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很多人都觉得科学是一门枯燥无味的学科，但实际上，科学是一门非常有趣的学科，学习科学可以帮助我们更好地了解自然规律，提高我们的观察力和创造力。
为了增强学生的学习兴趣，提升他们的学习效果，六年级科学下册第一单元的教学备课工作在教师们的协作下制定了一份集体备课教案和课堂互动与演示指南。
一、集体备课教案1.教学内容本单元的教学内容包括物体运动规律和磁力作用规律两个方面，涉及到的知识点有物体的几何方位、简单机械、磁力及磁场等等。
2.教学目标本单元的教学目标主要包括以下几个方面：（1）认识物体的几何方位及简单机械。
（2）掌握物体运动的规律及运动的描述方法。
（3）认识磁力及其作用规律，理解磁铁的特性和电磁现象的基本原理。
（4）提高学生的观察能力和创造能力。
3.教学方法本单元采用“启发式教学法”，这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂当中。
同时，本单元的教学还采用了“探究式教学法”，通过掌握基本原理和方法，引导学生独立思考和实践探究。
4.教学步骤本单元的教学步骤主要包括以下几个环节：（1）导入在开头适当使用图片、物体实物等教具，引导学生回忆自己以前所学的知识经验，从而更好地触发学生学习的兴趣。
（2）知识讲解在教学过程中，教师需要提供清晰明了的知识背景和系统化分析，让学生更好地掌握知识点。
并根据学生的学习水平做出灵活的调整，特别是对于基础薄弱的学生，教师应该适度强化知识讲解，注重细节。
（3）示范操作在知识讲解完成后，教师要对相关示范操作进行详细的演示，并让学生在动手实践中加深理解。
（4）课堂互动在课堂互动环节，教师可以采用听说练、小组讨论、问题解答等多种方式，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考和表达能力。
（5）作业布置在课堂结束时，要对本堂课的知识点进行总结，并布置相应的作业，提供适当的练习和巩固。
二、课堂互动与演示指南1.多媒体演示在教学中多媒体演示是非常重要的，通过丰富的图片、视频等多媒体资料的展示，能够更好地激发学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解。
最新部编版人教版六年级科学下册第二单元集体备课教案教学目标- 了解物体的特征和分类方法- 掌握物体的常见分类方法- 学会运用分类方法将物体进行分类教学准备- 教材：最新部编版人教版六年级科学下册- 教具：物体图片、分类卡片、黑板、粉笔教学步骤1. 导入新课- 利用图片展示一些不同的物体，启发学生讨论物体的特征和分类方法。
2. 研究新知- 介绍物体的特征和分类方法的概念，引导学生理解。
- 利用具体例子和图片，详细讲解物体的常见分类方法，如按形状、大小、用途等分类。
3. 分组活动- 将学生分组，每组发放分类卡片和一些物体。
- 学生根据所学的分类方法，将物体进行分类贴在卡片上。
- 鼓励学生进行讨论和合作，同时观察学生的分类能力并及时给予指导。
4. 总结归纳- 让学生展示各组的分类结果，进行讨论和总结。
- 引导学生回顾所学的分类方法，总结物体分类的基本规则。
5. 小结复- 通过提问和讨论，复本节课研究的内容。
- 鼓励学生能够独立思考和回答问题。
6. 作业布置- 布置作业，要求学生选择几个物体并进行分类，并写下分类的方法和原因。
教学扩展- 引导学生设计一些富有创意的分类方法，并进行展示和分享。
- 将学生分成小组，进行室内或室外的物体分类游戏，培养学生的观察和分类能力。
教学评价- 观察学生在分组活动中的分类能力和合作精神。
- 布置的作业完成情况，以及学生对分类方法的理解和运用。
教学反思- 鼓励学生积极参与讨论和合作，培养他们的分类思维能力。
- 确保教学过程简洁明了，避免涉及法律复杂性问题。
参考资料- 《最新部编版人教版六年级科学下册》教材。
小学科学六年级科学集体备课教学设计科学六年级教学设计一、教学目标1. 掌握科学实验的基本步骤和注意事项。
2. 了解物质的三态及其转化。
3. 了解水的循环过程及其中的各环节。
4. 掌握一些简单的物质与能量的转化。
5. 培养学生的观察能力、实践操作能力和合作意识。
二、教学内容及安排1. 实验活动：观察物质的三态及其转化。
- 学生实践操作，观察水的不同形态的实验，学习水在不同温度下的变化。
- 学生对实验结果进行分类总结，了解物质的三态及其转化过程。
2. 课堂讨论：水的循环过程。
- 教师通过图片、视频等形式呈现水的循环过程，引发学生的兴趣并激发他们的思考。
- 学生们分组讨论并总结出水的循环过程中的关键环节，教师辅助引导。
3. 实践应用：物质与能量的转化。
- 教师设计简单的实验活动，让学生观察不同物质与能量之间的转化过程。
- 学生根据实验结果归纳总结，并给出例子来说明物质与能量的转化在日常生活中的应用。
4. 教学游戏：认识科学实验的基本步骤和注意事项。
- 教师设计有趣的游戏让学生通过实践操作，体验科学实验步骤和注意事项。
- 学生在游戏中加深对科学实验的认识和理解。
5. 总结与反思- 学生将今天所学的内容进行总结，并进行自我评价和反思。
- 教师根据学生的总结和反思，进行点评和提出改进意见。
三、教学手段1. 多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。
2. 合作学习法：通过小组讨论、合作实践等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 实践操作法：通过实验活动和教学游戏等方式，让学生亲自动手操作，提高他们的实践操作能力。
4. 思维导图法：使用思维导图整理学生的思维和知识结构，帮助他们更好地理清思路和归纳总结。
四、教学评价1. 观察评价：教师通过观察学生在实验活动和实践应用中的表现情况，来评价他们的实践操作能力和观察能力。
2. 问答评价：教师可以设计问题来进行课堂互动，同时评估学生对教学内容的掌握情况。
