小学数学-打印版
三位数的减法（整百数减三位数）
教学反思
中间有0的退位减应该怎么去处理这个0？课上学生各抒已见：有的说个位不够减向十
位借1，十位是0，借不了就直接向百位借1；也有的说个位不够减向十位借1，十位是0
没有，十位就向百位借，百位借得100十位再借10给个位，十位借得一百来后又借十给个
位，这时十位还剩90。课上老师要充分肯定第二种说法，同时可以利用计数器进行演示，
十位是0，向百位借1当10，然后借一个给个位，十位上就变成了9、 这一节课主要训练
学生说出每个数位上的数相减的过程，理解0被借1后的变化原因，并且要让学生多叙述计
算过程。
⼆年级下册数学⼀课⼀练-3.3三位数的减法同步训练西师⼤版（2014秋）（含解析）2018-2019学年西师⼤版⼩学数学⼆年级下册3.3三位数的减法同步训练⼀、单选题（共4题；共8分）1.验算473-319=154,下列验算⽅法正确的是()。
A. 473-154B. 154+318C. 473+319D. 319-1542.由9、0、3这三个数组成的最⼤的三位数与最⼩的三位数的差是()。
A. 540B. 81C. 621D. 613.下⾯结果相同的式⼦是()。
A. 232+560和900-692B. 341+89和491-61C. 574-197和670-290D. 586-209和685-4174.根据下图中的竖式，可以知道（）A. ☆＝△B. ☆-△＝1C. ☆-△＝0D. ☆＜△⼆、填空题（共3题；共14分）5.根据计算结果,将下⾯算式按从⼩到⼤的顺序排列。
6.7.填上“＞”“＜”或“＝”。
56+35________76 235-25________331 1000-482________50050千⽶________400厘⽶ 800克________1千克3吨________3000千克三、计算题（共2题；共35分）8.⽤竖式计算,带*的要验算。
（1）*326+629=（2）*940-762=（3）253+76+410=（4）394+827=（5）800-272=（6）465-78+219=9.直接写出答案32-16= 13+29= 37+83= 78-28=42-36= 123+47= 800+222= 543+106=100-41= 450-190= 365-270= 733+67=19+11= 5123-1123= 9000-800= 1000-16=188+112= 560-320= 59+241= 555+444=四、综合题（共2题；共12分）10.根据下边的减法竖式，回答下列问题。
西师大版二年级数学下册《第3单元三位数的加减法》课时练习3.1整十整百数的加减（1）1填空。
（1）14个百减5个百是（）个百，写作（）。
（2）8个百加7个百是（）个百，写作（）。
2在〇里填上“＞”“＜”“=”。
300+700〇400+500 70-30〇80-50150+130〇120+200 300-130〇190-203口算。
40+80= 300+460=430+880= 720-270=参考答案1 （1）9 900 （2） 15 15002 ＞＞＜ =3 120 760 1310 4503.2整十整百数的加减（2）1填空。
（1）90里面有（）个十，210里面有（）个十。
（2）16个十是( ),260里有（）个百（）个十。
2选择:小明家里面有100千克大米，已经吃掉了40千克，还剩下（）千克？A．70 B. 60 C. 1403计算下列各题。
530+880= 700+500=810-790= 1340-450=参考答案1 （1） 9 21 （2） 1602 62 B3 1410 1200 20 8903.3练习六1在□里面填上适当的数。
□+150=350 400+900=□830-□=140 700-□=4502 二年级的学生乘车去博物馆，二年级共有学生75人，每辆大巴车可以乘坐30人，2辆大巴车能坐的下吗？需要多少辆？3小明家离学校有7千米，小明每小时能步行3千米，小明在家从6:00出发，8:00能到学校吗？参考答案1 200 1300 690 2502不能 33不能4 3.4加减法的简单估算51下面的数分别接近几百？填一填。
6 397（） 415（） 204（） 708（）72估一估，填上合适的数。
8一个电磁炉原价507元，现价304元，大约便宜（）元。
9一个电视机原价999元，现价698元，大约便宜（）元。
103白楼小学的同学共捐出了398本故事书，另外他们还捐赠了596本科技书，11捐出的科技书比故事书大约多了多少本？121314科技书和故事书一共大约捐了多少本？15161819202122232425参考答案261 400 400 200 700272 200 300283 200 100029 3.5练习七301估一估，把得数填在后面的□里。
整十整百数的加减（教案）一、教学目标1.掌握整十整百数的加减法；2.能够灵活运用整十整百数的加减法，解决日常问题；3.培养计算能力和逻辑思维能力；4.培养学生的团队协作能力和表达能力。
二、教学重点和难点1.整十整百数的加减思维转换；2.整十整百数的加减口算技巧。
三、教学内容1、整十数的加减法以加法为例，我们假设有两个数：28和30。
如果我们要将它们相加，可以按照以下步骤进行：1.先将30拆成两部分，即20和10；2.将28和20相加，得到48；3.将10加到48上，即可得到28+30=78。
这里的思路是：先将其中一个数分解成更容易计算的数（20和10），然后再计算。
这种计算方法可以大大简化计算步骤，提高计算速度。
同样的，如果我们想减去一个整十数，也可以采用类似的方法，例如：1.35-20=15；2.15-10=5。
2、整百数的加减法整百数的加减法也可以采用类似的方法，例如：1.300+500=800（将500拆成200和300，相加得到800）；2.700-300=400（将700拆成400和300，减去300得到400）。
四、教学过程设计1、导入新课通过举例子、播放视频等方式导入新课，让学生了解整十整百数的加减法的概念和重要性。
2、知识点讲解详细讲解整十整百数的加减法的原理和方法，并针对不同程度的学生进行分层教学。
3、示范操作让学生通过课堂上的游戏和练习进行实际操作，提高他们的计算能力和逻辑思维能力。
4、巩固练习为了巩固学生的知识和技能，布置家庭作业并在一定时间内检查。
五、教学评价通过给学生出测试题、考试等方式进行评价，以了解学生的掌握程度和教学效果的好坏。
六、教学反思在教学结束后，教师应该对本次教学进行总结。
对整个教学设计进行评价，确定教学方法的可行性及改进措施，以不断提高教学质量。
