湘教版小学二年级下册音乐教学计划

音乐二年级下册教学计划教师_______日期_______一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。

二、学情分析：二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。

每名的学生情况大同小异，唱歌的状态，音色也很优美。

大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。

三、教学目标1.听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

2.聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

3.聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

4.乐于参与各种演唱活动。

5.能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

6.乐于参与各种演奏活动。

7.学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。

8.结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

8.通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

四、教材分析：教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

共分为十二个单元，教材内容安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

降低了音乐知识的学习难点。

湘二年级下册音乐教案一、教学内容本节课选自湘二年级下册音乐教材第四章《春天来了》，详细内容包括春天相关的歌曲学习，如《春天在哪里》、《小燕子》、《茉莉花》等，通过学习这些歌曲，让学生感受春天的美好，理解音乐与生活的紧密联系。

二、教学目标1. 让学生掌握春天相关歌曲的歌词和旋律，提高音乐素养。

2. 培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。

3. 通过学习春天的歌曲，引导学生发现生活中的美好，培养积极向上的生活态度。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律的起伏、节奏的变化以及歌词的识记。

教学重点：培养学生对音乐的感知能力，激发学生对音乐的兴趣。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、歌词卡片。

学具：音乐书、笔、练习本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放春天的视频，让学生感受春天的气息，引出本节课的主题《春天来了》。

2. 新歌教学（15分钟）：教师带领学生学习《春天在哪里》、《小燕子》、《茉莉花》等歌曲，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词。

3. 歌曲演唱（10分钟）：学生跟随教师演唱歌曲，注意音准、节奏和情感的表达。

4. 随堂练习（10分钟）：学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，纠正错误。

5. 例题讲解（10分钟）：教师选取一首歌曲，分析其旋律、节奏和歌词的特点，帮助学生更好地理解歌曲。

六、板书设计1. 《春天来了》2. 歌曲名称：《春天在哪里》、《小燕子》、《茉莉花》3. 歌曲旋律、节奏、歌词要点七、作业设计1. 作业题目：学唱春天的歌曲，挑选一首进行演唱，录制视频。

2. 答案：学生演唱的视频。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习春天的歌曲，让学生感受到了春天的美好，提高了音乐素养。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，鼓励学生积极参与课后拓展活动，如收集春天的歌曲、参加学校的歌唱比赛等，进一步激发学生对音乐的热爱。

同时，教师应反思教学过程中的不足，不断提高教学质量，为下一节课做好准备。

湘教版二年级下册音乐教案全一、教学内容本节课选自湘教版二年级下册音乐教材第四单元《春天来了》，具体内容包括：1. 学唱歌曲《春天在哪里》；2. 了解简单的乐理知识，如音符、节奏等；3. 感受春天的氛围，培养音乐审美能力。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《春天在哪里》的旋律和歌词；2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力；3. 增强学生对春天美好事物的感知，激发他们对生活的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化、音高的把握；2. 教学重点：培养学生的音乐感知力、表现力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、卡片；2. 学具：音乐课本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放春天的图片，让学生谈论春天的美好事物，引出本节课的主题；2. 新课内容：教授歌曲《春天在哪里》，分析歌曲的旋律、节奏、歌词，让学生跟随老师学唱；3. 例题讲解：讲解歌曲中的乐理知识，如音符、节奏等，并进行随堂练习；4. 实践环节：分组让学生用彩色笔在卡片上绘制春天的景象，同时哼唱歌曲，感受音乐与绘画的结合；六、板书设计1. 《春天在哪里》2. 内容：（1）歌曲旋律：五线谱展示；（2）歌词：按节奏排列；（3）乐理知识：音符、节奏等。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《春天在哪里》，并分享自己的感受；2. 答案：无固定答案，鼓励学生用自己的语言表达。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过让学生参与实践，提高了他们对音乐的感知力和表现力，但部分学生对节奏的掌握仍有困难，需要加强练习；2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校举办的春天主题音乐会，展示自己的才艺，同时关注其他季节的音乐作品，提高音乐素养。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化、音高的把握；2. 实践环节：分组让学生用彩色笔在卡片上绘制春天的景象，同时哼唱歌曲，感受音乐与绘画的结合；3. 作业设计：回家后，向家人演唱歌曲《春天在哪里》，并分享自己的感受；4. 课后反思及拓展延伸：关注其他季节的音乐作品，提高音乐素养。

备课本湘教版二年级下册音乐全册教案班级______教师______日期______湘教版音乐二年级下册教学计划教师_______日期_______一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。

