从哪些方面写教育科研类论文
科研论文发表,教育科研论文发表心得,以下来自位于一线教师科研论文教育科研论文的发表心得与经验分享。作者叙述：受学校的指示，要我讲讲教育科研方面的经验，我感到很是惶恐。因为一方面我本人并没有多少经验，另一方面我们学校有蒋校长、何校长、吕主任等教育科研的大师，我要讲的话就有点班门弄斧的意思。但是，同时我也觉得很荣幸，这是学校给我提供的一次学习锻炼的机会，能够和大家一起交流学习。教育科研有多种多样的形式，比如课题研究、教学日志、教学叙事、教学案例、教学课例等等都是教育科研。这里，我主要从论文写作的角度来说说，科研论文发表,教育科研论文的发表心得，不当之处望海涵。
一、名师的示范引领
一个学校一个地区的教育科研做得好，很大程度上得益于这个地方教育科研的氛围与环境，得益于一些名师的示范引领，得益于学校的政策支持。像我们六安的霍邱教研搞得比较好，与霍邱的教育领导比较重视教研，霍邱有赵克明、杨明生等一批名师有很大关系，这才涌现出一大批教育科研的能手，不仅有中老年教师，也有年青教师，比如像霍邱师范的田春林。就我的教育科研成长来说，与很多领导和老师的引领和帮助也是分不开的。
我刚到舒中的一段时间是很迷茫的，因为到中学教书不是我的理想，我一直喜欢哲学和美学的研究科研论文写作搜河南字字珠玑科技有限公司的论文编扣号766085044等你咨询论文投稿事宜。论文写作发表、润色、修改、期刊投稿、出书、申请专利、图书挂名、职称论文、医学论文、社科论文、农业论文、工程论文、科技论文、核心期刊论文等全部实力包揽。经常与本科毕业生、研究生、硕博、教师、医生、事业单位从业人员打交道，工作十余年，经验丰富，为人正直可靠，口碑佳，确保文章能写能发得到录用通知再收款，反之全额退款，严厉打击同行骗子，办确保事情，不打退堂鼓，加好友咨询吧，诚邀您一起参与学术探讨和研究，在线恭候垂帘。
，那几年写了不少这方面的笔记。但现实不允许，条件不具备，我必须面对中学教育，站好我的讲台。2004年，正好我和何修才老师在一个办公室，我们就经常在一起聊天，他就对我说，我看你书生气太重，干其他的你也不会混，不如写写文章吧。何老师本人就是一个教研能手，他的话可以说一语惊醒梦中人。正好这个时候，何校长有一篇文章发表在《安徽教育科研》上，我就拿来学习。学习之后也就手痒痒，写了一篇《回归本真意义上的教学》投给杂志社，没想到2005年第1期《安徽教育科研》上就发表了。《安徽教育科研》虽然是内刊，但由省教科院主办的，质量还是很不错的，所以这第一篇论文的发表对我也是一个鼓励。
在我的教研路上，很多名师都给了我不少的鼓励和帮助，像何修才老师、陆会柱老师、汪劲松老师、李大金老师等等，我就不一一列举了。他们曾经为我的论文中的一个小标题而一起帮我斟酌，为我发表了一篇论文而鼓励我，甚至每次见面都问我最近是不是又有新作发表，我想这都是对我的一种鞭策和鼓励。特别要感谢何登保校长，正是在他的提携和帮助下，我参与编写了七八本教辅著作，如《同步作业》(安徽教育出版社出版)、《魅力情思》(重庆出版社出版)，从中锻炼了我的教育科研论文发表能力。至少现在我对编写各种教辅著作的流程和操作比较熟练，大体上能够应对各种资料的编写了。
二、教学研究相结合
就像生活是文学艺术的源泉一样，教学也是我们教育研究的源泉。教而不研则浅，就会茫然无措;研而不教则虚，就会华而不实，只有教学和研究结合起来，才会教研相长，相得益彰，用教研去提高我们的教学技艺，用教学去促进我们的教育研究。其实，教学和教研并非两回事，实际上我倒觉得两者并不矛盾，教研只有以教学作为底子，才能真正解决教学中
的问题，而不是制造文字垃圾;相反，教学只有深入思考研究，才能更好地促进教学水平的提高。所以我们要打通“教”和“研”，在平日的课堂教学过程中要做个有心人，经常反思自己的教学行为，培养教科研的意识和眼光，用研究的眼光发现、解决问题，从而改善教学。
就我个人的写作经验来说，我的很多论文都是为了解决教学中出现的问题而写的，是为了自己把教学搞明白，把心里搞亮堂才去写作。所以很多时候写作是为了解决自己心中的疑惑，解决教学中的矛盾，才去思考才去动笔的。像发表在《教育艺术》2009年第1期上的《发展才是教学的硬道理》，我当时就是想解决一个问题，那就是什么样的教学才是好的教学，我们评课的标准是什么。因为我们平时在自己的教学中以及听课当中会有这样疑惑，怎样才算是好课?自己的教学应该朝哪个方向努力?我在文章中提出“有效是评价尺度”，认为有效性最核心的一点是看学生是否投入到学习中去，是否以最大的热情在学习;其次，还要看学生是否真正融入到学习实践中去了，达到忘我的境界;最后，有效性最根本的还是看学生实实在在的学习收获，不仅表现在基础知识、基本技能上，而且表现在智能上，特别是学习方法的掌握以及思维方式的发展，为学生全面发展、持续发展打下基础。我发在《中学语文教学参考》2011年第7期上一篇论文《从主观题大行其道说开去》，就是思考我们语文学科现在尴尬地位的原因，我们语文考试的种种弊端，尤其是主观题泛滥的危害。我认为当一种考试为难大多学生，折磨大多数人的时候绝不是成功的考试。主观试题搞不好就成了毒药，只会消解语文，让语文变得油滑、虚无，谁都可以说一点，可又都说不出个所以然，最后像撒胡椒粉一样，都撒了些，结果大家都得了点分，却都考不了高分、满分。这篇论文应该说是我自己的心里话，是骨鲠在喉不吐不快，也反应了不少语文老师的心声。河南商丘一中的郭茂清老师在读了我的论文以后给我写信，表示深有同感，给我以鼓励。还有像我在2011年《教学月刊》第5期上发表的《目睹语文教学之怪现象》，就是因为我们在新课程改革中出现的一些语文教学乱象而引起我的思考的。我们很多老师，可能也包括我自己，可能都有这样一些毛病，出现“非语文”“反语文”“空语文”“闹语文”“跑语文”等问题，因而认为这样让语文教育自我放逐，任其恶性发展，势必会在很大程度上消弭语文教育本身的价值，损害语文教学内在的意义。我在论文中列举了一些现象，剖析了其中的原因，也提出了一些应对策略。这篇论文后来被中国人民大学《复印报刊资料》全文转载，而且今年又被人民教育出版社的温立三教授写进《2011年度语文理论研究热点追踪》当中。
三、读书积累有心人
不仅要从现实的教学中去思考，而且还要读书积累，所谓厚积才能薄发。对于教师来说，读书不是可有可无的事情，更不是那些有心搞研究的教师的专利，它是一种义务和责任，是对学生负责，也是对自己负责。而且读书本身就是一种快乐的事，应该成为一种生活方式。读书，有人越读越聪明，有人越读越糊涂。带着问题读书，会越读越聪明;读书的同时注意积累，会越读越聪明;边读书边思考，会越读越聪明。读书积累，首先一个方面就是读教育专业方面的书籍。这包括一般的教育学、心理学，特别是学科教育学，学科名师研究等。比如我就读过陶行知、朱永新、孙云晓、林格、皮连生、韦志成、曹明海、倪文锦、王荣生、李海林等教育家的著作，还看研究语文名师的著作，像魏书生、于漪、程红兵、李镇西、韩军、程翔、邓彤等，读名师的教学实录等。雷玲《中学语文名师教学艺术》，张定远《中学著名语文特级教师教育思想精粹》等这些书籍都给我很多启示和教益。其次是读语文的专业杂志。我常跟学生讲，一个习武者要想成为大侠，你对现在天下有哪些大侠，他们都有什么特殊的功夫都不知道，你肯定是成不了大侠的。搞研究也是一样的道理，你必须了解学术动态，站在学科的前沿，而读专业杂志就是最好的途径。就我们语文学科来说，你肯定要知道主要的语文杂志，如《中学语文教学》《中学语文教学参考》《语文学习》《语文教学通讯》《语文月刊》《中学语文》《语文教学之友》等。就我们安徽省来说，现在比较活跃的语文名师像北方的赵清林、朱文成、孟晓东、薛秋影、陈维贤(现去北京)等;中部的赵克明、胡家曙、