科学六年级下册第一单元整体备课及教案青岛版科学六年级下册第一单元整体备课及教案科学六年级下册整体备课一、教材分析本册教科书以主题单元的形式编排了"人的一生"、"无处不在的能量"、"地球的面纱"、"信息与生活"、"探索宇宙"、"研究与实践"等研究主题。
以学生的生活经验为主要线索进行构建，做到了生活经验引领下的内容综合化，将科学探究、科学知识和情感态度价值观有机整合，引领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进行以逻辑推理为主的思维技能训练。
二、教学目标"人的一生"单元引导学生微观认识生命体的基本构造和功能切入，让学生明确生命体是由细胞构成的，知道人类通过两性结合繁殖自己的后代，我们应该珍爱自己的生命，体会与父母的亲情，感受父母养育的艰辛，通过搜集、整理自己生长发育过程的照片资料，分析、归纳、推理人的生长发育过程中呈现的特点，知道遗传和变异石生命体的共同特征。
"无处不在的能量"单元以人体内部的能量为切入点，探究机械能、热能、电能、电磁能等之间的相互变化，密切科学、技术与社会的联系，整个单元呈现出了由部分到综合的结构形式，具有一定的逻辑性。
"地球的面纱"单元采用由宏观到微观、由整体到部分的顺序，通过大气层的研究、风的模拟实验、降落伞的秘密、风与帆的关系等探究活动，使学生进一步认识到大气层对地球及地球生物的意义、风的成因及与人们生活的关系，培养学生猜想、设计、实验、制作、搜集整理信息的能力。
"信息与生活"单元主要从信息传递的角度来认识生物之间的相互关系以及人类复杂的信息传递方式，知道动植物的一些行为特征以及人类社会的主要交流方式，目的是培养学生的系统研究能力、表达交流能力，丰富学生对生物界的认识，渗透科学、技术和社会三者相互联系的观点及辩证法，进一步认识和了解生物的.生理和行为特性。
小学科学六年级下册集体备课教学内容第一单元微小世界1、放大镜（1）第 1 课时主备人张春晓复备人授课时间第周星期参备人本组科学老师教材分析教在“微小世界”单元里，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。
教学目标知识与技能1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
过程与方法1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度与价值观1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
教学重点能正确使用放大镜观察物体的细微部分教学难点放大镜是“凸”“透”镜教学方法实验探究分组讨论教具准备分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。
柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。
教学过程个性复备一、为什么要用放大镜观察1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。
可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。
2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
小学科学六年级下册集体备课3、展示交流放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。
小学六年级科学集体备课组工作总结背景介绍我们的小学六年级科学集体备课组由六名教师组成，旨在提高教学质量，促进教师之间的合作与共享。
本学年度，备课组一起参与了六年级科学课程的备课工作，并取得了一定的成果。
工作内容1. 制定备课计划：我们每月召开一次备课组会议，共同制定备课计划，确定每一位教师的备课内容和时间安排。
这有助于确保课程的连贯性和教学进度的统一。
2. 分享教学资源：备课组成员积极分享各自整理的教学资源，包括教案、课件、实验设计等。
这样有助于提高我们的教学效果，避免了各自重复研发资源的浪费。
3. 指导教学方法：备课组成员之间定期互相观摩和评课，给予宝贵的建议和指导。
这有助于改进我们的教学方法，提高学生的研究效果。
4. 总结经验教训：我们每学期进行一次备课组工作总结，总结过去的工作经验，发现问题，提出改进措施。
这有助于我们在后续备课工作中避免重复的错误，提高备课质量。
工作成果1. 教学质量提升：通过备课组的共同努力，我们的教学质量得到了显著的提升。
学生们的研究兴趣增加了，考试成绩也明显提高。
2. 教学资源共享：备课组的成员之间共享教学资源，解决了教案和课件的研发难题，提高了备课效率。
3. 教学方法改进：备课组成员之间的互相观摩和评课，促使我们改进了教学方法，提高了学生的研究效果。
4. 问题发现和改进：通过工作总结，我们发现了一些问题，并及时采取了改进措施，确保了备课工作的顺利进行。
未来展望小学六年级科学集体备课组将继续努力，进一步提高备课质量和教学效果。
我们将继续分享教学资源，改进教学方法，不断总结经验教训，为学生成长和发展做出更大的贡献。
以上是小学六年级科学集体备课组工作总结。
WritingDocuments团队。
部编版六年级科学下册第六单元集体备
课
一、课堂目标
本节课的主要目标是让学生能够理解生态平衡和可持续发展的概念，并了解它们在我们日常生活中的重要性。
学生将学会如何采取行动来保护环境，实现可持续发展。
二、教学准备
1. 教材：部编版六年级科学下册
2. 备课资料：PPT、图片、视频等相关资料
3. 设备：投影仪、电脑、音箱等
三、教学步骤
1. 导入：通过展示图片或视频引入本节课的主题，激发学生的兴趣和思考。
2. 概念讲解：简要介绍生态平衡和可持续发展的概念，并提供实例加深学生的理解。
3. 讨论与互动：组织学生进行小组讨论，分享他们对生态平衡和可持续发展的认识，并提出相关问题。
鼓励学生之间的互动和思考。
4. 实例分析：通过案例分析，让学生了解生态平衡被破坏和可持续发展受到威胁的情况，引发学生的思考和关注。