二、学情分析：二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。

每名的学生情况大同小异，唱歌的状态，音色也很优美。

大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。

三、教学目标1.听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

2.聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

3.聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

4.乐于参与各种演唱活动。

5.能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

6.乐于参与各种演奏活动。

7.学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。

8.结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

8.通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

四、教材分析：教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

共分为十二个单元，教材内容安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

湘教版二年级下册音乐优质教案全一、教学内容本节课我们将学习湘教版二年级下册音乐教材第四单元《春天来了》中的《小燕子》和《春天在哪里》两首歌曲。

详细内容包括歌曲的歌词理解、旋律学唱、节奏练习以及简单的音乐理论知识。

二、教学目标1. 让学生掌握《小燕子》和《春天在哪里》两首歌曲的歌词和旋律，能够独立演唱。

2. 培养学生对音乐的感知能力，通过学习歌曲了解春天的特点，激发学生对大自然的热爱。

3. 通过集体合作演唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点：歌曲《小燕子》和《春天在哪里》的歌词和旋律。

难点：歌曲中的节奏和音准，以及音乐知识的运用。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐课件、黑板、粉笔。

学具：音乐课本、笔、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生回顾上一节课的内容，邀请学生分享他们对春天的了解。

教师播放春天的视频，引导学生观察春天的变化，激发学生对春天的兴趣。

2. 歌曲学习（15分钟）教师带领学生学习《小燕子》歌词，讲解歌词的含义。

教师示范演唱《小燕子》，学生跟随学唱。

教师指导学生进行节奏练习，掌握歌曲的节奏感。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取《春天在哪里》中的一段旋律，进行讲解和分析。

学生跟随教师学唱旋律，注意音准和节奏。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习演唱《小燕子》和《春天在哪里》。

教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏。

5. 音乐知识讲解（10分钟）教师简要讲解音高、音长等音乐知识。

学生跟随教师进行音乐知识练习。

6. 合唱表演（10分钟）学生集体合作演唱《小燕子》和《春天在哪里》。

教师评价并给予鼓励。

六、板书设计1. 《小燕子》歌词及旋律。

2. 《春天在哪里》重点旋律片段。

3. 音乐知识要点。

七、作业设计1. 作业题目：复习《小燕子》和《春天在哪里》两首歌曲，家长签字确认。

答案：学生独立演唱歌曲，家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的学习积极性较高，但部分学生在节奏和音准方面还存在问题，需要在课后加强练习。

二年级下学期音乐教学计划二年级下学期音乐教学计划（精选6篇）光阴如水，我们又将在努力中收获成长，是时候写一份详细的教学计划了。

如何把教学计划写出新花样呢？下面是小编整理的二年级下学期音乐教学计划（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级下学期音乐教学计划1一、学生情况分析二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。

每名的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。

大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。

音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。

这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。

教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

二、教材分析小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。

学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，创作和表演是学生喜欢的活动。

动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。

凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

降低了音乐知识的学习难点。

二年级下册音乐教学计划二年级下册音乐教学计划（精选48篇）光阴如水，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是不是需要好好写一份教学计划呢？我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，以下是小编为大家整理的二年级下册音乐教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

二年级下册音乐教学计划篇1一、教学目标：1、喜欢音乐，乐于学习音乐。

2、在音乐的熏陶中，体会音乐的美感，发展丰富的情感，潜移默化进行的“五爱”为中心的思想品德教育，形成活跃开朗的性格。

3、在唱游，歌唱，演奏，欣赏等教学活动中，初步学会欣赏音乐，表现音乐所需的基本知识和技能知识。

4、初步具有音乐的感知能力和音乐的注意力，记忆力，想象力和创造力。

5、培养对祖国民族音乐的兴趣，初步接触外国音乐作品。

二、教学重难点：1、进一步提高学生感受，理解，鉴赏音乐的能力，创造音乐的能力和音乐的审美力。

2、培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，培养学生的民族自豪感。

3、培养学生的'审美能力：初步学会欣赏音乐，学会表现音乐所需的基本知识和技能技巧。

三、班级情况分析：二年级面临的还是课堂常规的训练，需要老师耐心、细致的强调。

为了培养学习兴趣，作为教师还不能老调重提，必须让他们在玩中学、动中学、乐中学，必须根据学生的需要和兴趣，设计合理的教学过程及教学内容，适当进行教材的拓展和整合，以适应当前学生的需要。