唐家龙、薛业忠、莫家泉、何登保、凌士彬、朱冬民、刘德海、吴长青、朱新敏等;南方的郭惠宇、盛庆丰、王屹宇、朱诵玉、张斗和、鲍亚民等，经常关注他们的动态，也会给我们很多启发。再次，还要兼收并蓄，博览群书。作为自己的专业需要学习自然不在话下，就是别的学科也需要广泛涉猎。就我们文科来说，文史哲不分家，学中文的人，同样也要读读史学、哲学方面的著作。我本人读书就比较杂，当然文学、美学、哲学、教育是我读的最多的，此外史学也读，像范文澜的《中国通史》，蔡东藩《明史演义》，斯诺的《西行漫记》，司马光的《资治通鉴》等等，甚至我还读中医理论，像《黄帝内经》，还有宗教方面的，如《圣经》以及佛教的一些经典著作。
不论是无意识的浏览，还是有意识的专攻，可能都会在不经意中帮助我们的教学研究，这样做起研究来才不会那么吃力。比如我比较爱好美学，平时读了不少美学方面的书，所以我对这些方面的问题就比较敏感。我在川端康成《花未眠》的教学中，就发现《花未眠》不是一般意义上的游记散文，而是一篇格调高雅、韵味深长的美学随笔，这当中牵涉到一个审美态度问题，是审美态度在审美活动中具有巨大作用。有了这一发现以后，我就写一篇《美的邂逅美的发现——川端康成〈花未眠〉解读》，后来发表在《学语文》2005年第6期上。还有像我在上选修课苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》时，就发现这篇文章里面包含了很多的美学思想，可是我们一般都认为它只是一篇思亲悼亡的作品，而我们从这里却发现了一个新的解读角度，于是我写一篇《苏轼〈文与可画筼筜谷偃竹记〉之美学索隐》的文章，发表在2009年《美与时代》第11期上，阐述了其中五大美学思想，即形成意象：胸有成竹;捕捉灵感：振笔直遂;外在条件：心手相应;内在状态：身与竹化;美学追求：尺幅千里。认为在《偃竹记》中全面而系统、新颖而深刻地阐释了艺术构思、创作过程、艺术技巧、美学理想等丰厚的美学思想，这既是文与可的绘画经验，也是苏轼对墨竹画派创作思想的总结，更是苏轼美学思想的集中体现，是天才艺术家苏轼对中国美学的一大独特贡献。一次我在读一本语文杂志的时候，看到“异文”的说法，我就眼前一亮，因为我在教学中就常常遇到新老教材中同一篇文章却文字不同的现象，于是我就认真地检索梳理我们的教材，分析原因，总结类型，写成《古代诗歌异文例说》一文，投给《语文学习》杂志，很快发表在2009年第6期上，并且给了作者介绍。这样，在以后遇到在不同版本中本应相同的字句上出现差异的现象，我就能很好地给学生一个交代，而且能够和他们一起探讨其中的优劣短长，也成为教学中一个很好的抓手。还有一次，我在读一本杂志时，无意中读到魏书生老师到台湾传教的教学案例，我觉得很有意思。魏老师根据学生学习情况，他就将学习内容一一写在黑板上，然后就让学生一项一项地自学，而且要求在规定时间内完成任务。生字正音，生词解释，翻译课文……学生们忙得不亦乐乎，效率奇高。而魏老师倒显得轻松自在，只在两三个疑难处指点一下而已。一堂课下来，魏老师谦虚地让大家提意见，并启发说：“比如说，是不是有点懒了?”听课老师和家长们却说：“这样的…懒?老师可以教出勤学生。”在这个案例的启发下我写了《语文教师不妨“懒”点》一文，先是被《语文学习》摘录，后来又发表在《语文教学之友》2010年第2期上。
四、发现问题是关键
教育科研就是要发现问题、研究问题，解决问题，离开了问题也就没有研究，所以说发现问题是整个研究的起点，十分关键。我也经常听老师说有好多好的想法，其实那就是灵感，要好好抓住，当然有想法到写出论文还有一段距离，这需要锻炼我们的写作能力。这就需要我们在平日的教学中，从我们的教育实践中去发现问题，积极思考，真正去解决我们教育教学中的实际问题。但是我们也要注意现在教育科研进入了一个“口号时代”，很多人创造了一些口号，但是这些口号实际上没有解决实际中的问题。所以这里首先有一个“真问题”与“假问题”的问题。真问题和假问题的区别在什么地方，什么叫真问题?什么叫假问题?我认为真问题和假问题的根本区别在于：真问题是从教育实践中抽出来的，假问题是在逻辑上推演来
的。假问题是先有一个理论假设，然后根据假设推演出一个所谓的问题来，然后去解决。而真问题是从实践当中归纳出来的。一个是演绎法，一个是归纳法，我赞成从问题的提出开始就用归纳法。也就是说，问题必须有相当数量的教育现象做支持。为什么研究这个问题?是因为普遍存在这样一种现象，而这种现象背后反映出了这个问题，通过研究把问题分析出来，这时候，你的问题才是问题，问题的解决也才有意义。其次，问题提出来之后，我认为还要有一个把问题“窄化”的步骤，也就是在抓住问题后，要尽可能把问题描述得“窄”一点。“窄化”就是要把矛盾焦点凸现出来，不要研究太泛太大的问题。在研究中要对问题进行反复的思考，把它窄化到一个可以研究的方向和焦点上去。在窄化的过程中排除一些变量太多的因素，从而使科研工作能够相对集中一点。
在我们的教育实践中，如果我们具有问题意识，肯动脑筋，勇于钻研，就会不断发现问题，就有取之不尽的研究课题。比如我在平日的阅读中，特别是在一些先锋作家、青春作家的作品中发现一个有趣的语言现象，一些遣词造句十分新奇，似乎前后并不搭调，好像用词不当，但却有着一种独特的情趣，让人耳目一新，回味无穷。我就在想他们这是用了什么艺术手法，为什么要这样做，并且联想到俄国形式主义的“陌生化”理论，于是我写了一篇《移就与语言陌生化》作了专门的探讨，后来发表在《中学语文园地》2009年第9期上，并且作为重点作者在杂志封二上刊登了我的照片及作者介绍。还有我以前就听说有一种“第十名现象”，就是说在学习期间前几名的“尖子”在升入高一等学校乃至工作之后，有相当一部分会“淡出”优秀行列，甚至在其后的升学和就业等方面屡屡受挫。而许多名列第十名左右的学生在后来的学习和工作中竟很出人意料地表现出色，并成长为“栋梁型”人才。我就在想这究竟有什么道理，一定是这样的吗。以后我就观察我身边的人，包括我的学生，我的同学，我的同事，也包括我自己，这样我就产生了很多疑问，觉得“第十名现象”并不是什么真理，而是中国特色的一个东西。我的观点是，只要创造良好的环境，个体奋发自强，找到合适的位置，“第一名”和“第十名”同样存在着成材的可能性，人人都有可能获得成功，成为优秀的人才。于是我在《上海教育科研》2012年第1期上发表了《“第十名现象”的几个疑点》的论文，这篇论文后来被中国人民大学报刊复印资料《中小学教育》全文转载。再举一个例子。我教书十多年，就经历了好几套语文教材，可是结果我觉得教材越编越差，越来越不满意，猛然发现我们的语文竟然没有确定的教学内容，我们的语文往往重人文而轻工具，重能力而轻知识，重考试而轻教学。语文教师最大的困惑或许不是“怎么教”，而是“教什么”。随便翻一下各科的教科书、课程标准、考试说明就会让人奇怪，别的学科都规定有具体的教学内容，要教什么考什么都是一清二楚，明明白白，可是独独语文却没有确定的教学内容，只有那些大而无当、空虚浮滑的目标与要求，让人越看越迷茫。“教学内容的确定性”这本不是问题的问题却成了语文的最大问题，恰恰是语文的致命伤，使得语文教学成了无米之炊。于是我就写了一篇《语文教学内容的确定性问题引论》，发表在2012年《中学语文》第6期上，并且被作为了头版头条。
