自定义动画的说课稿
我将从七个方面来开展我的说课，教材分析，教学目标，教学重难点，学情分析，教法及学法，教学过程，教学特点，
{首先来说教材分析}内容本节课选用的教材电子工业版信息技术。五年级上册中第六课的内容，它的主要内容是设置自定义动画。而自定义动画它又是powerpoint中动画效果的一个重要组成部分，
根据对教材地位和内容的分析，在新课程改革理念的指导下，特制定了如下的教学目标(1) 了解自定义动画的表现效果。(2) 掌握“进入”“强调”和“动作路径”效果的操作方法。(3)让学生学会组织语言和利用信息技术来表达思想。(4) 养成自主探究学习的学习习惯。
(5)敢与表现自己，利用信息技术的辅助手段表达思想。
根据学生的认知水平和身心发展特点，本节课的重点在于为对象设置自定义动画的掌握，由于自定义动画这一知识点比较抽象，学生之前没有接触过，和我们五年级学生的生活实际相比甚远，因此，本节课的难点我将列为动作路径自定义动画，
那么基于教学的重难点和五年级学生的实际情况，下面来说一下学情分析，我们学校一部分来自普通的农民家庭他们对于电脑的使用机会比较少，操作，也不是相当的熟练，但是他们活泼好动，表现欲也很强，他们很乐意去跟其他的同学交流，分享自己的学习成果。那么五
年级的学生呢，他对童话故事也比较熟悉也很感兴趣，而在学习本课之前，学生对于powerpoint中图。图文的一些基本操作已经相当的熟练。
基于以上对教学内容，学情的分析和新课改的要求，本课主要采用了如下的的教法情境导入法，演示法和任务驱动法。情景导入法：有人曾经说过，任何一种教育现象，孩子们越少感到教育者的意图，它的教学效果也就越大，我们这种规律看成教育技巧的核心。演示法：教学直观性原则。任务驱动法：建构主义教学理论。
从而达到培养能力，养成良好习惯的目的。在遵循让“学生主动参与，
自主探究”理念指导下我确定如下学法观察学习，自主探究，学生通过观察教师演示操作，学习新的操作技能，自主探究操作方法。
小组合作。根据合作学习的理论，以相近的两三个学生为小组，共同参与完成讲童话的综合活动。
下面重点来说一说我的教学过程。，1情景导入，2探究新知，综合实践首先是一个情境导入展示一幅童话故事的宣传画。那么在学生去思考我们现在看到的这幅宣传画跟平时我们看到的宣传画有什么不同呢，那么学生很容易就发现我们看到的这幅宣传画，它是会动起来的那么接着就引出同学们想不想和老师一起来学习。制作这样一幅会动
的宣传画呢，那么从而引出这节课新课的教学。这个环节的设计意图呢，是为了激发学生的学习兴趣导入新课。接着呢，我将展示一段文字给学生阅读。学生在阅读这个文字的时候需要找出这段文字中会动的部分有哪些，学生很容易就找到了。柳叶飘飘，小蘑菇冒出了尖尖的头。池塘里的小蝌蚪欢快的游到了妈妈的身边，这三个地方都是会动的。你们紧接着教师就提出我们这节课的三个小任务。第一是蘑菇冒出来12第二是柳叶飘起来，第三，让蝌蚪游过来。那么这一节课设计意图是。我们知道信息的表达方式有多种方式的那么。文字的信息给学生，让学生对他进行思考提炼，最后用动画的方式把信息表达出来，那么这也体现了。一个信息表达多元化的设计思路。接着我们将从慢慢的去完成这三个任务，那么它的任务的难度也是层层递进，首先是让蘑菇长出来，那么他的操作方法就是选中它单击右键选择自定义动画中进入中的擦除效果那么这个环节的，由于自定义动画，对于学生目前来说还是一个群星的一个知识。所以呢结合者我们的学校学生的学情分析。这个环节教师的演示是必不可少的，所以这个环节我采用教师演示学生操作的方式来进行学习。那么我也会在教学的过程中引导学生去理解，当我们要对一个物体进行操作的时候。这个物体，我们就称之为对象，那么学生在完成了这个简单的任务的时候。进入效果任务的时候他们就会知道强调和退出的效果，它们操作是很类似的，于是我接下来的第二个任务呢，就采用了。让学生自主探究去完成。让柳叶飘起来。那么老师只给出一个提示，让柳叶飘起来是采用了强调效里面的某一种效果，让学生去操作。那么在学生操作过
程中，我们老师可能会发现有的同学他学的比较快，就发现了。强调效果里面一个跷跷板的效果，就能让柳叶飘起来。那么呢，我们将会展示这一部分同学的一个完整的操作过程。让其他同学跟着这些同学一起来学习。我们做出效果就会发现柳叶的飘动太快了，那么老师会提出疑问，怎么让怎么样才能让我们的柳叶飘的慢一点呢，有细心的同学会发现在这里可以对他的速度进行一个调整，那么这个环节的设计意图是。要学的快的同学带动学的较慢的同学来进行学习，形成一个互助学习的氛围。接着提出第三个任务小蝌蚪们看见了妈妈之后都迫不及待的游过来那么呢这个任务。他是要通过动作路径来进行绘制的那么它的操作比较复杂，同样呢，我们将采用教师演示学生操作，这样的方式进行讲述教师在演示这个过程的时候确定一个起始点和终止点这样直接影响我们的动画效果设计意图举一反三，老师演示一只蝌蚪在游动，让学生把其他蝌蚪游到妈妈身边，学生完成这三个小任务之后，我和学生一起进行这节课的知识要点总结，自定义动画中进入，强调，动作路径的，里面还有更多更多的表达效果，等着同学们去完成呢，这个环节的设计意图回顾梳理知识要点，也为下面的综合实践做一个铺垫，老师会做这样一个演示，一边演示小蝌蚪找妈妈的宣传画一边来简述这个故事的概要。小蝌蚪找妈妈讲述的是一群小蝌蚪。在历经了坎坷之后，最后找到了自己的妈妈，这样的故事。那么提出我们这一节课综合活动的要求让学生。小组分工合作，有人负责制作ppt，有人负责演讲，根据老师提供的素材资料。选择你喜欢的童话故事制作会动的宣传画。要求学生在展示这个宣传画的时候
呢，要一边简述该故事的概要。那么这是部分同学制作的宣传画。笨狼旅行记。讲述的是一只小笨狼它在旅游的过程中发生的一系列的有趣的事情。而白雪公主。讲述的是一只美丽的公主，因为遭到后母的嫉妒，逃到了大森林中遇见了七个小矮人。在他们的帮助下克服了诅咒找回了幸福的，这样的故事。那么这个环节的设计意图，我认为ppt的制作最终的目的就是为了展示。那么据说呢，它只是一个辅助的手段，他需要结合着演讲者的语言。才能发挥最佳的表达效果。