5. 解决方案提出：引导学生思考如何采取行动来保护环境，实现可持续发展。
鼓励学生提出具体的解决方案，并就其可行性进行讨论。
6. 总结与展望：对本节课的内容进行简要总结，并展望学生在未来能够持续关注环境保护与可持续发展的重要性。
四、课堂评价
1. 教师观察：观察学生参与讨论和思考的情况，评估他们对生态平衡和可持续发展概念的理解程度。
2. 学生表现：通过学生小组讨论和解决方案提出的表现，评估学生掌握相关内容的能力以及对环境保护的态度和意识。
五、课后作业
布置一份关于环境保护措施的调查作业，要求学生调查并整理各种环境保护措施，并提出自己的意见和建议。
以上是本节课的集体备课内容，请根据具体情况进行调整和完善，确保课堂教学的有效性和可操作性。
小学科学六年级下册集体备课教学内容第一单元微小世界1、放大镜（1）第 1 课时主备人张春晓复备人授课时间第周星期参备人本组科学老师教材分析教在“微小世界”单元里，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。
教学目标知识与技能1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
过程与方法1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度与价值观1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
教学重点能正确使用放大镜观察物体的细微部分教学难点放大镜是“凸”“透”镜教学方法实验探究分组讨论教具准备分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。
柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。
教学过程个性复备一、为什么要用放大镜观察1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。
可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。
2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
小学科学六年级下册集体备课3、展示交流放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。
它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。
二、放大镜下的新发现1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？请学生演示放大镜的使用方法。
根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。
2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。
3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。
放大镜构造：镜架、镜片（凸透——“凸透”镜）作用：“放大”物体的图像、放大细节用途：……教学反思小学科学六年级下册集体备课教学内容第一单元微小世界1、放大镜（2）第 2 课时主备人张春晓复备人授课时间第周星期参备人本组科学老师教材分析教在“微小世界”单元里，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。
教学目标知识与技能1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
过程与方法1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度与价值观1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
教学重点能正确使用放大镜观察物体的细微部分教学难点放大镜是“凸”“透”镜教学方法实验探究分组讨论教具准备分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。
柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。
教学过程个性复备三、放大镜的特点1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（镜片具有“凸”、“透”的特点）老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。
小学科学六年级下册集体备课2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。
（发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用）3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起，透明的）所以放大镜也叫“凸透”镜。
放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。
四、小结1、师：对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？（放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。
运用放大镜细心地观察物体，还能看到很多有意思的细节）2、课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发现。
板书设计：放大镜构造：镜架、镜片（凸透——“凸透”镜）作用：“放大”物体的图像、放大细节用途：……教学反思小学科学六年级下册集体备课教学内容2、放大镜下的昆虫世界第 3 课时主备人张春晓复备人授课时间第周星期参备人本组科学老师教材分析教在“微小世界”单元里，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。
