教师教学评估报告书

**市义务教育阶段学校教学评估报告书填表单位：**市**区**乡**学校填表时间：2012年10月30日难点问题，要做到前提预设。

宽松、和谐、自主、质疑、合作、探究的课堂教学气氛给学生提供了更宽广的发展空间，师生互动，生生互动，教学活动紧紧围绕教学目标进行，有张有弛，并能随机调整教学方法，不是教教材，而是用教材；上课不是复述教案，而是随学生学习情况创新教学活动，真正做到教师对学生的评价及时、准确，教学相长、师生相长。

（此项自评结果13人为A等，1人为B等）。

第二部分：学校评估情况（一）、教学管理1、管理能力在管理能力方面：校长和班子成员对国内外教育改革的趋势和课改理论掌握比较熟悉，在理论学习过程中认真做好学习笔记。

校长和班子成员能积极对教师进行理论辅导讲座，将一些先进的教育理念传达到教师，促进教师教育教学水平不断提高。

学校确立了研究课题并制定了实施方案、计划安排，有推进课改及实施素质教育的经验报告，能及时做好阶段性总结。

学校领导班子经常深入课堂听课，积极组织并参与校本研修及校本教研活动。

能以身作则，经常深入教师学生群体之中，了解老师、学生的实际情况。

校长和班子成员每学年在教学刊物上都发表论文，论述自己在现实管理中遇到的问题，并阐明观点。

（此项自评结果为4分）。

2、管理目标学校能全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，以德育为首，开展多种形式的爱国主义教育、集体主义教育和理想教育。

能开全开齐课程，充分发挥年级、学科教研组织的作用，选拔了学科教研组长，组织好本学科、本年级的教研活动、集体备课、听课、评课、命题、考试阅卷、试卷分析等一系列活动，使教师专业水平不断提高，教学质量也稳中有升。

校本教研主题明确，活动记录齐全，多年来学校坚持校本教研制度，大大促进了教师授课水平、专业素质的提高，使我校的教育教学成绩一直稳步提高，今年中考成绩优秀，各学科成绩优秀率、合格率较往年有大幅提高，学校荣获教育局“教学先进单位”称号，五个学科教研组荣获“优秀教研组”称号。

幼儿园教育教学质量评估报告我们眼下的社会，越来越多的事务都会使用到报告，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。

为了让您不再为写报告头疼，以下是我为大家整理的幼儿园教育教学质量评估报告，欢迎大家分享。

幼儿园教育教学质量评估报告篇1按照幼儿园评估标准要求，我园以高度负责的态度，实事求是地对我们的工作进行了全面的回顾、检查和反思，做了认真地自评，现将自查自评情况汇报如下：一、幼儿园概况新民小学中心幼儿园是一所由村校改建而成的幼儿园，幼儿园内部设施达到乡镇幼儿园一流水平。

园内有大型玩具，塑胶场地，塑胶跑道，每班配有电子琴、电视机、DVD 等教学辅助设施。

目前属于重庆市一级幼儿园。

（一）抓基础，改善办园条件。

我园占地2850平方米，建筑面积2100平方米，户外活动专场地650平方米，绿化面积200平方米。

园内开设有20个教学班，能够满足1000余名幼儿在园学习。

园舍结构、功能合理，各种教学活动和服务设施一应俱全，充满儿童化现代气息。

1、合理调整布局我园按照“做强、做优”的思路，对原有建筑进行了内部改造和装修，使幼儿园面貌焕然一新。

2、完善活动设施为了给幼儿提供一流的设施，园里购置了教育活动设施，每班配有彩电、VCD、电子琴、纯净饮水机兼消毒等；园内设有大型玩具，室内有小型玩具多功能活动室；园长办公室配有电脑、打印设施；厨房设有冰箱冰柜、消毒柜、搅面机等，灶具餐具做到一冲二刷三清洗四消毒。

为幼儿提供了具有安全、卫生、舒适的优良学习生活环境，使园所初具现代标准。

3、美化园内环境我园着力创建有利于幼儿和谐发展的环境，园内文化、娱乐气息浓厚，建成了融教育、游戏、健体、娱乐为一体的活动场地，使幼儿园的环境设施成为具有价值的教育资源。

教师和幼儿一起利用废旧物品自制教玩具、布置环境，创设各种幼儿学习活动区域。

我们还努力为幼儿创设良好的心理环境，要求每位教师把自己融入环境之中，切实做到态度和蔼可亲，理解尊重幼儿，使幼儿处于被尊重、被关爱、受鼓励的环境中，使优质的教育环境展示于社会，优质的保教保育取信于家长、幼儿。

