盛情邀约说课稿

主备人六年级美术学科合作学习教案设计技术学院教案课程名称：监理概论教师姓名：教师所在系部：教学进度计划表第1页技术学院教案第2页教学目的：使学生掌握工程建设监理的行为主体、实施的前提、监理的依据、性质、作用及原则；了解我国监理制度的发展概况与现阶段监理制度的特点。

教学重点与难点：重点：1.工程建设监理的依据、性质、作用及原则;2.我国现阶段监理制度的特点难点:1.工程建设监理的依据、性质、作用及原则；2。

我国现阶段监理制度的特点教学方法与手段：讲授法；讨论法教学内容与课时分配：绪论 35分钟1.1工程建设监理基础知识 60分钟1.2工程建设监理制度 40分钟教学方法：教师提问——学生思考——教师讲授——习题,讲授时注意讲清重点及难点，同时注意要求学生对概念、原理的理解.作业与思考：工程建设监理的作用主要表现在哪几个方面教学后记：技术学院教案第3页技术学院教案第4页教学目的：使学生理解工程监理工程师的含义与分类；掌握工程监理工程师的管理制度；了解工程监理工程师的法律地位与责任;理解监理工程师的综合素质。

教学重点与难点:重点：1.监理工程师的称谓、职责;2。

监理工程师的职业资格管理；3.监理工程师的注册管理.难点:1。

监理工程师的职业资格管理.教学方法与手段：讲授法；讨论法教学内容与课时分配：2。

1。

1监理工程师的概述20分钟2.1。

2监理工程师的综合素质 20分钟2。

1。

3监理工程师的法律地位与责任 30分钟2.1。

4监理工程师的管理 20分钟教学方法：教师提问-—学生思考--教师讲授-—习题,讲授时注意讲清重点及难点，同时注意要求学生对概念、原理的理解。

作业与思考：1。

我国工程建设有哪些基本的管理制度2。

监理在监督管理方面有哪些责任和义务教学后记：技术学院教案第5页技术学院教案第6页教学目的：使学生理解工程监理企业的含义与分类;掌握工程监理企业的资质等级与业务范围；了解工程监理企业经营管理活动；理解工程监理费用的构成及计算方法。

《盛情邀约》教案教学目标：知识与技能：引导学生通过欣赏寻找和收集各种请柬,掌握和了解请柬文化和设计的技巧。

指导学生根据学校艺术节的总策划设计请柬,让学生体会请柬的设计过程并学习运用多种形式制作请柬。

情感、态度与价值观：通过请柬的制作，提高学生的设计、制作能力和设计实践的兴趣，用请柬设计引发学生尊敬师长、有爱同学的品德，激发学生创作的愿望。

在设计请柬上，运用所学的知识解决问题，发挥创造性思维，设计带有个性的请柬，树立优良的自信心。

教学重难点：重点：本课教学内容涉及设计、应用学习领域。

主要是让学生更多地接触实际事物和详尽环境，发展学生的想象能力。

难点：教材为学生提供了很多别具匠心的作品，学生要能通过简单的方法表达请柬的意义，发挥请柬的作用。

教学方法：讲授法、演示法、讨论法、练习法教具准备：课本、多媒体课件、各种请柬制作材料教学过程：1.介绍请柬的来历以及意义。

2.可尝试采用绘画或废旧材料如布头、树叶、皱纹纸、丝带、包装纸、纽扣、花边等制作。

3.本课要想让学生不走大凡路，有创新的作品，首先是开阔学生视野，从日常生活中多见的请柬模式中跳出来，可以从以下方式进行：A:个性色彩看惯了红色为主色调的中式请柬，在欣赏国外请柬，请同学讨论分析有什么例外？B:个性造型请柬不在只是方方正正的造型，充分打破了传统，更加显出松弛随意。

