 同位素标记的tRNA

② 蛋白质合成所需的酶

③ 同位素标记的苯丙氨酸

④ 人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸

⑤ 除去了 DNA和mRNA的细胞裂解液

A .①②④

B .②③④

C .③④⑤

D .①③⑤

3•将一株质量为20 g的黄瓜幼苗栽种在光照等适宜的环境中，一段时间后植株达到 40 g,其增加的质量来 自于

A •水、矿质元素和空气

B •光、矿质元素和水

C.水、矿质元素和土壤

D •光、矿质元素和空气

4 •动物受到惊吓刺激时，兴奋经过反射弧中的传出神经作用于肾上腺髓质，使其分泌肾上腺素；兴奋还通

过传出神经作用于心脏。下列相关叙述错误的是

A •兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的

2019年江苏省高考总分

2019年江苏省高考总分

2019年江苏省高考总分

（一）江苏省普通高考模式为“3+学业水平测试+综合素质评价”。

1.“3”指统考科目

统考科目为语文、数学、外语三门。各科分值设定为：语文160分，数学160分，外语120分，共440分。语文、数学分别另设附加题40分。

文科类考生加试语文附加题；理科类考生加试数学附加题；不兼报文科类或理科类专业的体育类、艺术类考生不加试附加题。

文科类、理科类考生三门统考总分为480分，体育类、艺术类考生三门统考总分为440分。

2.学业水平测试

学业水平测试科目包括政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术七门。所有考生均需取得上述七门科目学业水平测试成绩。

文科类、理科类考生须选择选修测试（以下简称“选测”）科目两门，必修测试（以下简称“必测”）科目五门。其中文科类考生选测科目除须选择历史外，在政治、地理、化学、生物四门中再选择一门；理科类考生选测科目除须选择物理外，在政治、地理、化学、生物四门中再选择一门。七门学业水平测试科目中，考生选定的两门选测科目之外的五门为必测科目。

不兼报文科类或理科类的体育类、艺术类考生，七门学江苏高考志愿填报系统-智填宝

业水平测试科目可均选择必测科目。兼报文科类或理科类的体育类、艺术类考生，参加文科类或理科类专业录取时，其学业水平测试的科目要求和成绩要求与文科类或理科类考生要求一致；参加体育类、艺术类专业录取时，考生如报考七门必测科目（含技术科目）又报考两门选测科目并取得成绩，只选取七门必测科目成绩作为学业水平测试成绩；如报考五门必测科目、两门选测科目并取得成绩，可将其两门选测科目等级视为相应的必测科目成绩。

选测科目各科满分为120分，按考生成绩分布分为A+ 、A 、B+、B、C、D六个等级。其中：A+ 为前5%（含5%），A为5%～20%（含20%），B+ 为20%～30%（含30%），B为30%～50%（含50%），C为50%～90%（含90%），D为90%以后。

2019年高考真题——生物(全国卷Ⅲ)

2019年高考真题——生物(全国卷Ⅲ)

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第 1 页 共 12 页 2019年高考真题——生物（全国卷Ⅲ）

下列有关高尔基体、线粒体和叶绿体的叙述，正确的是

A. 三者都存在于蓝藻中

B. 三者都含有DNA

C. 三者都是ATP合成的场所

D. 三者的膜结构中都含有蛋白质

【答案解析】 D

【分析】

本题主要考查细胞中不同细胞器的结构功能，其中高尔基体是具有单层膜的细胞器，在动植物细胞中功能不同；线粒体和叶绿体都是具有双层膜的细胞器，前者是有氧呼吸的主要场所，后者是光合作用的场所。

【详解】蓝藻是原核生物，细胞中只有核糖体一种细胞器，没有高尔基体、叶绿体和线粒体，A错误；线粒体和叶绿体含有少量的DNA，而高尔基体不含DNA，B错误；线粒体和叶绿体都可以合成ATP，而高尔基体消耗ATP，C错误；高尔基体、线粒体和叶绿体都是具有膜结构的细胞器，而膜的主要成分中有蛋白质，D正确。故选D。

下列与真核生物细胞核有关的叙述，错误的是

A. 细胞中的染色质存在于细胞核中

B. 细胞核是遗传信息转录和翻译的场所

C. 细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心

D. 细胞核内遗传物质的合成需要能量

【答案解析】 B

【分析】

本题考查真核细胞细胞核的结构和功能，其细胞核的结构主要包括核膜、核孔、核仁和染色质，染色质的主要成分是DNA和蛋白质；细胞核是遗传物质储存和复制的主要场所，是细胞代谢和遗传的控制中心。 精品文档可下载编辑修改

第 2 页 共 12 页 【详解】真核细胞的细胞核中有染色质，其他地方没有染色质，A正确；真核细胞中，转录主要发生在细胞核中，而翻译发生在细胞质中的核糖体中，B错误；细胞核中的染色质上含有遗传物质DNA，因此细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心，C正确；细胞核中的遗传物质是DNA，其通过DNA复制合成子代DNA，该过程需要消耗能量，D正确。故选B。