《连加连减》公开课教学设计

一年级连加连减教案设计-公开课一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够理解连加连减的概念，掌握其运算方法。

（2）学生能够运用连加连减解决实际问题。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生感受连加连减的过程。

（2）运用数数、画图等方法，帮助学生理解和掌握连加连减的运算方法。

3. 情感态度与价值观：培养学生积极参与数学学习的兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

二、教学内容：例如：2 + 3 + 4 = 9例如：8 2 1 = 53. 连加连减的运算顺序：从左到右依次计算。

例如：2 + 3 1 = 4三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学生能够理解连加连减的概念。

（2）学生能够运用连加连减解决实际问题。

2. 教学难点：（1）学生能够掌握连加连减的运算顺序。

（2）学生能够灵活运用连加连减解决实际问题。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等引导学生感受连加连减的过程。

2. 数形结合法：运用数数、画图等方法，帮助学生理解和掌握连加连减的运算方法。

3. 小组合作学习：学生分组进行实践操作，培养团队协作能力。

五、教学准备：1. 教具准备：PPT、实物图片、练习题等。

2. 学具准备：学生分组进行实践操作所需的材料。

教案设计：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示图片，引导学生观察并数出图片中的物品数量。

2. 学生分享数出的数量，教师总结并板书。

二、新课讲解（15分钟）1. 教师通过PPT讲解连加连减的概念和运算方法。

2. 结合实例，演示连加连减的运算过程。

3. 学生跟随教师一起完成PPT中的练习题。

三、实践操作（15分钟）1. 学生分组进行实践操作，运用连加连减解决实际问题。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、课堂总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结连加连减的概念和运算方法。

2. 学生分享自己在实践操作中的收获和感悟。

五、课后作业（5分钟）1. 学生完成PPT中的课后练习题。

连减连加教案一、教学目标1. 理解和掌握连减连加的概念，将其应用于实际生活中的问题；2. 进一步培养学生的计算能力和逻辑思维能力；3. 提高学生解决问题的能力和合作意识。

二、教学重点1. 连减和连加的相关概念；2. 连减和连加在实际问题中的应用；3. 计算和抽象思维能力的培养。

三、教学难点1. 连减和连加概念的理解和应用；2. 学生在实际问题中运用连减和连加进行计算和解决问题的能力。

四、教学准备1. 教案、教具和白板标书；2. 连减和连加的相关练习题。

五、教学过程1. 导入（5分钟）为了引起学生对连减和连加的兴趣，可以提出一个问题：小明有一天连续做了3个减法运算，结果依次是12，8和5，那么小明最初有多少个数呢？2. 概念讲解（15分钟）通过上面的问题引出连减和连加的概念。

首先讲解连减的概念，即从一个数不断地减去同一个数，直到减不下去为止。

然后讲解连加的概念，即从一个数不断地加上同一个数，直到加不下去为止。

教师可以通过具体的示例和图表来让学生更好地理解这两个概念。

3. 连减和连加的应用（20分钟）接着，教师可以给学生提供几个实际问题，让学生通过连减和连加的方法进行计算和解答。

例如：“张三每天早上从家里骑自行车到学校，一共用了5天，每天骑行的路程逐渐减少，第一天骑行了8公里，第二天骑行了6公里，第三天骑行了4公里，第四天骑行了2公里，最后一天骑行了多少公里？”通过这样的问题，学生可以运用连减的方法得出答案。

4. 计算能力和思维能力的培养（30分钟）在教学的过程中，教师可以适时地给学生提供一些计算题和思考题，让学生进行计算和思考。

例如：“小明连续三天每天增加10元，第一天他有10元，那么第三天他有多少钱？”通过这样的题目，学生不仅要运用连加的方法进行计算，还需要通过逻辑思维来解决问题。

5. 小组合作讨论（15分钟）最后，教师可以将学生分成小组，让他们尝试在小组内合作解决一些连减和连加的问题。

每个小组可以互相讨论和帮助，激发他们的合作意识和解决问题的能力。

二年级数学连加连减公开课教案教学设计获奖教学内容：本次教学的内容是《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册第二单元连加连减。