最后来说说这节课的教学特点，第一开发了学生感兴趣的教学资源，第二建筑体现了信息技术学科与语文学科的。整合，第三本节课注重培养学生的综合能力。在这节课中，学生不仅学会了自定义动画的设置并且锻炼了他们的口头表达能力。好的，我的说课完毕，谢谢大家。
flash说课稿 【Flash说课稿】 一、教学目标 本节课的教学目标是使学生掌握Flash软件的基本操作和动画制作的基本原理，能够独立完成简单的Flash动画设计和制作。 二、教学重点 1. Flash软件的基本操作； 2. 动画制作的基本原理。 三、教学难点 1. 实现动画的流畅运动； 2. 制作具有创意和表现力的动画。 四、教学准备 1. 计算机及Flash软件； 2. 教学PPT和示范动画； 3. 学生练习用的Flash软件。 五、教学过程 1. 导入 通过展示一段精美的Flash动画作品，引起学生的兴趣，激发学习的欲望。同时，提问学生对Flash软件的了解程度，了解学生的基础知识。
2. 概述 简单介绍Flash软件的功能和应用领域，让学生了解Flash的重要性和实用性。 3. 基本操作 3.1 打开Flash软件 演示如何打开Flash软件，并对软件界面进行简单的介绍，包括工具栏、时间轴、舞台等。 3.2 创建新文档 演示如何创建新的Flash文档，设置舞台大小和帧速率。 3.3 绘制基本图形 演示如何使用Flash的绘图工具绘制基本图形，如矩形、圆形等。 3.4 图层管理 演示如何使用图层管理功能，包括添加、删除、重命名图层等操作。 3.5 插入关键帧 演示如何在时间轴上插入关键帧，实现动画效果。 3.6 动画效果 演示如何使用Flash的动画效果，如渐变、缩放、旋转等。 4. 动画制作原理 4.1 关键帧和补间动画 通过实例演示，讲解关键帧和补间动画的概念和原理，以及如何利用关键帧和 补间动画制作流畅的动画效果。
4.2 时间轴和帧速率 讲解时间轴的概念和作用，以及帧速率对动画流畅度的影响，引导学生合理设置帧速率。 4.3 动画制作技巧 分享一些动画制作的技巧和注意事项，如运用图层管理、调整缓动效果、利用动画预览等。 5. 实践操作 让学生动手操作，根据示范和指导，制作一个简单的Flash动画，如一个跳动的心形图案。 6. 展示和分享 学生展示自己制作的Flash动画，进行互相欣赏和分享，鼓励学生发挥创意，展示个性化的作品。 7. 总结与评价 对本节课的学习内容进行总结，并评价学生的学习情况和作品表现。鼓励学生继续深入学习和探索Flash软件的更多功能。 六、教学反思 本节课通过理论讲解和实践操作相结合的方式，使学生在动手操作中掌握Flash软件的基本操作和动画制作的基本原理。同时，通过展示和分享，激发了学生的创意和表现力。教学过程中，学生的参与度较高，积极性较好。但在时间控制上，需要更加合理安排，确保学生有足够时间进行实践操作和展示分享。
《制作GIF动画》说课稿 一、说教材 我说课的题目是《制作gif动画》，它是省编初二上册《信息技术》教材，其次章动画信息制作中的其次节内容。这部分内容主要讲了使用ulead gif animator 5制作简洁的gif逐帧动画，让同学在学习和实践的过程中深刻体会动画制作原理。本节课是学习动漫设计的基础。我采纳由浅入深、由简洁到简单的挨次，逐步使同学学会并把握gif逐帧动画的设计制作方法。学好本节内容有助于为后面制作交互式的flash动画奠定基础。 二、说同学 本节课的教学对象为初二（八班级）同学，在初一一年的学习中，他们已经把握了计算机基本操作和一些常用软件的使用，有肯定的学习基础。同时，同学非常宠爱动画，平常通过上网和嬉戏也接触了一些动画，对于制作动画跃跃欲试，爱好深厚。 三、说教学目标 1、学问与技能目标：了解制作动画的常用软件，了解gif animator 5软件及其特点，会用ulead gif animator制作简洁的gif动画。 2、过程与方法目标：借助 ulead gif animator 软件将动画分解成一组图片，关心同学理解动画的原理；同学亲自用动画软件制作一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关学问，为进一步学习打下基础。 3、情感态度与价值观目标：通过了解动画制作软件并尝试制作动画，培育学习动画制作的爱好。并在学习中熟悉到动画不仅是一种技术，更是一
种文化艺术；理解动画技术是人类文明的传承和才智的结晶。 四、说教学重难点 1、教学重点：使用ulead gif animator 5让同学理解动画制作原理。 2、教学难点：使用ulead gif animator 5制作简洁的gif动画。 五、说教法 1、创设情境法，用动画视频导入新课，引起同学的爱好。讲解ulead gif animator 5软件，让同学对常用制作动画软件有个初步的印象。 2、互动式教学法，在老师的操作讲解过程中，有同学的猜想、争论、抢答；在同学的上机操作过程中，有老师的指导和同学的互助。师生之间、生生之间不停地进行“信息”沟通，有助于同学留意力的集中和学习乐观性的提高。 3、课堂小结，老师归纳总结本课教学内容，点评同学制作过程中遇到的问题。同时请同学叙述gif动画制作的主要步骤，鼓舞做得好的同学，并让同学们一起分析与思索好的作品。这样各种状况的同学都会乐观参加课堂的教学中，发挥各自的特长。 4、竞赛法，结合教学内容布置恰当的课堂作业练习，同学自主参加，竞赛谁做得又快又好，这符合学校生争强好胜、集体感和荣誉感强的特点。同时也有利于对所学学问进行巩固和应用。 六、说学法 1、探究学习：通过老师演示指导，同学上机操作课堂任务来探究gif动画制作过程，培育同学的观看力量、动手操作力量和综合分析力量。 2、自主学习：指导同学从自主操作过程中，归纳出gif动画制作的方法，
