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《盛情邀约》教案教学目标：知识与技能：掌握和理解请柬的文化，根据校园艺术节的总策划设计请柬，让学生体会设计过程并学习使用多种方法和形式制作请柬。
过程与方法：引导学生通过欣赏寻找和收集各种请柬，观察、讨论、交流，大胆发表自己的意见，既能彼此分享不同的见解，还能够拓宽思路，大胆创新，更好的表达教学目标。
情感态度与价值观：使学生理解请柬文化，并从设计制作中，使用所学的知识解决问题，发挥创造性思维，设计带有个性的请柬，树立良好的自信心。
教学重点：学生通过观察、探讨，理解到请柬的制作方法和形式，并能学以致用，设计具有个性的请柬。
教学难点：学生利用所学请柬的制作方法和形式，设计制作具有个性的请柬。
教学手段：多媒体课件教学过程：1.课前展示剪纸的练习2.创境激趣为了让亲朋好友来参加我们的校园艺术节，你能用什么方法通知他们？最能表现诚意的方法——请柬既能表达对客人的热诚，用能准确的传达活动的信息，我们亲手制作的更能表现诚意。
本课我们为校园艺术节设计制作请柬，把我们的盛情传递出去。
3.讲授新课一、基本知识1.感念：为了邀请客人参加某种活动而发的礼仪性书信。
2.内容：①文字：标题、被邀请人、时间、地点、活动主题、邀请人、日期②图案：色彩搭配：鲜艳、明快、和谐二、制作方法绘制、剪贴、镂空、折叠、穿插三、表现形式平面单面式立体折叠式4.实践设计实践制作：为校园艺术节制作请柬1.制作的要求2.自主实践制作请柬5.评价交流6.拓展总结在科技发展的今天，请柬的形式也是多种多样，最后我们来欣赏一段电子请柬。
《校园艺术节》第二课时《盛情邀约》说课稿与课后反思冒沙学校丁章吉一、说教材本课是七年级下册第四单元第二课时的内容，属于造型、表现学习领域，课时设计为1课时。
为激发学生学习兴趣，调动其积极思维，采取多媒体教学手段和动手实践联系开展教学活动。
根据本课的教材内容和大纲要求设计教学目标如下：学习目标：1. 知识与技能：通过欣赏一些请柬美术作品，使学生懂得请柬具有简易、实用、页面设计庄重、大方、美观等特点，并学习请柬制作的方法。
2. 情感态度和价值观：通过请柬的制作，提高学生的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德，增进师生感情。
二、说教法根据教材特点，学生情况设计教学方法，本节课我采取“学导互动”教学法，在教师必要讲授的同时，鼓励学生探究知识，教师的指导和学生实践相结合进行教学。
新课程强调课堂教学以学生为主体，教师是组织者，是引导者。
要培养学生自主学习、主动参与、乐于探究。
因此，教师要给学生提供一种轻松、民主的学习氛围，让学生自主的探究知识，指导学生自主探究和讨论合作式的学习，培养学生分析和解决问题的能力，获取新知识的能力和交流合作的能力，以及基本的美术技能、技巧。
三、程序课程教学设计围绕新课程理念共分：情景设置、自主探究、动手实践、交流提高四个环节。
（一）情景设置设问题引入（二）自主探索教师出示活动问题1谈谈你对请柬的认识，请柬在交往中的作用？2找错误即请柬的书写格式。
3请柬的样式与制作方式有哪些？4以“春天”为主题进行赛古诗，赛歌，赛成语，赛春联。
（三）动手实践我是设计师，自己定一主题活动，并为此次活动自设一份请柬（四）交流学习学生相互展示所做请柬，并进行评价。
四、课后拓展：学生可以尝试抽象、具象中的另一种风格进行创作。
五、课后反思在本课中是为了激发学生的学习兴趣，充分的调动学生的积极性，在教学中教师采用了多媒体教学手段，很多信息比较的直观，学生理解起来很方便。
但是在实践的过程中出现了问题，如：学生的想法很好但在动手的过程中出现了问题，想法没有在实践中很好的体现，动手能力有限，做不到自己想象的那样。
4.2《盛情邀约》一.教学目标知识与能力：了解请柬设计的特点和分类及其构成要素，并能将掌握的请柬设计知识运用到生活实践中。
过程与方法：根据“校园艺术节”的主题活动学习用各种形式设计制作请柬，体会请柬的设计过程和制作特点，尝试设计制作一张别出心裁的请柬。
情感态度价值观：使学生了解活动中的礼仪，培养他们的礼仪意识，增强学生与亲朋好友间的情感交流。
二.教学重难点教学重点：了解学习请柬的制作板式，书写格式，用剪贴绘制手法设计和制作请柬。
教学难点：请柬的设计与材料的选择应用。
三.教学过程（一）导入阶段“六官村”视频播放，这是在山西六官村存在的习俗。
在我们这里，如果有人把你家门画成这样，你还愿意去接受他的邀请吗？看来，一张用心制作的请柬，不仅可以准确传达活动信息，又能使受邀者感受到热情与诚意，对不对？今天，咱们就一起来学习怎样设计制作一张精美的请柬，把我们的盛情传递出去！一一出示课题《盛情邀约》（二）发展阶段1请柬的定义:请柬又称为请帖,柬帖,是为了邀请客人参加某种活动而发出的礼仪性书信，最初的时候叫“请简"是书写在竹片上的，后来纸张泛多了，“简”字也就演变成了“柬”字。
