《欲速则不达-》课件ppt

（1）抓出“太慢”、“夺”等词语，体 会齐景公心急如焚。
（2）景公亲自驾车真的比驺子快吗？
（3）你怎么看待他“弃车而跑”的行为？ 把你的感受读出来。
（4）请同学们带着不同的体验练读，感悟 齐景公四次下车急跑的急切心情。
• （三）景公能尽快赶回都城吗？
• 1．拓展资料：
• 2．齐景公真的不知道徒步走比驾车慢吗？ 那他怎么会选择了这样的方法呢？
初读课文，整体感知
1．初读课文，根据学生实际情况纠正读音。 2．读了这个故事，你有什么疑问吗？ 3．带着这几个问题默读思考并画批。 4．小组交流学习收获。
欲速则不达 《韩非子·外储说左上》
齐景公游少海，传(chuán)骑（jì）从中来 谒（yè）曰：“婴疾甚且死，恐公后之。” 景公遽（jù）起，传骑又至。景公曰：“趋驾 烦且之乘（shèng），使驺子韩枢御之。” 行数百步，以驺为不疾，夺辔（pèi）代之。 御可数百步以马为不进，尽释车而走。
注释： 传骑—骑马传递公文的人。 谒—进见。 婴——齐国大夫晏婴。 疾甚—病重。 遽—急忙。 工趋—急速。 烦且—良马的名。 乘—马拉的车(古代四匹马拉的车)。 驺子—古代管车马的官。 辔—缰绳。 御—驾车。 尽—终于。 释—放弃。
• 研读课文，解决问题
（一）了解齐景公为什么急。 1．请同学们结合自己查找的资料谈晏婴
1.学课文后ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ懂得了什么？
2.如果你是齐景公身边的一个侍从，当看到 齐景公嫌马跑得不努力，自己下车步行时， 你打算怎样说服他回到马车上去？（答案 可以是多元的）
与齐景公的关系。 2．抓住“晏婴危在旦夕，恐怕难以见上
最后一面”这个句子，体会当时情况的紧 急，朗读课文。
• （二）体会齐景公怎样焦急。

欲速则不达
词语检测
索性 徒步 恐怕 焦急 火速 丞相 心急如焚 危在旦夕 驿使 驺子 驭马
驿使：古代传递文书的人。 驺子：古代给贵族掌管马车的人。 驭马：驾马行进。
主要内容
_齐__景_公_得知_丞_相__晏_婴__病__重_，__危_在__旦__夕_ 的消息后，就叫__驺_子__韩_枢___为他驾车。 后来因为太急，就__步__行__回都城的事。
？
晏婴，又称晏子，是我国春秋后期一 位重要的政治家、思想家 、外交家。他任 齐国丞相50年，辅佐齐国三代国君,做景公 的丞相达48年之久，为齐国的发展立下了 汗马功劳。
自学提示：
认真读课文２—５自然段，按照，用“ ”标出关键词语， 谈感受并作批注，再如临其境地读一读。 （先自读自画，再在小组内合作交流）
注释：①谒：拜见 ；②遽：急忙 ；③烦且：良马名
④尽：终于 ；⑤释：放下，放开 ⑥走：跑 ；
欲速，则不达；见小利，则大事不成。 ——《论语》
名言警句：
欲速，则不达；见小利，则大事不成。
–—《论语》
真正迅速的人，并非事情仅仅做得快，而是 做得成功而有效的人。
–—培根
胜利者不一定是跑得最快的人，而是最能耐
景公听了，急得霍地站起来。
“准备好车良马，让驺子韩枢为 我驾车，火速回去。”
“快快快快准备好车良马，让驺子韩 枢为我驾车，火速回去！”
“快快准备好车良马，让驺子韩 枢为我驾车，火速回去！”
驺子驾车跑了大约几百步，景公心急如焚， 嫌驺子驾得太慢了，就夺过缰绳，亲自赶起车 来。
他驾车驭马行了几百步，又嫌马不努力向 前，索性弃车，自己徒步跑开了。
《韩非子·外储说左上》
齐景公/游少海。传(chuán)骑（jì）/从 中来/谒（yè）曰：“婴/疾甚/且死，恐公/ 后之。”景公/遽（jù）起，传骑/又至。 景公曰：“趋驾/烦且之乘（shèng），使 /驺子/韩枢/御之。”行/数百步，以/驺为 不疾，夺辔（pèi）/代之。御/可/数百步， 以马/为不进，尽/释车而走。

