【精编】(新版)沪科版八年级物理全册 2.1 动与静导学案

2.1动与静教学目标1.知识与技能：知道我们生活在一个运动的世界里，能举例说明生活中的一些常见的自然现象与运动的关系；知道如何科学描述物体的运动、静止；知道运动与静止的相对性。

2.过程与方法：通过师生互动，让学生了解人们以多种方式描述运动的世界(如诗歌、绘画、音乐、词汇等)，能说出一些常用的描述运动诗句和词语。

3.情感态度与价值观：通过多媒体活动，激发学生学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，在学生活动中不断强化与同学（他人）的协作意识教学重难点：用参照物、运动（静止）、相对等物理概念去描述运动的相对性。

教学准备：多媒体课件“动与静”。

教学方法：交流与讨论。

教学过程：引入新课：视频：孙悟空腾云驾雾，激发学生学习的热情和欲望。

提问：“孙悟空扮演者六小玲童真能腾云驾雾吗？”新课教学：1、运动的世界日出日落、月盈月亏、星移斗转，宇宙每时每刻都在运动。

冬去春来、风起云涌、潮涨潮落，我们生活在运动的世界里。

（1）、宇宙大爆炸带来了满天星斗。

看图：2-1文字：1950年前后，伽莫夫建立了热大爆炸的观念：认为宇宙起源于一次大爆炸。

大约180亿年前，最初的宇宙是由超高温、高密度的“一点”爆炸而成，以后各星系会无限膨胀。

46亿年前太阳系行星形成。

1965年, 有观测证据有力地支持大爆炸模型。

视频：宇宙运动（2）、地壳的运动。

看图：2-2大陆板块的碰撞产生了地球上的高山和峡谷；江河的流动，形成沟壑和平原；水城威尼斯在不段下沉。

（3）、生命在于运动看图：2-3视频：刘翔破世界记录请举出一些你认为运动的例子。

（学生举例，让学生积极参与并了解他们眼中的运动是什么）生：上学的学生、下班的工人、飞翔的小鸟、游动的金鱼、飞驰的汽车、奔跑的骏马、流动的空气师：我们生活在一个运动的世界里，自然界的物体都在运动着。

想一想：我们平时又是怎样描述运动的呢？2、人文视野中运动的描述人们用不同的方式描述运动的世界（1）诗人用语言的韵律和意境赞美运动；如：（学生举例）“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

教案：初二物理沪科版八年级2.1动与静一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版八年级物理教材第二章第一节《动与静》。

本节课的主要内容有：1. 学习运动和静止的相对性，理解运动和静止是相对的，并掌握判断物体运动和静止的方法。

2. 学习参照物的概念，并理解参照物在判断物体运动和静止中的作用。

3. 学习相对速度和相对位置的概念，并掌握相对速度和相对位置的计算方法。

二、教学目标1. 让学生理解运动和静止的相对性，知道运动和静止是相对的，并掌握判断物体运动和静止的方法。

2. 让学生理解参照物的概念，并知道参照物在判断物体运动和静止中的作用。

3. 让学生理解相对速度和相对位置的概念，并掌握相对速度和相对位置的计算方法。

三、教学难点与重点1. 教学难点：运动和静止的相对性，参照物的选择，相对速度和相对位置的计算。

2. 教学重点：运动和静止的相对性，参照物的选择，相对速度和相对位置的计算。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，黑板，粉笔。

2. 学具：笔记本，三角板，直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的桌子，提问桌子是运动还是静止的，并让学生说明判断的依据。

2. 概念讲解：介绍运动和静止的相对性，解释运动和静止是相对的，并讲解判断物体运动和静止的方法。

3. 例题讲解：讲解一个关于参照物的例题，让学生理解参照物在判断物体运动和静止中的作用。

4. 随堂练习：让学生根据所学的知识，完成一些关于运动和静止的练习题。

5. 相对速度和相对位置的讲解：讲解相对速度和相对位置的概念，并讲解相对速度和相对位置的计算方法。

6. 例题讲解：讲解一个关于相对速度和相对位置的例题，让学生理解相对速度和相对位置的概念。

7. 随堂练习：让学生根据所学的知识，完成一些关于相对速度和相对位置的练习题。

六、板书设计1. 运动和静止的相对性2. 参照物：判断物体运动和静止的重要工具3. 相对速度和相对位置七、作业设计1. 判断题目：判断下列物体的运动和静止状态，并说明判断的依据。