《最佳路径——PPT自定义动画动作路径的调整和设置》 教学设计 一、教学内容 大连理工大学出版社小学信息技术五年级上册第6课 二、教学目标 1、知识与技能目标：动作路径的调整和设置；速度的调整；“开始”设置中“之 前、之后”的概念。 2、过程与方法目标：通过小组合作学习的方式，培养学生的团结协作能力； 通过上机操作学习，提升学习电脑的能力和兴趣。 3、情感态度和价值观目标：感受自主学习、掌握新知的乐趣，培养自主学习 能力；培养学生勇于实践、勇于创新的精神。 三、教学重、难点 1、教学重点：动作路径的调整和设置。 2、教学难点：理解“开始”设置中“之前、之后”的概念。 四、教学方法 以任务驱动法为主线，通过自主探究，合作交流，教师演示，学生演示的方法完成教学任务。 五、学习方法 为了更好地配合教学，本课采用的学法主要是合作学习法和探究学习法。六、教学流程 （一）创设情境，导入新课 上课伊始，我会为学生播放“跑跑卡丁车”的短视频，并提问学生：你知道
这是什么游戏吗？平时喜欢玩吗？知道的学生便会七嘴八舌的讨论开来，这时我会乘机告诉学生，我们也可以利用电脑完成一次跑跑卡丁车的比赛，并迅速演示已经制作完成的演示文稿。 设计意图：通过直观的视频文件，吸引学生兴趣和注意力，将学生带入到课堂的学习情境之中。 （二）任务驱动，自主探究 1、任务一：赛车路线——动作路径的调整和设置 （1）根据学生操作结果提问：你发现了什么问题？ （2）引出新知：自定义动画——动作路径。（板书课题） （3）全体同学通过看书自学，尝试给自己的赛车设定路线，请一名同学演示说明操作过程。 （4）补充学生讲解过程，讲解动作路径设置方法。（重点） 利用赛车进行演示。（两种方法：固定的动作路径“向左”；利用直线自己设定，强调方向） （5）继续完成练习。 2、任务二：赛车出发的时间——开始的设置 （1）完成练习后，请同学们打开“直线赛道比赛幻灯片”，和同桌进行比赛。（2）提示：发现什么问题？ 通过实践会发现，先设置赛车的同学先到终点。比赛不公平。 （3）哪位同学有什么好办法？自己先进行尝试。（提示：到素材库中寻找解决问题的答案，利用“开始”进行设置。） 学生自己尝试设置赛车，请同学演示。
ppt的自定义动画教案 【篇一：ppt中设置动画(教案)】 教学授课教案 1 2 3 4 5 【篇二：在ppt中设置自定义动画教案】 舞动的精灵 ——在ppt中设置自定义动画 课程回顾 ppt操作界面的介绍 幻灯片操作 ppt中如何插入图片、声音、视频等素材 素材图片的处理 如何保存ppt幻灯片 教学目标 ? 自定义动画中进入类、退出类、强调类以及路径类的学习 ? 文字动画的种类及设置教学 自定义动画设置过程 ①幻灯片放映→②选定素材→③添加效果→④选定效果 字动画演示 《芙蓉楼送辛渐》 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 字动画设置过程 字动画设置过程 总结 自定义动画中进入类、退出类、强调类以及路径类的学习动画顺序调整、时间设置、触发方式的设置 文字动画的种类及设置教学 课堂练习：
怎么才能使幻灯片里的文字和图片动起来，今天我们从母亲节快乐和跳跃的青蛙这两个幻灯片入手。 在powerpoint中设置自定义动画效果 注：（1）教师示范讲解 （2）学生自己完成母亲节快乐和跳跃的青蛙幻灯片制作，教师指导 【篇三：自定义动画教案】 课时：24 课题：powerpoint——自定义动画 时间：2010年12月6日 教学目标 1、知识目标：学会使用“预设动画”和“自定义动画”命令对幻灯片进行动画效果的设置 2、能力目标：掌握“自定义”动画窗格的操作 3、情感目标：培养学生操作、探索、比较的能力； 培养学生的审美情趣，灵活、合理利用资源 教学重点：灵活、合理的设置动画效果；动画幻灯片顺序的调整 教学难点：学生大局观和审美情趣的培养 教学方法：讲述法、演示法 教学过程 一、情景导入 今天老师给大家带来了一个幻灯片“安全知识”（用该幻灯片能够拉近与学生的距离，激发学生的学习兴趣，并且含有动画效果）。 今天大家观看的幻灯片是否和你们的平时观看的不同？你们想要自己制作的幻灯片也动起来吗？ 这就是我们今天要学习的内容： 二、讲授新课 1、用“自定义动画”设置动画效果 打开powerpoint练习题2，打开操作说明， 设置第一张幻灯片的自定义动画效果，标题1和文本2都设置为：整批发送、水平百叶窗、声音选择风铃声。 操作步骤： （1）单击第一张幻灯片，选择“幻灯片放映”——“自定义动画”命令； （2）选中第一张幻灯片中的“标题1”里的文字； （3）选择右侧命令“添加效果”——“进入”——其它效果命令；
自定义动画教学设计 自定义动画教学设计1 一、教学目标 1、了解传统动画片制作的方法以及透明胶片在动画片制作过程中的作用。 2、了解Flash中透明胶片（帧）在动画制作中的作用，帧的种类，并掌握对帧的操作。 3、通过__节的学习，使学生具有制作简单Flash动画的能力，具有从一种应用软件中获取另外一种应用软件中信息的能力。 二、教学内容 1、 Windows 98的剪贴板的使用。 2、通过文字动画的制作，了解Flash逐帧动画的制作方法。 3、 Flash帧的种类以及对帧的基本操作。 三、课时安排 一课时 四、教学重点与难点
教学重点： Flash逐帧动画的制作、Flash帧的类型，对帧的操作。 教学难点： 消除动画中元素的颤抖现象。 五、教学过程 在教材中，安排这一章节，主要是为了让学生们有一个较低的门槛（进入动画片制作世界的门槛），通过一个简单的文字动画的制作，对Flash动画的制作有一个感性认识，对帧在Flash动画制作过程中的作用有一定的理解。 在教学过程中，建议先按照教材的顺序进行（即制作文字动画→介绍动画片工作室制作动画片的方法→Flash帧的种类以及操作），再启发学生思考：有没有其它的方法来制作具有相同动画效果的文字动画（可以对已经制作好的文字动画进行分析，分析后可以发现，在文字动画中，后面帧上的内容在完全保留前面帧内容的基础上，添加了新的内容。可以将这种方法称为加法），从而可以引出所谓的.减法制作法。在介绍了减法制作方法之后，让学生们自己完成。 在介绍了文字动画的两种制作方法之后，让学生在制作方法、动画效果、制作的难易程度等几个方面，对两种方法作出评价。 有多余时间的话，可以介绍第三种方法：遮蔽方法。