欣赏例外造型的请柬。

C:个性图案欣赏个性图案的请柬。

D:含有国家和地域特色含有国家和地域特色的请柬欣赏4.展示、评述你搜集到的请柬将一块空白的展示板放置在讲台旁，请学生将自己搜集的请柬先贴在展示板上，再回座位就自己搜集的请柬来谈感受、对请柬的认识、请柬在生活交往中的作用等等。

在学生的交流之后，教师展示自己搜集的请柬，也作评述。

这一活动的目的是联系学生生活，使学生主动了解请柬的作用和请柬的人文性质，并在一开始就通过展示台营造出一种氛围。

5.谈谈好的请柬应该具备什么?请学生看已经贴满的展示台，比对同学和老师搜集的请柬，说一说自己喜欢的请柬，谈一谈优异的请柬应该具备什么要素，即设计要求，比如别出心裁、信息确凿统统、内容与形式一致等等。

第2课盛情邀约-人教版七年级下册教案一、教学目标1.了解中式茶文化和其在生活中的重要作用；2.学习并掌握盛茶、品茶的基本方法；3.培养学生的礼仪意识和交际能力；4.通过角色扮演、小组活动等方式，提高学生的综合语言运用能力。

二、教学重点和难点重点1.了解盛茶、品茶的基本方法；2.学习中式茶文化的重要作用。

难点1.掌握盛茶、品茶的仪式和礼仪；2.理解并表达中式茶文化与我们日常生活的联系。

三、教学过程1. 导入（5分钟）1.教师与学生对话，引入本节课教学内容；2.通过简单的问题，了解学生对中式茶文化的了解程度。

2. 预习（10分钟）1.分组进行小组讨论，了解茶是怎样制成的；2.巩固盛茶、品茶的基本方法；3.通过角色扮演，练习盛茶、品茶的礼仪和仪式。

3. 正文（25分钟）1.白话课文学习：学生认真阅读和理解全文，认识中式茶文化在日常生活中的重要作用；2.互动探究：通过提问的方式来深入了解课文内容，引导学生体验盛茶、品茶的仪式和礼仪；3.合作探究：小组合作探究，适当发挥学生想象力，了解中式茶文化在现代生活中的表现形式。

4. 归纳总结（10分钟）1.学生对盛茶、品茶礼仪的掌握程度逐一回顾；2.教师分组点评，通过学生的表现，发现存在的问题，及时进行讲授和指导。

5. 课后作业（5分钟）1.查阅相关资料，进一步了解中式茶文化的内涵；2.小组合作制作“茶道文化展板”，以小组为单位进行展示。

四、教学评估评价方式1.角色扮演表演2.课堂讨论3.展示自我总结评价标准1.准确掌握盛茶、品茶的礼仪；2.理解中式茶文化与我们日常生活的联系；3.细心聆听、认真合作的态度；4.恰当的言语表达和展示方式。

五、教学反思本节课设计充分考虑了学生的交际能力和综合语言运用能力，并将其融入到教学内容之中，使学生能够在轻松愉悦的氛围中完成学习任务。

通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的参与度，切实让学生理解和体验到中式茶文化的博大精深，培养学生的礼仪意识和交际能力。

《盛情邀约》教学设计课标分析“综合·探索”领域课程不是简单地闭门造车，而是从一个更高的层面组织相关的课程内容，培养和提高学生对文化整合的认识与追求。

美术教师需要整合地策划美术活动，训练解决问题的实践能力，形成大文化观下的美术的综合运用意识、策划意识与能力。

本节课教师依托课标，挖掘教材中的一个“情”字，在教学活动中力求一个“趣”字，教学教法运用一个“活”字，围绕与生活、与情感、与作品三个联系，追求“简约灵动”的常态课堂，在趣与情的相互转化中让学生自主探究和实践，力求教育无痕，培养学生勤于观察、敏于发现、严于设计、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的学习态度，从而去不断感受美、发现美、创造美。