教学目标是掌握连加、连减的竖式书写格式，巩固两位数加、减两位数的计算能力，培养学生的估算意识和认真计算的惯。

教学重点是连加、连减的竖式计算格式，教学难点是正确计算连加、连减式题。

教学手段采用多媒体设备。

课前交流：教师和学生互动，希望学生们在轻松愉悦的氛围中研究新的数学知识。

教学过程：引入旧知、沟通联系：教师通过口算练，引导学生回忆之前学过的知识。

学生们都能够按照从左往右的顺序算出答案，表现不错。

连加：教师出示书第27页的情景图，引导学生提出其中的数学信息和问题，然后通过列式计算解决问题。

教师还引导学生估算三个组一共摘了多少个大南瓜，并组织学生讨论如何准确计算这道题。

最后，教师展示三种笔算竖式，让学生比较并选择最好的一种。

连减：教师出示书第32页的情景图，引导学生提出其中的数学信息和问题，然后通过列式计算解决问题。

教师还引导学生估算XXX一共要还多少钱，并组织学生讨论如何准确计算这道题。

最后，教师展示两种笔算竖式，让学生比较并选择最好的一种。

课后作业：教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。

同时，教师提醒学生要认真计算，避免粗心错误。

通过本次教学，学生们掌握了连加、连减的竖式书写格式，巩固了两位数加、减两位数的计算能力，培养了估算意识和认真计算的惯。

学生分组讨论后，老师总结道：这种简便写法不仅可以避免抄错数，还可以少写一个“62”，使计算更为迅速。

这种简便写法的竖式也更为方便。

老师引导学生分析运南瓜情境图，并提出数学问题。

学生列出算式并使用刚刚研究的连加笔算方法计算出结果。

还有一些学生提出了不同的计算方法，如先算总数再减去运走的数量等。

最后，老师出示了一些诊断题目，让学生进行诊断。

同时，老师让同学们进行小组练，巩固所学内容。

在课程结束前，老师总结了本节课所学内容，询问学生们的收获，并展示了板书内容：连加、连减。

《连加连减》教研课的教案及反思课程名称：连加连减课程类型：教研课目标年级：初一一、教学目标1.理解连加和连减的概念和运算规则。

2.能够使用连加和连减的方法解决实际问题。

3.培养学生动手实践和合作学习的能力。

二、教学准备1.教材：教材《数学初中一年级上册》。

2.工具：计算器、小黑板、彩色粉笔。

三、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个生活案例引入连加和连减的概念。

例如：今天早上小明骑自行车去学校，他从家里出发时，车上有5个苹果；在路上，小明又买了3个苹果。

请问他到学校时，车上共有几个苹果？通过这个案例，引导学生思考如何使用加法运算得到结果。

2. 课堂探究（25分钟）•首先，教师向学生介绍连加的概念，并讲解连加的运算规则。

•接着，教师通过几个简单的例子，让学生进一步理解连加的运算过程。

•随后，教师引入连减的概念，并与学生一起探究连减的运算规则。

•最后，教师带领学生进行一些练习，巩固所学的内容。

3. 拓展实践（15分钟）在小组合作中，学生们将接受一个实际问题，需要使用连加和连减的方法来解决。

例如：小明今天去超市买了一些水果，他共买了5个苹果和3个橙子。

但是到家时，他发现有2个苹果和1个橙子掉了。

请问他到家时，一共买了几个水果？学生们需要应用所学的知识，计算出答案，并将解题过程写在纸上。

4. 客观评价（10分钟）教师收集学生们的答案，并进行评价和讨论。

通过讨论，引导学生总结连加连减的运算规则和应用方法。

四、教学反思本节课采用了导入、探究、拓展实践和客观评价的教学模式。

通过生活案例的引入，激发学生的学习兴趣和动手实践能力。

在课堂探究环节中，教师注重引导学生自主探究和思考，帮助学生理解连加和连减的概念和运算规则。

在拓展实践环节中，学生通过解决实际问题，将所学的知识应用到实际中，并进行合作学习。

客观评价环节中，教师从学生的答案和解题过程中对学生的学习情况进行评价和反馈，帮助学生巩固所学知识。

在今后的教学中，可以适当增加拓展实践环节的时间，让学生更充分地运用所学的知识解决实际问题。

四年级英语连加连减公开课教案教学设计获奖介绍本文档是一份教学设计获奖的四年级英语连加连减公开课教案。

以下是教案的详细内容。

