《四季童趣》
平沙实验小学 洪松青
【教学内容】
表演《四季童趣》
【教学目标】
大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机，本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。通过学习歌曲，让学生体会、感受、歌唱丰富多彩的生活。
【教学重、难点】
通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣；切分音的准确演唱
【教具准备】
电子琴，课件
【教学过程】
（一）师生互相问好
（二）激趣导入
1、同学们，你们知道现在是什么季节吗？四个季节各有什么不同之处？
学生思考、讨论。
2、欣赏四季图片PPT
3、请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？
a. 喜欢冬季 （可以堆雪人，打雪仗）
b. 喜欢夏季 （游泳，放暑假旅游。）
c. 喜欢春季 （万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。）
d. 喜欢秋季 （秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。）
（三）学习歌曲
1. 聆听录音范唱。
2. 请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的？
春天→放风筝 夏天→小河湾，抓螃蟹
秋天→长竹杆，打枣摘苹果 冬天→雪撬板去滑雪
3. 再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。 4. 学唱歌曲
（1）用听唱法学习。
（2）逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。
（3）跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。
（4）处理歌曲难点。
（5），学生自主完整的有感情的演唱全曲。
5. 利用书上的插图做辅助，引导学生们用不同的情绪演唱不同的四个季节，并唱好此首歌曲。
（三）为歌曲编创表演
1. 教师在黑板上贴出“春、夏、秋、冬”描绘不同季节的四幅图。
2. 请同学们分组讨论，怎样用自己的形体动作，肢体语言来描绘这四个不同的季节。
3. 分组展示他们创编的动作。
4. 找出四组（按季节）表演贴切的组，随着音乐表演。
四季童趣
教材分析：
歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。4/4拍，五声徵调式。歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。歌曲中的第1-4小节与第5-8小节旋律的变化重复，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。第9－12小节音调上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在人们耳边回响。
教学目标
1、 通过聆听和学习，能用愉快而活泼的歌声表达歌曲中一年四季中天真烂漫的欢乐情景。
2、 在学唱过程中体验八分休止带来的动感，并能用声音表现强弱变化。
3、通过歌曲学唱，进一步感受四季的不同特色及大自然带来的快乐。
教学重点
能够用天真活泼的歌声表现歌曲中一年四季的童趣。
教学难点
1、歌曲中第一、二乐句第二拍的八分休止符。
2、用强弱变化的声音表现歌曲。
教具准备
钢琴、多媒体课件
教学方法
听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式、竞赛法
教学过程
一、玩游戏，熟悉歌曲节奏
1、师：小朋友们好！哇！一个个坐得真端正，那就让我们坐着来玩个拍手游戏吧！我怎么拍，你就怎么拍！（学生跟老师边念边拍，四句都会了再出示字幕）
欢迎小朋友
来到音乐课堂 拍起你的手和腿
快乐地玩节奏
2、师：你能看着字幕自己来念一念、拍一拍吗？我们一起来试一试！（在学生基本熟练时老师边拍边唱）
二、看图，感受四季的美景
1、师：小朋友们的表现太棒了，我准备送几道美丽的风景让你们欣赏，你们仔细观看画面，然后把你看到的美景告诉我好吗？
（多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面并配背景音乐）。