科研论文发表,教育科研论文发表心得分享说明教育科研不能太功利化。教育科研不仅仅就是为了评职称，为了将来评特级，那样的话就会急功近利，为论文而论文，尽些写表面文章。如果投机取巧，华而不实，就算是文章发表了，我想也没有多大意义，只会给自己的脸上抹黑。我想我们的教研一定要扎根于现实，立足于文本，带着问题，融入思考，搜集相关资料，站在前人的肩膀上，实实在在做学问，真正有益于个人的进步，有益于学科教育持续发展的科研论文。
关于教育研讨的论文范文范文 2 篇 关于教育研讨的论文范文一：高中语文讲堂欣赏教育研讨 【摘要】本文仅是从高中语文教师的视角，依据当时高中生 心思特点，运用欣赏教育理论对当时语文讲堂教育进行开始探求。在平常的语文讲堂教育中，每一个教师都要尽或许地树立欣赏教 育的观念，激起学生的立异认识，唤醒学生的自傲。 【关键词】语文讲堂教育 ; 欣赏教育 每一个孩子都是一朵含苞待放的花蕾，只要尽力灌溉她之后 才干发现她的美，而赞赏便是那灌溉的泉流。我以为，在语文课 堂教育中作为人师的咱们，对孩子们也应该多点赞赏少点批判， 这便是我所要说的欣赏教育。马斯洛的“需求层次”理论告诉我们，人类最高的需求便是自我完成的需求。人们巴望得到别人的 欣赏，得到社会的必定性点评，以此来完成自我。高中生，他们 自我认识更为激烈，他们更希望能得到别人的必定和认同。而高 中生从哪儿获得赏识呢?主要来自于教师。而语文教师更应该将赏识教育贯穿在平常的讲堂教育中。 一、语文讲堂教育要讲民主，拓展学生思维，激起他们的创 新认识 语文课在情感和爱好价值上较其他学科而言有着显着的优势，假如教法妥当，学生的学习志愿是很简单激起的。教师必定要先 做到方针在心，具体操作时才干掌握好方向。语文课的课内教育
必定要留给学生足够的自学时刻，先让学生带着问题充沛自学， 再鼓舞学生沿着教育方针自己了解、自己领会、自己考虑、自己 提炼。有时候，在教育中也尽或许地选用比赛机制，让学生分小 组评论进行思维比武。一起，教师还要恰当地指点启迪，进行归 纳，并给予他们恰当的欣赏性点评，不小气自己的赞赏。相反， 在讲堂教育中假如教师仍是一味地选用比较陈腐的教育法，拘泥 于教材、教参、规范“答案” 等等，而对学生的新见地不予欣赏、必定或表彰，必然会导致学生立异认识的消灭，立异才能的摧残，终究教出来的学生乃至或许是高分低能的“优生” ，而低分的“差生”就会遭到不公正的待遇，他们或许被讲堂忘记，乃至于遗弃。因而，语文课必定要让学生既能取得言语根底常识，又能得到赏 识鼓舞，然后具有旷达达观的健康心思、多向展开的思维才能， 终究养成杰出的思维习惯。这便是欣赏教育的终究意图。 二、语文讲堂教育中要改掉陈规陋习，崇尚天然，树立欣赏 教育的观念 其实，学生的大多数言语根底常识的堆集都来源于语文讲堂 教育。而高质量的语文讲堂教育的一个重要环节是要学会欣赏学 生。在讲堂上教师要面带浅笑，常常鼓舞、欣赏学生，用言语肯 定他们在讲堂中的体现。教师要供认学生的差异，乃至欣赏他们 的差异，答应每一个学生的失利。当他们失利时，不讥讽不讥讽 他们，要给予他们鼓舞。哪怕学生跌倒一千次，也深信学生榜首 千零一次可以站起来。因而，在一次又一次的赞赏欣赏中，学生 才会看到自己的力气，才会发掘自己的潜能，不断地朝着既定的
《教育科研论文写作》培训有感 《教育科研论文写作》培训有感 《教育科研论文写作》培训有感 教研是教育科研的基础；教育科研是教研的深化。教研要在教育科学理论的指导下进行；教育科研要围绕教研中的热点和难度问题展开。以教研带科研，以科研促教研。 培训的主要内容：一、什么是教育科研二、教师为什么要进行教育科研三、如何选择教育科研课题四、如何搜集和整理文献资料五、如何设计教育科研方案六、如何选择教育科研方法七、如何撰写和发表教育科研论文 大部分教师的误区：将教研作为教育科研，将教研论文作为教育科研论文。将教育科研论文写成工作经验总结 ，缺乏问题意识、科学方法、学术规范 教研与教科研的关系教研是教育科研的基础；教育科研是教研的深化。教研要在教育科学理论的指导下进行；教育科研要围绕教研中的热点和难度问题展开。以教研带科研，以科研促教研 斯腾豪斯说过： “教师是课堂的负责人，而从实验主义者的角度来看，课堂正好是检验教育理论的理想实验室 。对偏爱自然观察的研究者而言，教师是名副其实的有效的实践观察者。不管从任何角度理解教育研究，都必须承认的是教师职业生涯中充满了丰富的研究机会。”
我们教师常出现的选题不当：一是范围太大；二是研究问题不明确；三是研究意义不大；四是课题太难，条件不具备；五是经验感想之谈，不是科研问题。 通过听陈博士的讲座，我对教研与教育科研有了清楚的认识，之前我分不清什么是教育科研什么是教研。而且，一想到写论文就怕，不知如何选择教育科研课题，如何设计教育科研方案，通过今天的学习，课题的选取应遵循一定的原则，而课题的来源也很多，可以反思 教育教学 ，留意各种争论，关注焦点、热点、难点，分析他人经验，探究问题的起因，只要我们细心观察，善于发现多注意平时教学中存在的有研究价值的问题，并随时把它记下来，就可以作为日后的写作材料。
临床医学教育本科毕业论文范文 摘要： 美国的医学教育是成功医学教育典范，值得我们研究学习。本文通过对中美临床医学教育的比较，分析了医学教育历史、入学条件、课程教学方式和培养目标等方面的异同，总结了几点值得我国临床医学教育借鉴的成功经验。 关键词：中国美国临床医学教育比较启示 1 中国和美国医学教育的差异 1.1 医学院校医学史 我国的中医文化源远流长，自文献记载距今有2000 多年历史，而西医发展不到200 年。我国最早的西医学校创始于1866年，名为博济医学堂（现中山大学医学院）。50年间，相继成立了几所医学院校。1912 年成立国立北京医学专门学校（现北京大学医学部）。1914 年创办湘雅医学专门学校（现中南大学湘雅医学院）。1917年创办私立北平协和医学院（现北京协和医学院—清华大学医学部）。1927年成立国立中央大学医学院（现复旦大学上海医学院）。自改革开放后，各大医学院校如雨后春笋般在全国各个省份成立。西医起源也有2000 多年的历史，1722 年美国第一家军队医院在路易斯安那州成立，美国医学教育也有 250年历史，1765年第一所宾夕法尼亚大学医学院校成立，1910 年，教育学家弗莱克斯勒展开了一场教育革新。经过百年发展，现已成为世界医学教育典范。 1.2 入学条件 1.3 医学教育学制 培养一个美国医师需要很长的时间，首先普通本科四年，再进入医学院校完成四年学习，最后是住院医师培训和专科医师培训。医学生从医学院毕业后有资格参加执业医师考试，获取普通医师执照。想成为一名专科医师，还需要不少于八年的专科医生培训。也就是