的政治家、思想家、外交家。
晏婴头脑机敏，能言善辩，竭
力拯救内忧外患的齐国。在对
外斗争中，他捍卫了齐国的国
格和国威。晏子从景公幼年开
始便陪伴左右，君臣之间的感
情十分深厚。晏婴直言敢谏，
使齐景公改正了自己的缺点，
稳定了政权。
景公十分焦急，高声喊道： “快快准备好车良马，让驺 子韩枢为我驾车，火速回去!”
他驾车驭马行了几百步,又嫌马不努力向前， 索性弃车，自己徒步跑开了。
齐景公游少海。传(chuán)骑( jì)从 中来谒(yè)曰：“婴疾甚且死，恐公后 之。”景公遽( jù)起，传骑又至。景公 曰：“趋(cù)驾烦且之乘(shèng)，使驺 子韩枢驭之。”行数百步，以驺为不疾， 夺辔(pèi)代之。御(yù)可数百步,以马为 不进，尽释(shì)车而走。
危在旦夕 焦急 徒步
学习提示
①默读课文，圈画出表现景公三次 急的相关词句，有感情地读一读。
②联系自主学习查找到的资料进行 思考。
景公听了，急得霍地站起来。
景公听了，急得霍地站起来。
“丞相晏婴病重，危在旦夕， 请大王火速赶回，否则恐怕难 以见上最后一面了。”
晏婴

小资料
又称晏子，春秋后期一位重要
烦且：快马的名字。 韩枢：驺子的名字。
任选一题进行交流：
1.请你用“欲速则不达”的道理，劝劝《拔苗助长》的这位农夫。 2.阅读《磨刀不误砍柴工》这个小故事，结合《欲速则不达》说一说， 你如何看待这兄弟俩？
磨刀不误砍柴工
有一天，父亲对两个 儿子说：“今天，给你 们每人一把斧头，看谁 在一天里砍的柴多，以 后这个家就由谁做主。 ”于是，大儿子大牛拿 了斧头便直奔山上而去 ，二儿子二虎则拿了斧 头端详了一番后，发现 这是一把钝斧头，于是 他先将斧头磨锋利之后 再去山上砍柴。结果二 虎赢得了这场比赛。

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齐景公，原名姜 杵臼，齐庄公的异母 弟，在位时有名相晏 婴辅政。景公喜欢打 猎，箭法却不高明， 晏子劝谏他，齐景公 能接受劝谏，在位58 年，国内治安相对稳 定，是齐国执政最长 的一位国君。
急 景公听了，急得霍地站起来。 景公听了，急得站起来。
十分焦急
景公十分焦急，高声喊道：“快 快准备好车良马，让驺子韩枢为我驾 车，火速回去！”
你们想了解故事中的哪些内容？
齐景公为什么急？ 从哪里看出他急？ 他能很快赶回都城吗？ 为什么想快反而达不到目的呢？
预习检测
• 驿 yì 驺zōu 晏yàn • 枢shū 驭 yù 韩 hán • 丞 chéng 婴 yīng 焚 fén • 旦 dàn 性 xì ng 徒 tú
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解“欲速则不达”的故事经过，用心 体会齐景公求“速”时的心情、语言及其 动作，懂得过于性急图快，反而适得其反， 不能达到目的的道理。 3、朗读古文，感悟古文的凝练，读出古文的 韵味。
提示：读古文，可以先读熟，猜一猜文意，再对照译 文理解。也可以一边看古文，一边对照译文，理解了 文意再读熟。
读一读 说一说（一）
任务： 快速浏览课文，思考：齐景公为什么 急？从哪里看出他急？
学习策略： 1.自己借助资料，联系已有的知识弄清晏婴与齐景 公的关系。 2.找出描写齐景公心“急”的有关动作和心情的词 语体会。 3.小组内进行交流，③号同学做重点发言人。 时间：3分钟
心急如焚
景公心急如焚，嫌驺子驾得太慢了， 就夺过缰绳，亲自赶起车来。
景公心急如焚，嫌驺子驾得太慢了，就 拿过缰绳，赶起车来。
失去理智 他驾车驭马行了几百步，又 嫌马不努力向前，索性弃车，自 己徒步跑开了。