幼儿园大班散文《落叶》

【导语】落叶是⼀种⾃然现象，⼀般秋天，⼤部分落叶植物、树⽊开始落叶，叶⼦枯黄、卷曲，从树上落下，随风飘舞，也代表深秋后，冬天即将到来。

准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼤班语⾔《落叶》教案 活动⽬标： 1．初步理解散⽂的内容，感知散⽂温情的基调，并⽤语⾔较清楚地表达出来。

2．感知、探究、表演散⽂的内容，加深对散⽂的理解。

3．感受⼩树叶和⼤树妈妈相互关爱的情感。

活动准备： 1．教学挂图：《落叶》。

2．优美、抒情的背景⾳乐。

3．道具：⼤树头饰⼀个，树叶⼿环若⼲。

活动过程： （⼀）歌曲《⼩树叶》导⼊活动。

教师组织幼⼉在活动室门外，播放歌曲《⼩树叶》，幼⼉随着教师的动作、语⾔的暗⽰做树叶状“飘”进活动室。

⾳乐结束前⼣，教师提醒幼⼉“飘”到⾃⼰的座位上。

（⼆）教师和幼⼉共同欣赏配乐散⽂。

教师播放配乐散⽂，教师做出被散⽂的内容陶醉的样⼦，感染幼⼉⽤⼼地去倾听配乐散⽂。

（三）教师帮助幼⼉回忆散⽂的内容。

教师：你们听到了什么？（对幼⼉的回答⽤点头、竖⼤拇指的动作加以肯定，⿎励更多的幼⼉说⼀说。

） （四）利⽤教学挂图，教师和幼⼉再次欣赏配乐散⽂。

1．教师随着配乐散⽂的播放，⽤⼿指到相应的画⾯与⽂字，帮助幼⼉把握散⽂的内容与顺序。

2．教师：现在我们边看图画，边听散⽂，看看有没有什么不⼀样的感觉？ （五）⿎励幼⼉提出问题，集体探究，加深对散⽂意境的理解。

教师：这篇散⽂听上去有什么感觉？（教师也可以适当地说⼀下⾃⼰的感觉。

） 1．⿎励幼⼉⾃由地发表⾃⼰的感受。

对表述不清楚的幼⼉，教师可以⽤征询的语⽓说：你是不是觉得……（注意保护幼⼉的⾃尊⼼） 教师：以前都是⽼师提问题。

今天要请⼩朋友来当回⽼师，请你们来提问，好不好？那听完这篇散⽂，你还想知道什么都可以提出来。

2．教师根据幼⼉提出的问题，以反问的⽅式引导幼⼉思考、寻求答案。

（六）随配乐散⽂教师和幼⼉共同表演，进⼀步理解散⽂。

1．教师扮演⼤树妈妈，幼⼉扮演⼩树叶，跟随配乐散⽂，⽤动作表达出各⾃的理解，以及对⼤树妈妈的关爱。

大班散文诗：落叶教材分析（重点与难点）《落叶》是一篇语言简练、措辞优美的散文诗，文中采用整齐的句式并运用了大量的动词，如“躺”“藏”“游”“爬”等，使得文章读来特别惬意、顺口，采用拟人、比喻的手法，又把孩子们带入了一个动物王国，让孩子从内心深处感受秋季独一无二的美。