课程目标- 帮助学生掌握英语中的连加和连减运算- 提高学生的口语和听力能力- 培养学生的团队合作精神教学内容1. 课程导入:- 引导学生回顾数学课上学到的加法和减法概念- 用生动的例子展示连加和连减运算的概念2. 连加运算:- 通过课堂游戏和实景展示，让学生体验连加运算的概念和方法- 给学生练连加运算的题目，并提供实时反馈3. 连减运算:- 引入连减运算的概念和方法- 激发学生的思维，让他们解决关于连减运算的问题4. 连加连减综合运算:- 帮助学生将连加和连减运算结合起来，解决实际问题- 鼓励学生进行合作研究，共同解决课堂上提出的挑战5. 总结与评价:- 引导学生总结课程内容，巩固知识点- 对学生的表现进行评价和鼓励6. 课后作业:- 布置一定数量的练题，巩固学生对连加和连减运算的理解教学方法- 探究式教学：通过引导学生思考和实际操作，激发学生的研究兴趣和主动性- 合作研究：鼓励学生在小组中合作解决问题，培养团队合作精神- 游戏化研究：通过有趣的游戏活动，提高学生的研究积极性和参与度教学评价教师将根据以下几个方面对学生进行评价：- 对连加和连减运算的理解程度- 口语和听力表达能力- 在合作研究中的积极参与程度结束语本教案是一份获奖的四年级英语连加连减公开课教案教学设计，通过引导学生探索和实践，旨在帮助学生掌握连加和连减运算，提高口语和听力能力，并培养团队合作精神。

此教案将使课堂变得生动有趣，让学生在愉快的氛围中学习英语。

幼师优质课大班数学《连加和连减》教案一、教学内容本节课我们将学习数学中的连加和连减概念。

通过有趣的故事和实践活动，让孩子们理解连加和连减的意义，并能运用它们解决实际问题。

二、教学目标1.让孩子们理解连加和连减的概念，并能正确进行计算。

2.培养孩子们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.激发孩子们对数学的兴趣，增强他们的自信心。

三、教学重点1.理解连加和连减的意义。

2.能正确进行连加和连减的计算。

四、教学难点1.理解连加和连减的逻辑关系。

2.运用连加和连减解决实际问题。

五、教学方法1.故事导入：通过有趣的故事引起孩子们的兴趣，让他们在情境中感受数学的魅力。

2.游戏教学：通过互动游戏，让孩子们在实践中掌握连加和连减的计算方法。

3.小组合作：鼓励孩子们进行小组讨论和合作，培养他们的团队意识和沟通能力。

4.问题解决：给出实际问题，让孩子们运用连加和连减进行解决，提高他们的应用能力。

六、教学准备1.教学PPT：包含连加和连减的示例和练习题。

2.数学卡片：用于进行小组活动和游戏。

3.故事书：用于故事导入。

4.实物道具：用于展示实际问题。

七、教学过程1.故事导入：讲述一个关于小动物的故事，引导孩子们思考小动物们遇到了什么数学问题。

在故事中引入连加和连减的概念，让孩子们初步了解它们。

2.游戏教学：组织孩子们进行互动游戏，如“连连看”和“算术接力赛”。

通过游戏让孩子们在实践中掌握连加和连减的计算方法，并培养他们的观察力和反应能力。

3.小组合作：将孩子们分成小组，让他们共同解决一些实际问题。

例如，给每个小组发放一些水果卡片，要求他们计算出水果的总数。

通过小组合作，培养孩子们的团队意识和沟通能力。

4.问题解决：给出一些实际问题，让孩子们运用连加和连减进行解决。

例如，教师展示一幅图片，图片中有3个苹果，然后又展示了另外3个苹果，让孩子们计算一共有多少个苹果。

通过问题解决，提高孩子们的应用能力。

八、教学反思通过本节课的教学，教师要关注每个孩子的学习情况，及时发现并解决问题。

连加连减教案（二年级）一、教学目标：1. 学生能够理解和运用加法和减法的概念。

2. 学生能够掌握连加连减的基本原理和方法。

3. 学生能够在实际生活中应用连加连减的技巧解决问题。

4. 学生能够培养对数学问题的分析和解决能力。

二、教学重点和难点：1. 教学重点：加法和减法的概念及连加连减的基本原理和方法。

2. 教学难点：连加连减的运算技巧和应用能力的培养。

三、教学准备：1. 教师准备：教案、教具、黑板、粉笔、教学PPT等。

2. 学生准备：教材、练习册、作业本。

四、教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 教师出示图片，引导学生观察图片中的物品数量，并询问学生有几个苹果/橙子/玩具等。