课程评估报告范文一、评估背景随着教育教学改革的不断深入，课程质量的提升成为了学校和教育机构关注的重点。

为了全面了解和评估某课程的教学效果、学生的学习情况以及课程的整体质量，特进行此次课程评估。

二、评估目的本次课程评估旨在：1、了解学生对课程内容的掌握程度和学习收获。

2、评估教师的教学方法和教学效果。

3、发现课程设计和实施过程中存在的问题和不足之处。

4、为课程的改进和优化提供依据和建议。

三、评估对象与内容（一）评估对象本次评估的对象为课程名称课程，涵盖具体的年级、专业或班级。

（二）评估内容1、课程目标与教学大纲课程目标的明确性和合理性。

教学大纲的完整性和适应性。

2、教学内容内容的科学性、系统性和实用性。

与课程目标的契合度。

教材的选用和使用情况。

3、教学方法教学方法的多样性和有效性。

教师对教学方法的运用能力。

课堂互动和学生参与度。

4、教学资源教学设备、实验设施等硬件资源的配备情况。

网络资源、图书资料等软件资源的提供和利用情况。

5、教学效果学生的学习成绩和学习能力的提升情况。

学生对课程的满意度和兴趣度。

四、评估方法本次评估采用了多种方法相结合的方式，以确保评估结果的全面、客观和准确。

1、问卷调查设计了针对学生和教师的问卷，涵盖了课程的各个方面。

学生问卷主要了解学生对课程的感受、收获和建议；教师问卷主要了解教师的教学理念、方法和对课程的自我评价。

2、课堂观察评估人员深入课堂，观察教师的教学过程和学生的学习表现，包括教学组织、师生互动、教学氛围等方面。

3、学生访谈随机抽取部分学生进行访谈，深入了解他们在学习过程中的困难、需求和对课程的期望。

4、教师访谈与授课教师进行面对面的交流，了解他们的教学思路、教学难点和对课程改进的想法。

5、教学资料分析对教学大纲、教案、作业、考试试卷等教学资料进行分析，评估教学内容的安排、教学方法的运用和教学目标的达成情况。

五、评估结果与分析（一）课程目标与教学大纲1、课程目标明确，能够紧密围绕专业培养要求和学生的实际需求，具有一定的前瞻性和可操作性。

教学督导评估报告(集合13篇)教学督导评估报告1本学期的教学督导工作已接近尾声，为更好地总结经验，对以后的工作有所帮助，现就本人在本学期的教学督导工作情况进行总结。

一、听课基本情况本学期3月至6月共听课__节，其中基础课语文、数学及英语8节，计算机课4节，工艺美术课2节，教师上课情况巡查7次。

1、授课教师情况绝大多数教师教风严谨，教学态度认真，备课充分，讲课条理清楚，按时上下课，课堂教学都取得了较好的效果。

(1)“循序渐进、深入浅出”的理论教学情况。

基础课__老师、__老师和计算机课__老师教学中都使用了兴趣驱动的教学方法。

教师做总体课堂设计，并对所学内容的要点进行讲解，在实现对所学知识进行加深和拓展的同时，通过问题及练习激发学生分析问题的能力和语言表达能力。

(2)多媒体教学情况。

多数老师都采取多媒体手段辅助教学，课程信息量大，大部分课程的课件也较规范。

2、学生情况在所听课程中多数班级学生课堂纪律及秩序总体上良好，但有部分学生上课讲小话、睡觉、玩手机，迟到特别是缺课现象仍然存在。

根据收集到的数据，在进行听课及巡查的18个班级中，出勤率均达到95%以上，3、教学材料检查情况。

根据教务科相关规定，教师上课需携带教案，__次课中，多数教师上课时有教案，但还是有个别教师无教案上课，相当一部分教师的教案缺乏规范性和及时性。

二、存在的问题及建议1、存在的主要问题(1)教学方法仍需进一步研究、改进，目前仍有部分教师教学方法呆板，对学生缺乏启发，引导。

没有师生互动，课堂气氛沉闷，影响教学效果。

(2)部分课程在使用多媒体课件进行教学时，存在教学内容过多、课堂设计不合理、课件制作不够精细、课件播放过快等问题，尤其部分教师有坐着面对微机讲课的现象，这些都会对教学的效果产生影响。

