体育活动中语言的重要性
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Ｎ 雪 禹论坛 ２０１５￣５，Ｉ［１（总第２４５期）
体育活动中语言的重要性
白升美
云县县城中心幼儿园，云南临沧６７５８００
中图分类号：Ｇ６１３．７ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００２—７６６１（２０１５）０５－０１２４—０ｌ
体育活动除了可以增强幼儿的体质外，还对幼儿各项素 很热闹。
质的培养起着积极作用，尤其是在培养幼儿的抗挫能力和语 体育游戏离不开语言，我启发、鼓励幼儿大胆想象，并积
言表达能力方面，其效果是显而易见的。因此，在体育活动 极主动地运用语言进行交谈。对在游戏中表现突出的幼儿
中教师应注意以下几方面： 给予表扬。小朋友们说；“欢迎你到我家来做客”“这是我做
一、开头语言的鼓动性 的番茄炒蛋，你尝一尝，味道怎么样？”“刚到的饮料，味道好
成功的开始，往往给后续的部分奠定良好的基础，因此， 极了，买去尝尝吧！”“我要去参加时装表演，请给我吹个漂
活动伊始，教师精神振奋、情绪饱满、富于激情地运用鼓动性 亮的发型。”这些丰富的语言离不开幼儿对各种事物的表明
语言，容易引起幼儿的有意注意，便于他们在大脑皮层迅速 及知识经验的积累，同时也是想象的结果。
建立适宜的兴奋灶，有利于调动幼儿的积极性，对活动的顺 三、指导语言的针对性
利进行影响甚大。所以，教师语言应爽朗干脆，亲切感人，充 幼儿的能力、志趣、性格等诸方面均有个别差异。因此，
满活力。尤其是在一些特殊情况下，语言更应有感染力和鼓 指导幼儿练习时，要区别不同对象，有针对性地用不同方法，
动性。如气候骤变，狂风大作，但活动又不能因之而中断，于 或循循善诱，或直截了当，或引而不发。所谓“弹琴要看听众，
是，教师就对幼儿说；“今天我们玩的是开飞机的游戏（平衡 射箭要瞄靶心”，就是这个意思。要注意发掘幼儿的积极性
练习），看哪架小飞机不被风刮倒。”一席话说得幼儿精神振 和创造性，不能干人一面，生搬硬套。透彻地了解幼儿，是提
奋，跃跃欲试。这样，通过带有鼓动性的开场白，化不利因素 高针对性的前提。各个年龄段的幼儿，具有不同的生理、心
为有利因素，使整个活动顺利进行。 理特点。教师必须根据幼儿的实际情况，决定教学语言的表
二、讲解语言的戏剧性 达方式。如对活泼好动的幼儿可用较为严格要求的语言，对
体育活动多以游戏为主，要讲解游戏规则和要点，首先 文静秀气的则采用激励性的语言，以利于调动他们的主动性，
要注意语言的程度，做到详略得当，其次要抓住游戏的情节 唤起他们锻炼的热情。
进行戏剧性的讲解。如在玩“钓鱼”游戏时，教师做渔翁，口 四、指挥语言的果断性
中念道：“鱼儿鱼儿注意了，今天有人把你钓！”幼儿答道：“鱼 体育活动和其它活动有所不同，有它必要的常规管理，
儿鱼儿知道了，看得准，跳得高，叫你渔翁钓不着。”这一问～ 所以在指挥幼儿开始或停止练习，要求幼儿该怎么做和不应
答富有戏剧性，活跃了气氛，吸引了幼儿。游戏要领清楚明 该怎么做时，语言必须果断，使幼儿做到有令则行，有禁则止。 了，使活动任务顺利完成。在指导体育游戏过程中，培养幼 教师的指挥语言要有相当的权威，斩钉截铁，不容置疑，不能
儿的语言表达能力，发展幼儿想象力和创造力。体育游戏是 模棱两可，犹豫不决。
幼儿的主要活动，幼儿通过游戏对现实生活进行创造性的反 五、讲评语言的客观性
映，在游戏中，随着扮演的角色和游戏情节的发展变化，幼儿 活动快结束时，教师要对本次活动讲评或小结，语言要
的想象异常活跃，在娃娃家里，幼儿把自己想象成妈妈，一会 既概括又客观、实事求是。对正确的东西予以肯定，错误的
给娃娃喂饭，自言自语哄娃娃睡觉，一会带“娃娃”上“医院” 东西加以纠正，并提出新的要求和希望，使幼儿在有所领悟
看病，或上街给娃娃买吃的。用一些材料做成生日蛋糕，然 和企盼中结束活动。
后请朋友到家里给娃娃过生日，主人热情地招待客人，家里 （责任编辑全玲）
会他们一些安全知识就很有必要。
五、几点注意的地方
作为一个班的班丰任，有几个禁忌一定要注意。首先是
不能骂脏话，无论多么生气都不要冲学生骂脏话；其次是不
能伤学生自尊。尢论言行有意或无意均要顾及每一个学生
的自尊。在无意之下伤及要及时弥补；第三是不能动用武力，
偶有小惩亦不能不分轻重，不分部位，有辱尊严地进行；第四
１２４ 是不要收取学生或学生家长的请吃送礼，这会严重影响班主
任形象。
当好现在学生的老师难，当好现在学生的班主任更难。
但一旦愿意从思想、心理、言行上去用心探求，其乐也无穷，
功也无穷。
（责任编辑刘凌芝）