重点：理解散文诗的内容，感受意境美。

难点：大胆想象，尝试用“树叶落到……，××看见了，把树叶当成××”的句式进行仿编。

幼儿基础分析（能力、经验基础）经验：孩子都知道秋天会有落叶，但是大多数的孩子还不知道为什么到秋天树木会落叶，更不知道这些落叶会归向何处。

能力：孩子有仿编诗歌的经验，而且在也积累了一些艺术语言，对于文学作品中的比喻、拟人手法有一定的了解。

活动目标1．理解散文诗的内容，感受散文诗的语言艺术美。

2．了解散文诗中的比喻、拟人的手法，并大胆想象、尝试仿编。

3．萌发热爱秋天和热爱大自然的情感。

活动准备（材料、环境、知识准备）PPT一、谈话导入，引出主题。

教师出示PPT，请幼儿讨论。

提问：秋天到了，一片片红的、黄的树叶飘落下来，你们知道这些美丽的秋叶都飘到哪里去了吗？二、欣赏、理解散文诗。

1．出示小虫、蚂蚁、小鱼、燕子的图片。

提问：小树叶都落到哪里去了，谁看见了，会把它当成了什么？过渡：小虫、蚂蚁、小鱼、燕子到底把小树叶当成了什么，让我们一起来听一听。

2．完整朗诵散文诗。

提问：小树叶都落到哪里去了，谁看见了，把它当成了什么？追问：小虫是怎么做的？蚂蚁是怎么做的？……请你来学一学小动物的动作。

（提炼动词：躺、爬、游、藏）小结：树叶落下来，小虫、蚂蚁、小鱼、燕子分别把他当作了小屋、小船、小伞、信。

3．再次欣赏散文诗，进一步理解散文诗内容。

提问：你最喜欢哪一句话，请你用散文诗中的话说一说。

4.请幼儿结合图片配乐朗诵散文诗。

一、活动名称：大班散文诗欣赏活动《落叶》二、活动目标：1. 理解散文诗的内容，体验散文诗的优美意境。

2. 能够用自己的语言描绘散文诗中的画面。

3. 培养幼儿对散文诗的兴趣，发展语言表达能力。

三、活动准备：1. 散文诗《落叶》文本2. 落叶图片或实物3. 绘画材料（如彩纸、彩笔等）4. 音乐CD《落叶》四、活动过程：1. 导入：让幼儿观察周围的落叶，引导幼儿用词语描述落叶的样子。

2. 教师朗诵散文诗《落叶》，引导幼儿感受散文诗的节奏和意境。

3. 解析散文诗内容，帮助幼儿理解散文诗的意义。

4. 创意绘画：让幼儿用自己的方式绘画出散文诗中的画面。

5. 结束活动：播放音乐CD《落叶》，让幼儿在音乐中感受落叶的美丽。

五、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起收集落叶，发挥想象力，创作属于自己的落叶作品。

2. 组织幼儿进行散文诗表演，让幼儿更好地体验散文诗的魅力。

3. 开展“落叶故事会”，让幼儿分享自己与落叶的故事。

六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿感受散文诗的节奏和意境，培养幼儿的语言表达能力。

2. 教学难点：帮助幼儿理解散文诗的意义，引导幼儿用自己的语言描绘散文诗中的画面。

七、活动步骤：1. 导入：让幼儿观察周围的落叶，引导幼儿用词语描述落叶的样子。

2. 教师朗诵散文诗《落叶》，引导幼儿感受散文诗的节奏和意境。

3. 解析散文诗内容，帮助幼儿理解散文诗的意义。

4. 创意绘画：让幼儿用自己的方式绘画出散文诗中的画面。

5. 结束活动：播放音乐CD《落叶》，让幼儿在音乐中感受落叶的美丽。

八、教学方法：1. 讲授法：教师朗诵散文诗，解析散文诗内容，引导幼儿感受散文诗的节奏和意境。

2. 示范法：教师用自己的语言描绘散文诗中的画面，引导幼儿模仿。

3. 实践法：让幼儿进行创意绘画，培养幼儿的动手能力。

九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对散文诗的理解和兴趣。

2. 评价幼儿在创意绘画中的表现，了解幼儿的语言表达能力和想象力。

大班语言《落叶》（精选16篇）大班语言《落叶》篇1设计意图：《纲要》中指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

”诗《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。

本教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。

此外本教材还具有可拓展的空间，它已不仅仅是个语言教材，它还渗透了更多领域的内容。

因此，本教材值得去挖掘其内在的文学内涵，让幼儿感受文学语言的美，并可有机整合相关领域的内容，从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。

活动目标：1、仔细倾听，学习、理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。

2、运用诗歌中的反问句式，尝试仿编诗歌。

活动准备：秋天落叶的北京图片、小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的图片等活动过程：一、歌表演。

1、出示背景图片。

——图片上你们看到了什么？这是什么季节呢？秋天到了，小树叶怎么样了呢？（引导幼儿讲述图片内容）2、——你们见过小树叶飘落吗？小树叶是怎么飘落的呢？3、鼓励幼儿用身体动作尝试表现。

4、——现在我们来做小树叶，用优美的声音为树妈妈唱一首秋天的歌吧。

5、唱完后小树叶做飘落时的造型，保持不动，老师捡树叶即把幼儿请回座位，让幼儿想象自己是一片树叶。

——小树叶，你飘到什么地方了？6、教师小结：小树叶飘呀飘，有的落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，有的落在院子里等等。

二、欣赏诗歌《秋天的落叶》（一）完整地欣赏一遍诗歌1、小动物们看到树叶可喜欢了，他们是谁呢？我们一起来听听吧！2、在诗歌里，你听到了哪些小动物？（二）操作卡片1、讲解操作卡片：原来是小虫、小蚂蚁、小鱼和小燕子捡到了树叶。