(3)部分教师对课堂纪律的控制不够严格，课堂上有讲小话、睡觉、玩手机的现象，不专心听讲，教师也没有及时采取措施提醒及制止。

(4)由于各种原因，部分教师对学生迟到、缺课的管理不够严格，上课未对到课人数进行清点，造成了学生的懒惰心理。

义务教育学校教学质量评估报告•相关推荐义务教育学校教学质量评估报告（通用6篇）在现在社会，报告的适用范围越来越广泛，报告根据用途的不同也有着不同的类型。

写起报告来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的义务教育学校教学质量评估报告（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

义务教育学校教学质量评估报告1xx小学的业务领导以及教师代表在xx校长的带领下，结合局会议精神及学校的教学实际，认真地剖析了学校教学质量提高速度缓慢的原因，查找了课堂教学的不足和管理中的缺陷，并对下一步如何加强教学管理，优化教师队伍，提高教学质量，拟订了整改措施，并且已经执行。

具体内容如下：一、查摆了教学中存在的问题：1、业务领导自我画像，认识到自身阅历浅薄，教学指导不到位，导致教学质量低，提高速度缓慢。

在课程改革的今天，作为一名业务校长，不但应有正确的教育思想，求实奉献的精神，更应该具有广博的学识、全新的教育理念和大胆的改革意识，以及宏观调控和微观指导相结合的管理艺术，而这一点正是我们所欠缺的。

2、教师队伍整体素质不高，青年教师队伍中，正规师范院校毕业生越来越少，他们知识底蕴不足，反映在备课上抓不住重点，课堂上生成的东西不能应对，知识外延有限，难以拓展，更有甚者偶见知识性错误。

3、教研氛围不浓，原因之一是对研究缺少足够的认识；之二是年组平行班少（如一至三年每个年组只有两个班级，其中一个实验班，一个普通班）教材不一致，不利于研讨。

4、激励机制不够完善，对取得优异成绩和有突出贡献的教师缺少物资奖励和精神方面的鼓励，影响了教师工作的积极性。

5、相当一部分学生家庭生活贫困，父母文化素质低，观念落后，直接影响到下一代，他们的孩子有的自卑、慵懒，有的暴躁、刁蛮，他们没有远大的理想，不热爱学习，绝大多数家长受经济条件制约，很少给学生买课外读物，更谈不上网上学习，使学生的阅读视野受到限制，即使教师加倍努力，教学成绩也很难有大幅度提高。

二、整改措施（一）取消实验班。

教师评价总结报告【10篇】老师评价总结报告篇1执教这大半个学期，由于阅历或者自身努力不够等缘由，消失了也存在着不少的问题，经过反思，反省，归纳出以下几点，给自己提个醒，也让自己在今后的工作中纠正，争取更大的进步，把学生教好，让学生健康，欢乐地成长，也让自己在学会解决问题中提高教学水平。

在教学上，阅历不足。

第一次执教毕业班，许多的东西还不够完全的掌控，学问上的问题自己懂，但是发觉有时无法更好的让学生明白，这，就是一个阅历的问题。

这一点，我从一开始就认识到了，所以现在始终在寻求好的方法，我的详细做法是多请教资深的老老师，多利用互联网观摩一些名师的课堂实录，还在书店订阅了教学方面的书，争取自己在别人的胜利中学习。