说，在美国想要成为一名专科医生至少需要12 年。在中国，高等医学教育的学制种类较多。1988年，我国开始实施7 年制高等医学教育，将学制进一步规范为3、5、7、8 年制。[2] 本科生毕业后一年可参加执业医师资格证考试，如果不继续深造， 5 年学习就可以培养一名医生。 1.4 课程学习 1.4.1 教材美国的医学教材相比中国的教材厚很多，我们不是说书越厚越好，厚书是内容和逻辑的结合，是为了知其然知其所以然，更好的让学生理解，更偏向过程与结果，体现故事性。而中国的医学教材与美国相比较薄，只偏向结果，让学生只知其然不知所以然。更注重的是记忆而不是理解。 1.4.2 课程一方面，美国课程更重视实验教学，他们认为单纯的实验教学比理论教学更重要，通常可以在实验课上见到顶尖老师、教授的身影。中国医学院校的实验课与理论课比例正好相反，①实验课大部分都是资历较轻的老师授课; ②实验课课时数少于理论课; ③实验课课时费也低于理论课。一方面，美国医学课程更加注重医学人文教育，每学年都开设有人文医学系列课程，如医患关系、医学社会学等。从多学科多角度，让学生掌握与病人沟通的技巧，为将来成为一名有担当有正确价值观的医生打下良好的基础。另一方面，美国医学教育的课程设置非常注重课程的交叉与融合，基础课程与实践实习课程相综合，将一、二学年的基础学科教学同临床联系起来，并在三、四学年的临床见习、实习中继续强化基础学科教育。 1.5 培养目标 美国的医学人才培养分两部分，一是培养临床医生， 4 年的医学博士全面学习疾病的诊断与治疗，目标就是成为一名合格的医生。学习过程中，他们不需要做科研工作，也不用完成科研论文; 二是对医学科学研究感兴趣的学生，他们可以选择继续攻读科研类博士。美国允许学生在修完两年医学博士课程，转修科研类课程，完成学位论文后，可以继续完成医学博士课程[3] 。而中国的培养目标相对 一致，硕士、博士、各级医生在做好临床工作的同时，还需要兼顾科学研究。 2 美国医学教育对中国医学教育的启示
教育科研优秀论文撰写的六个步骤 导读：一篇优秀论文从构思到修改完成，最终定稿，其撰写过程大致可以分为以下六个步骤。 1．确定题目一般说来，在开始研究之时已经确定了课题研究题目，但课题题目和优秀论文题目并不是完全等同的，尤其是一些周期较长、内容较广的教育科研课题，其研究效果往往需要通过几篇优秀论文才干表示出来的。因此，优秀论文撰写的第一步就是要确定题目。它可以和课题研究题目相一致，也可以不一致。不论是否一致，一个好的优秀论文题目都应符合下列要求： （1）新颖。真理是在不时发展的，任何科学研究也都在不时完善和进步的，教育科学研究当然也不例外。假如选择的题目，只是在前人的圈子里"原地踏步"，教育研究就难以发展。因此，题目必需新颖。新颖包括着两层意思，一是指抓住最新出现的问题，即要有动向水平。具有开创性的题目，就很新颖。二是指在原有的问题之外，提出新的问题。提出了一个新的研究思路，也具有新颖性。 （2）宜小。优秀论文题目一般不宜过大，即切口要小。题目过大，容易写得空泛，初写优秀论文时更是如此。如《教师队伍的管理和建设》，这个题目就太大了，难以写好。因此，广大教师应该根据自身的教育实践，选择一些小的题目进行写作。如《中学数学教研组管理初探》，这样的题目比较小一些，容易写好。有些大题目，则可以分成几个小题目来写，使论点更明确、内容更集中、论述更深刻。有必要说明，我们并不一概反对选大题目，只是就当前广大教师的实
际情况而论，因一般教师难以集中很多的时间、精力来搜集资料，研究、撰写题目较大的文章。 （3）准确。这是指优秀论文的题目和内容要名实相符，也就是说，题目要能准确地反映优秀论文所研究的内容。一篇优秀论文的题目可以是明确点明题意的，如《讲授法、讨论法、自学法在中学语文教学中的效果的比较实验》；也可以是不明确点出题意的。如《影响初中同学道德行为的几个因素》，哪几个因素不具体指明、还可以问题式的，如《数学教学中如何培养同学的数学思维能力》，无论用哪种形式，题目都应该能确切地反映所要研究的问题，反映所要论述的内容。 （4）简短。题目要简短明，使人看了一目了然，马上就能明白作者想要论述的问题。假如题目过长，或过于拗口，就会影响阅读者的阅读心理，减弱兴趣。如《讲授法、讨论法、自学法在中学语文教学中的效果的比较实验》，这个题目就显得太长了些，可以改成《中学语文教学中三种教法的比较实验》，省去十个字，题目更简短明确，也没有违背原来的题意，阅读者看了，同样能理解优秀论文所要研究、论述的问题。那么，怎样选题呢？选题是解决写什么的问题。选题必需恰当，假如选题不当，优秀论文就可能"流产"，或没有多大价值。因此选题是优秀论文成败的关键。选题总的原则是：第一，要选择客观上有科学价值的课题。教育实践中亟待解决的问题（深化教育改革的难点、重点、热点）；带普遍性、整体性、全局性的客观课题；带局部性、具体性的微观课题；教育实践中的新发现、新发明；空白
小学生科学论文范文 每到星期天，我总要完成妈妈交给我的擦鞋任务。告诉你，这可是我一星期零花钱的来源哦!拿到沾满灰尘的皮鞋后，我先把鞋面的灰尘擦掉，然后涂上鞋油，仔仔细细地擦一擦，皮鞋就会变得又亮又好看了。可这是为什么呢 我找了同样牌子同样款式的新旧两双皮鞋进行对比观察。我先用手触摸两双皮鞋的鞋面，发现新皮鞋的表面比旧皮鞋的表面光滑得多。旧皮鞋涂上鞋油，仔细擦过后，虽然亮了许多，但仍无法与新皮鞋相比。皮鞋的亮度是否与鞋面的光滑程度有关呢? 我取来一双没擦过的旧皮鞋，在放大镜下鞋面显得凹凸不平的。然后，我再在皮鞋上圈出两块表面都比较粗造的A区和B区，A区涂上鞋油并仔细擦拭，B区不涂鞋油作空白对照。我发现A区擦拭后，表面明显变光滑了许多，而且放在阳光下也比B区有光泽。为什么两者会产生这样的差别呢? 我想到在物理课上老师曾经讲过：影剧院墙壁的表面是凹凸不平的，这样可以使声音大部分被吸收掉，让观众不受回声的干扰。同样道理，光线照到任何物体的表面都会产生反射，假如这个平面是高低不平的，光线就会向四面八方散射掉；假如这个平面是光滑的，那么我们就可以在一定的方向上看到反射光。 皮鞋的表面原来就不是绝对的光滑，如果是旧皮鞋，它的表面当然更加的不平，这样它就不能使光线在一定的方向上产生反射，所以看上去没有什么光泽。而鞋油中有一些小颗粒，擦鞋的时候这些小颗粒正好可以填入皮鞋表面的凹坑中。如果再用布擦一擦，让鞋油涂得更均匀些，就会使皮鞋的表面变得光滑、平整，反射光线的能力也加强了。 通过实验，我终于知道了皮鞋越擦越亮的秘密啦! 怎样写科学小论文 全国青少年创造发明和科学讨论会，自1982年在上海市举办以来，每2年举行一届,迄今已历10届（从2000年第十届起，改名为全国青少年科技创新大会），成为中小学科技活动的传统项目和学校教育的重要组成部分。好多同学的优秀作品在全国各地报刊上发表,有的还在全国甚至国际上获了奖呢! 一、什么是科学小论文 有些同学把写科学小论文看得很神秘，认为是科学工作者的事，对我们少年儿童是高不可攀的。这完全是一种误解，同学们不仅能写而且可以写出质量较高的论文来。 科学工作者写的科学论文，是指作者根据所制定的科研项目和确定的科研课题，通过实验、观察等手段，获得大量的科学数据，在此基础上，再进行分析研究，得出科学结论，从而写出的科研报告。同学们写的科学小论文，比科学工作者写的科学论文要短一些、浅一些。 科学小论文实际上是同学们在课内外学科学活动中进行科学观察、实验或考察后一种成果的书面总结。它的表现形式是多种多样的：可以是对某一事物进行细致观察和深入思考后得出结论；可以是动手实验后分析得出的结论；也可以是对某地进行考察后的总结；还可以靠逻
一、单选题(每题1分,共15题) 15 1、现代物理学的开创者和奠基人是： A、爱因斯坦 B、牛顿 C、诺贝尔 答案：A 2、衡量国家科技领先的标志之一是： A、获诺贝尔奖的人数 B、国民经济总产值 C、人口数量 答案：A 3、衡量一个人的技术水平的高低之一是： A、论文 B、家产 C、经历 答案：A 4、理论要不要经过实验验证： A、一切理论都要 B、有些理论不一定要 答案：B 5、检验理论正确的实验是必须能够重演的： A、是 B、不一定 C、不是 答案：A 6、称赞你的论文的人都是： A、坚持真理的人 B、认同你的观点的人 C、奉承你的人 答案：B 7、一篇论文其关键词可以选择几个： A、两个 B、3～8个 C、9个以上 答案：B 8、论文引言就是： A、前言 B、绪论 C、引论 答案：C 9、参考文献的编号一律用什么括号括起： A、大括号 B、中括号 C、小括号