教学授课教案
【导入新课】： 展示两张幻灯片，一张带动画效果，一张只是简洁的插入了图片和文字。请同学们视察，这两个幻灯片的不同。很自不待言，一个“活”一个“死”。 “活”在哪儿？生动、好玩，简洁承受。 怎样实现呢？运用本节课要学习的学问—— 【讲授新课】： 为幻灯片中的对象设置动画效果 一、翻开“自定义动画”窗格的方法 （一）工具栏—>“幻灯片放映”菜单—>自定义动画对话框 （二）选中须要设置动画的对象—>右键菜单—>自定义动画 在此，主要运用方法（一） 二、边学边练动画设置 任务要求：完成“边学边练”的动画设置 要求一：将圆角形标注的动画设置成”进入“动作的“飞入”。 卡通人物的动画设置成“进入”动作的”出现“和学生答复：“绘图工具栏”——>“自选图形”——>“标注” 老师边操作边强调操作步骤
“强调”动作中的“陀螺旋”，并设定两个动作一前 一后，接连启动。 云形标注的动画设置成适当的“进入”动画。 要求二：依据动画的播放效果，调整播放依次。 要求三：为上题设置的动画添加适宜的音效。 （一）动作设置 选中要进展设置的对象，然后“添加效果” 留意，效果属性的调整 “单击时”表示放映时，单击鼠标即可启动该对象的动画 “之前”表示该对象的动画与前一对象动画同时启动 “之后”表示前一对象动画完毕后才启动该对象的动画 “方向”可以设置对象从哪个方向进入 有时候在“方向”这个位置上不是显示“方向”，依据不同的动作显示不同的属性，如“字号”等 “速度”可以设置对象动作的速度，如“中速”“快速”等 （二）播放依次调整 在动画列表中显示的每一个动作前面都有一个序号，表示的是动画播放的依次。假如须要调整动画播放依次，可以选中须要调整的动画动作，然后通过右下角的“重新排序”调整，也可以用鼠标干脆拖拽。 （三）声音设置 在“动画列表”中选中某一个动作，在右侧会出现一个下拉列表的标记摆出任务，学生边学边练，完成要求一 老师边操作边讲解，学生理论并演示 加强学习，完成要求二
龟兔赛跑新说 ---自定义动画 一、教材分析： 《龟兔赛跑》是山西经济出版社《小学信息技术教材》第二册二单元活动6的内容。本课是在学生学习了幻灯片的幻灯片的背景设置、插入图片及自选图形、幻灯片的切换效果的基础上进行学习的，是幻灯片教学内容中最有趣的部分。本课通过设置动画效果，学生们掌握自定义动画进入、强调、退出、路径的设置方法，学生自主体验静态的演示作品变为动态的演示作品的过程，为学生们作品的创新提供了基本的信息技术技能，学生的信息素养得到了提升。 本节课的设计我将教材内容进行了二次加工与重组，将活动6与活动7两课内容给进行整合，将操作训练改编成“龟兔赛跑新说”动画故事的形式贯穿整节课的教学过程中，为学生的学习创设了故事情境，让孩子们在轻松的、富有童趣的故事情节中逐步掌握自定义动画设置方法的学习。 二、学生分析： 本课学习对象为四年级学生，学生们通过前5个活动的学习已掌握了powerpoint的打开、保存、播放、制作、保存等基本操作，同时学习了对幻灯片背景的设置、将声音插入幻灯片的方法、幻灯片切换的设置方法等操作，但前5个活动基本是创作的静态作品，本节课是静态作品设计成动态作品的创作过程，学生们的积极性会很高，很大程度地能激发学生学习的内驱动力。 三、教学目标与要求： 1、知识与技能 （1）学会自定义动画“进入”、“强调”、“退出”“路径”设置的基本操作。 （2）掌握自定义动画顺序的调整方法。 （3）掌握“路径”动画效果的设置方法 2、过程与方法 1）能根据作品表达的需求，运用适当的自定义动画方式呈现信息表达创意。 （2）经历利用“自定义动画”完成“新龟兔赛跑”动画作品的过程，积极参与从技术性、美观性、实效性多角度的作品评价活动，体验利用信息技术解决实际问题的过程。 3、情感态度与价值观
自定义动画的说课稿 我将从七个方面来开展我的说课，教材分析，教学目标，教学重难点，学情分析，教法及学法，教学过程，教学特点， {首先来说教材分析}内容本节课选用的教材电子工业版信息技术。五年级上册中第六课的内容，它的主要内容是设置自定义动画。而自定义动画它又是powerpoint中动画效果的一个重要组成部分， 根据对教材地位和内容的分析，在新课程改革理念的指导下，特制定了如下的教学目标(1) 了解自定义动画的表现效果。(2) 掌握“进入”“强调”和“动作路径”效果的操作方法。(3)让学生学会组织语言和利用信息技术来表达思想。(4) 养成自主探究学习的学习习惯。 (5)敢与表现自己，利用信息技术的辅助手段表达思想。 根据学生的认知水平和身心发展特点，本节课的重点在于为对象设置自定义动画的掌握，由于自定义动画这一知识点比较抽象，学生之前没有接触过，和我们五年级学生的生活实际相比甚远，因此，本节课的难点我将列为动作路径自定义动画， 那么基于教学的重难点和五年级学生的实际情况，下面来说一下学情分析，我们学校一部分来自普通的农民家庭他们对于电脑的使用机会比较少，操作，也不是相当的熟练，但是他们活泼好动，表现欲也很强，他们很乐意去跟其他的同学交流，分享自己的学习成果。那么五
年级的学生呢，他对童话故事也比较熟悉也很感兴趣，而在学习本课之前，学生对于powerpoint中图。图文的一些基本操作已经相当的熟练。 基于以上对教学内容，学情的分析和新课改的要求，本课主要采用了如下的的教法情境导入法，演示法和任务驱动法。情景导入法：有人曾经说过，任何一种教育现象，孩子们越少感到教育者的意图，它的教学效果也就越大，我们这种规律看成教育技巧的核心。演示法：教学直观性原则。任务驱动法：建构主义教学理论。 从而达到培养能力，养成良好习惯的目的。在遵循让“学生主动参与， 自主探究”理念指导下我确定如下学法观察学习，自主探究，学生通过观察教师演示操作，学习新的操作技能，自主探究操作方法。 小组合作。根据合作学习的理论，以相近的两三个学生为小组，共同参与完成讲童话的综合活动。 下面重点来说一说我的教学过程。，1情景导入，2探究新知，综合实践首先是一个情境导入展示一幅童话故事的宣传画。那么在学生去思考我们现在看到的这幅宣传画跟平时我们看到的宣传画有什么不同呢，那么学生很容易就发现我们看到的这幅宣传画，它是会动起来的那么接着就引出同学们想不想和老师一起来学习。制作这样一幅会动