在管理上，因为这班的学生大部分比较听话，所以管理起来不是很吃力。

但是仍旧存在个别学生违反纪律的问题。

所以有的时候发觉自己管理缺少一些技巧性，只是暂时压服学生，无法把根源除去，这点从学生的再一次犯错中体现出来。

所以，我也在始终的查找问题解决的方法。

目前的详细做法是常常找那些带头违反的学生谈话，与其家长沟通，时时做学生的思想工作，期望让他们在思想上有转变。

在生活上，之前我始终很忽视学生生活上的问题，狭隘的认为在学习上教育好他们就行。

现在我深刻的认识到这个想法大错特错了。

其实，要关心学生、要学生真正的学好，听从管理必需从他们的生活上抓起。

这个问题的意识是从一个学生的日志里体会到的。

她写了日志给我看，从这日志里我很痛心的发觉，有许多东西我没有留意到，许多问题我没有留意到，留下了处理的死角。

因此，现在，我注重他们的心理教育，多给他们看励志的故事、短片，让他们在意识上认识到人生的价值，学习的欢乐。

同时多与他们交流，家访、电访、谈话……让他们在心底接受我，并乐于和我交流。

以上是我在自己的工作中暂时发觉的问题，当然，确定也会有其他的问题存在，我会在以后的工作中多多反思，将存在的问题想办法解决掉，让自己有更大的进步。

幼儿园教育教学质量评估报告通用6篇1. 幼儿园教育教学质量评估报告-教师素质与专业发展教师是幼儿园教育教学质量的重要因素之一。

本报告旨在评估幼儿园教师的素质和专业发展情况。

根据调查研究结果，我发现绝大部分幼儿园教师具有较高的教学能力和专业知识，但仍有一些问题需要解决。

首先，幼儿园教师在教学能力上大多具备较好的表现。

他们能够根据幼儿的发展程度和特点设计有针对性的教学活动，丰富多样的教育教学方法也为幼儿提供了广阔的成长空间。

然而，有少数教师在教学过程中缺乏耐心和情感支持，这对幼儿的学习和发展造成了一定的影响。

其次，专业发展是教师培养和提高教育教学质量的重要保障。

经调查发现，大部分幼儿园教师积极参加各类教师培训和专业进修，不断更新自己的教育理念和教学方法。

然而，还有一些教师缺乏主动性和积极性，对于教育教学改革的态度有待提高。

总体而言，幼儿园教师的素质和专业发展水平整体较高，但还存在个别教师的问题，需要加强教师的培训和提升教师的专业素养，以提高幼儿园教育教学质量。

2. 幼儿园教育教学质量评估报告-课程设置和教学资源幼儿园的课程设置和教学资源是保障教育教学质量的关键要素之一。

本报告将对幼儿园的课程设置和教学资源情况进行评估。

针对课程设置方面，幼儿园通常拥有多样化的课程内容，包括语言、数学、科学、艺术和体育等方面的教学。

这些课程内容能够满足幼儿全面发展的需求。

然而，对于一些重要的课程，如科学和艺术，还需要进一步加强，以提供更丰富的学习体验和机会。

教学资源方面，幼儿园需要提供丰富的教学资源，如绘本、教具、玩具等。

这些资源不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能够帮助他们在实践中获得更多的经验与知识。

然而，有些幼儿园的教学资源相对匮乏，需要进一步提升配备的质量和数量。

综上所述，幼儿园的课程设置和教学资源整体较为合理，但仍需加强一些方面的改进。

通过优化课程设置和提供丰富的教学资源，可以进一步提升幼儿园教育教学质量。

3. 幼儿园教育教学质量评估报告-环境布置和教育活动幼儿园的环境布置和教育活动是促进幼儿全面发展的重要方面。

教师教学评估报告书10篇个人工作总结，以学生的发展为主。

首先，必须尊重学生。

尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。

做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。

学生的层次不一样，思考的效率不一样，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索个人工作总结，依靠别人的思想。

教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。

要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不一样的情景给不一样小组以不一样层次的任务，学生在层次相同，本事相同的情景下有了思考问题的时间，这样就到达了分层次合作的目的，也使得不一样层次的学生有不一样的挑战性任务。

三、课堂教学1、注重培养优等生，同时，还在班级里开展一帮一的活动帮忙学困生。

这当然离不开班里的小干部，对于背诵课文等基础作业，实行优帮差，小干部及时检查自我的帮扶对象，使其在复习期间能迎头赶上。

在课上注意激励学困生，帮忙他们树立信心，多给他们创造表现机会，以此激起他们的学习兴趣。

同时做好家访工作，及时与家长联系，取得家长的支持，家校合力共同提高教学质量。

课上注重创设各种情境，发现身边的数学，激发学生思考，然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养本事，之后，让学生练习不一样层次的题目，巩固知识，构成本事，发展思维，最终，尽量让学生自我小结学到的知识以及方法。

此刻学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

2、以技术为教学服务为宗旨，根据教学活动需要，科学、合理地利用现代教育技术手段；能继承简便、实用的传统教学手段。

3、贴合课堂教学民主化、学生自主学习，自主发展的要求，教学方式的选择有利于课堂教学目标的实现；努力为学生供给动手实践、自主探索、独立思考、合作交流的空间。

【导语】通过总结报告，深知过去⼯作的成绩与失误及其原因，吸取经验教训，指导将来的⼯作，使今后少犯错误，取得更⼤的成绩。

以下是⽆忧考整理的教学评估总结报告，欢迎阅读！1.教学评估总结报告 经济管理学院全体教职⼯按照学校迎评⼯作统⼀安排，⾼度重视，齐⼼协⼒，精⼼准备，认真⼯作，按时完成了迎评的各项准备⼯作。

