苏教版小学二年级语文下册《识字2》教案
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识字2
教学目标
1．学会本课生字，能正确、规范地书写，理解由生字组成的词语，2.能正确、流利地朗读词语。
3．认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和学生的生活经验理解词语。
4．了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。
教学重难点
认识8个生字，能按笔顺正确书写田字格中的8个生字；能按字的结构，把字写端正、匀称。
教学准备
生字卡片,多媒体课件等。
教学时间
2课时
第一课时
教学过程
一、导入新课
春暖花开，阳光明媚，正是踏青旅游的好时节，你想向小朋友们推荐哪一个旅游胜地呢?为什么?
二、借助拼音，自主识字
1．学生借助拼音认读词语。
2．同桌互读，相互正音。
三、创设情境，学习韵文
1．学习第一组词串。
(1)人们都说“桂林山水甲天下”，就让我们走进山水如画的桂林去看看吧。
(2)我们的轮船已缓缓驶入漓江，让我们站在船头看一看这美丽的风光，你看到了什么?你感受到了什么?
(3)根据学生的回答，相机出示“碧水“、“秀峰”、“倒影”等词语。
2．学习第二组词串。
(1)船，沿着漓江缓缓前行。
听，远处传来了什么?(播放壮族青年对歌的歌声。
)
(2)我们循声望去，(多媒体课件显示壮族对歌的情景。
)你看到了什么?
(3)相机出示“对歌”、“椿树”、“壮乡”等词语。
(4)你能用自己的话说说这些词语的意思吗?(师点拔理解：壮乡，指我国的一个少数民族。
)
(5)多么有趣的风俗，多么热情的壮族人民，让我们用充满感情的朗读来表达他们的喜悦之情吧!(练读“对歌”、“榕树”、“壮乡”，指名读，齐读。
)
3．学习第三组词串。
(1)走出多姿多彩的壮乡，听完悦耳嘹亮的对歌，轮船渐渐驶近连绵起伏的青山。
(出示小插图一二。
)你们感觉这些山怎么样?
(2)假如要你给它们起个名字，你会起个什么名字呢?为什么?(小组讨论，交流。
)
(3)根据学生的回答，相机出示“象鼻”、“骆驼”、“笔架”等词语。
(4)这么有趣的山峰，这么有趣的名儿，谁想读?
4．学习第四组词串。
(1)(出示课文插图。
)你们看，绿莹莹的江面上一位渔民正撑着竹筏。
(2)竹筏上，站着一只鸬鹚，(观看鸬鹚捉鱼的课件。
)它正注视着水面，随时准备捕捉水里游动的鱼儿。
5．回归整体。
桂林之行即将结束，让我们来回顾一下走过的旅程，(读学过的词串。
)你最留恋的是什么呢?为什么?
青山、绿水、竹筏、鸬鹚……漓江真像一幅美丽的水彩画，真是“舟行碧波上，人在画中游”，漓江真可称为百里画廊哪!(出示“画廊”，学生读。
)
四、齐读韵文，小结本课
第二课时
一、导入新课
1．指名读词语：碧峰倒影象鼻骆驼笔架画廊月饼
(1)带拼音读。
(2)去拼音读。
2．开火车读。
3．这节课，我们继续学习。
二、指导诵读，读中感梧
1．整个漓江，好像一条百里画廊，充满着诗情画意，老师很想读一读。
2．学生边看图，边读词，读出美感。
多种读法交替，读后师生评价。
三、看图贴词卡，练习说话
1．愉快的旅行结束了，你都见到了什么?小组先说一说。
2．小组合作将这些词语贴在对应的图下面，贴好后，轻声读一读。
3．把学生完成的情境图贴在黑板上，再次齐读。
4．根据图意，用卡片上的词语练习说话。
四、字形分析，指导书写
1．出示生字：碧、峰、影、鼻、骆、驼、架、廊。
(1)读一读。
(2)说一说用什么方法来记住。
2．学习写字。
(1)观察、讨论：在这些字中你觉得哪些字比较难写?提出来讨论、交流。
(2)教师在田字格中范写，(重点抓住“鼻”这个字指导。
)学生描红。
(3)教师行间巡视，提醒学生注意写字姿势。