通过请柬的制作，提高学生设计、制作能力和设计实践的兴趣，用请柬设计引发学生尊敬师长、友爱同学和真诚待人的美好品德。

教材分析教材选自人教版美术七年级下册第四单元校园艺术节第二课《盛情邀约》，属于综合·探索学习领域。

本单元知识内容广泛，有助于提高学生的学习兴趣，通过海报设计，请柬设计，面具设计等形式参与学校的艺术节活动，有助于培养学生绘画，设计等方面的能力。

本课通过了解请柬的基本知识与基本的设计过程，让学生掌握请柬设计的方法，同时通过学生亲身实践，完成请柬设计，从而兼顾了学生个性发展和知识技能学习两方面的需求。

本课也为第五单元平面设计的盛宴打下了一定的基础。

学情分析初一下学期，学生随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，他们对美术技法的掌握及表现能力也逐渐增强。

部分学生思维活跃、眼界开阔，求新、求变的意识强烈，通过综合•探索课的学习，能够很好地锻炼学生分析能力、形象思维能力以及创新能力。

他们具有强烈的求知欲和探索精神，他们兴趣广泛、思想活跃。

思维方式也已从直观形象思维向高级形象思维发展，并已具有一定的抽象思维能力。

初中阶段也是培养审美感知能力、美术鉴赏能力、美术创造能力和树立健康的审美观念的重要时期。

盛情邀约美术教案教案标题：盛情邀约美术教案教案目标：1. 了解盛情邀约这一艺术形式的特点和发展背景。

2. 能够根据盛情邀约的要求，创作自己的盛情邀约作品。

3. 培养学生的创造力、合作能力和表达能力。

教学内容：1. 盛情邀约艺术形式介绍a. 了解盛情邀约的由来和发展历史。

b. 分析盛情邀约的特点，如使用表情符号、色彩丰富等。

c. 观看经典盛情邀约作品，讨论其特色和表达方式。

2. 盛情邀约创作指导a. 学习绘画表情符号的基本技巧，如人脸、眼睛、嘴巴等。

b. 引导学生发散思维，想象并绘制各种表情符号。

c. 教授调色知识，指导学生运用色彩丰富表达情感。

3. 盛情邀约合作创作a. 分组编排学生，让他们根据合作主题进行盛情邀约创作。

b. 引导学生相互交流和合作，协商创作内容和方式。

c. 提供指导和支持，帮助学生克服困难，完成作品。

教学步骤：1. 导入：通过展示盛情邀约的图片或视频引起学生兴趣，让学生猜测这是一种什么形式的艺术创作。

2. 知识讲解：介绍盛情邀约的由来和特点，向学生展示经典盛情邀约作品并进行解读。

3. 技巧讲解：以简单的绘画表情符号为例，让学生学习如何绘制基本的表情符号。

4. 创作实践：学生自主创作表情符号，并尝试运用色彩进行丰富的表达。

5. 合作创作：学生分组合作完成一幅盛情邀约作品，要求合作完成的作品能够表达特定主题或情感。

6. 展示分享：每个小组展示并解释他们的合作作品，鼓励其他学生提出问题和给予赞赏。

7. 总结反思：引导学生回顾整个创作过程，反思自己在合作中的表现和学到的经验。

教学评估：1. 通过观察学生的参与程度、创作质量以及对盛情邀约的理解程度来评估学生的学习情况。

2. 考察学生在合作创作中的沟通和合作能力。

3. 鼓励学生互相评价和给予建议，以促进他们的自我评估和进步。

教学资源：1. 展示盛情邀约的图片或视频。

2. 经典盛情邀约作品的图片或视频。

3. 绘画工具和材料，如画纸、颜料、画笔等。

人教版美术七年级下册4.2盛情邀约教案设计盛情邀约教学设计学情分析：本课教学对象是初中七年级的学生，这一阶段的学生感知力、理解力较强，对色彩的感受力也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。

模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。

面具艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈教学目标：1、知识与技能目标美术作品，使学生懂得邀请函具有简易、实用、页面设计庄重、大方、美观等特点，学生能初步了解邀请函具有简易、实用、页面设计庄重、大方、美观等特点，感受邀请函展示出的独特的艺术风格和深厚的文化内涵。

