新标准英语第五册英语教学计划
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2009—20010学年度第一学期五年级5-7班英语教学计划
一． 基本情况分析：
本学期我担任五年级5至7班的英语教学工作，每班每周三节课。
每班56人，本学期学习新标准英语第五册教材，教材难度还可以，
学生具备一定的英语基础。在授课时应充分估计困难，多方面调动学
生的学习积极性，和学生一起顺利完成任务。
二． 教学目标：
1、基础知识：能正确运用每个模块要求掌握的重点句型、单词，
并灵活运用旧知识与新知识的结合；能充分发挥Let’s practice 的练兵
场作用， 正确运用每个单元要求掌握的词组、句型自由会话，能正
确流畅的表演课文、理解课文，能准确书写每个单元的四会内容。
2、教材运用：正确处理知识与技能、学得与习得、听说与读写、
输入与输出、功能与结构等关系，为学生的外语学习的长期可持续发
展打下良好的基础。
3、贯彻教材的理念宗旨：以题材为纲，功能、结构、运用任务
为目的，着重培养学生运用英语的能力，以运用英语的任务为载体，
重视利于儿童身心的可持续发展和终身学习能力的形成。
三． 教材分析：
1、本学期学习新标准英语第五册全册，共十个模块外加一个复习模
块，要求三会掌握96个单词，四会掌握40多个单词，以及每个模块
所体现的基本语法形式，看图说话、课文故事训练，以及供若干任务
型练习，它包括歌谣、小诗、歌曲等，培养学生的语感和节奏感；提
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高学生发音的正确性；通过学习熟悉一些西方文化。
2、本册教材虽然难度不算太大、但内容较第四册教材来说明显
增多，而且内容前后的联系性较小，给学生的记忆和交际都带来了很
大的困阻。教学中，要根据实际的情况灵活运用教材，取其精华，重
点练习，使其更加适应学生的实际的理解水平和接受能力，尤其是过
去时态和一般现在时态的掌握是个重点知识。
3、本册教材中，将进一步学习如何描述人、物品、动物的特征，
以及如何运用名词的复数形式、询问、回答要去什么地方、„在哪
儿、„用英语怎么说？等。
具体措施：
1、运用讲故事、虚构角色、真实人物、歌曲、等方式创设环境，
呈现语言，帮助学生理解课文内容。
2、通过小组比赛、夺红旗、强答赛、游戏、歌曲、表演等形式
吸引学生的注意力，调动学生兴趣，营造一种和谐、轻松的学习氛围。
3、练习方式多样化，全体读、小组读、个人读、小组讨论、互
帮互学，多角度练习句型和句子
4、贯彻跨文化教育思想，培养学生对西方文化的了解与对中华
文化的热爱，养成合理的跨文化心态。
5、重视为学生创设较好的英语语言环境，通过多种方法强化学
生的英语理念、意识、兴趣认真学习英语。
6、充分运用多种教学手段适时播放录象片段、听录音、模仿、
跟读、情景小品等，训练学生正确的语音语调，让学生说一口流利而
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纯正的英语。
7、重视学生口语交际能力的培养，避免“哑巴英语”的出现。
为学生创设把英语运用于实践的机会，大力练习口语。针对五年级的
教学特点加大音标练习和书写基础的训练，为学生进入初中后的英语
学习奠定良好的基础。
四． 课时安排
每个班每个周三节课，一个模块4课时。期中、期末各复习考试
两个周。