答案：B 10、参考文献号一律用： A、阿拉伯数字 B、汉字 C、英文 答案：A 11、论文中对重要的公式： A、应编号 B、不应编号 答案：A 12、论文中使用别人公开发表的结论，并注明出处的属于： A、引用 B、抄袭 C、剽窃 答案：A 13、论文是如何写出的： A、研究后写出的 B、编写出的 C、从书上抄来的 答案：A 14、博士学位论文至少应有： A、创新点 B、新理论 答案：A 15、论文中对表的题目要求为： A、表的题目在表上部 B、表的题目在表下部 C、随便什么位置 答案：B 二、案例分析题(每题5分,共5题) 25.01 16、 在一篇题目为《目标运动分析新论》论文中，论文摘要是： “在我的《TMA理论》那本书中，介绍了TMA的经典方法，在本论文里，主要叙述目标运动分析的几种新的方法，它们是：1）识别-滤波-控制原理；2）交互多模型方法；3）多站信息融合的方法。” (1)、上述摘要犯了那几方面的毛病？ A、使用“我的”第一人称 B、使用了缩略语TMA C、前两句是过去研究信息，应删掉 D、没有交代成果与结论 E、以上全部是 答案：E
教育教学论文范文 教育管理范文江西广播电视大学毕业论文题目:关于农村小学生解答应用题难的分析及解决方法学生姓名: 杨红学号:专业名称: 教育管理学习层次: 本科年级: 12秋指导老师: 高井坪职称: 副教授教学点: 湖口九江广播电视大学论文目录一、选题的背景及意义 (1) 二、研究的内容及可行性分析…………………………………………………1三、论题的研究方法……………………………………………………………2四、论文拟解决的关键问题及措施和建议……………………………………2五、参考文献……………………………………………………………………2六、论文提纲……………………………………………………………………5七、培养学生的自主管理能力…………………………………………………81．宣传自己的事自己管的思想………………………………………82．增强学生的自主意识和执行班规的自觉性……………………………83．培养学生的自主管理能力………………………………………………94．制定学生自主管理机制…………………………………………………11八、建立合理完善的班级管理制度……………………………………………121．要建立班干部轮换制、班干部全员制…………………………………122．要建立一套完整的监督制度……………………………………………123．树立典型…………………………………………………………………13 论文提纲实践证明，良好的班集体能激励着学生不断进取，使学生更加积极、轻松，充满激情地投入学习。 而要形成良好的班集体则必须依靠良好的班级管理。 苏霍姆林斯基说过：真正的教育是自主教育，是实现自主管理的
科学课教学论文范文 科学课教学论文范文 如何让学生爱上科学课 徐仁央 浙江省临海市白水洋镇双港小学（317000） 【摘要】新课程改革，使得科学课堂教学走上了生活化、活动化、自主化、情感化的道路，它是自然科学课堂教学真正贴近自然、贴近经验、贴近生活，充满生活的活力。正因为种种原因，对教师的工作不断提出新的要求，新的挑战。学好科学是全面实施素质教育的要求，是时代和民族发展、科学技术飞速发展对未来人才素质的需要。而只有学生爱上它才能学好它。 【关键词】培养；观察；探究；动手动脑；反思 科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，承担科学启蒙任务的这门课程，如何激发学生科学探究的情感，真正体验科学活动的过程与方法，用发展变化的视角去理解科学的成果，这是摆在每一个小学科学教育工作者面前的重要课题。我认为，培养学生的科
学素养和创新精神对小学生至关重要，它将为后继科学学习、为其他学科的学习、为终生学习打下坚实的基础。 1培养良好的观察品质、因地制宜，利用当地的材料来讲授科学知识 我校是一所农村学校，科学教学仪器设备并不是很齐全，面临着这一危机。教师单靠口头传授知识，那学生是无法接受的。但是当地可利用的自然资源是一大优势，它可以解决在教学理论知识抽象化的难题。作为小学科学课老师应有心利用山水田土、鱼虫鸟兽、花草树木等客观存在的自然资源，让学生独立自主去探索，怀着浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望去领悟去探索自然科学的秘密。只要教师有责任心，做课改的有心人，一定能寻找适用的科学教学资源。 比如：易拉罐、小铁钉、小木块、细铁丝、铜钥匙、饮料瓶、塑料杯、注射器、橡皮管、玻璃片等等，人们看不上、用不上的东西是我们的科学课上的实验材料。我们收集起来，以便日后利用。了解周围的事物，如最近农民们在农田里干什么农事？农田里长些什么作物？哪些作物开始下种了？哪些作物开始收割了？再如当地有哪些常见的植物？有哪些常见的动物？它们的生长环境、生活习性、生长规律是怎样的？当地的生态环境怎样？等等，这些东西到时都可以及时地补充到我们的科学课中来。
教师教育科研工作自评报告范文我是一名有着16年教龄的教师，长期工作在低年段的课堂，主教语文和品生学科，现是栖霞区优秀青年教师、校骨干教师。长期一线教师的工作中我一直积极参加省、市、区及学校在内的各项教育教学进修活动，我用我对教育的忠诚、对工作的恳诚、对同事的真诚、对学生的关爱，赢得了相关领导和同事的认可和信任。我是一位勤于钻研，善于积累，敢于实践，勇于探索的科研型教师，我潜心专研具备一定的科研能力，是学校教育教研方面的得力科研助手。现我将教育科研方面的努力做如下汇报： 一、热爱教育科研，努力提升自我 从1998年第一次参与学校的《培养好习惯》的课题研究开始，我多次参加各级、各类的教学研究活动，如：学校国家级课题《信息技术与微型语文实践课的有效整合研究》、校本课题《立足课堂教学提高品生课堂教学实效性的研究》活动中我或主持、或上课、或讲座，赢得区教研员和与会老师的好评。 在反复的第年段教学过程中，我也发现教学中有许多问题在同年段的不同孩子身上都有显著的显现，比如语文教学中：同音字、形近字的混淆；分不清段落和句子；书写是不会观察格式；在品生教学中我们该如何正确使用教材等等。交流中我知道了，这些问题不仅长期困扰着我，也同样困扰着从事低年级语文教学的同行们，怀着一份探究的热情和对教育科研的膜拜心理，20xx年开始连续4年申报了南京市个
人课题研究，并顺利立项、结题。伴随课题的研究也成就了多篇论文如《融入生活提升课堂》（品生区级论文二等奖）、《更新观念有效识字》（语文市级论文二等奖）、《让留白变精彩》（品生区级论文一等奖）、《精心解读灵活处理》（品生市级论文二等奖）、《巧用教材构建灵动的品生课堂》（品生市级论文二等奖）；课件《别把花草弄疼了》（品生获市级课件优胜奖）；案例《让道德在体验中提升》（品生区级案例二等奖）、《借助体验提升道德》（品生市级案例三等奖）……参加教育科研使我深刻认识到开展教育科研是提升自身素质的重要途径，也是提高教学质量的重要驱动力，更是完善自我，超越自我，实现教师专业化成长的必经之路。 二、潜心教育科研，促进学校发展 在学校，我能够成长为为一名教学骨干，得益于区实验小学这个优秀的教研集体浓浓的教研氛围和校领导正确的引领、推动。因为每年学校都要组织教师进行教科研专题学习、要求教师积极申报个人课题。作为一名教育科研的积极分子我不仅参与市级个人课题的研究，带着对教育科研的热情，也尽自己所能承担了学校的部分教研竞赛的组织活动。20xx年我组队代表学校参加区首届品生校本主题教研竞赛活动，获区级二等奖；并主持了后续的区级展示活动，得到同行和校领导的赞许；21011年和徒弟老师一起参加区课堂教学竞赛，分获一、二等奖；20xx年带队参加区品生络团队竞赛，获一等奖。 在参与教育科研过程中，我也不忘帮助、指导年轻教师，