教学目标知识与技能使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节过程与方法使用放大镜观察身体结构的细部和活动情感态度与价值观1、认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体2、发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。
教学重点能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节教学难点用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性教学方法实验探究分组讨论教具准备分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料教学过程个性复备一、奇特的身体构造1、科学家故事或多媒体课件导入：师：在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性，由于它们个头太小，常常被我们忽略。
但有一些执着的研究者，他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。
比如法国著名的昆虫学家法布尔，他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆虫的趣事，写出了著名的《昆虫记》。
现代的研究者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进行拍摄，让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧！（师播放有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。
） 2、用肉眼观察昆虫肢体1)师：昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上。
2)分组观察：提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的小学科学六年级下册集体备课标本。
（因这个寒假的冻灾，估计开学时不会有太多的昆虫，可以利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见昆虫及其肢体为观察对象。
估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓，而且因观察对象小，肉眼的发现可能不会很多。
可能的发现：昆虫的身体有头、胸、腹，有的昆虫翅膀是透明的，昆虫足上有勾……）3、用放大镜观察昆虫肢体1)师：（待学生观察得差不多不再有兴致时，发给每组至少两个放大镜。
如果每个学生自备的，可事先让材料员收起来，等观察时再发给大家）这些家伙比较小，让我们用上放大镜，看看会有什么新的发现，同样把你的发现用图或文字记录在科学记录本上。
2)交流观察发现：学生通过实物投影仪展示自己的观察记录，交流自己组的观察发现。
通过观察发现，辅之以学生的相关课外知识，丰富学生对昆虫世界的了解，激发学生研究昆虫世界的兴趣。
教师事先也可以准备一些关于昆虫资料，在学生交流时用以补充。
二、昆虫的生活习性1、阅读第6页观察实例：蚜虫和它的天敌——草蛉2、课外观察实践：选择一种昆虫作为你们的观察对象，看看它们是如何吃食、活动、筑巢……把你们的发现记录下来。
可供观察的昆虫（供参考）：苍蝇、蚊子、蝴蝶、蚂蚁、蟑螂、蚱蜢、蚜虫、瓢虫、蜜蜂……（为使学生能坚持观察，可在科学活动室内布置一个“昆虫世界”，以小组为单位将学生的观察发现和课外阅读的摘抄进行展示，不但可以丰富学生的学识，而且小组间的竞赛有助于激发学生的观察兴趣。
如果条件好的话，可以在网上开辟一个这样的空间。
对于学生的发现和成果老师因及时进行表扬或展示，及时的反馈有助于让学生保持持久的研究热情。
）板书设计：放大镜下的昆虫世界奇特的身体构造：复眼——由小眼组成触角——形状结构各异足——密布细毛，有钩爪教学反思小学科学六年级下册集体备课教学内容３、放大镜下的晶体第 4 课时主备人张春晓复备人授课时间第周星期参备人本组科学老师教材分析教在“微小世界”单元里，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。
教学目标知识与技能一些固体物质的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成了有规则的几何外形，这就是晶体。
过程与方法1、用放大镜观察常见固体物质的晶体。
2、用图记录观察结果。
3、自制食盐等晶体。
情感态度与价值观1、激发了解和探索晶体世界秘密的兴趣。
2、在欣赏各种晶体的过程中，感受自然的美。
教学重点观察放大镜下的晶体。
教学难点制作晶体。
教学方法实验探究分组讨论教具准备分组观察器材：放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿物晶体……教师演示器材：各种晶体及晶体用途的图片或多媒体课件，制作好的大晶体及器材教学过程个性复备一、观察美丽的晶体1、画一画我们记忆中的白糖、盐、味精的小颗粒上节课我们用放大镜观察了小小的昆虫，今天我们要运用放大镜来看一些物质。
糖、盐、味精是大家所熟悉的物质，首先请你在科学记录本上画一画这三种物质的小颗粒。
2、放大镜下的白糖、盐、味精的小颗粒借助放大镜观察糖、盐、味精这三种物质的小颗粒分别小学科学六年级下册集体备课是什么形状的。
将放大镜下的颗粒形状画在科学记录本上。
（也可画在书上第７页方框中）3、关于晶体交流借助放大镜观察到的食盐、白糖、味精的颗粒形状。
（食盐和白糖都是立方体状的颗粒，味精是柱状的颗粒。