学生尝试运用不同的材料制作出不同风格和形式的邀请函,能掌握邀请函的设计与制作的技巧和方法,运用绘制、剪贴和镂刻的方法,设计并制作具有性格特点的邀请函。

2、过程与方法目标以生活中经常被学生关注的活动更直观地引导学生进入本课的学习。

以大量的图片充斥学生的眼球,使学生拓宽思路。

在欣赏邀请函作品的同时为学生渗透相关知识点,分析、总结邀请函的功能以及制作邀请函应具备的特征。

通过观察教师的示范,使学生进一步明确制作的方法和步骤,学生在高涨的热情中制作邀请函具,并以小组为单位进行展示表演。

3、情感态度与价值观目标学生体验合作邀请函的乐趣,体会邀请函独特的艺术魅力,形成积极参与、勇于表现的态度。

认识邀请函艺术对生活的作用,加深对我国传统民间美术文化的认同与热爱。

通过邀请函的制作，提高学生的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德，增进师生感情。

教学重点：了解邀请函的起源、功能与特征等知识,加深对我国本土美术文化的认同。

提高学生的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德，增进师生感情制作出精美的邀请函（通过多媒体、范画解决）。

教学难点：如何灵活运用色彩，图案的相关知识进行构图。

如何合适的选材，尝试运用丰富的材料制作一件富有艺术效果邀请函。

盛情邀约美术教案教案名称：盛情邀约-美术教案教学目标：1. 学生能够理解盛情邀约这一艺术概念，并理解其在美术作品中的体现。

2. 学生能够通过综合运用艺术元素和技巧，创作出有表现力和情感的作品。

3. 学生能够表达自己的感情和想法，并在作品中传达给观众。

教学步骤：引入活动：1. 在课堂上展示一幅富有情感和表现力的艺术作品，如梵高的《星空》。

引导学生讨论作品中表达的情感和想法。

解释盛情邀约的概念，并与他们分享作品创作的意义和目标。

主体活动：2. 引导学生参观学校内或艺术画廊中的艺术作品展览。

让他们留意每一件作品中的情感表达和艺术表现方式。

回到教室后，鼓励学生分享他们观察到的感受和印象。

3. 介绍不同的艺术元素和技巧，如线条、颜色、形状、质感等，并解释它们在作品中的作用和表达方式。

鼓励学生思考如何利用这些元素和技巧来传达自己的情感和想法。

4. 给学生提供材料和工具，让他们进行创作。

鼓励学生根据自己的感受和想法选择适合的艺术元素和技巧，并试着将自己的情感和意义融入作品中。

教师可以提供示范或个别指导，以帮助学生克服创作难题。

展示和讨论：5. 让学生在小组或全班范围内展示和讨论他们的作品。

鼓励学生互相欣赏和尊重他人的作品，并提供建设性的反馈。

反思和总结：6. 引导学生反思他们的创作过程和结果。

讨论他们如何运用艺术元素和技巧来传达情感和表达想法的有效性。

鼓励学生思考他们在未来作品中可以改进和发展的方面。

扩展活动：7. 鼓励有兴趣的学生参加美术比赛或参观艺术展览。

提供相关信息和机会，以便学生拓展他们的艺术知识和技能。

教学评估：- 观察学生在创作过程中的参与程度和创造力。

- 评估学生的作品，检查他们是否成功地传达了情感和想法。

- 分析学生在展示和讨论中的表达和理解能力。

教学资源：- 艺术作品展览或图片素材- 美术工具和材料- 学生作品展示区域或艺术画廊这份教案将帮助学生理解盛情邀约的概念，并鼓励他们通过创作表达自己的情感和想法。