教学课题PPT自定义动画课型新授 本课题教时数本教时为第教时备课日期11 月18 日 教学目标： 知识与技能 （1）理解自定义动画的作用。 （2）掌握自定义动画的设置方法，能根据情景需要为对象选择适宜的动画类型，并对常用参数实行恰当的调整和设置。 （3）掌握自定义动画播放顺序的调整方法。 过程与方法 （1）通过设置《喜羊羊与灰太狼——迷宫救友》的自定义动画效果，掌握自定义动画的设置方法，理解常用参数的作用，能根据情景需要为对象选择适宜的动画类型。 （2）通过设置《卷轴》、《烟花》的自定义动画效果，开拓学生的创作思路，培养学生的审美情趣，提升学生分析问题、解决问题的水平，让掌握较好的学生能够有更大的提升空间，更加熟练的使用自定义动画解决实际问题。 情感态度与价值观 （1）利用学生喜爱的动画故事，激发学生学习的兴趣，体会创作的乐趣。 （2）通过自评和互评，培养学生的交流理解水平，提升学生的成就感和自信心。 （3）培养学生学习信息技术的兴趣，培养学生的创新水平和自主学习水平。 教学重点、难点： 1.教学重点 （1）掌握自定义动画的设置。 （2）理解“进入”、“强调”、“退出”、“动作路径”的作用及应用范围。 （3）理解开始方式中“单击时”、“之前”、“之后”的区别及应用。 2.教学难点 （1）遵循适当、适度的原则为对象选择适宜的自定义动画效果。 （2）自定义动画中“动作路径”的设置及选项分析。 教学方法与手段：讲解与演示相结合、自主探究与合作交流相结合、分层任务驱动法 教学过程：教师活动学生活动设计意图 一、情境导入 1、播放演示文稿《喜羊羊与灰太狼——迷宫救友》。 2、请一位同学来描绘一下刚刚的故事。 3、猜猜看这个作品是用什么软件制作的？ 其实是用ppt中的自定义动画效果实现的。 今天这节课我们就来当一次小导演，让演示文稿动起来！ 二、新课教学 任务一（幻灯片1） 1、有没有哪位同学愿意上来给大家演示一下，让首页中的主副标题动起来？（提示学生参考学案） 2、下面，请大家自己动手制作首页的自定义动画。 3、同学们有没有注意到有三种不同的“开始方欣赏作品 描绘故事情节 思考、回答 学生上台操作。 （参考学案） 完成首页主副标题的自定义动 从学生喜爱的动画故事 入手，结合师生互动，激 发学生学习新知识的兴 趣，引入“自定义动画”。 培养学生使用学案的意 识和水平。 通过自主操作，让学生掌 握自定义动画的设置方 法。
清华版初中信息技术七年级下 册《PowerPoint中动画效果的设置》说课稿教案设计
《PowerPoint中动画效果的设置》说课稿 十堰东风教育集团第七中学杨红梅 尊敬的各位评委、老师^ 大家好! 我今天说课的题目是《PowerPoint中动画效果的设置》。我将分四个阶段完成说课：一教材分析；二、教学目标分析；三、教法和学法设定; 、教学过程分析。 一、教材分析 1、教材地位和作用 本节课选自于清华大学出版社初中版信息技术第二册第三单元的第三节课。本单元主要学习用PowerPoint 软件制作多媒体作品，本节课是本单元的第三次课。在前面的两次课中学生已初步掌握了在PowerPoint中输入文本，插入图片，插入剪贴画，插入文本框等基础操作, 并且学会了用PowerPoint来制作简单的多媒体作品。本节课是原有基础的一次提高课。动画效果设置是PowerPoint软件应用的一个亮点，是PowerPoint的重要功能。具有较高的实用价值。因此本节课在本单元占有非常重要的地位。
2、教学重难点：教学重点：动画效果的制作。教学难点：自定义动画"对话框的运用。 二、教学目标分析 （1）知识与技能目标：使学生熟练掌握设置动画效果的操作方法。并通过综合实践提高学生制作多媒体作品的能力。DXDiTa9E3d （2）能力目标：通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息运用信息的能力。 （3）情感与态度目标：通过学生综合运用动画效果创作作品，培养学生勇于实践、勇于创新的精神；通过对自己及他人作品的评价，提高学生的审美情趣。 RTCrpUDGiT 三、教法和学法设定 1本节课在教学中以任务驱动教学法为主，并采用小组合作，自主探索的形式。本课教学是PowerPoint的动画效果设置，我将整个教学过程分成四个环节，并借助一幅蝶恋花作品的制作过程设计了三个基本任务，让学生围绕着三个基本任务进行学习。由于学生基础参差不齐，在课堂教学中我采用分组合作、互助探究的形式完成教学，这样不仅使学生学习目标明确，而且能够培养他们的合作精神和自主学习的能力。5PCZVD7HXA 2.创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好 的学习心境。给学生提供更多表达、交流的机会，鼓励学
演示文稿中自定义动画设置教学设计
PowerPoint演示文稿中自定义动画的设置 教案 计算机系教师徐静 一、教学目标 1.认知目标：使学生掌握在PowerPoint中为对象添加自定义动画的方法，以及设置对象的出现顺序和动画效果的方法。 2.能力目标：培养学生自我探索、自我创新、自主学习和综合应用知识的能力。 3.情感目标：激发学生学习PowerPoint的兴趣，鼓励学生自己发挥想象力来创作作品，让学生自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲。 二、知识点 1.自定义动画的作用。 2.自定义动画的种类。 3.为对象添加自定义动画的方法。 4.利用“效果选项”设置对象的动画效果的方法。 三、教学重点、难点 1.重点： （1）为对象添加自定义动画的方法。 （2）利用“效果选项”设置对象的动画效果的方法。 2.难点： （1）理解“效果选项”中不同选项的意义。 （2）理解各种自定义动画的适用范围，合理使用各种自定义动画来添加动画效果。 四、教学方法 1.通过教师演示操作的方法来引导学生，学生观察并模仿教师的操作。 2.采用任务驱动的方式，让学生完成若干个任务。 3.采用小组竞赛的方式，让学生通过小组合作完成一个PowerPoint作品，并展示评价。 五、教学地点 具备投影仪的计算机实验室。 六、课时安排
