九年级Unit 10 It's important to have a healthy lifestyle

九年级Unit 10 It's important to have a healthy lifestyle. 烟台市牟平区观水镇第一初级中学 1271203829 作者:吕同芬 来源:吕同芬 文字大小:[大][中][小]

初中英语九年级Unit 10 Section A It’s important to have a healthy lifestyle. 一、教材分析 本单元主要让学生进一步练习不定式的有关用法，学会谈论某物对你来说有多重要，掌握并学会比较生活习惯和生活方式的方法,养成良好的生活习惯，做到身心都能健康发展，学习内容与学生实际联系紧密，具有一定的时践意义， 本课是本单元的第一课时，没有新的语法，通过听、说、读、写进一步练习不定式的有关用法。通过比较、观察、讨论学会如何培养健康的生活方式。 二、教学目标 语言目标： 熟练掌握不定式的有关用法,会谈论某物对自己来说很重要，在此过程中，掌握与生活方式有关的词汇和句子 能力目标 培养听说读写能力，尤其是听说能力，能够与他人沟通，给别人提出合理的建议。 情感目标 通过一系列有趣的活动与任务，提高学生的学习兴趣， 让学生懂得如何养成健康的生活习惯，做到身心健康发展,同时知道感恩父母. 三、教学方法 在遵循课标要求的前提下,在本课的任务型语言教学中，让学生学会自主学习、合作探究 ，把学生的自主学习和创新能力最大程度的激发出来。 创造性地设计问题和任务活动，吸引和组织学生积极参与，使学生学会观察、思考、讨论、交流和合作。 四、学法 在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台， 让学生在乐中学。 在课堂活动中把学生分成八个学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展学生的能力。通过听、说、读、写的学习，培养学生的交际能力 。 五、教学过程 1.Warming-up (热身 健康小测试) Show some phrases,let the students tell if they have a healthy lifestyle. If they can do each of them well, they can get one score. If they can get over 8 scores, they can have a healthy lifestyle;If they get between 6-8 ,they may have a less healthy lifestyle; If they get less than 6 scores,they may have an unhealthy lifestyle. (此环节通过让学生做一个健康小测试的热身活动，让学生了解自己的生活方式是否健康。一开始主要让学生看几个短语，让一个学生读一下，以便加深印象，为后面的学习做准备。然后老师让学生根据实际情况打分：哪一方面做得好，就可得一分。主要想激发学生的好奇心：老师让我们打分干什么。当学生自测完了以后，老师统计学生的得分情况，再给出测试规则让学生根据测试结果了解自己的生活方式是否健康。) 2、Leading-in(导入) The teacher ask:All of us want to have a healthy body and healthy mind.So do you think it’s important to have a healthy lifestyle?This class let’s learn Unit 10 Section A It’s important to have a healthy lifestyle.Just now if you don't have a healthy lifestyle,you will know how to do better after this class . 新课的导入主要是承接热身活动，由于每个人都希望身心健康，那么养成健康的生活方式是很重要的，从而导入新课。而且此处特意点出通过本节课的学习，学生能解决自己生活方式中存在的不足之处，为后面的教学环节做准备。 3、Listening 听一听 Step 1.Could I askyou three questions? (1) Is it important to exercise? Why? (2) Which do you think is more important,to study hard or to get enough sleep? (3)Do you think it’s important to spend time with the family? The teacher’s idea:I think you should study hard ,it’s your work .But at the same time you should learn how to relax yourselves,such as ,how to exercise to keep yourself healthy,how to get enough sleep to make you energetic. We know each other’s ideas .Now Listen to the tape, let’s know Nei’s ,Peter’s, Ling’s and Mark’s ideas. Name Idea Mei Peter Ling Mark A:It’s important to get enough sleep. B:It’s important to talk it over with someone. C:It’s more important for teenagers to work hard than to sleep more. D:Spending time with family is the most important thing. 听力主要设计了两个环节。第一个环节我主要是先通过提问，学生回答的方式来了解学生的想法，然后再针对学生的实际情况谈自己的观点，让学生感觉到老师的关心，体现了师生之间的平等地位，而且运用了这样一个不起眼句子：Could I askyou three questions?体现了老师对学生的尊重， 拉近了师生的关系，同时让学生对听力题事先有了心理准备。我对听力题进行了适当的改变，设计成了四个选择题，学生在交流答案时要求读出完整的句子，以便于练习再现1a的词汇和句子结构。 Step 2. Would you like to let me know more about you ?I have some more questions to ask you. (1) Do you know your parents are always caring about your health and happinss? I think all of you should thank your parants for their love,because they do a lot for you . (2) In your daily life ,do you often want to make your own decisions? Give us an example. I think sometimes you should make your decisions,but sometimes you should follow alduts’advice. (3)How often do you chat on the Internet? Some students often chat on the Internet, it’s bad for their study and health. Iisten to a conversation and choose the correct answers.2a Complete the sentences. Boy:We __________a lot of homework, and so I need to ___________ every night. Mr Brown: In order _____________, teenagers need to __________sleep. Mr Brown:It’s always _______to ______things ________ with your parents. Girl:My parents tell me it’s ________to ________on the Internet. Teacher: It seems that what is _________________is for you all to believe that adults want to help you to live ______________. First discuss in groups to check the answers. Discuss the second and the fifth sentences in groups. Share the ideas in the whole class. 第二个环节一开始也贯彻师生平等的原则，利用Would you like to let me know more about you?委婉地向学生进行提问。设计的三个问题也是为听力做了铺垫，同时通过问答的形式既练习了学生的口语表达能力，同时老师也不失时机地对学生进行教育：要感恩父母的关心；要有一定的自理能力，但同时也要听取大人的意见；不要迷恋网络。让学生能体会到老师对他们的理解，从而主动愿意与老师敞开心扉交流，进一步拉近了师生关系。对听力题2b我也进行了适当的修改，句子增多但适当降低难度，与中考的题型相吻合并照顾到了学生的接受能力。小组讨论能增强学生的自信心，以优带差，共同提高。听力结束之后让学生通过小组讨论进一步理解句子，同时老师加以点拨in order to 的用法以及对主语从句有进一步的理解和认识。 4、Talking 热点追踪 说一说 Teacher：So we should have a healthy lifestyle . Show some pictures. Look at the two pictures ,then guess what will happen to the student.