展⽰了经济管理学院团结、拼搏、创新、争优的精神风貌。

⼀、学院迎评⼯作总体情况 1.领导重视，全⾯安排布置各项准备⼯作 迎评是学校今年的中⼼⼯作。

对此，学院领导⾼度重视。

作为第⼀责任⼈的书记、院长，在年初确定学院⼯作思路与今年⼯作计划时，就把迎评⼯作作为学院的中⼼⼯作，其它⼯作都围绕迎评⼯作进⾏。

每周⼀上午的学院党政联席例会第⼀项课题必是迎评⼯作。

书记、院长在各种会议上不断地强调本次评估的重要性，使每位教职⼯在思想意识上认识到迎评⼯作的紧迫感和责任感，限度地调动⼴⼤教职⼯的积极性和创造性，以饱满的热情、认真负责的态度参加到迎评的各项准备⼯作中去;成⽴了以院长为组长的学院迎评⼯作领导⼩组和学院本科教学⾃评⼯作专家组,6⽉份，进⼀步成⽴了迎评⼯作指挥部，院长为总指挥，并成⽴了若⼲个⼯作组，副书记、副院长各负责⼀组。

迎评⼯作千头万绪，经济管理学院⼜是⼀个专业多、教师多、学⽣多的⼤院，迎评⼯作量特别⼤。

在学院领导和⼆个⼯作⼩组的检查与指导下，学院迎评的各项准备⼯作扎实有序地进⾏着，为按时完成迎评准备⼯作创造了必要条件。

2.统⼀思想认识，充分调动全院教职⼯的积极性 迎评涉及到每位教职⼯和学⽣，学院先后50余次召开全院教职⼯⼤会、党员⼲部⼤会、学⽣⼲部⼤会和各班学⽣班会，就本科教学⼯作⽔平评估的⽬的、意义、内容进⾏了宣传，号召⼈⼈关⼼迎评，⼈⼈为迎评作贡献。

提出⼈⼈都是评估对象，事事都是评估重点的⼝号，并专门印制了宣传册，在学院门庭、⾛廊、楼前以多种形式营造重视本科教学和迎接评估的氛围，通过⼀系列的宣传教育，做好全院教职⼯的思想动员⼯作，进⼀步提⾼思想认识，统⼀思想，使每位教职⼯都认识到迎评⼯作的重要性和紧迫性，充分调动全体教职⼯参与迎评准备⼯作积极性和创造性，增强责任感。

教师教学评估报告书篇1从去年十二月份开始，我成为了一名教师已经有半年时间了，在这半年时间当中，经过自我的实践，我对教师这一行业有了全新的认识，如果说教师是阳光下最伟大的职业，那么，作为一名教师，除了要教给学生课业知识外，对学生人生观、道德观、价值观的培养也是起着至关重要的作用，这就要求我们教师异常要注意师德修养，能否拥有一颗爱心，将自我的全部热情奉献给教育事业，是评价一名教师合格与否的基本准则，每一名教师都期望培养出德、智、体全面发展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行;其身不正，虽令不行，对学生施以德育，教师必须具备师德，所谓师德，是教师进行教育教学工作，处理各种关系应遵守的道德准则和行为规范，包括教师的道德品质、梦想信念，对事业的态度和感情以及有关的行为习惯等，教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教相结合。

在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生提高之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自我的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。

做为一名语文教师，我对班里的每一名学生特点都掌握得十分清楚，对于他们不一样特点，制订个别教育计划，使他们得到不一样程度的改善和提高，在教学工作中将原先的灌输式教育转化为针对不一样学生的引导式教育，使学生更乐于理解，激发他们的学习兴趣，使他们不再对相对枯燥的教学资料产生厌烦心理。

为了这份事业，我忠爱的教育事业，我会摒除杂念，把所有的热情，所有的爱倾注于学生身上，依法从教，严谨治学，廉洁从教，尊重家长，不愧于“人民教师”这个光荣的称号!教育工作中，我进取学习“先学后教，当堂训练”先进的教学模式，应对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。

把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。

教师工作考核报告（通用12篇）在不断进步的时代，报告与我们的生活紧密相连，报告具有双向沟通性的特点。

那么什么样的报告才是有效的呢？以下是小编整理的教师工作考核报告（通用12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师工作考核报告1本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。