大班散文诗《落叶》说课稿（通用11篇）大班散文诗《落叶》说课稿篇1一、说教材《落叶》选自凤凰小康轩由江苏教育出版社出版的幼小衔接课程语言上册，《秋天的故事》这一主题中。

《落叶》是一首优美动听、充满童真童趣的散文，它运用了比喻、排比等修辞手法，描写了娃娃心中落叶的不同作用。

散文中明确的介绍了有落叶的时间；用排比的修辞手法说明了树叶可以落在任何地方，如文中提到树叶可以落在地上、可以落在沟里、可以落在河里、还可以落在院子里，那孩子就会想树叶还可以落在很多的地方，利用排比句的优势训练孩子的语言表达能力，起到拓展孩子思维的作用；树叶落在不同的地方有不同的小动物出现，让孩子们懂得不同的小动物生活在不同的地方；文中还用比喻的修辞手法说明了树叶的不同作用，如树叶可以当小虫的房子、树叶可以当蚂蚁的小船、可以当鱼儿的小伞。

这篇散文可以让幼儿明确落叶的作用，又可以让幼儿欣赏散文的意境美、语言美，在这同时又能激发幼儿语言表达的强烈愿望，因此这篇《落叶》适合大大班幼儿进行教学。

二、说目标《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

”根据这一目标和要求，结合学大大班上学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。

我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

1.认知上：帮助幼儿学习的散文，感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境。

2.能力上：对动词躲、藏、坐、落的理解。

3.情感上：帮助幼儿深入理解散文的语言，尤其是将落叶比喻为房子、小船、小伞的表现手法，培养幼儿的艺术思维。

三、说重难点熟悉散文内容，感受散文中的优美语句，感受比喻、排比的生动韵律，深入理解散文的语言，尤其是将落叶比喻为房子、小船、小伞的表现手法，培养幼儿的艺术思维能力。

大班语言活动散文诗《落叶》教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《秋天的色彩》，详细内容为散文诗《落叶》。

通过描绘秋天树叶由绿转黄，最终落叶归根的自然现象，让学生感受散文诗的韵律美和秋天的独特韵味。

二、教学目标1. 让学生理解散文诗《落叶》的内容，感受散文诗的节奏和韵律。

2. 培养学生观察秋天树叶变化的能力，激发学生对大自然的热爱。

3. 提高学生的语言表达能力，培养审美情趣。

三、教学难点与重点难点：散文诗的节奏和韵律，以及树叶变化的过程。

重点：理解散文诗《落叶》的内容，感受散文诗的美。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的色彩，引入课题。

2. 新课内容学习：（1）教师带领学生朗读散文诗《落叶》，让学生感受散文诗的节奏和韵律。

（2）讲解散文诗《落叶》的内容，引导学生关注树叶变化的过程。

（3）分组讨论：让学生分享自己观察到的秋天树叶的变化，并进行交流。

3. 实践活动：（1）让学生用彩笔和画纸描绘秋天的树叶。

4. 例题讲解：教师挑选一篇描绘秋天景色的散文诗，分析其节奏、韵律和描绘手法，引导学生借鉴。

5. 随堂练习：学生仿写一篇描绘秋天景色的散文诗，注意运用所学知识。

六、板书设计1. 《落叶》2. 内容：（1）散文诗《落叶》全文。

（2）树叶变化过程图。

（3）描绘秋天景色的示例。

七、作业设计1. 作业题目：（1）描绘自己观察到的一处秋天景色。

（2）仿写一篇描绘秋天景色的散文诗。

2. 答案：（1）描绘秋天景色示例：秋天的傍晚，夕阳映照着金黄的稻田，一片宁静。

（2）仿写散文诗示例：秋风轻拂，黄叶飘落，稻田金黄，夕阳映照。

丰收的季节，欢声笑语，秋天的美景，如诗如画。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对散文诗节奏、韵律的掌握，以及对秋天景色的描绘能力。

2. 拓展延伸：（1）组织学生进行户外观察，收集秋天的树叶，进行树叶贴画创作。

幼儿园大班语言《落叶》教案幼儿园大班语言《落叶》教案（通用14篇）幼儿园大班语言《落叶》教案篇1活动目标：1.理解散文诗内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。

