生理心理学第四章_注意

第一章绪论1.生理心理学：生理心理学是研究心理现象的生理机制，即研究外界事物作用于脑而产生心理现象的物质过程的科学。

生理心理学正是以脑为中心，研究心理的生理机制或行为的生理机制。

2.研究对象和任务：生理心理学的研究对象是心理活动的生理机制，因此，研究并揭示心理现象产生过程中有机体的生理活动过程、特别是中枢神经系统和它的高级部位——大脑的活动方式，是生理心理学的主要任务。

3.研究生理心理学的意义：第一，生理心理学为科学心理学的建立作出了重要贡献。

它在解释心理的实质方面有着不可替代的作用。

随着新的研究成果的不断涌现，这门学科对心理科学的发展必将继续产生重要影响。

第二，人类的科学事业正在面临着物质的本质、宇宙的起源、生命的本质和智力的产生四大问题的挑战。

这四大问题的最后一个，也是最困难的一个：智力是如何由物质产生的，正是心理科学研究的主要问题之一。

研究智力的产生，生理心理学是可以大有作为的。

第三，生理心理学的研究成果能够为高新技术的发展提供好的思路。

第四，研究生理心理学的巨大动力和这门学科的生命力，还在于它是对人类自身的心理活动进行寻根究底的。

第五，生理心理学能够为许多实践领域服务，尤其是为人类的医疗卫生事业服务。

4.生理心理学研究方法和技术：●脑立体定位技术●脑损伤法●原理：大脑皮层机能定位说、大脑皮层机能等势说●具体方法：不可逆损伤:横断损伤吸出损伤电解损伤●可逆损伤:扩布性阻抑冰冻方法神经化学损伤●刺激法（电刺激法，化学刺激法）原理：任何心理和生理活动都是由神经系统的兴奋所引起，电刺激和化学刺激可以代替外部刺激。

●电记录法：原理：神经系统的兴奋是以生物电的形式表现出来的。

●生物化学分析法原理：机体活动受化学物质的影响（递质、受体），并且能改变体内化学物质的含量。

●分子遗传学技术：原理：基因控制化学物质的合成。

●脑成像技术：定义：通过成像技术记录脑活动的部位和功能变化。

分为结构成像和功能成像。

单光子发射计算机断层扫描、正电子发射计算机断层扫描、功能性核磁共振成像、核磁共振波谱、脑电图、事件相关电位、CT、PET。

心理学导论复习重点之意识和注意第四章意识和注意一、意识与无意识(一)意识的含义意识：是指人所持有的反映现实的高形式，是人对现实的一种有意识有组织的反映，也就是说意识是人的心理，是人自觉的，有目的高级心理部分。

无意识：是个体未曾察觉到的心理活动过程，是相对于意识而言的意识是心理的过程和属性。

就心理状态而言，意识意味着清醒、警觉、觉察、注意等。

就心理内容而言，意识包括可用语言报告出的一些东西，如对幸福的体验、对周围环境的知觉、对往事的回忆等。

在行为水平上，意识意味着受意愿支配的动作或活动，与自动化的动作相反。

例如，早晨起床后，一个人在选择穿哪一件衣服时，是受意识支配的，而穿衣服的动作本身通常是自动化的，不受意识的控制。

在更高的哲学水平上，意识是一种与物质相对立的精神实体，由思想、幻想、梦等构成。

综上，意识是一种觉知，是一种高级心理机能，是一种心理状态。

无意识又称潜意识，是相对于意识而言的，它指的是个体没有觉察到的心理活动和心理过程。

常见的无意识现象有以下几种：1.无意识行为：有时人的行为，特别是那些已经自动化了的行为，不受意识的控制。

例如，在骑自行车时，一个人可以毫无困难地思考其他的问题，或与别人交谈，没有意识到自己是如何维持车的平衡的。

2.对刺激的无意识：人在活动时，有时没有觉察到对他们产生了影响的事件，而实际上，这些事情对他们的行为产生了或大或小的影响。

3.盲视：由于脑损伤引起的无意识觉察。

(二)意识的分类意识从无意识到意识，可以分为不同的层次或水平。

它还存在着一般性的变化，如觉醒、惊奇、愤怒、警觉等。

(三)意识的功能意识具有能动性，它不仅被动地觉察和感知信息，而且对个体的身心起着调节的作用。

意识以三种重要方式帮助人们把握由感官所接触到的纷繁世界的意义。

其一，通过限制人们的注意，减少不断涌入的刺激能量;其二，使人们依据知觉组织规律，把连续不断的经验划分为客体(空间模式)和事件(时间模式);其三，使人们能利用过去记忆对现时输入信息做佳判断和行为。