2 .欣赏早期的请柬中国古老的请柬，简单的一张纸，向我们传递着那个时候的文化气息，简单，古朴，让我们感受到岁月的沧桑和历史的沉淀，非常有纪念价值。
结婚请柬3 .请柬的种类商务请柬节日请柬中国经典请柬与外国请柬比较中国请柬多采用红色,喜庆，热情，代表了一种文化的传承。
国外的请柬什么颜色都有，但是多采用淡雅的色彩,设计典雅精致。
（三）深入阶段1请柬的形式双面式（立体、折叠）2 .请柬的内容思考：封面和内页有什么不同？封面比较大，硬一些，封面上有“邀请”或“请柬”等字样。
内页小一些，并且有一些说明性的文字。
3 .制作方法异形剪贴“好的创意是成功的一半”，只要我们开动脑筋，巧妙构思，相信每个人都能设计制作出一张与众不同的请柬。
4 .制作步骤：①准备材料②折叠、装饰外形③内页写上内容④粘贴、调整完成（四）实践体验师：请你为学校艺术节设计一张请柬。
盛情邀约教案一、教学目标1.了解盛情邀约的概念和意义；2.掌握盛情邀约的技巧和方法；3.能够在实际生活中运用盛情邀约，提高人际交往能力。
二、教学内容1. 盛情邀约的概念和意义盛情邀约是指在邀请他人时，表达出自己的诚挚和热情，让对方感受到自己的真诚和友好，从而增进彼此之间的感情和信任。
盛情邀约不仅仅是一种礼貌和规矩，更是一种人际交往的艺术和技巧。
通过盛情邀约，我们可以建立良好的人际关系，增进彼此之间的了解和信任，从而更好地实现自己的目标和愿望。
2. 盛情邀约的技巧和方法（1）表达诚挚和热情在邀请他人时，要表达出自己的诚挚和热情，让对方感受到自己的真诚和友好。
可以使用一些诸如“非常感谢”、“非常期待”等词语，表达出自己的热情和诚挚。
（2）注意礼仪和规矩在邀请他人时，要注意礼仪和规矩，尊重对方的意愿和感受。
可以使用一些诸如“请问您方便吗？”、“如果您有时间的话，是否可以……”等词语，表达出自己的尊重和礼貌。
（3）提供具体信息和细节在邀请他人时，要提供具体的信息和细节，让对方了解自己的意图和计划。
可以使用一些诸如“时间、地点、内容、人数、费用”等词语，提供具体的信息和细节。
（4）给予选择和自由在邀请他人时，要给予对方选择和自由，让对方有权决定自己的行动和选择。
可以使用一些诸如“如果您有时间的话，是否可以……”、“如果您不方便的话，也没有关系，我们可以另约时间”等词语，给予对方选择和自由。
3. 盛情邀约的实践和应用在实际生活中，我们可以运用盛情邀约，提高人际交往能力。
例如：（1）邀请朋友聚餐在邀请朋友聚餐时，可以使用一些诸如“非常感谢您的友情和支持，我想邀请您一起来吃饭，一起聊聊天，一起度过一个愉快的晚上”等词语，表达出自己的诚挚和热情，提供具体的信息和细节，给予对方选择和自由。
（2）邀请同事合作在邀请同事合作时，可以使用一些诸如“非常感谢您的专业和能力，我想邀请您一起合作，共同完成这个项目，实现我们的目标和愿望”等词语，表达出自己的诚挚和热情，提供具体的信息和细节，给予对方选择和自由。
《盛情邀约》教案第一篇：《盛情邀约》教案《盛情邀约》教学设计一、教材分析：《盛情邀约》请柬设计制作是人教版七年级美术下册第四单元“校园艺术节”中的第二课，属于“综合·探索”学习领域。
本课主要通过让学生设计制作校园艺术节请柬，了解请柬的功能特点和设计制作的基本规律，并通过赠送请柬、探究请柬和大量的请柬图片欣赏为主线，把请柬的意义、内容、书写格式、制作方法等活动，渗透其中。
二、学习目标：1.知识与技能：通过本课的学习，使学生了解请柬设计的特点和分类及其构成要素，并能将掌握的请柬设计知识运用到生活实践中。
2.过程与方法：根据“校园艺术节”的主题活动学习用各种形式设计制作请柬，体会请柬的设计过程和制作特点，尝试设计制作一张别出心裁的请柬。
3.情感态度与价值观：使学生了解活动中的礼仪，培养他们的礼仪意识，增强学生与亲朋好友间的情感交流。
三、学习重点：设计和制作请柬。
四、学习难点：１.构图设计。
２.创意的表现方法。
五、教具与学具准备：多媒体课件、制作材料、如水粉颜料、铅笔、画笔、彩色纸、剪刀、胶水、刻刀等。
六、教学过程：1、组织教学：导入新课，展示课题：《盛情邀约》2、发展阶段：（1）、什么是请柬？（自主学习）请柬又称请帖、柬帖。
是为了邀请客人参加某种活动而发的礼仪性书信。
（2）、请柬的表现形式：平面单面式、立体折叠式。
（小组讨论有何异同？）（3）、请柬的书写格式：标题、称谓、正文、敬语、落款构成。
（师生共同学习）（4）、请柬的常见种类：结婚请柬、商务请柬、节日请柬、生日请柬。
（图片欣赏）（5）、请柬的表现方法：镂空、异形、折叠、绘图等多种表现方法。
（图片欣赏）（6）、色彩搭配：同类色或是对比色。
（7）、我是设计师：选择艺术节中的某一个活动设计请柬——封面，（如美术作品展、摄影展、插花比赛、文艺演出等为主题）。
请柬设计新颖、有创意、色彩搭配协调。
3、课堂小结：学生展示自己的作品，讲述自己的请柬设计构思；教师进行鼓励与表扬。