科研论文格式 写作2008-05-06 10:17:52 阅读168 评论0字号：大中小 一、开题报告： 1.选题意义 2.国内外文献综述 3.写作框架：｛三段论：①问题；②原因；③对策、建议、措施｝ 4.正文： ①标题：｛不能超过20个汉字，超过后要用副标题｝ ——副标题：｛（以……为例）或（据＊＊＊统计…而得）｝ ②作者：｛１～３个作者为宜｝ ③作者单位：｛单位全称，所在省城市邮政编码｝ ④摘要：｛用第三人称写法（不以“本文”、“作者”等为主语，可用“文章”），200字之内｝ ⑤关键词：｛3-5个，中间用分号相隔｝ ⑥英语翻译：｛翻译①②③④⑤部分｝ ⑦正文：｛结构要严谨，表达要简明，语义要确切，论点要鲜明，论据要充分，引用要规范，数据要准确，层次不宜过多，层次序号为：一、（一）、1、（1）、1）｝ ⑧参考文献：｛文献类型标识，如专著：[M]；论文集：[C]；报纸文章：[N]；期刊文章：[J]；学位论文： [D]；报告：[R]；标准：[S]；专刊：[P]；统计年笺：[Z]｝ a论文集格式：作者．题名[文献类型标识]．编者．文集名．出版地：出版者，出版年． b期刊文章格式：主要责任者．题名[文献类型标识]．刊名，年，卷（期）． c报纸文章格式：主要责任者．题名[文献类型标识]．报纸名，出版日期（版次）． d网站格式：URL网址名称
◆同一专著、论文集、期刊、报纸文章，都一律只用一个序号，而且要把页码统一标注在文章中相应序号之后。 ⑨作者简介：｛作者姓名（出生年—）、性别、民族（汉族可省略），籍贯（省、市或县）、现供职单位全称及职称、学位、研究方向、联系方式｝ 二、论文级别： 1.一般刊物：｛省级、国家级｝ 2.核心刊物：｛省级、国家级｝ SCI｛［Science Citation Index］（科学引文索引）｝ SSCI｛［Social Sciences Citation Index］（社会科学引文索引）｝ CSSCI｛［Chinese Social Science Citation Infoemation］（中文社会科学引文索引）｝ EI｛［The Engineering Index］（工程索引）［English Index］(英文索引)或(英文简缩)｝ 三、注释：｛用于对文内某一特定内容的解释或说明，其序号为：①②③……，注释置于页脚｝ 标题 作者 （单位全称，所在省城市邮政编码） 【摘要】：…… 【关 科研论文格式 写作2008-05-06 10:17:52 阅读168 评论0字号：大中小 一、开题报告：
《教育科研论文写作》培训心得体会《教育科研论文写作》培训心得体会 教研是教育科研的基础；教育科研是教研的深化。教研要在教育科学理论的指导下进行；教育科研要围绕教研中的热点和难度问题展开。以教研带科研，以科研促教研。 培训的主要内容： 一、什么是教育科研 二、教师为什么要进行教育科研 三、如何选择教育科研课题 四、如何搜集和整理文献资料 五、如何设计教育科研方案 六、如何选择教育科研方法 七、如何撰写和发表教育科研论文 大部分教师的误区：将教研作为教育科研，将教研论文作为教育科研论文。将教育科研论文写成工作经验总结，缺乏问题意识、科学方法、学术规范。 教研与教科研的关系教研是教育科研的基础；教育科研是教研的深化。教研要在教育科学理论的指导下进行；教育科研要围绕教研中的热点和难度问题展开。以教研带科研，以科研促教研 斯腾豪斯说过： “教师是课堂的负责人，而从实验主义者的'角度来看，课堂正好是检验教育理论的理想实验室。对偏爱自然观察的研究者而言，
教师是名副其实的有效的实践观察者。不管从任何角度理解教育研究，都必须承认的是教师职业生涯中充满了丰富的研究机会。” 我们教师常出现的选题不当： 一是范围太大； 二是研究问题不明确； 三是研究意义不大； 四是课题太难，条件不具备； 五是经验感想之谈，不是科研问题。 通过听陈博士的讲座，我对教研与教育科研有了清楚的认识，之前我分不清什么是教育科研什么是教研。而且，一想到写论文就怕，不知如何选择教育科研课题，如何设计教育科研方案，通过今天的 学习，课题的选取应遵循一定的原则，而课题的来源也很多，可以 反思教育教学，留意各种争论，关注焦点、热点、难点，分析他人 经验，探究问题的起因，只要我们细心观察，善于发现多注意平时 教学中存在的有研究价值的问题，并随时把它记下来，就可以作为 日后的写作材料。
2018年学院科研工作总结范文 一、领导重视，机构健全 学校领导班子重视教育科研工作。领导的重视，是学校顺利开展科研工作的前提。我校党政领导班子一如既往地把教育科研工作列入学校工作的议事日程，还在时间、经费、教学设施等方面给予了保障，拨出专款作为科研经费，定期举办教育科研专题讲座，组织教师参加各种培训和学习，还请专家对学校教育科研工作做具体指导，使教师对科研的认识水平和知识水平不断提高。 学校领导走在科研的前列，以身作则。学校领导带头担任课题负责人，带动我校教职工搞课题研究。积极参与各类论文比赛活动，在各级论文评比中均获得好名次。詹漪君校长负责的省远程教育学会重点课题《高等教育大众化推进过程中电大青年教师队伍建设的思考》xx顺利结题，论文《县市电大在高等教育大众化中的定位与思考》荣获省电大首届科研论文评比一等奖;宋德清副校长和张彩娟副校长都主持过课题研究，并全部结题，论文在各级评比中获奖。 “科研兴校”已深入人心，学校科研机构是使整体科研工作和课题研究实验工作得以顺利进行的行政保证。我校在原来的基础上重新调整人员，根据教师不同的才能合理分工，xx年学校专门成立了科研信息处(原教学支持服务处)，由一名副校长主管，设有一名主任，由一批热衷于教育研究工作、积极肯干的教研组长和教学骨干成为学校科研机构的主要力量。学校科研信息处负责学校教育科研活动的开展及指导各级课题的操作等。今年在学校迁入新校园，学校规模不断扩大的形势下又增设了一名副主任。 二、创造良好的科研条件 为鼓励学校教师参与科研的积极性，学校在人力、物力、财力给予大力的支持。学校每年都有专用的科研经费。科研经费每年以不同的幅度增长，今年教师人均科研经费约1000元，另外教师每人享有一定的培训经费，基本满足教师业务学
科研方法与论文写作考试75(同名47381)
科研方法与论文写作考试75 (一) 单选题：只有唯一一个选项正确 1. B学术著作的出版方式有（） (A) 常规出版 (B) 合作出版 (C) 自费出版 (D) 以上均正确 [分值：1.0] 2. A针对不同人群的健康状况进行调查研究，最适宜的抽样方法是（） (A) 简单随机抽样 (B) 分层抽样 (C) 系统抽样 (D) 其他 [分值：1.0]
3. C论文中对表的题目要求为（） (A) 表的题目在表上部 (B) 表的题目在表下部 (C) 随便什么位置 (D) 不要题目就行 [分值：1.0] 4.C 评定观察的特点是（） (A) 定性观察 (B) 描述观察 (C) 定量观察 (D) 非结构式观察 [分值：1.0] 5.D 在一组数据中出现次数最多的那个数值叫做（） (A) 算术平均数
