四年级科学下册第三次集体备课

教科版小学科学四年级下册教材分析

教师：娄 宇

（一）、适当扩大单元规模，使学生能够在一段较长的时期内深入研究。四（下）教材在呈现方式上的最大特点就是采用大单元的模式，这是在尊重学生的主体地位、满足学生发展需要的前提下做出的改进。新教材理念追求的是“一英寸宽、一英里深”的探究活动，这对激发学生持续的研究兴趣、经历较为完整的探究过程，以及实现科学教育目标的多元整合都是十分有利的。大单元的设计，可以使学生在持续一个月的主题学习中学习兴趣不断得到激发，探究活动不断深入，学习活动能够向着更多、更广阔的领域拓展，获得更为全面和丰富的学习体验。所以，我们在教学中要注意活动之间的结构联系，促使学生不断产生新的问题，以问题推动探究活动的逐步深入。

（二）、更加注重科学素养的培养，探究方法不断丰富。在三年级的科学教学中，强调科学探究始于观察。确实，对于四年级的孩子来说，他们总是对周围的世界充满了极大的好奇心。科学上的发明、发现也往往正是由观察迈出的第一步。所以把观察作为进行科学探究活动的第一个重要方法加以强调是完全正确的，也符合儿童的认知规律。随着科学探究活动的逐步深入，探究的方法自然应该得到不断丰富。其中的猜想和推测，是科学研究过程中两个重要的环节。本册教材在这两方面就是有所侧重的。随着探究方法的丰富，探究的模式也跟着丰富起来：如观察-统计-比较-分析-结论、观察-假设（推测）-验证（测量、实验）-分析-结论等。 （三）、加强对学习主体的研究，构建以儿童心理发展为线索的科学探究体系。本册教材是以儿童的心理发展为基础构建的，所有的活动都在对儿童认识问题的规律和特点深入理解的基础上进行设计的。具体说，就是活动设计充分遵循了儿童认识发展的顺序，从学生们可观察到的微小变化开始，从关注学生身边的事物四、教材分析：

1、全册内容情况：

本册是科学教材的第四册。全册教材包括了“电”、“新的生命”、“食物”、岩石和矿物”四个单元，由30多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

第1篇

一、教研活动背景

随着新课程改革的不断深入，科学教育在培养学生的创新精神、实践能力和科学素养方面发挥着越来越重要的作用。为了更好地落实四年级科学下册的教学目标，提高教学质量，我们学校于2023年10月25日开展了四年级科学下册教研活动。本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师对科学课程的理解和教学水平。

二、教研活动内容

1. 集体备课

活动伊始，我们首先进行了集体备课。各备课组针对四年级科学下册的课程内容进行了深入研讨，共同制定了详细的教学计划。

（1）教学内容分析

四年级科学下册主要围绕以下几个方面展开：①物质与变化；②植物；③动物；④地球与宇宙。各备课组针对每个单元的教学目标、重难点进行了详细的分析，明确了教学方向。

（2）教学策略探讨

针对不同单元的教学内容，各备课组提出了以下教学策略：

- 注重培养学生的观察能力和实验操作能力；

- 运用多媒体技术，激发学生的学习兴趣；

- 结合生活实际，引导学生将科学知识应用于实践；

- 鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队协作精神。

（3）教学资源整合

各备课组对教学资源进行了整合，包括教材、教辅资料、网络资源等，为教师提供丰富的教学素材。

2. 课堂观摩 为了更好地了解各备课组的教学成果，我们组织了课堂观摩活动。各位教师分别展示了四年级科学下册的课堂片段，包括导入、新课讲授、实验操作、课堂小结等环节。

（1）观摩教师教学风采

在观摩过程中，我们看到了各位教师的风采。他们或生动活泼，或严谨细致，或寓教于乐，充分展现了科学教师的专业素养。

（2）学生参与情况

在课堂观摩中，我们还关注了学生的参与情况。学生们在教师的引导下，积极参与课堂活动，认真观察、思考、实验，体现了良好的学习态度。

3. 教学研讨

观摩结束后，我们进行了教学研讨。各位教师针对观摩课例，结合自身教学实践，对以下问题进行了深入探讨：

（1）如何激发学生的学习兴趣？

教科版小学科学四年级下册第一单元集体备课

主备人：周银琴

第一单元：电

第一课时：生活中的静电现象

教学目标：

科学概念：

1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电；

2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引；

3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。

过程与方法：根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。

教学重点：解释静电现象

教学难点：认识正负电荷及电荷之间的相互关系

教学准备：塑料梳子、碎纸屑、充气气球、挂气球的支架，羊毛制品

教学过程：

一、体验生活中的静电现象，了解学生对静电的初始认识

引入：今年是羊年，老师特意邀请了一头羊和我们一起上课。（出示羊图）可爱吧！你们有什么办法让羊直接站在黑板上?（学生尝试）

你是怎么想到用这种办法的？到底是什么原因，我们一起来完成下面的体验活动就知道了。

1、体验静电现象

课件出示“体验活动”

活动一：用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。

活动二：用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察又会有什么现象发生。

学生体验，交流后汇报：

说说你是怎么做的，发生了什么现象？怎样解释这两种现象呢？

师：这就是静电现象。生活中静电现象随处可见，让“羊”直接站在黑板上也是静电现象。今天我们就来研究一下生活中的静电现象。

板书课题：生活中的静电现象

2、交流生活中常见的静电现象

（1）生活中的静电现象还有很多，你知道的还有哪些？

（2）出示课件播放更多的静电现象。

小结：静电存在于我们周围的一切物质之中，包括人类在内的生物和非生物。

二、认识不同的电荷及电荷之间的相互作用

1、认识电荷

我们找到、看到了这么多静电现象，也了解到静电存在于周围的一切物质当中，但是，我们摸物体时有电吗？这个有电吗，这个呢（摸桌子、饮水机等）？那你们不觉得奇怪吗？既然静电存在于所有的物质之中，为什么通常感觉不到物体带电呢？

四年级下册集体备课计划

work Information Technology Company.2020YEAR 临河六小 年级 学科集体备课计划

备课组长 组内成员

一、 指导思想：

以语文新课标为理念，以教材的研究为重心。课题引领，课堂聚集。充分发挥教研组的作用，扎扎实实地开展语文教学研究，在个人备课的前提下，利用现代教育技术和网络资源，以集体备课为基础，集体钻研教材，确定教学目标，商讨教学方法，反思交流、合作共享，切实提高课堂教学效率。

二、总体目标

通过开展集体备课活动，使本年级的教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准并在现实中灵活运用，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。

三、工作思路：

1、坚持分散教研与集中教研相结合。将小组教研与学校大组教研中，提出的教学问题进行讨论研究。

2、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下，每周进行一次集体备课。

3、坚持常规备课与网络备课相结合。利用网络平台，互相学习交流、合作共享。个人结合本班实际情况修改教案，在课本上批注式备课。