工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水，并顺利完成教育教学任务。

一、政治思想方面：认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。

积极参加校本培训，我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、习惯、学习新知识可能会的些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，激发学生的情感，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，提问面向全体学生，课堂上讲练结合，布置好作业。

6、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水。

7、热爱学生，等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面：我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。

在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，时，经常查阅有关教学资料。

景县义务教育阶段学校教学评估自评报告书填表单位（盖章）填表时间景县教育局制一、学校基本情况学校领导职务姓名性别学历从事教育管理工作时间荣誉教育管理论文、论著教师队伍学历结构本科专科中专学科专兼学科综合实践地方校本专兼班级结构年级班数学生数年级班数学生数1 72 83 9456合计合计教师评估结果总数(人) 优秀(人) 良好(人) 一般（人）较差(人)二、学校自评报告自评流程及结果⒈成立评估领导小组，依据《义务教育阶段学校评估标准》中的内容，逐条进行自我评估，总结已有经验，找出存在的问题；（写明提示的5点要求）⒉召开全体教师大会进行学校教学自评结果汇报；⒊通过教研组、年级组讨论等方式，让学校每位教师了解学校评估的具体内容，广泛征求教师的意见和建议；⒋根据各方面征求的意见和建议，再次进行自我评估，统一评价结果，制定进一步提高的目标和改进措施；⒌写出本学期自我评估总结报告，填写《学校教学评估等级权重》表，报送县教学评估办公室（教研室）。

学校现状教学管理课程管理教学条件校本研修评价研究优势：现状分析不足：改进措施改进措施对教学评估工作的建议与思考学校评估组意见：学校评估组组长：（单位盖章）三、评估小组对学校教学评估一级指标二级指标等级权重评估分数A B 自评分数县评估分数教学管理（25%）管理能力 6 3 管理目标 4 2 管理机制 6 3 教务管理 4 2 学生管理 5 3课程管理（20%）实施方案 3 2 课程实施12 4 课程评价 5 2教学条件（20%）教师队伍7 3 经费保障 5 2 教学设施 4 2 教学资料 4 2校本研修（20%）研修规划 4 2 组织建设 4 2 制度建设 5 3 教学研究 4 2 主题研究 3 1评估研究（15%）教学考查 3 2 教师评价 3 2 学生评价 3 2 命题研究 3 2 质量评价 3 2总评22项分分等级评估小组意见：（盖章）评估小组组长签字：年月日。

景县义务教育阶段学校教学评估自评报告书填表单位连镇乡大端（盖章）填表时间2011年6月景县教育局制一、学校基本情况学校领导职务姓名性别学历从事教育管理工作时间荣誉教育管理论文、论著校长李国强男本科2007.09 十佳校长《"经典诵读与当今语文教学的整合与研究"实施方案》教导主任刘国新男专科2009.09 乡校级骨干教师队伍学历结构本科 4 专科13 中专 3学科语文数学英语品社科学音乐美术体育专8 8 1兼 1 8 4 3 3 4学科综合实践地方校本专兼 4 6 6班级结构年级班数学生数年级班数学生数1 2 90 72 2 64 83 1 84 94 2 525 1 486 1 50合计9 388 合计教师评估结果总数(人) 优秀(人) 良好(人) 一般（人）较差(人)20 4 15 1二、学校自评报告自评流程及结果⒈成立评估领导小组，依据《义务教育阶段学校评估标准》中的内容，逐条进行自我评估，总结已有经验，找出存在的问题；（写明提示的5点要求）⒉召开全体教师大会进行学校教学自评结果汇报；⒊通过教研组、年级组讨论等方式，让学校每位教师了解学校评估的具体内容，广泛征求教师的意见和建议；⒋根据各方面征求的意见和建议，再次进行自我评估，统一评价结果，制定进一步提高的目标和改进措施；⒌写出本学期自我评估总结报告，填写《学校教学评估等级权重》表，报送县教学评估办公室（教研室）。