(B) 中数 (C) 众数 (D) 几何平均数 [分值：1.0] 6.A 下列对访谈调查的叙述正确的是（） (A) 访谈时，追问越多越好 (B) 访谈时，访谈者用眼睛、神态与受访者交流是不礼貌的 (C) 访谈时，座位安排无关紧要 (D) 在征得受访者允许的情况下，访谈者应尽可能使用录音 [分值：1.0] 7. C（）是为了申请相应的学位或某种学术职称资格而撰写的研究论文。 (A) 科学论著
(B) 客观论著 (C) 学术论著 (D) 学位论文 [分值：1.0] 8.D 行动研究报告属于以下哪种（） (A) 实证性 (B) 文献性 (C) 理论性 (D) 以上均不正确 [分值：1.0] 9.A 前苏联学者巴甫洛夫用一条狗作为研究对象，通过可控的灯光、声音等无关刺激引起了狗分泌唾液，从而发现了条件反射现象，这个研究是（） (A) 测验性个案研究 (B) 实验性个案研究
高等教育研究论文参考范文 20世纪80年代中期以来,教育质量成为各国高等教育发展进程中倍受关注的主题之一。下文是为大家搜集整理的高等教育研究论文参考范文的内容，欢迎大家阅读参考! 高等教育研究论文参考范文篇1试谈高校管理信息化建设 随着信息化的发展，高校管理信息化建设也是非常有必要的，其不但能够提高学校的管理水平和管理质量，推动高校更好地进步和发展。管理信息化实现的基础是计算机技术和信息技术，高校管理改革时也必须将信息技术和管理结合在一起。笔者主要从高校管理信息化建设的主要影响因素出发，针对当前存在的问题，提出了几点问题解决策略，希望能够推动高校管理信息化建设更好地进行。 一、给高校管理信息化建设造成影响的主要因素 (一)欠缺持久的动力 对于现在的高校而言，做好信息化建设是非常重要的，也是高校管理的重要任务，而做好管理信息化建设需要时间较长，并且还需要足够的支持，这也是高校做好管理信息化建设的基础。但是，就现在高校信息化建设而言，其不但缺乏动力，还有很多高校甚至没有认识到进行管理信息化建设的重要性，这也直接导致信息化建设的速度比较缓慢。出现这种情况的原因有下面几点：首先，有些高校现在还没有真正地认识到信息化建设的重要性，没有明确信息化建设的目标，
这也是导致当前高校管理信息化建设效果差强人意的重要原因。其次，由于相关人员管理业务学习方面存在一定的惰性，导致高校管理信息化建设动力缺失。[1]最后，对于管理信息化建设方面，学校还存有一定的顾虑，对于高校的信息化建设态度还是观望，甚至对于管理信息化存在的弊端存在一定的焦虑心理，这也影响了高校管理信息化建设更好地进行。 (二)缺乏管理信息化建设的机制 想要做好管理工作，首先必须有一个较为完善的运行机制，这也是管理正常进行的保证，主要目的也是为了做好管理工作，将权责利更好地统一在一起。在高校管理信息化建设的过程中，运行机制不但属于技术性工作，还属于高校管理的重要组成部分。所以，在进行高校管理信息化建设的时候，需要将学校的技术人员和管理人员协调好。[2]在实践时，高校管理信息化建设负责管理的部门往往是高校办公室，但是办公室本身的管理方法和管理机制就不够完善，这也直接导致了高校管理信息化建设的力度比较差，并且高校信息资源管理以及校园网络平台维护都存在多样性和复杂性的特点，这就要求很多信息化建设的任务无法在较短的时间内做好。这就需要相关的领导和部门管理人员做好分配和协调工作，并在这个基础上完善运行机制。 (三)管理文化会给管理信息化建设造成直接影响 通过调查研究可以发现，我国高校的管理文化会直接影响到高校管理信息化建设。高校管理文化包含的内容比较多，如高校的价值观念、管理理念以及规章制度等等，这些都会影响高校管理的质量和管
2012年整理专业技术人员继续教育科研方法与论文写作答案 一、单项选择题 1.科研的( )阶段是科学研究中具有战略意义的阶段? 确立科研课题 2.( )是对某一专题或某一论题具有独到学术观点的著作，它有学术论著、学位论著之分。学术著作 3.( )是人类所拥有的一种智能，是一种高级的形象思维活动。想象思维 4.在自然科学研究领域，应用研究包括技术研究和产品研制两个方面，其核心是( ) 技术创新 5.下列学术报告中，( )是指被学术会议接收并安排再制定地点进行口头演讲的内容。口头报告 6.知识产权的( )特点是科学技术将成为生产力的第一要素，创新是知识经济的灵魂，经济发展主要取决于之力资源的占有和配置。知识经济阶段 7.科学发展和技术进步是( )形成的基础，而新的科研方法的发现和创立，又使科研工作得以有效的进行，从而从今科学和技术的新飞跃。科学创新 8.根据实验结果性格的不同分类，可分为( ) 定性实验定量实验结构实验分析实验等 9.( )标志着课题申请通过了有关专家的评审，被科技主管部门正式确认并给予资助。课题立项 10.科研论文是以( )形式对最新科研成果的记录，它是科研成果的一种直接体现，也是学术交流的重要形式之一。文字 11.( )是通过对学术期刊整体水平的评价，来界定刊载在该期刊上的学术论文水平和质量的评价方法。期刊评价法 12.下列中，不属于科技论文评价的原则的是( ) 平等性原则 13.科研中，信息方法的作用不包括( ) 科学决策 14.利用书目文献数据库、全文数据库对课题相关知识点、事实和文献进行检索，属于论文检索的哪种方法( ) 工具法 15.( )是指针对某一研究领域中的一些重点问题，召集一些相关的学术代表而举行的学术会议。此类会议规模相对较大，内容丰富，参会人数较多，影响面广。代表会议 16.( )是发表在国内外正式出版的学术期刊上的文章、通讯或报道，一般包括综述、文章、简讯（简报）等。期刊论文 17.( )属于科学认识的“硬件”，即在科学认识活动中进行观察、测量、计算、存储信息的各种物质手段。 科学器材 18.( )是科研意义中最基本得意义。创造学术价值 19.科研方法中，演绎推理的主要形式是三段论，其中不包括( ) 中前提 20.论文编辑加工设计的范围较广，其中( )一般不动原稿内容，主要包括确定版式、批注加工和图标加工。 技术加工 21.( )是最根本的思维方法，是研究各类方法的理论基础和指导思想，对一切科学具有最普遍的指导意义。 哲学方法 22.( )指以模型和原型之间在屋里过程相似或几何相似为基础的一种模拟方法。物理模拟 23.( )是测量的正确程度，即测量结果却能现实测量对象所需测量特质的程度。效度 24.( )是对科学问题的提炼、分解及解决的过程。科研过程 25.下列不属于统计方法特点的是( ) 模糊性 26.创新思维的( )是指研究者的思维活动不受常规思维定势的束缚和局限，并且能够根据具体的科研对象自由、灵活地采用多种思维方式探索问题的答案。灵活性 27.( )是科研工作者必备的一种基本技能，是科研工作的重要过程。论文撰写 28.科研的( )阶段是把以确证的假说通原有的理论协调起来，统一纳入到一个自治的理论体系或技术体系中，使其形成结构严谨、内在逻辑关系严密的新理论体系。建立创新体系 29.( )的重点在于实验的设计方案以及对实验结果进行的观察和分析。实验性科研论文 30.( )是反映客观现实的一种思想，是对研究对象又所断定的一种思维方式。判断 31.下列关于文献检索中，( )具有便于继承和借鉴前人的成果，避免重复研究或走弯路的功能。继承和借鉴