2.能参照原文进行联想，仿编。

用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。

活动准备：幼儿用书，投影。

活动过程：1.通过谈话，激发幼儿学习兴趣。

秋天到了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。

树叶都飘到哪儿去了呢？2.幼儿完整的欣赏教师朗诵的配乐散文诗，初步理解作品的内容。

（1）文诗的题目叫什么？（2）落叶都飘到哪里去了？3.教师出示图片，有感情的朗诵配乐诗，帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句。

（1）树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？（2）树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？（3）树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？（4）树叶落在院子里，谁看见了，它是怎么说的？4.幼儿分角色边欣赏散文诗边表演。

5.启发幼儿进行联想.仿编。

树叶还会落在哪里呢？谁会看见，它会把树叶当成什么？6.朗诵自己仿编的新诗。

附散文：落叶秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。

树叶落到地上，小虫爬过来，躺在里面，把它动作屋子。

树叶落在水沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。

树叶落到院子里，小燕子看见了，说：“来信了，催我们到南方去了。

”幼儿园大班语言《落叶》教案篇2活动目标1、通过落叶，感受秋天的季节特征。

2、体验诗歌《落叶》的优美意境。

活动准备挂图《落叶》。

活动过程一、看落叶，做树叶飘落的动作。

教师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。

教师：树叶是怎样从树上落下来的？让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。

二、看图听诗歌《落叶》1、教师出示挂图《落叶》，朗诵诗歌《落叶》。

2、逐一看图，理解诗歌的内容。

3、教师：诗歌中有哪些小动物？他们分别将树叶当作什么？三、试编诗歌《落叶》要求幼儿根据原诗歌的线索和自己的经验，新编诗歌《落叶》，例如：树叶落在山上，长颈鹿看见了，放在嘴里，把它当作饼干；树叶落在地上，小朋友捡起来，放到书里，把它当成书签。

《落叶》幼儿园大班语言散文教案目标：1.帮助幼儿了解秋天的特点和变化。

2.培养幼儿观察、想象、表达和分享的能力。

3.培养幼儿的语言表达和朗读能力。

教具准备：1.《落叶》图书（可准备幻灯片或制作故事图片来展示）；2.风景图片和装饰品；3.大型地图或幼儿所在地的地图；4.彩纸、颜色铅笔和剪刀；5.绘本、音乐，用于秋天相关的活动。

教学步骤：引入活动（10分钟）：1.展示一些秋天风景图片和装饰品，提问幼儿他们发现了什么。

让幼儿讨论秋天的特点和变化。

2.引导幼儿回忆之前讲过的关于四季的内容，提醒他们秋天是在夏天和冬天之间的季节。

学习散文《落叶》（10分钟）：1.展示《落叶》图书封面，并告诉幼儿这是一本关于秋天的故事。

2.给幼儿朗读《落叶》，并在阅读过程中展示相应的图片或幻灯片。

让幼儿仔细观察图片，尝试理解故事的意义和情节。

巩固理解（20分钟）：1.分发一张大型地图，并告诉幼儿这是他们所在地区的地图。

2.请幼儿用彩纸和颜色铅笔制作一个小树，并用剪刀剪下树叶。

幼儿可以用颜色铅笔给树叶上色。

3.让幼儿将自己制作的小树粘贴在地图上，并用不同颜色的树叶代表不同种类的树。

扩展活动（20分钟）：1.通过绘本、音乐、游戏等多样化的活动来加深幼儿对秋天的理解和体验。

2.分组让幼儿互相分享自己对秋天的想象和感觉，鼓励他们用语言表达出来。

操练朗读（15分钟）：1.分发《落叶》的练习册，并给幼儿一些时间阅读和练习。

2.让幼儿一个个读出故事中的小句子，并帮助他们纠正发音或语法错误。

3.鼓励幼儿朗读整篇故事，并表扬他们的努力和进步。

总结活动（5分钟）：1.请幼儿回答关于《落叶》故事的问题，如故事的主题是什么？故事让你想起了什么？你最喜欢故事中的哪个场景等。

2.整理幼儿的回答，概括出《落叶》故事的主题和重点，并鼓励幼儿简单复述故事的情节。

评估：1.散文教案中运用了多种方法和资源，包括图片、地图、互动活动等，能够吸引幼儿的注意力和积极参与。

幼儿园大班语言散文诗《落叶》教案一、教学目标1.理解散文诗《落叶》的内容，感受散文诗的语言美和意境美。

2.学会朗诵散文诗，发展口头表达能力。

3.培养观察大自然的能力，激发对自然环境的关爱。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解散文诗内容，感受散文诗的语言美和意境美。