1学时。 七、教学内容 1.自定义动画的作用 自定义动画是一种动画效果，用户可以在幻灯片中为文本、图形、图表等对象添加自定义动画，这样可以提高PowerPoint演示文稿的趣味性，使幻灯片变得生动形象，增强了演示文稿的视觉效果。 2.自定义动画的种类 自定义动画的种类包括进入、动作路径、强调和退出。 （1）进入：让对象在某一时刻通过某种效果进入幻灯片。 （2）动作路径：让对象按照某种运动轨迹在幻灯片中移动，也可以让对象从幻灯片外移动进入幻灯片。 （3）强调：为对象添加强调效果，引起观众的注意。 （4）退出：让对象在某一时刻通过某种效果离开幻灯片。 3.为对象添加自定义动画的方法 方法： （1）选中需要设置自定义动画的对象。 （2）单击菜单“幻灯片放映”→“自定义动画”，在弹出的“自定义动画”任务窗格中单击“添加效果”按钮，选择一种自定义动画效果。 （3）设置动画的开始时间和速度。 （4）放映幻灯片，查看自定义动画的效果。 4.利用“效果选项”设置对象的动画效果方法 方法： （1）在“自定义动画”任务窗格中，选中已经设置的某一个动画效果。 （2）打开下拉菜单，选中“效果选项”，然后设置动画播放时的声音、动画播放后是否变颜色、动画文本发送的方式、动画开始的时间、动画的速度、是否重复播放等。 八、教学过程设计
教学设计 一、基本信息 课名让幻灯片动起来--自定义动画效果设置 二、教学目标 1.知识与技能目标：了解认识自定义动画窗格，认识“计时”与“效果”选项。 2.能力目标：通过学生的观察、分析、创作，学会使用“计时”与“效果”进行自定义动画的设置与运用。培养学生制作和应用PPT动画的能力。 3.情感与态度目标：1.通过尝试与操作，培养学生勇于实践、勇于创新的精神。2.让学生感受到PowerPoint软件自定义动画的丰富效果，进一步激发学生学习的浓厚兴趣； 三、学习者分析 三年级的小学生对信息技术的学习充满兴趣和好奇心，容易激发学习的动力，但信息技术学习能力的起点较低，基础不高，注意力不易集中，在学习本节课之前，虽然学生已认识了动画，能够为幻灯片添加切换动画，为对象简单的添加动画，但对于稍微复杂的动画以及一些特殊的动画效果，学生还无从下手。本课主要通过部分实例的演示和实践，让学生更深入的认识、感受PowerPoint软件自定义动画的魅力，进一步激发求知的欲望。 四、教学重难点分析及解决措施 教学重点：自定义动画“计时”与“效果”的设置与运用。 教学难点：动画的开始方式以及一些特殊效果的运用。 解决措施：PPT提供的动画种类多，不同的种类有不同的效果设置，有不同的运用方法技巧，不可能一一讲述，也不可能在一节课中把全部的知识点学完，为此，老师利用百度传课平台，先让学生利用视频进行全面的了解学习，在课堂上，教师精选应用实例：齿轮的转动，让学生认识并感受动画设置的神奇效果；并提供半成品素材让学生进行训练，有效解决了内容的多而繁的问题。课内没学扎实的，还可以继续利用百度传课视频继续学习，最终实现高效课堂。 五、教学设计 教学环节起止时间（’” - ’”） 环节目 标 教学内容学生活动 媒体作用及分 析
flash说课稿 一、教学目标 本节课的教学目标是使学生了解Flash软件的基本操作和功能，并能够运用Flash制作简单的动画效果。具体目标包括： 1. 熟悉Flash软件的界面和工具栏的基本功能； 2. 掌握Flash的基本操作，如绘制、编辑、填充等； 3. 理解Flash动画的原理和制作方法； 4. 能够运用所学知识制作简单的Flash动画。 二、教学重点和难点 本节课的教学重点是让学生熟悉Flash软件的界面和基本操作，掌握Flash动画的制作方法。教学难点是如何运用所学知识制作简单的Flash动画。 三、教学准备 1. 电脑和投影仪； 2. Flash软件安装包； 3. 教学PPT和教学素材。 四、教学过程 1. 导入 首先，我会通过一个有趣的问题导入本节课的内容，如“你喜欢看动画片吗？你有没有想过自己制作一个动画片呢？”引发学生的兴趣。 2. 概念讲解
接下来，我会简要介绍Flash软件是什么以及它的功能和用途。我会用简单明 了的语言解释Flash动画的概念，并举例说明Flash动画在游戏、广告等领域的应用。 3. 软件界面和工具栏介绍 然后，我会通过PPT展示Flash软件的界面，并逐一介绍各个工具栏的功能。 我会详细解释每个工具的用途，并示范操作。 4. 基本操作演示 接着，我会演示Flash的基本操作，如绘制形状、编辑图形、填充颜色等。我 会慢慢操作，并解释每一步的操作原理和注意事项。同时，我会鼓励学生跟随操作，亲自尝试。 5. 动画制作方法讲解 在学生熟悉基本操作后，我会详细讲解Flash动画的制作方法。我会介绍关键帧、补间动画、图层等概念，并示范制作一个简单的动画效果。我会强调时间轴的重要性，以及如何控制动画的播放速度和循环次数。 6. 学生实践 在讲解完制作方法后，我会让学生动手实践。我会提供一些简单的动画制作题目，如制作一个跳动的心形图案或一个飞行的小鸟。学生可以根据自己的创意和所学知识进行制作。我会在学生制作的过程中进行指导和帮助。 7. 学生展示和讨论 学生完成动画制作后，我会组织学生进行展示和讨论。学生可以分享自己的作品，并互相评价和提出改进意见。我会鼓励学生积极参与讨论，分享自己的心得和体会。 8. 总结和作业布置