学校现状教学管理1、管理能力“以管理促质量，向管理要质量”已成为我校领导和广大教师的共识。

我校拥有一个爱岗敬业、求实创新、勇于开拓、积极进取的领导班子，均为大专以上学历。

学校领导能够自觉加强自身学习，认真写好学习笔记，不断丰富实际管理经验，提升研究能力。

班子成员在各自的工作岗位上有着较为丰富的实际工作经验和研究能力，能够高质量完成各项教育教学的管理工作。

校长及主抓教学的各位领导能够坚持深入教学第一线。

校长和主管教学的各位领导，亲自主持校本研训及课题研究活动。

教学评估汇报材料8篇教学评估汇报材料1我校始终很重视教科研工作的开展，以教科研为龙头带动学校教学工作的全面发展。

学校建立了教研网络，按照不同学科、不同的年级成立了教研组，有组长组织，教导主任协调，每周利用周六时间开展教研活动。

从上学期开始，我校教研的中心就是依照县教研室提出的“十六字”教学法进行课堂改革。

20xx年10月，在学区领导的组织下，我校派出六名骨干教师到山东杜郎口中学参观学习。

回来后我们取其精华，大胆实践，把五年级作为教学改革的实验班，开始尝试“自主学习、合作探究、展示交流、训练反馈”的十六字教学法。

学校通过组织互相听课、评课，边实践边总结经验教训，一学期下来，参与教学改革的五年级教师在摸索中得到了逐步提高。

一年之计在于春!新学期伊始，正是万物复苏，生机盎然的好季节，我们决定在五年级实验班取得初步成效的基础上，把教学改革全面铺开。

首先在教研室的周密组织下，我校派出多名教师参加了导学案的培训，参训教师回来后都认真的写出了培训体会，还提前备课写出了部分导学案，为本学期的教学改革做好了准备。

之后，在学区领导的组织下，我们和兄弟学校互帮互学，交流课堂改革的得失，多次听课、评课、搞教研，对新的教学模式潜心研磨。

通过近两个月的努力，“十六字”教学法在我校教师的课堂中已初步得以体现，课堂改革之风吹遍校园!教学评估汇报材料2教学管理，主要是过程性管理。

组织任何一次活动，都要考虑它的实效性。

比如听课，对不同层次的老师采取不同的听课方式。

对刚入门的老师提前通知，连续跟踪听课;骨干教师采取随时听课。

不管是哪种类型的课，坚持听完就评的方法，提出改进意见和建议，给时间让他们自行改正，随后再次听课时重点检查、指导。

这样的听课特别有利于教师成长。

“教学质量月”中，我们选出几位骨干教师和我们一起组成评委，教师上完课后，进行说课和答辩。

答辩问题主要针对教师课堂上暴露出的问题，教师解答后，评委进给予指导。

这种集教师备课、上课、说课、答辩为一体的研究方式，使得教师的教学不再浮于表面，要想获胜，必须进行深度的教学研究。

教师听课评课总结报告5篇听课评课是对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。

下面小编给大家带来教师听课评课总结报告，希望大家喜欢!教师听课评课总结报告1据学校的部署，在缓和而又忙碌的工作中，我有幸听了裴丽芳老师的课。

裴老师的讲课风格和特色深深地吸引了我，从她的身上，我真正学到了新的教学办法和教学理念，使我大开眼界，焕然一新，丰硕了我的教学经验和教学方式此次的听课，我的收获非常大，主要总结以下几点：一、要让学生知其然更要知其所以然。

通过实验，让学生主动动手操作，发现问题，从而思考问题，带着问题进入课堂，找寻答案，更容易吸引学生的注意力。

二、让知识由抽象变具体。

通过小方块的制作，使学生实际的理解1立方厘米、1立方分米、立方米的物体的大小的不同。

更加的具体形象，相信在后续学生完成“填入相应的单位”此类的题目就不会出错了。

三、从大处着眼，小处着手。

善于鼓励学生，对于学生回答不足之处，能够及时的发现并纠正，对于每个学生的表现，能够给予恰当的评价。

得体的语言，温暖着每一个孩子的心。

如：你回答的非常棒。

表扬勇敢的小组长;还没有举手，我相信大家都知道，只是还需要一些时间思考等等。

还有一些励志性的语言，能够给予学生方向性的指引,如：你的声音，就是要别人听到;学数学要学会问，要会用等等。

四、关注每一位学生。

提问举手的同学，同时也关注到没有举手的同学，并去提问他，给予适当的指导及鼓励。

五、对教材熟悉了解，反复琢磨,根据重点、难点安排课程内容及演练时间。

信其师则重其道，此次听课使我明白了教师作为课堂的一条主线，指引着学生前行，学生是课堂的主题，让学生在轻松愉快的课堂中要充分发挥学生的主动性，动手、动脑，积极自发的探索。