第四章注意教学目标通过教学使学生掌握注意是各种心理过程的共同属性；了解注意的有关理论；掌握注意的概念及各种注意的特点；懂得注意的有关规律，并能够运用注意的基本规律指导自己的学习或生活。

教学重点难点1.注意的概念、特征2.注意的种类3.注意的理论教学时数6课时建议教学方法以教师讲授为主，辅以讨论法。

第一节注意的概述一、什么是注意注意和编码是人脑信息加工的第一步。

没有它们，外部刺激就不能进入人脑进行信息加工。

注意(attention)是心理活动对一定对象的指向和集中，指向性和集中性是注意的两个基本特征。

指向性是指心理活动有选择的反映一定的对象，而离开其余的对象。

集中性则是指心理活动停留在被选择的对象上的强度或紧张度，它使心理活动离开一切无关的事物，多余的活动被抑制。

集中有两种情况：一是指在同一时间内各种有关的心理活动共同集中于一定的对象，如“专心致志”、“聚精会神”；二是指维持着这种指向，使活动不断地深入下去。

如“注视”和“倾听”。

人在任何特定的时刻都可以得到无数刺激。

但是，人并不是对所有的刺激都加以反应的，这就是心理活动的选择性。

集中注意的对象就是注意中心；其余的注意的边缘。

中心和边缘是不断变化的。

由于心理活动对一定刺激的有选择的集中，这些刺激就被我们清晰地意识到，而同时作用着的其他刺激，或者被模糊地意识到或者没有被意识到。

因此，在现实生活中有的刺激处于注意的中心，其余的刺激有的处于“注意的边缘”，多数处于注意的范围之外。

二、注意的生理机制和外部表现（一）注意的生理机制1．注意与皮层下中枢2．注意与大脑皮层（二）注意的外部表现人在集中注意于某个对象时，常常伴随有特定的生理变化和表情动作。

1.适应性运动。

人在注意听一个声音时，耳朵转向声音的方向，所谓"侧耳倾听"；人在注意看一个物体时，把视线集中在该物体上，盯着眼睛看，所谓"举目凝视"；当沉浸于思考或想象时，眼睛常常是"呆视着"，好象看着远方一样，周围的对象就被感知得模糊起来而不分散注意了。

第一章：绪论一、生理心理学的概念及其研究对象生理心理学(Physiological Psychology)是研究行为与心理活动的生理机制（脑机制）的一门心理学的基础理论学科。

它以心－身关系问题作为研究的基本命题，借助于神经科学和信息科学的理论、方法和技术，试图阐明心理现象产生、发展和变化过程中脑在整体形态、细胞和分子等各个水平上的运动与变化规律。

它首先由威廉.冯特提出。

二、生理心理学与心理生理学的关系生理心理学是以高等动物为实验对象，采用有创性实验技术，并采用当代认知神经科学理论观点研究认知过程的脑机制的分支学科。

心理生理学是以人类为研究对象，以心理参数为自变量，记录和分析生理参数随心理认知活动而发生变化的规律。

生理心理学主要研究的是心理活动产生的生理机制，而心理生理学研究生理参数变化与心理活动的关系，三、生理心理学的研究方法1.传统方法（自己了解）2.无创性脑代谢成像技术：1.功能性磁共振成像技术（FMRI），此方法是测定血氧水平信号在认知活动中不同脑区的变化。

2.正电子发射层描技术（PET），此方法是测定含放射性同位素（18F或15O），在脑区域性代谢率，以此作为脑认知功能的生理指标。

3.无创性脑生理成像技术：脑电图（EEG）和脑磁信号分析技术。

脑电信号反映出大脑皮层与深层之间的功能变化，脑磁信号反应大脑表面切线方向的功能变化。

脑电图（EEG）、事件相关电位（ERPs）和脑磁图（MEG）的共同特点是时间分辨率较高，但是空间分辨率差。

第二章：感觉的生理心理学基础一、视觉的生理基础（了解）二、视觉信息的传递、加工与编码（详见课本P35-P37理解后记忆）传导路径：外界光线—瞳孔—折光系统—视网膜感光细胞—双极细胞—神经节细胞—形成视神经—视交叉—左、右视束（小部分纤维到中脑上丘，光探究反射等）—外侧膝状体——枕叶17区—视觉。