2、学生举手说一说图中所见，教师引出一年四季。
三、听音乐，寻找四季的童趣
1、初听范唱，揭示课题
师：四季总是那么多姿多彩，小朋友们在每个季节里，都会做着不同的趣事！今天老师就要和大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣。（出示歌曲标题和图片，flash播放范唱）
《四季童趣》教学设计
孙埠中心小学 戴佩
教学目标：
1、能用轻快而甜美的声音学会演唱《四季童趣》。
2、能准确地掌握歌曲中八分休止符、切分节奏和力度记号，并能较好的运用。
3、能积极地进行创造性的表演。
教学重点：
能用轻快而甜美的声音学会演唱《四季童趣》。
教学难点：
能准确地掌握歌曲中八分休止符、切分节奏和力度记号，并能较好的运用。
教学课时：
一课时
教学准备：
电子琴、多媒体课件
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、谜语导入
师：上课之前老师先给大家猜个谜语，“兄弟共四人，爱好不一样：老大爱温暖，老二爱热浪，老三爱凉爽，老四爱天寒。”聪明的你们能告诉我这四个兄弟是谁呢？（出示“四季”）
师：孩子们，你们知道现在是什么季节吗？说一说你最喜欢的季节，为什么？
师：大家说的真好！春夏秋冬是那么多姿多彩，其实春夏秋冬里还有许多童年的趣事呢！今天就让老师带着大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣吧！（出示课题）
三、学唱歌曲《四季童趣》
1、初听歌曲
师：请欣赏歌曲《四季童趣》，欣赏后告诉老师，歌曲当中有哪些童年趣事。
生：放风筝„小河湾、抓螃蟹„长竹竿、打枣摘苹果„雪橇板去滑雪„（依次播放四幅图片）
师：大家听得都很认真！这首歌曲非常有趣，但是想学好它咱们得解决几个难题，大家有信心吗？
2、重难点节奏练习
3、学唱歌曲
（1）师用琴教唱第一段；
（2）生跟着音乐学唱第二段；
（3）生跟着伴奏完整的演唱；
（4）力度记号的感受
师：你们唱的真好听。其实还有一个将这首歌推向高潮的关键，不知道你们发现没有？就是力度记号（p mp mf f ），我们一起来表现
一下。（在教师的指挥下按照力度记号有表情地演唱）
（5）再次跟着音乐演唱全曲
四、创编活动
1、播放这首歌曲的流行版本，边听边跟着音乐创编舞蹈；
2、每组选出一个代表上台比赛；
3、师生共同评价。
师：每个人在四季里都有最喜欢的活动，除了歌词里的活动，你还喜欢什么活动呢？课下试着把你喜欢的活动编成歌词或者图画表现出来，下次有机会咱们再一起展示好吗？
《四季童趣》教案
教学目标：
、聆听《四季童趣》，感受歌曲四季中天真烂漫的欢乐情景，激发激发学生感受生活，并且热爱生活。
2．有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并体验歌曲中四季的美丽景色和童年乐趣。
教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲。
教学难点：节奏的准确和休止符的停顿。
教具准备：电子琴、
时安排：一时
教学过程：
、同学们：瞧，春天来了，（出示多媒体图片）一切是多么美好，老师忍不住想用歌声来赞美春天！（师清唱旋律）为了让我的歌声更甜美，请你来为我的歌声拍拍手，（师边唱旋律边拍手，请生跟拍）现在请小朋友们加入我的歌声，让我们一起来歌唱春天吧！
出示旋律
=F
4\4
0
1
2
|
2——
02
|
3
2
6
|
Li
—
—
0|
0
1
2
|
36
6 ——|22
02
Li
32
01
|
—
—
—
||
Li
将休止符用红色标出，请生看到休止符时以点头表示，师示范。
春天是多么美妙呀，你应该用怎样的声音来歌唱呢？
（轻快、活泼的语气，力度上—弱，P）
在哼唱旋律的过程中，让学生熟悉旋律，注意歌曲中的切分节奏，休止符及长音处气息的保持。
2、在美妙的歌声中，我们度过了美丽的春天。看，火热的夏天来到了，（切多媒体图片：夏）夏天你都会做些什么呢？生答。让我们和热情的夏天一起来游戏吧！但是我们是用声音来游戏的喔，你注意到我声音的强弱变化了吗？师示范念词。（请生模仿师的状态念词） 4\4
童趣
在夏天|天--
0是|一
条
小河湾|湾---|鱼虾
螃蟹鱼虾螃蟹，|四处逃
四处逃，|笑声在追赶|赶---||
做声音游戏，重在让学生注意歌唱状态，咬字位置，气息的支撑，力度训练。“鱼虾螃蟹四处逃”处让学生练练两句力度的变化，将学生分成两个组进行练唱，师跟生合作，让学生对力度变化的感知更加深刻，练完之后请生自己练唱。