为他们以后的学习打好基础，要让他们受益终身。

四、教学措施：1、初步了解学生的学习情况，对学生因材施教，最大可能减少两极分化。

2、加强课堂常规教育。

3、进一步培养学生音乐的感知能力和音乐的注意力，记忆力，想象力和创造力。

4、让学生在音乐的熏陶中，体会音乐的美感，发展丰富的情感，以“五爱”为中心的思想品德教育，形成活跃开朗的性格。

二年级下册音乐教学计划篇2一、教学分析：本学期主要接触学习乐理知识。

学习do~do（高音）几个音的音名和唱名，及它们在五线谱上的位置。

•••••••••••••••••小学二年级下册音乐教学计划（精选7篇）小学二年级下册音乐教学计划（精选7篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，需要好好的对接下来的教学进行计划了。

那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编整理的小学二年级下册音乐教学计划（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学二年级下册音乐教学计划篇1一、学生情况分析二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。

每名的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。

大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。

音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。

这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。

教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

二、教材分析小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

降低了音乐知识的学习难点。

发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

三、教学目的1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。

能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

2、能听辨不同类型的女声和男声。

二年级音乐下册教学计划一、学生基本情况分析：二年级共有21 个学生，他们大都活泼可爱，并且喜爱音乐，特别是唱歌与唱游，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。

本年级对识谱与欣赏是弱项，只有及少数学生有一定的识谱能力。

总之，二年级的孩子就像是一张雪白的纸，等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷，相信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高！二、教材分析本册教材是根据《义务教育课程标准》编写的，教材打破过分强调专业性的学科体系，从面向学生与学生的实际需要为出发点，设立必要的音乐学习领域，减轻了学生的负担，以学生的生活经验、能力、兴趣与需要为出发点。

二年级教材围绕“儿童生活”、“热爱祖国”、“生活音乐”等几个方面编排了十四个单元，它包括“唱听玩”等内容，重点内容在唱、厅、表演方面。

三、教学目标1、激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感，提高音乐表现力，通过音乐活动培养学生的听辨音乐的能力。

通过欣赏歌曲和画面，培养学生的审美情趣、音乐想象力。

2、感受不同音乐情绪带来的音乐形象变化。

3、引导学生注意自然界的和生活中的各种声音，并能用自己的声音或乐器表现声音。

4、初步了解有关音阶的知识，并能准确唱出音阶。

5、开发学生的音乐想象力和创造力，引导学生关注日常生活中的音乐，通过音乐启发学生听赏音乐，积累和丰富课外学习成果。

四、教学措施1、以学生为本，以学生的兴趣、生活经验出发，为学生学习音乐提供广阔的空间。

2、重视学生参与音乐活动，发展学生的创造性思维活动。

4、学唱歌曲5、分组归纳歌词，并随乐模唱，试着将歌词唱出来，师生共同纠正错误。

应以鼓励为主，强调合作。

6、教师总结结（歌词）校园——生活——学习生活——家庭生活。

三、自主表现分组创编（根据学生愿望，分组准备歌曲表现的内容，教师进行指导。

）1、分组表演2、全班表演唱四、小结。

第二课绿色之歌第一课时教学目标：1. 能积极参与户外音乐活动，体验活动的快乐。

二年级下册音乐教学计划二年级下册音乐教学计划（精选12篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候抽出时间写写教学计划了。

相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是小编精心整理的二年级下册音乐教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级下册音乐教学计划篇1教材分析二年级用的是《义务教育九年一贯制音乐教科书》，这套书是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与发明，加强综合与渗透把激发同学学习音乐的兴趣贯穿始终。

音乐教育的实质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。

美的感染必需通过自身的体验才干获得，因此，音乐审美教育不只要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。

以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去考虑。

本教材就很重视从音乐文化上去开拓，教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化中，以文化主题组织教材。

作为一门学科必定有他自身的体系，音乐也不例外，音乐课是实践性很强的教学活动。

这是因为音乐艺术自身所具有的基本特征所造成的。

无论是音乐扮演、音乐欣赏，他们都与各种形式的时间活动密不可分。

就音乐教学活动而言，同学离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得直接经验。

新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。

朗朗上口，让同学爱听、爱唱。

另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养同学的创新精神与实践能力，让同学在实践中体验，在想象中去发明，促进思维，发展智力。

培养目标音乐教育的目标就是要完善同学的个性。

众所周知，同学的音乐能力都会因为先天的遗传和后天的教育条件的不同而形成巨大的差别。

因而其对音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也回有所不同。

音乐自身就具有自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台，所以一切的音乐教学活动都不应该强求一致，应该给同学的个性得到充沛的发展。