美术教案初中盛情邀约一、教学目标：1. 让学生了解和掌握邀请函的基本设计原则和制作方法。

2. 培养学生运用美术知识解决实际问题的能力，提高学生的审美素养和创新意识。

3. 引导学生关注生活中的美术现象，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

二、教学内容：1. 邀请函的定义和作用2. 邀请函的设计原则3. 邀请函的制作方法4. 邀请函的创新与实践三、教学过程：1. 导入：教师通过展示不同场合的邀请函样品，引导学生了解邀请函的定义和作用。

2. 新课讲解：教师讲解邀请函的设计原则，如版式设计、色彩搭配、字体选择等，并展示优秀邀请函设计案例。

3. 实践操作：学生分组合作，设计制作一份寓意丰富、形式美观的邀请函。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评，提出改进意见。

5. 拓展延伸：教师引导学生关注生活中的美术现象，如广告、海报、书籍装帧等，并鼓励学生运用所学知识进行创新实践。

四、教学评价：1. 学生作品的创意性、美观性和实用性。

2. 学生在课堂上的参与程度、合作意识和团队协作能力。

3. 学生对邀请函设计原则的掌握程度和对生活中美术现象的关注程度。

五、教学资源：1. 邀请函样品：各类场合的邀请函样品。

2. 设计软件：如Word、PS等。

3. 美术用品：如彩笔、水粉、剪刀、胶水等。

六、教学建议：1. 注重学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的特长。

2. 注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习美术。

3. 教师应具备丰富的美术知识和实践经验，以引导学生正确学习。

4. 定期组织学生参加美术作品展览和比赛，提高学生的审美素养和创新意识。

5. 加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。

通过本节课的学习，让学生掌握邀请函的设计原则和制作方法，提高学生的审美素养和创新意识，培养学生关注生活中美术现象的习惯，为学生的未来发展奠定基础。

《盛情邀约》教学设计教材解析本课是《校园艺术节》单元中的第二课，第二课教学主题是一堂贴近学生生活，培养学生美术应用能力及立体造型能力的综合探索课，请柬既是我国的传统礼仪文化，也是国际通用的社交联络方式，请柬在社会实际中被广泛应用，一份制作精美的请柬使受邀嘉宾感受到热情与诚意，又能准确传达活动信息，如果我们能够亲自动手制作，还会使人更感亲切，更具有意义。

教学目标1．通过欣赏一些请柬美术作品，使学生懂得请柬具有简易、实用、页面设计庄重、大方、美观等特点，并学习请柬制作的方法。

2．使学生懂得请柬具有简易、实用、页面设计庄重、大方、美观等特点，并学习请柬制作的方法。

3．通过请柬的制作，提高学生的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德，增进师生感情。

教学重点用剪贴手法设计和制作请柬。

教学难点1.构图设计。

2.恰当选择材料。

学法指导欣赏法、练习法、谈话法等。

教具准备多媒体课件、请柬作品若干、往届学生请柬作业、以及制作请柬的卡纸、剪刀、胶水等材料。

学具准备收集请柬作品、卡纸、剪刀、胶水等材料。

教学过程一、组织教学：检查学具。

二、课前谈话导入新课：同学们，我们前面学习了色彩知识和美术字等课，今天让同学们运用这些已学过的知识，自己动手制请柬。

（板书课题：请柬设计与制作）请柬的含义：请柬又称为请帖、柬帖。

是为了邀请客人参加某种活动而发的礼仪性书信。

使用请柬既可以表示对被邀请者的尊重，又可以表示邀请者对此事的郑重态度，是人们感情联系的纽带，在生活中起着不可替代的作用。

请柬的格式：1．封面标题：请柬2．称谓：姓名前加尊敬的xx、敬爱的xx或亲爱的xx。

3．正文：另起行，前空两格，写明活动的内容、时间、地点及其他应知事项。

4．敬语：一般以“敬请(恭请)光临”“此致敬礼”等作结尾。

5．落款和日期：写明邀请单位或个人姓名。

下边写日期。

【设计意图】通过对请柬的讲解，引导学生发现、体验请柬的作用和意义，引发学生的学习兴趣。