实地研究方法

研究规模：实地研究的研究对象至多不过数十人，问卷调查 等选取的样本至少包括数十人。很多情况下，实地研究等同 于个案研究。
2、观察者的角色
3种角色：完全参与者、参与观察者和观察的参与者。 参与观察者和观察的参与者：由于表明了自己的身
份和观察目的，从而会对观察者和观察的客观性 造成影响。 完全参与者：意味着观察者不向被观察者透露自己 是研究者的身份，却积极参与观察对象活动并进 行观察。涉及道德和伦理问题。
形 成 结 论 产 生 理 论
2、实地研究的信度和效度 实地研究的信度:即在相似的观察点就相似的观察
对象进行实地研究的结果应该相似。
实地研究的内部效度：实地研究一般具有较高的内 部效度，因为实地研究者在研究某一课题时，研究 者不但会作深入的访问，还可能住到被观察者的工 作、生活环境中去，甚至到家庭中去，对其进行全 方位的观察。从这种细微深入的观察获得的资料当 然在内部效度上大大优于问卷调查的结果。
二、实地研究的过程
选择观察点 实地研究的开始最重要的就是选择观察点。原则：其
一，尽量选择资料丰富的观察点。其二，尽量选择 自己不熟悉的观察点。其三，尽量选择适合自己的 观察点。 进入观察点 在选定观察点以后，研究者要决定以何种角色进入观 察点。
实地研究的过程
与被观察者的交流 与问卷调查法中的事先设计问卷不同，实地研究一
第九章 实地研究方法
目录
一、实地研究的特点与适用性 1、实地研究的特点 2、观察者的角色 3、适合实地研究的课题
二、实地研究的过程 三、实地研究的实施
1、实地研究的基本方法 2、实地研究的信度与效度
什么是实地研究？
研究者在调查对象所在处直接搜集社会 资料而进行的研究，又称现场研究或田野工 作。它最初为社会人类学家采用，英国著名 社会人类学家B.K.马林诺夫斯基曾于1914～ 1921年在太平洋美拉尼西亚特罗布里思德群 岛与土著居民共同生活，研究他们的文化和 生活方式，写下了著名的《西太平洋的淘金 者》(1922)。此后，社会学家也较普遍地采 用实地研究方法从事社区研究和群体研究等。
实地研究的过程
得出结论 实地研究得出的结论通常以理论的形成或者论文的
完成为标志。注意问题： 主观偏见； 分类偏差； 原因误差； 潜在因素； 观点片面。
三、实地研究的实施
1、实地研究的基本方修法正结果
不
带
假
初
设
步
进
观
入
察
现
场
发 现 一 般 性 结 论
带 着 问 题 进 一 步 观 察
归 纳 推 演
要的。为了发现可能的行为模式与事物潜在意义， 需要建立档案，一般分为：背景档案、人物档案、 文献档案、直观档案、分析性资料。 资料分析 资料分析的重点在于对资料诠释。诠释过程：第一 步，研究者把资料的内容置于一个大的背景中，进 行纵向与横向的比较；第二步，研究者就资料内容 进行诠释，试图对资料赋予适当的管理意义；第三 步，研究者把诠释、想法、观念联系在一起，试图 全面地把握发生的情况、所展示的关系及其意义。
般采用事先不作设计的访问，即非事先访问。（灵 活性） 记录观察内容 实地研究的基本工具是笔记本或实地观察日志。记 录技巧：第一，不要过于相信自己的记忆力。第二， 分段记录。第三，记录要详细，尽可能把观察到的 一切细节都记录下来，因为在实地观察时研究者很 难确知事情的重要程度。
实地研究的过程
资料整理 观察后尽快整理笔记对于一个实地研究者是绝对重
1、实地研究的特点
与问卷调查、观察研究、实验研究相比，实地研究特 点：
研究范畴：实地研究属于研究采集的资料基本是文字与图片，问卷调 查等采集的资料基本是数据；
研究重点：实地研究用丰富的细节与描述来探索事物发生的 社会环境和事物所传递的社会意义，问卷调查等用变量来观 察与解释世界，力图寻找现实中存在的模式与规律；
实地研究的外部效度
实地研究的外部效度却很低，换言之，我们一般只 能把实地研究结果的内部效度限定在实地研究的实 际范围之内，而不能就实地研究的结果作出有效的 推论。外部效度的问题在一定程度上也与信度有关， 导致实地研究较低信度的原因也同时是导致实地研 究较低外部效度的原因。
谢谢！
观察者角色的选择根据观察对象的情况与自己对情 况的判断作出选择。
3、适合实地研究的课题
实地研究方法特别适用于那些只有放在一定自然 背景中才能很好理解的态度和行为，适用于研究随 时间推移而变化的管理过程。 John在他的《分析社会环境》一书中指出，适合作实 地研究的课题： 意义诠释；异常行为；特殊事件； 交往过程；角色扮演；相互关系； 组织与社区。