阅读材料用幻灯片制作简单的动画 教学目标 1、利用幻灯片切换方式,制作简单的动画。 2、利用幻灯片中的“自定义动画”制作简单的动画。 学情分析 本课的教学对象是小学五年级学生,学生已经初步了解PPT软件的基础操作,掌握了图片、艺术字和文本框的插入方法,尤其是在为PowerPoint演示文稿设置了切换效果后再学习自定义动画效果设置,对于学生来说,相对简单,所以学生能够在教师的引领下上机尝试操作完成任务,自主学习能力比较强。难点在第二课时,但是只要学生能掌握操作方法,相信一定能以不变应万变。 3重点难点 教学重点:利用幻灯片切换方式,制作简单的动画。 教学难点:利用幻灯片中的“自定义动画”制作简单的动画。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学目标 知识目标: 掌握powerpoint软件中幻灯片切换中效果、速度、声音及切片方式的设置方法。 能力目标: 1、通过实际操作,培养学生按照样张要求完成幻灯片切换的设置实现powerpoint软件制作动态效果的能力。 2、通过小组讨论、展示样张等活动培养学生的沟通能力和语言表达能力。 情感目标: 通过学习,培养学生认真的学习态度,良好的学习习惯,让学生体会完成学习任务的成就感。 4.1.2 学时重点 通过实际操作,学生能按照样张要求完成幻灯片切换的设置实现powerpoint软件制作动态效果。 4.1.3 学时难点 学生按照样图用幻灯片切换制作动画效果时,注意调整切换时切片时间的设置。 4.1.4 教学活动 活动1 【导入】一、对比不同，引出新课。 教师出示两组幻灯片,一组是普通的幻灯片,另一组是通过幻灯片切换效果设置了动画的幻灯片。 师问:同学们,这两组幻灯片有什么不同?
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 动画赏析说课 篇一：设置动画效果说课稿 动感图文——设置动画效果 各位评委老师们大家好，今天我说课的题目是《设置动画效果》。 我的说课是分为以下几个部分：教材分析，学生分析，教学目标，教学方法和 教学过程。 教材分析：本课是信息技术第二册第三单元的内容，通过前一单元的学习，同 学们已经熟练掌握了演示文稿的基本操作，设置动画效果，设置背景、插入声音，对演示文稿进行播放和浏览，是这一单元的重点内容。而本课就是学习对 幻灯片里的一些对象设置动画效果。 学生分析：通过前面的学习，学生已经熟悉了PPT的编辑环境，初步具备了利 用PPT创作、编辑多媒体作品的能力。结合四年级学生的年龄特点和认知水平，我课前搜集了一些学生喜欢的动画元素，激发他们自己动手做一做的欲望，以 达到发挥学生学习的主动性、培养审美情趣、体验成功的目的；另一方面，由 于学生之间存在一定的差异，基础较好的可让他们自主完成，能力较弱的可让 他们在同学帮助或老师引导下完成。 根据本课教学内容，结合学生的实际情况，我制定了如下的教学目标： 知识和技能： 1、根据创作需要综合运用自定义动画效果。 2、能够调整对象在幻灯片中的出场顺序。 过程与方法： 1、学生能利用资源创设情境，编故事做动画。 2、学会表达主题，运用多媒体技术表现幻灯片的能力。 情感态度与价值观：
通过动手操作培养学生自主学习和实践创新的能力；养成做事严谨、有条不紊 的良好习惯。 本课的重点：幻灯片对象动画效果的综合、灵活运用 难点是：根据主题需要选择合适的动画与路径。 本课玩所采用的教学方法是按“激趣导入——任务驱动——自主实践——交流 提高”的流程进行教学。 课前我为学生准备好四个不同主题的素材，课上让学生综合运用所学知识，进 一步合理的安排幻灯片对象的进入、退出及顺序，以故事情境引入，将“幻灯 片动画效果的综合灵活运用”这一教学重点巧妙地隐含在学生自主实践活动之中。 上课伊始，学生通过欣赏教师制作的动画范例，调动学习的积极性，然后采用“任务驱动教学法”让学生自主选题、制作动画，把所要掌握的知识点巧妙地 融入学生实践探究活动之中。最后通过成果展示，让学生在相互交流中巩固提高。从而达到信息技术为生活、为学习服务，提高综合运用能力的目的。 下面是我的教学过程，分为四个环节进行1、欣赏动画，激发兴趣 2..出示素材，任务驱动3、自主实践，巡回指导4、成果展示，交流提高。 首先是第一个环节，欣赏动画，激发兴趣。 上课开始，教师播放动画范例《走进上海世博会》。看完动画，同学们一定觉 得特别漂亮，那么这些漂亮的动画效果是如何实现的呢，接着用蓝色泡泡演示 制作过程，一个泡泡做成了，就可以复制更多泡泡，并且设置动画效果。（点 链接） 本环节的设计意图是：通过展示生动形象的动画范例，让学生初步感受运用自 定义动画产生的视觉效果，产生“我也要做”的强烈欲望，通过学生对自定义 动画知识的回顾和教师示范引导，为下面自主选材，完成更复杂的动画作铺垫。 第二个环节（二）出示素材，任务驱动 老师出示课前准备的素材： （1）喜羊羊与灰太狼。 （2）西游记 （3）快乐的节日 （4）小兔子
flash说课稿 一、教材分析 本节课的教材内容是关于Flash动画制作的基础知识和技巧。通过学习本节课，学生将能够了解Flash的基本操作，掌握动画的制作流程以及一些常用的动画效果。教材内容紧密结合实际，具有一定的实用性和趣味性，适合初学者学习。 二、教学目标 1. 知识目标 a. 了解Flash的基本概念和操作界面； b. 掌握Flash动画制作的基本流程； c. 熟悉Flash中常用的动画效果； d. 学会使用Flash制作简单的动画作品。 2. 能力目标 a. 能够独立操作Flash软件进行基本的动画制作； b. 能够灵活运用所学的动画效果，创作简单的动画作品； c. 能够分析和评价他人的动画作品，提出改进意见。 3. 情感目标 a. 培养学生对动画制作的兴趣和热爱； b. 培养学生的创造力和动手能力； c. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学重点和难点 1. 教学重点 a. Flash的基本操作和制作流程； b. 常用的动画效果及其应用。 2. 教学难点 a. 如何灵活运用动画效果，创作出有趣的动画作品； b. 如何评价和改进他人的动画作品。 四、教学过程 1. 导入与激发兴趣 利用一段精彩的Flash动画视频作为导入，引发学生对Flash动画制作的兴趣。 2. 知识讲解与示范 a. 介绍Flash的基本概念和操作界面，让学生了解软件的基本功能和操作流程； b. 示范如何制作一个简单的动画，包括创建场景、添加元件、设置关键帧、 运用动画效果等。 3. 学生实践操作 学生根据教师的指导，使用Flash软件进行实践操作，制作一个自己的简单 动画作品。 4. 合作分享与评价 学生分组展示自己的动画作品，并进行互相评价和改进意见的提出，促进学 生之间的互动和合作。
