义务教育阶段学校教学评估报告书

赵县义务教育阶段学校教学评估 报 告 书

填表单位（盖章）：北白尚中心小学 填表时间： 2011 年 7 月 日 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------精品 文档--------------------------------------------------------------------- 使用说明 1、本报告书供赵县中小学教学评估使用，其中：乡镇中学、各小学一式三份，中心学校、国办民办学校一式两份。

2、本表复制有效，填写内容必须打印，但有关人员签名必须用碳素笔手写。 3、此报告书每年填写一次。 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------精品 文档--------------------------------------------------------------------- 一、基本情况 学生 总人数 年级学生数及班级数 教职工总数 （在职） 年级 一 二 三 四 五 六

336 班级数 3 3 2 2 2 2 33 学生人

数 61 57 60 45 51 62

学校领导 姓名 性别 年龄 从事教育工作时间 兼课学科及年级 校 长 李庆丰 男 36 14 业务校长 张群雪 男 48 29 教务主任 霍军旗 男 44 22 教务副主任 教务副主任 教务副主任

1、义务教育阶段学校教学评估（自评）等级权重

一级目标 二级目标 等级权重 评估等级 得分 评估结果（分） A B

教学管理 （25%）

管理能力 6 3 A 5 21 管理目标 4 2 A 4 管理机制 6 3 A 5 教务管理 4 2 A 3 学生管理 5 3 A 4

课程管理 （20%）

实施方案 3 2 A 3 17 课程实施 12 4 A 10 课程评价 5 2 A 4

教学条件 （20%）

教师队伍 7 3 A 7 17 经费保障 5 2 A 4 教学设施 4 2 A 3 教学资料 4 2 A 3

校本研修 （20%）

研修规划 4 2 A 4 18 组织建设 4 2 A 4 制度建设 5 3 A 4 教学研究 4 2 A 4 主题研究 3 1 A 2 教学考查 3 2 A 3 14 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------精品 文档--------------------------------------------------------------------- 评价研究 （15%） 教师评价 3 2 A 3 学生评价 3 2 A 3 命题研究 3 2 B 2 质量评价 3 2 A 3

总分 87 评估等级 达标

2、教师评估结果 专任教师总数 （人） 优秀（人） 良好（人） 一般（人） 较差（人）

31 4 27 0 0

二、学校评估 自评过程及结果： 为确保学校教学评估工作高质量完成，我校成立了以校长为组长的教学评估领导小组，以教导主任为组长的评估小组，制定方案、狠抓落实、依案评估。我校依据省《义务教育阶段教学评估标准》和赵县教学评估方案，结合学校实际，以促进学校不断发展，促进教师专业水平不断提高，严格要求，坚持标准，细化落实，不走过场。真正通过教学评估工作来规范办学行为，彰显学校特色，提升学校品位。 教师教学评估。首先搞好教师教学评估的组织发动和宣传工作，使每一位受评教师明确教学评估的重要性，明白评估的标准及具体内容，广泛征求教师意见，完善评估方案。其次是组织好教师的自评、互评、学生家长评。自评要求教师依照标准在评价的过程中查找自身不足，明确努力方向，规划专业发展。再次，学校依据教师评价细则对每位教师进行校评和综合评定，在评估过程中更为全面地了解教师的教育教学情况，对教师今后的发展提出具体的建议。 学校教学评估。在教师评估的基础上完成了学校教学评估。学校教学评估领导小组和评估小组依据《省义务教育阶段学校评估标准》的指标内容，结合工作实际，逐条进行自我评估，在评估过程中严格标准，发现优势，找出问题，制定改进措施。然后通过全体教师大会报告学校自评情况，广泛征求教师的意见建议，群策群力，让每一位教师关注学校的发展。 一 学校教学 （一）、教学管理方面 1、管理能力 “以管理促质量，向管理要质量”已成为我校领导和广大教师的共识。我校拥有一个爱岗敬业、求实创新、勇于开拓、积极进取的领导班子，均为大专以上学历。学校领导能精品文档就在这里 -------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------精品 文档--------------------------------------------------------------------- 够自觉加强自身学习，认真写好学习笔记，不断丰富实际管理经验，提升研究能力 。班子成员在各自的工作岗位上有着较为丰富的实际工作经验和研究能力，能够高质量完成各项教育教学的管理工作。 校长及主抓教学的各位领导能够坚持深入教学第一线。我校制定了领导听课兼课制度，校长年度听课不少于40节，教导主任不少于80节。我们紧紧抓住课堂教学不放手，始终坚持随堂听课制度，扎根课堂，努力清除课堂教学管理中出现的真空地带。对于课堂中存在的问题课下及时交流，并要求授课教师深刻反思，制定改进措施，通过跟踪听课，直至课堂教学达到要求为止。每学期下来每一位教师的问题、每一位教师的成长作为管理人员是非常清楚的。 校长和主管教学的各位领导，亲自主持校本研训及课题研究活动。能够深入学科组参加备课、听课、评课、反思，解决教学中的实际问题；扎实有效的开展研训活动，各种教育教学、研训活动做到有规划、有落实、有总结、有评价、重过程、求实效。 由于我们狠抓班子建设，优化管理思想，强化和细化管理，增强了教师队伍的凝聚力、向心力和战斗力，教职工工作积极性和责任心得到进一步提高，学校工作继续保持着良性的发展势头。 2、管理目标 我校有明确的管理目标和措施，教育教学工作坚持“全面贯彻党的教育方针，德育为首，依法治校，扎实推进素质教育” 。每学年按照国家和地方的规定，科学合理地制定我校课程实施方案，确保了开全开齐国家、地方、校本三级课程。学校制定了“远中近期发展目标”，教育教学的成败关键在教师，我校充分发挥学校、学科教研组的作用，建有“教、学、研”三位一体的校本研修制度，形成校本研训网络，强化目标意识、责任意识、效益意识和成长意识，树立现代教学理念，掌握现代教育技能和方法，不断丰富完善和发展自我，不断提高教师自身教学、教科研能力，促进教师专业发展，不断提高学校教学质量，形成办学特色，提升学校品味。 3、管理机制 建有民主科学的教学管理机制，明确校长和教导主任、教研组长的工作职责，依据职责规范工作行为。制定和完善了学科教学常规管理实施细则和考核方案，依据方案标准，对教师的计划、备课、上课、作业、辅导、教学成绩、业务学习、组织活动等方面进行严格考核，作为综合考评的重要指标与评模评优挂钩。每学期初制定学期教学、教科研工作计划，学校按计划督导、落实，保证各项教学工作圆满完成。教研组长和年级学科组组长善于谋划，出点子，带领教师们进行备课、上课、听课、反思、评课以及业务学习和研究，并协助教导处做好教学工作。教导处每学期对教研组实施情况进行检查评估，并详细记录，发现问题及时做出调整，确保教学计划落实到位。 4、教务管理 教导处常规教学管理资料齐全，真实地反映了教学工作的全貌。有以评价教师教育教学工作为主要内容的量化考评办法。我校对教师的综合考评方案设职业道德、专业水平、