三、功能柱在大脑视觉皮质中，具有相同视功能特性（相同图像特征选择性和相同感受野）的皮层细胞，以垂直于大脑表面的方式排列成柱状结构，被称为视皮层功能柱。

生理心理学注意的神经过程定向反射——注意的生理过程注意的生理过程一、注意产生的方式二、注意的中枢过程三、负启动的反转和注意的功能注意产生的方式注意是一种定向反射。

定向反射是当新颖刺激出现时，动物将感官朝向刺激物，试图探明它“是什么”的反射。

定向反射一开始带有非条件反射的性质，而后又进一步发展了条件反射。

产生定向反射时的生理变化●自主神经的变化：瞳孔散大、心率变慢。

●脑功能的变化：出现去同步化波，皮层兴奋性提高。

●运动功能的变化：头颈肌、眼外肌收缩，使感觉器官朝向刺激源。

定向反射一开始带有非条件反射的性质，当环境中有新颖刺激出现时，有机体不由自主地去注意它，这就是定向反射初期的具体表现。

在非条件定向反射的基础上又进一步发展了条件性定向反射，如人类有意识的观察和探索活动等。

这种条件性定向反射主要受人们的需要、动机和活动目的所支配。

注意的中枢过程•注意产生的中枢过程是兴奋和抑制的相互诱导。

•诱导可分为正诱导和负诱导。

•优势兴奋中心的兴奋程度越高，对其它区域的抑制作用越强。

•“视而不见，充耳不闻”。

•新的强烈刺激出现时，优势兴奋中心发生转移，即注意转移的机制。

负启动的反转和注意的功能负启动是一种抑制效应，指前一次的干扰刺激如果作为目标再次出现时，对这个目标的反应的抑制。

负启动的反转和注意的功能在外周提示的情况下，负启动则转为正启动。

外周提示又称外源提示，是以指示本身的位置表示目标将要出现的位置，如目标在左边，提示就提前在左侧出现。

负启动反转的意义在客观世界中，人和动物是从多次接触到的事务中获取周围世界的大量信息，并依此作出系列反应的。

因此，负启动使下一次反应减慢，正启动使下一次反应加强。

外周提示可以使选择非常有效，导致对当前目标的快速反应；同时又能快速消除对注意焦点以外物体反应的抑制，从而缩短下一次的反应时。

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《生理心理学》教学大纲课程编码：112005课程名称：生理心理学课程英文名称：Physiopsychology开课学期：3学时（理论+实践）：48（40+8）学分：3课程类型：学科基础课课程性质：必修课开课专业：应用心理学选用教材：《生理心理学》，北京大学出版社2016年第3版主要参考书：1、卡尔森著苏彦捷等译，生理心理学，中国轻工业出版社,2017年。

2、詹姆斯•卡拉特著，苏彦捷等译，生物心理学，人民邮电出版社2012年。

3、葛詹尼加等著，周晓林等译，认知神经科学一关于心智的生物学，中国轻工业出版社,2011年。

《生理心理学》教学大纲一、课程简介《生理心理学》是研究心理现象的生理和生物基础的一门科学。

它是心理学、神经科学和信息科学之间的交叉学科。

属于基础心理学，是心理科学体系中重要的基础理论学科之一。

心理活动是大脑的重要的功能，是客观现实作用于脑而产生的心理现象。

《生理心理学》就是以脑为中心，研究各种心理和行为的生理机制，主要致力于心理和行为的神经机制（特别是脑机制）的研究。

《生理心理学》不仅研究正常的心理现象，还研究人的本能行为和心理障碍的生理机制。

《生理心理学》是心理学专业学生的必修课。

学习《生理心理学》的任务使心理学学生理解和掌握基本心理现象、本能行为及心理障碍的生理机制，为学习其他基础心理学和应用心理学课程奠定坚实的基础。

Physiopsychology studies the physiological and biological basis of psychological phenomenon and behavior. Physiopsychology is an interdiscipline of psychology, neuroscience and information science. Physiopsychology belongs to basic psychology, and is one of the important basic theoretical subjects of the psychological science system. Psychological activity is an important function of human brain. Centering on the brain, physiopsychology studies the physiological mechanism of human mind andbehavior,especially the Neural mechanism. Physiopsychology studies not only the normal psychological phenomenon, but also the psychological disorder. Physiopsychology is a compulsory course of the students majoring in psychology. The task of the students to learn physiopsychology is to understand and grasp the physiological mechanism of psychological phenomenon, instinctive behavior and psychological disorder, in order to lay a solid foundation for them to learn the other courses of psychology.二、课程性质、目的与任务生理心理学是全国高等学校心理学专业开设的主干课之一,是心理学专业本科生必修的基础心理学课程。