日月潭试讲教案篇一：教师资格证面试题2015年小学语文教师资格考试面试一、必答题（5分钟），每个学生两道题，电脑随机抽签决定 1．上课时，老师把一个问题已经讲了好几遍可是还有些学生听不懂，作为教师你怎么办？2．老师组织班团活动，一个平时比较优秀的学生说：“搞什么集体活动。
真没劲”，你是班主任，你怎么办？3．有些学生学习很努力，但是成绩就是上不去，作为教师你怎么办？4．老师提问学生学生不积极回答问题，甚至老师点名也不行，作为教师你怎么办？5．下课时有一个学生塞给老师一张表达爱意的信，如果你是这文教是，你怎么办？6．有家长给你送礼物拜托你关心他们的孩子，作为教师你怎么办？7．班主任精心设计了一个班徽，兴冲冲来到教室，可是同学们不以为然，如果你是班主任你该怎么办？8．班主任按照学习成绩好坏排座位，好的先选差的后选，你怎么看待这种现象？9．今天是你第一次上课，可是开口第一句话就说错了，学生哄堂大笑，你怎么处理？10．班上总有男同学欺负其他同学，作为班主任你怎么处理？11．有位同学家庭贫困，同学们都不愿意和他玩，他也不主动找同学玩，作为班主任你怎么办？12．你正在讲课，有一位同学站起来说：“老师你讲错了”，你怎么处理？13．有位老师说：“这40年来，我最深的感受就是我在塑造学生，学生也在塑造我，”你如何看待这句话？14．有些师范生认为，讲教育理论没有用还不如让他们多观摩些名师的课程，你怎么看？15.某学生很努力，但是成绩一直不理想，挫败感很强，你是老师你会怎样处理？16.心理学家斯金纳说过：想要达到最大的诱导效果，应该在行为发生之后立即加以赞美，你怎么看待这句话？17.监考教师发现有学生作弊，怎么办？18.“关心学生就是塑造学生，而厌弃学生就是摧毁学生”，你如何看待这句话？19.有学生认为：学习好不如家境好，为端正学生的学习态度，打算召开一次主题班会，如果是你，你有什么建议？20.有学生当众问了你一个比较隐私的尴尬话题，你怎么办？21.有人认为，应该充分发挥学生学习的自主性，因而不宜倡导教师胡主导性，你怎么看待这种观点？22.有些学生学习成绩不好但是人际关系很好，关心班集体，你作为教师如何指导他们全面发展？23.某学生作文中写了父母离异给自己造成的痛苦，写的很有感情，老师没有征得他的同意当着全班同学读了他的作文，你怎么看待老师的做法？24.有人说教师要耐得住寂寞，守住这片净土，你怎么理解这句话？25.有些学生认为现在的学习对于将来的工作和生活没有多大帮助，学习很被动作为教师你如何看待？26.现在的中小学生压力很大，作为教师你怎么办？27.你刚刚接手一个新班，可是学生不喜欢你，你会怎么办？28.一个学生上课积极回答问题，可总是说错，你该怎么办？29.学校要求每个单元结束都要进行小测验，有些教师认为没有必要，你怎么看？30.你班要选市级三好学生，可是只有一个名额，作为班主任你怎么办？31、有人说教师多一把衡量学生的尺子，在他的眼里就会多一批好学生，你怎么看？32.有个学生经常不完成作业还找各种借口，你如何处理？33.某老师为多挣钱，课上不讲知识点，还暗示学生上他的课外班，你怎么看？34.学校不允许学生带手机，一个学生不仅带手机还上课上网，你怎么处理？35.张老师模仿优秀班主任的主题班会，可是效果不理想，你怎么看待这件36.某班主任精心设计了班徽，并兴冲冲地拿到班上，但班里大部分学生却不以为然。
体育艺术新教师教学正确把握音准是歌唱的基本要求之一，可我们经常会听到幼儿园孩子跑调的歌声，对此，老师们会说，幼儿期的孩子发音器官发育还不健全，唱歌跑调属正常现象。
事实果真如此吗？我不断的寻求答案，在寻因的过程中，我了解到歌曲的选择，学习时倾听的习惯、歌唱的习惯及教学方法等都是造成幼儿唱歌跑调的直接或间接原因。
那么老师在歌唱教学时该怎样帮助幼儿把握好音准，克服跑调现象呢？我认为，首先要为幼儿选择合适的歌曲；其次，要逐步培养幼儿倾听、歌唱的习惯；第三，要改变不恰当的教学方法。
首先、选择适合的歌曲在选择教学歌曲时注意孩子的年龄特征，不同年龄段的幼儿所唱的歌曲节拍、音域、调式、歌词难度等都要有所不同。
小班年龄段幼儿所唱的歌曲多是四二拍，C 调，中音区哆到高音哆，歌词多是简单重复的。
随着年龄的增长，所选歌曲音域适当增宽，D 调、E 调、甚至会出现F 调歌曲，旋律也有跌宕起伏，更加优美，歌词适当增长，难度有所增加。
总之，要选择适合该年龄段幼儿现有发展水平的歌曲，适合的便是最好的。
其次、培养幼儿良好的倾听、歌唱习惯1、变换花样，不漏痕迹的范唱。
在反复清唱示范的过程中，老师要学会找合理的借口，变着花样，不露痕迹的呈现给幼儿完整的歌曲范唱，这样可以激发幼儿耐心倾听的兴趣。
比如：我在教《猪八戒吃西瓜》这首歌时，我首先用故事导入，来激发孩子学习的兴趣，把他们引入到学习情境中。
你们都听了猪八戒的故事后，都知道它是一只馋嘴的猪，那么，今天猪八戒又吃什么了？请仔细听—— 此时，老师自然而然地进行了清唱示范：“猪八戒呀大嘴巴，手里捧个大西瓜，……笑呀笑哈哈；猪八戒呀大嘴巴，啊呜啊呜吃西瓜……瓜皮丢地下……我们帮助他。
”待老师唱完这首歌，小朋友一下就知道了猪八戒吃了西瓜。
通过提问帮助幼儿回忆歌词内容，加深了对歌词的记忆。
“小朋友们回答的真好，让我们再来听一遍，等下你们要用歌词来回答我的问题哦！”老师其实是在为第二次清唱示范找借口，借口找到后，老师便很自然地第二次完整范唱了歌曲。
苏教版语文三年级下册第四单元第12课《荷花》同步练习（2015）填空题1. 按拼音写汉字2. 多音字组词挨āi________ ái________ 佛fó________ fú________3. 我是拼音小能手4. 写出近义词仿佛—________ 姿势—________ 清香—________ 破裂—________5. 写出反义词展开—________ 饱胀—________ 破裂—________6. 形近字组词裳________ 稻________ 蜻________ 蜓________常________ 蹈________ 晴________ 挺________7. 想一想，填一填粉红的________ 雪白的________ 碧绿的________8. 照样子，写一写。
①挨挨挤挤________________________②静静地________________________9. 想一想，填一填。
一阵________ 一池________ 一幅________10. 猜猜我是谁（根据意思写词语）①清淡的香味。
________②饱满得发胀。
________③形容轻快地跳舞。
________④张开、铺开。
________11. 给下面字加部首组成字，再组词语长________________ 票________________ 青________________ 扁________________12. 我会读《荷花》，我会写。
①hé________花开了不少了，有的露出小lián peng________；有的还是花骨朵，饱zhàng________得马上要破裂似的。
②qīng tíng________穿着透明的衣shang________,fǎng fú________在piān piān________起舞。