设置动画效果 教学目标 1.知识与技能 (1)学习利用自定义动画的方法设置动画效果。 (2)学习幻灯片切换的设置方法。 2.过程与方法 (1)通过自定义动画及对幻灯片切换方式的设置,比较不同的动画显示效果,确定合适的动画方案。 (2)在自主学习、合作探究学习过程中发现问题,分析问题,解决问题。 3.情感态度与价值观 (1)通过不同动画效果的设置,使学生体会动态展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。 (2)通过学生创作作品及对他人作品的评价,培养学生勇于实践、勇于创新的精神,提高学生的审美情趣。 4.创新与行为能根据演示文稿的主题要求,设置不同的切换方式及自定义动画效果,实现演示文稿内容的动态显示。 学情分析 在学生已经学会插入文件的基础上,指导学生学生设置插入文件的动画效果,让WPS演示文稿的内容更加生动,更能吸引人的注意力。 重点难点 重点 设置自定义动画效果和幻灯片切换 难点 调整设置自定义动画效果和合理播放动画对象顺序。 教学过程 活动1【导入】一、导入新课 1.播放两个演示文稿,问同学们,这两个演示文稿有什么不同生答 2.激趣谈话第二个演示文稿增加了动画效果和幻灯片的切换方式,播放演示文稿时画面更加优美、灵动起来,重点内容更加突出。同学们,你们想不想也来试试让自己的演示文稿动起来呢
3.今天,我们就来学习给演示文稿设置动画效果。板书设置动画效果 活动2【讲授】二、设置动画效果 为《印象江苏》演示文稿中的标题幻灯片设置自定义动画效果 师讲解示范 怎样才能让幻灯片中的文字和图片等内容动起来呢,现在就让我们来学习设置自定义动画效果。板书自定义动画 1.打开演示文稿,选定标题幻灯片中的“印象江苏” 2.单击“动画”选项卡中的“自定义动画”命令 3.在“自定义动画”任务窗格中,单击“添加效果”按钮,指向“进入”,单击“2.飞入”选项 4.为“印象江苏”标题幻灯片中的“作者小问号”文本框及“江苏行政”地图设置动画效果,并调整动画播放次序,先显示“江苏行政”地图,再显示“印象江苏”标题,最后显示“作者小问号”文本 活动3【活动】学生探究： 学生探究 1.你能让你的幻灯片里的内容动起来吗那就赶快行动吧! 2.指名学生演示 活动4【活动】三、设置切换方式 三、设置切换方式 为《印象江苏》演示文稿设置幻灯片切换方式。 一张幻灯片上的内容动起来了,整个演示文稿中的几张幻灯片怎么让它动起来呢这就需要设置幻灯片的切换方式。板书切换方式 自主探究,小组合作 自己看书,学习幻灯片的切换方式,左右两个同学讨论操作方法。 1.打开“印象江苏”演示文稿,单击“江苏简介”幻灯片 2.单击“幻灯片放映”选项卡中的“幻灯片切换”命令,显示“幻灯片切换”任务窗格
第6课动画轻松添——自定义动画的使用 教师：陈远城年龄：26 教龄：1年职称：无 一、教学内容分析 本课是广州市信息技术教科书第三册第一单元第六课，是学生使用PowerPoint软件学习自定义动画的第一课，主要以“我们的纪念册”为主线学习自定义动画的添加与设置、幻灯片切换方式的设置。自定义动画可以静态的文字、图片等添加动态效果。通过学习本课内容，学生感知制作直动画的原理、体会动画的作用。并为下节课学习动作路径动画打下夯实的基础。 二、教学对象分析 本课的教学对象是六年级的学生，在前五节课的学习里，学生已认识了PowerPoint2007，会设置幻灯片背景，会在幻灯片添加文字、图片与声音。学生思维活跃，具有极强的求知欲，对动画制作充满期待。并且他们有一定的自主探究、合作交流能力，个别学生还可以充当小老师，帮助学习困难的同学。 三、教学目标 1、知识与技能： （1）知道自定义动画的作用。 （2）会为幻灯片添加自定义动画效果。 （3）能对自定义动画进行排序、删除和更改。 （4）会设置幻灯片的切换方式。 2、过程与方法： （1）通过自主尝试、互动交流，掌握自定义动画效果添加与设置的方法。 （2）通过任务驱动，知识拓展等学习过程，理解不同动画选项的意义和适用范围。 3、情感态度与价值观： （1）在自主探究学习过程中，体验成功的喜悦，提升学习的兴趣，养成互帮互助、团队协作的良好品质。 （2）通过制作“我们的纪念册”动画，感受校园生活的多姿多彩和成长的喜悦。 四、教学重点与难点
教学重点：自定义动画的添加和设置。 教学难点：合理的添加和设置动画效果。 五、教学策略和方法 本课主要采用任务驱动教学法和范例教学法，在教学中利用情境范例引出问题，在问题解决过程中完成任务，学习新知。本课以“动画轻松添”为活动主线，共设置了三个任务来开展教学：任务一“让木棉仔动起来”让学生学会添加自定义动画，并设置自定义动画，合理的调整播放顺序；任务三“让幻灯片更富动感”让学生学会设置幻灯片的切换方式。教学过程中以学生为主体，教师为主导。学生可以通过教材自学，也可以通过上机实践、小组互助互学、问老师等方法进行学习。为此本课设计了“创设情景，引入课堂——任务驱动，学习新知——巩固练习，学以致用——展示交流，总结提升”四个环节展开教学。 六、教学媒体选择：多媒体电脑室、教学广播软件、教学范例。 七、教学过程