沪科版八年级全册物理教案 2.1动与静作为一名幼儿园教师，我深深明白，孩子们的认知世界充满了好奇和探索的欲望。

因此，我设计了一堂生动有趣的幼儿园课程，以满足孩子们的好奇心，培养他们的观察力和想象力。

一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏化教学法，以孩子们日常生活中常见的动与静为切入点，通过观察、体验、互动等方式，让孩子们了解和掌握动与静的概念。

活动的目的是培养孩子们的观察力、想象力和表达能力，同时增强他们的团队协作能力和自我表达能力。

二、教学目标1. 让孩子们了解和掌握动与静的概念。

2. 培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。

3. 增强孩子们的团队协作能力和自我表达能力。

三、教学难点与重点重点：让孩子们了解和掌握动与静的概念。

难点：如何通过生动有趣的方式，让孩子们理解和掌握动与静的概念。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小车、玩具等。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、活动过程1. 情境导入（5分钟）通过PPT展示一些动与静的图片，让孩子们观察和描述，引出本节课的主题。

2. 观察与体验（10分钟）让孩子们分成小组，每组领取一个小车和一些玩具，让孩子们通过观察和实验，了解和掌握动与静的概念。

3. 互动游戏（10分钟）通过卡片游戏，让孩子们进一步巩固动与静的概念。

4. 创作与表达（10分钟）让孩子们用画笔和画纸，创作一幅动与静的画，并用自己的语言描述。

每组选出一个代表，向全班同学展示自己的作品，并分享自己的创作思路。

教师对每个作品进行点评和鼓励。

六、活动重难点重点：让孩子们了解和掌握动与静的概念。

难点：如何通过生动有趣的方式，让孩子们理解和掌握动与静的概念。

七、课后反思及拓展延伸本节课通过情境教学法和游戏化教学法，让孩子们生动有趣地了解了动与静的概念，他们的观察力、想象力和表达能力得到了锻炼和提升。

同时，孩子们在创作和表达的过程中，也增强了自己的团队协作能力和自我表达能力。

在课后，我让孩子们将自己的作品带回家，与家长分享，让家长了解孩子在学校的表现，增强家校互动。

2019年秋沪科版八年级（上）物理导学案：2.1动与静在设计这节幼儿园的科学活动时，我的意图是让小朋友们通过观察和操作，理解“动”与“静”的概念，培养他们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。

活动以日常生活中常见的物体为素材，让小朋友们能够在熟悉的环境中感受和探索“动”与“静”的变化，体验到科学的乐趣。

一、教学目标：1. 让小朋友们能够观察和描述物体的运动状态。

2. 培养小朋友们对“动”与“静”概念的理解。

3. 训练小朋友们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。

二、教学难点与重点：重点：让小朋友们能够观察和描述物体的运动状态。

难点：让小朋友们理解“动”与“静”的概念，并能够运用到实际情境中。

三、教具与学具准备：教具：小车、球、木块等。

学具：每人一个记录本、彩色笔。

四、活动过程：1. 引入：让小朋友们观察教室里的物品，引导他们注意一些物体的运动状态，如窗户、风扇等。

然后问他们：“你们知道什么是动，什么是静吗？”3. 实践操作：让小朋友们分成小组，每组选择一个教具进行实践操作，观察和记录物体的运动状态。

过程中可以引导他们注意物体的速度、方向等。

4. 分享交流：每个小组将自己的观察结果和感受分享给大家，让大家一起讨论和交流。

五、活动重难点：重点：观察和描述物体的运动状态。

难点：理解“动”与“静”的概念，并能够运用到实际情境中。

六、课后反思及拓展延伸：课后反思：在活动中，我发现小朋友们对物体的运动状态非常感兴趣，他们在观察和操作过程中，积极投入，乐于交流。

但也有部分小朋友在描述物体运动状态时，表达不够准确，需要在今后的教学中，加强对他们的引导和训练。

拓展延伸：可以让小朋友们回家后，观察和记录家中的物品运动状态，培养他们的观察力和动手能力。

还可以组织一次户外活动，让小朋友们观察大自然中的运动状态，如水流、风等，让他们将所学知识应用到实际生活中。

通过这节活动，我希望小朋友们能够掌握观察和描述物体运动状态的方法，理解“动”与“静”的概念，并在生活中能够运用所学知识，体验到科学的乐趣。