教师听课评课总结报告2近期，我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位老师对我的帮助，他们给了我很多有价值的建议。

我捧着沉甸甸的收获，心情也被感动着。

教学工作计划目标评定报告书本次工作计划介绍教学工作计划目标评定报告书的核心宗旨是提升教学质量，加强教学管理，促进教师专业成长，提高学生学习成效。

本计划书旨在建立一个明确、可行的教学工作计划，为学校的教育教学工作指导和支持。

一、工作环境与部门本计划书适用于我国某中学的教学工作，涵盖所有教学部门和教师。

二、工作主要内容1.教学目标：明确各学科的教学目标，确保教学目标与学校教育目标相一致。

2.教学计划：制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学评价等。

3.教师培训：组织定期的教师培训，提升教师的专业水平和教学能力。

4.教学质量监控：建立教学质量监控体系，定期对教学质量进行评估和反馈。

5.学生学习评价：完善学生学习评价体系，关注学生的全面发展。

三、数据分析通过收集和分析教学数据，发现教学中存在的问题，为制定相应的改进措施依据。

四、实施策略1.加强教学管理，确保教学计划的实施和教学质量的提升。

2.推动教师专业成长，鼓励教师参与培训和学术交流，提升教学能力。

3.创设良好的教学环境，促进学生主动学习和创新能力的培养。

4.定期进行教学质量评估，及时发现问题并采取改进措施。

五、预期成效1.提高教学质量，使学生在知识、能力和素质方面得到全面发展。

2.提升教师的教学水平，促进教师专业成长。

3.形成良好的教学氛围，提高学校的整体教育教学水平。

本计划书的制定和实施，将有助于推动学校教学工作的发展，为培养具有创新精神和实践能力的人才奠定基础。

以下是详细内容一、工作背景随着教育改革的深入推进，学校教学工作面临新的挑战和机遇。

为了适应新时代教育发展的需求，提高学校教学质量，加强教师队伍建设，促进学生全面发展，学校决定制定并实施教学工作计划。

本计划书旨在明确工作目标、任务和措施，为学校教学工作指导和保障。

二、工作内容1.教学目标：根据学科特点和学生需求，设定具体、可操作的教学目标，确保教学目标与学校教育目标相一致。

2.教学计划：制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学评价等，并根据实际情况进行调整和优化。

课程评估报告范文一、课程基本信息课程名称：＿____课程编号：＿____授课教师：＿____授课学期：＿____授课班级：＿____二、评估目的本次课程评估旨在全面了解课程的教学质量、学生的学习效果以及课程目标的达成情况，为进一步改进教学方法、优化课程内容、提高教学质量提供依据。

三、评估内容（一）课程目标1、课程目标的明确性课程目标清晰明确，与专业培养方案和学生的实际需求相契合。

教师在授课过程中能够始终围绕课程目标展开教学，使学生清楚了解课程的重点和学习要求。

2、课程目标的达成情况通过对学生的考核成绩和课堂表现的分析，大部分学生在知识、技能和能力方面达到了课程目标的要求。

但仍有部分学生在某些知识点的掌握上存在不足，需要在今后的教学中加强针对性的辅导。

（二）课程内容1、内容的合理性课程内容涵盖了本学科的核心知识和前沿动态，具有较强的系统性和逻辑性。

同时，课程内容能够结合实际应用，注重培养学生的实践能力和创新思维。

2、内容的难易程度课程内容的难易程度适中，既能够满足基础较好学生的学习需求，又能够照顾到基础薄弱学生的学习进度。

但在某些章节的内容安排上，存在知识点过于密集、讲解不够深入的问题，导致学生理解困难。

3、内容的更新情况教师能够及时关注学科的最新发展动态，将新的知识和技术引入课程内容中，使课程具有一定的时代性和前瞻性。

但在内容更新的速度和广度上，还有进一步提升的空间。

（三）教学方法1、教学方法的多样性教师采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等，以满足不同学生的学习风格和需求。

在教学过程中，教师能够根据教学内容和学生的反应灵活调整教学方法，提高教学效果。

2、教学方法的有效性通过对学生的问卷调查和课堂观察，大部分学生认为教师的教学方法能够激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。

但仍有部分学生反映，某些教学方法的应用不够熟练，影响了教学效果。

3、教学手段的运用教师充分利用了多媒体教学手段，如课件、视频、网络资源等，丰富了教学内容，提高了教学效率。