2.教学难点：学会朗诵散文诗，发展口头表达能力。

三、教学准备1.散文诗《落叶》课件。

2.落叶实物或图片。

3.钢琴曲《秋日私语》。

四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察教室里的落叶实物或图片，引发幼儿对落叶的兴趣。

2.邀请幼儿分享他们对落叶的认识和感受。

（二）散文诗朗诵1.教师朗诵散文诗《落叶》，让幼儿初步感受散文诗的语言美和意境美。

2.分句讲解散文诗，帮助幼儿理解内容。

3.邀请幼儿跟读散文诗，注意语音、语调、停顿等。

（三）分析与讨论1.引导幼儿讨论散文诗中的关键词语，如“落叶”、“飘舞”、“归根”等。

2.让幼儿谈谈自己对散文诗的理解和感受。

（四）实践活动1.请幼儿自由发挥，用动作表演散文诗中的情景。

2.邀请幼儿合作创作一首关于落叶的散文诗。

3.组织幼儿进行朗诵比赛，评选出最佳朗诵者。

2.邀请幼儿谈谈自己在本次活动中的收获。

3.教师反思本次活动，提出改进意见。

（六）课后作业1.请幼儿回家后，与家人分享散文诗《落叶》。

2.家长协助幼儿完成关于落叶的绘画作品。

散文诗《落叶》金色的秋天来了，树叶像小船，轻轻地飘落在湖面上。

飘呀飘，飘到草地上，变成金黄的地毯，小动物们在上面玩耍。

飘呀飘，飘到小河里，变成小鱼的伞，小鱼在伞下欢快地游动。

飘呀飘，飘到田野上，变成农民伯伯的丰收，笑声传遍大地。

飘呀飘，飘到小朋友们的手中，变成美丽的书签，记录着童年的快乐时光。

飘呀飘，飘到泥土里，化作肥沃的土壤，滋养着万物生长。

落叶，你是大自然的馈赠，你是秋天的使者，你是生命的轮回。

让我们珍惜每一片落叶，感受大自然的美好，传递爱与关怀。

五、教学反思本次教学活动，幼儿对散文诗《落叶》产生了浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和实践活动。

大班语言散文诗教案及反思《落叶》一、教学内容本课选用教材《幼儿园大班语言散文诗：落叶》。

教学内容主要包括散文诗《落叶》的阅读理解、诗歌朗诵、词汇拓展和创意表达等。

二、教学目标1. 让学生通过阅读散文诗《落叶》，感受秋天的气息，理解散文诗的内容和情感。

2. 培养学生热爱自然、关注生态环境的环保意识。

三、教学难点与重点重点：散文诗《落叶》的阅读理解，诗歌朗诵技巧。

难点：散文诗中涉及的一些生僻词汇的理解，以及创意表达。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、投影仪、音响设备、落叶图片、画纸、彩笔等。

学具：学生课本、笔记本、文具盒等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领学生户外观察落叶，让学生感受秋天的气息，引导学生关注自然环境中的美好事物。

2. 阅读理解：教师引导学生阅读散文诗《落叶》，让学生理解散文诗的内容和情感，帮助学生掌握散文诗的基本结构。

3. 诗歌朗诵：教师教授诗歌朗诵技巧，引导学生有感情地朗读散文诗，培养学生的语言表达能力。

4. 词汇拓展：教师讲解散文诗中涉及的一些生僻词汇，帮助学生理解并掌握这些词汇。

5. 创意表达：教师鼓励学生发挥想象，用自己的语言描述落叶的美丽，引导学生进行创意表达。

6. 随堂练习：教师设计一些与散文诗相关的问题，让学生回答，检查学生对散文诗内容的理解程度。

六、板书设计板书设计主要包括散文诗《落叶》的、作者、主要内容、诗歌朗诵技巧等。

七、作业设计1. 请学生复述散文诗《落叶》的内容。

答案：散文诗《落叶》讲述了一片落叶在秋天的飘落过程，表达了作者对秋天的喜爱和对自然环境的关注。

2. 请学生用自己的语言描述一下落叶的美丽。

答案：落叶像一只金黄色的蝴蝶，在空中翩翩起舞，轻轻地落在地上，为大地铺上了一层金黄色的地毯。

3. 请学生谈谈对散文诗《落叶》的感悟。

答案：通过阅读散文诗《落叶》，我感受到了秋天的美丽，更加热爱大自然，关注生态环境。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对散文诗《落叶》的阅读理解、诗歌朗诵等方面表现良好，但在词汇拓展和创意表达方面还需加强。