2016 年《科研方法与学术论文写作》硕士课程论文题目：《科研方法与学术论文》写作心得体会 姓名： 学号： 学院： 班级： 教师： 时间：2016 年8 月
《科研方法与学术论文写作》课程心得 摘要：论文是科研的结晶和成果，写好学术论文显得尤为的总要。经过一个学期对这门课程的学习，我了解到了进行科研设计与论文写作的必要性，深刻认识到研究生在学术论文撰写方面存在的问题及其原因，以及进一步明确了如何撰写好学科论文。 关键词：科研方法；学术论文；创新；实践论文是科学研究的最终产物，也是科研研究的集中表现，是反映当前某一领域中某一分支学科或重要专题的最新进展、学术见解和建议的，它往往能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等等。那么到底什么是论文？古典文学常见论文一词，即交谈辞章或者交流思想。而今天，论文通常是指用来进行科学研究和描述科研成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行科学研究的一种手段，又是描述科研成果进行学术交流的一种工具，总之论文是科研的结晶和成果。 众所周知，对于搞科研的技术人员，科研是一切的基础，论文则是科研的成果和结晶。不难理解，一篇论文的质量是由科研成果水平决定的。对于我们学生，所经历的科研项目还比较少，经验相对不足。倘若我们想要完成一篇优秀的论文，首先要致力于科研，而且是全身心投入的那种，同时也要重视在实践中提高自己撰写论文的能力。在当今时代下，科学技术的作用和影响已经得到了社会的普遍关注，这就要求科研技术人员必须从以书为本的“经验型” 向动手实践的“科研型”转化，培养和提升自己应有的科研能力。实践证明，当代大学生搞科研有比较雄厚的实践基础和知识基础。学习和学习科研是辩证统一的；学习就是科研，科研是学习的最高境界。“学而不研则浅，研而不学则空。”大学生应把平时的学习当作科研来做，把学习科研当作平时学习的有机组成部分。但目前一说搞科研，很多大学生就认为“高深莫测，高不可攀” ，有畏难心理；又有的认为只要围绕分数转，只要分数高，搞不搞科研照样过得挺好；还有的虽然也深知科研的重要性，但又觉得学习压力太大，“负荷”太重，搞科研劳神伤身，不方便安排在本已紧凑的日程里。但我们不能忘了，科研是振兴教育的基础，是提高教育质量的前提；特别是当前我国科研水平原因落后于教育改革，作为当代大学生，我们就必须在实践中，掌握常用的科研方法和论证方法。
科研论文写作的感想与 体会 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
关于科研论文写作的感想与体会研一上学期，我学习了硕士论文写作与学术规范这一课程。通过李老师的讲授，我加深了对硕士论文写作与学术规范的理解，对于如何进行高水平的学术研究有了更加全面的认识，下面将本学期的收获与心得记录如下： 首先，我了解到了什么是科研写作。狭义地说，科研写作是指原创性研究结果的描述报导；广义地说，还包括学术期刊上其他类型的论文交流（比如综述论文），也包括科学家从事职业科学活动所进行的其他交流用的写作，学位论文、项目申请（建议）书、会议口头报告、墙报、推荐信、科普文章等等都是科研协作的类型。 在科研论文写作时要遵循正确、清楚、简洁的原则（三C原则）在论文写作时正确性同样代表了一个学者的学术声誉，不抄袭、不造假、尊重事实、尊重证据，是一个合格科研人员的基本素养科研是创造科学知识的过程。简洁性对于知识的传播极为重要。更为重要的是，简洁的思维有利于取得好的科研成果。对比西方语言文化，我国文字和文学的简洁性更优。在这方面，笔者更加偏爱中文期刊论文对简洁性的要求，当然，需要注意的是，在具备简洁性的同时更要强调对所陈述的科研成果的论证的充分性。研论文不是小说、不是散文、不是迷语，必须做到清楚的表达。清晰的论文能让读者更容易理解和接受所发布的研究成果。不要让别人有机会猜测或寻找研究的任何元素，包括研究背景、目标、方法、结果、结论等。把各个元素都放在它们最应该存在的地方。运用规范的子标题和清晰的逻辑语言标识论文各个部件；段落之间保持良好清晰的连接层次性，主次分明；每一个段落表达一个观点或一个小主题，中心句居首或居尾；运用清晰简单
小学教育科研论文（最新范文6篇） 小学教育科研论文一（1）： 题目：基于学校管理的小学教育科研数字化建设研究摘要：随着新时代的发展, 科技的不断进步, 小学教育也不应该仅仅停留在现有的阶段, 数字化技术在小学科研管理方面的引用, 使小学教育抛弃原有的两点模式——即开场和结场, 因此教学的课题管理等层面变得科学而有效, 信息化水平不断提高, 大幅度的增进了课题研究的进度, 改善了课题管理不明显的漏洞。因此, 以数字化建设将小学教育推进成现代化, 是科研管理科学而平衡发展的有效途径.本文在进行小学教育科研数字化建设的方面有一定研究, 并对其存在的重要性进行了阐述, 对现有的问题进行了分析, 在结合第一小学课题研究数字化建设的理论基础上, 进行了一系列的论述. 关键词：小学教育; 科研; 数字化建设; 一小学教育科研数字化建设的重要性 (一) 小学教师进行科研的必要性 随着时代的发展, 教育的不断改革, 对于教师的要求也是在不断提高, 在专业成长上, 教师也要进行科研, 从经验型教师转向成科研型教师, 以满足新形势下素质教育对教师提出的新要求, 在科研的基础上进行一定的教学研究, 在教学研究的基础上进行一定的教学改革, 这样的做法可以极大的提高教师自身的素质。另一方面, 科研还可以使教师形成良好的教学习惯, 养成严谨的教学风格——在课题研究的同时, 教师需要变得严密且认真, 在研究的过程中讲究科学化、细致化, 这也导致教师在进行教育教学的时候也延续这种作风。在几年的
研究之后, 自身的习惯就会养成, 自身的意志也会变得坚定, 在进行科研和教育时就会变得勇敢且执着, 敢于实践。所以, 科研对于小学教师来说也是特别重要的, 是他们形成科研教学意识的关键因素, 科研不但使教师的观念发生了很大的转变, 在教育上有了自己独特的理念, 还使教师养成了新的工作习惯——那就是他们会用心的理念去审视自己、改进自己, 使自己的教学方法不断改进, 成为真正的反思教学。 (二) 小学教育科研数字化建设 首先, 小学教育科研数字化建设可以为学校管理服务, 随着教育现代化的步伐, 计算机的应用变得越来越广泛, 尤其是在学校管理领域的应用, 不但直接有效, 还能极大的提高教学效率, 在教学质量上更是进步许多。这其中包括:校长管理系统、总务和外企管理系统、教师管理系统以及对于学生而开发出来的一卡通管理方式等等。另一方面, 在教学教研方面也是进行了数字化建设, 在这方面主要是利用计算机进行辅助教学, 如:利用多媒体课件进行演示、利用软件进行仿真、利用远程控制进行辅导教学, 即所说的在线教育。这都是小学教育科研数字化建设所能带来的优点。 二基于学校管理的教育科研数字化建设研究产生的问题 (一) 建设理念存在偏差 不同的学校有不同的领导者, 可能对于一些学校来说, 进行学校管理数字化建设完全就是为了应付, 因此只是做标准要求的东西, 重视硬件上的建设, 而在软件上进行的建设大幅减少。由于重视硬件建设, 因此学校管理者将大部分的建设资金都用来进行计算机硬件更新, 而不怎么考虑软件的方面, 这使得学校在软件方面的建设变得空洞且无力, 而在科研数字化建设的过程中处于弱势, 教师得不到应有的培训资金, 会是进步变得异常缓慢甚至是毫无进步。