2. 通过观察和讨论，引导学生认识到加法和减法的概念。

第二步：加法的教学（15分钟）1. 教师通过示例和讲解，介绍加法的概念：加法是将两个或多个数值相加得到一个总数的运算。

2. 教师利用教具（珠子、卡片、小球等）进行实际操作演示加法的过程。

3. 教师引导学生按照加法的规律进行练习，并解答学生遇到的问题。

第三步：减法的教学（15分钟）1. 教师通过示例和讲解，介绍减法的概念：减法是从一个数值中减去另一个数值得到一个差的运算。

2. 教师利用教具进行实际操作演示减法的过程。

3. 教师引导学生按照减法的规律进行练习，并解答学生遇到的问题。

第四步：连加的教学（20分钟）1. 教师通过示例和讲解，介绍连加的概念：连加是将多个数值依次相加得到一个总数的运算。

2. 教师利用教具进行实际操作演示连加的过程。

3. 教师引导学生按照连加的规律进行练习，并解答学生遇到的问题。

第五步：连减的教学（20分钟）1. 教师通过示例和讲解，介绍连减的概念：连减是从一个数值中连续减去若干数值得到一个差的运算。

2. 教师利用教具进行实际操作演示连减的过程。

3. 教师引导学生按照连减的规律进行练习，并解答学生遇到的问题。

第六步：综合训练（15分钟）1. 教师出示一些实际问题，引导学生运用刚刚学到的加法和减法知识解决问题。

2. 通过经历解决实际情境中的问题的过程，初步培养学生的运算能力和独立思考的能力， 培养学生初步的解决简单数学问题的意识和能力。
3. 感受连加连减计算与生活的密切联系，感受学数学用数学的乐趣。
二、教学重点
理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的运算顺序。
三、教学难点
能用连加连减解决生活中的实际问题，并正确计算。
展示不同的计算方法：
第二步是算几减几？（ 6 减 2）为什么是 6 减 2？
板：
第五单元 6—10 的认识和加减法 第 4 节连加、连减、加减混合
【第一课时】 祝 老师工 作顺 利万事 如意阖 家欢乐
连加、连减
祝老 师工作 顺利 万事如 意阖家 欢乐
一、
教学目标
祝老 师工作
顺利 万事如 意阖家
欢乐
1. 引导学生经历从实际情境中抽象出连加、连减算式；理解连加、连减算式的含义，掌握 计算顺序，并能进行正确计算。
③小组汇报。学生可能说◆一个一个地数出来的。◆ 5 只加上 2 只是 7 只，再加上 1 只
是 8 只。◆共跑来 3 只，加上原来的 5 只，共是 8 只。
④师总结计算顺序和方法。
板书
（4）应用
3+4+2=9
请你根据题意列出算式。
2. 连减
（ 1）观察：
①课件演示：屏幕上出示 8 只小鸡的动态画面，并让学生数小鸡的只数。
四、教学具准备
课件
五、教学过程
（一）情境导入 1．情境：请认真观察动画，你能用小手表演出来吗？
2 ． 思考： 你能提出什么数学问题？能解答吗？
一共有多少只小鸡？ 5+2=7（只）
3 ．今天我们继续和这些小鸡边做游戏边学新知识。

一年级连加连减教案设计-公开课一、教学目标：1. 让学生理解连加和连减的概念，掌握其运算方法。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。

3. 通过对连加连减的实际应用，让学生感受数学与生活的联系。

二、教学内容：1. 连加：几个数相加，一个数前面有加号，一个数后面有括号。

2. 连减：几个数相减，一个数前面有减号，一个数后面有括号。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握连加连减的运算方法，能正确进行计算。

2. 教学难点：理解连加连减的实际应用，能将生活中的问题转化为数学问题。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物和图片引导学生观察、思考。

2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 采用分组合作法，培养学生的团队精神和沟通能力。

五、教学准备：1. 准备实物和图片，用于引导学生观察和思考。

2. 准备连加连减的练习题，用于巩固所学知识。

3. 准备游戏教具，用于课堂游戏环节。

4. 准备黑板、粉笔，用于板书。

六、教学过程：1. 导入：通过一个简单的加法问题，引导学生进入学习状态。

2. 新课导入：介绍连加和连减的概念，举例说明。

3. 讲解与演示：通过实物和图片，讲解连加和连减的运算方法。

4. 课堂练习：让学生动手操作，解决一些简单的连加连减问题。

5. 游戏环节：设计一个与连加连减相关的游戏，巩固所学知识。

6. 总结与反思：让学生分享自己的学习心得，教师进行点评。

七、课堂练习：1. 完成一些简单的连加连减题目，如：2 + 3 + 4 = ?2. 解决一些实际问题，如：小明有3个苹果，妈妈给了他2个，小明现在有几个苹果？3. 进行小组竞赛，看哪个小组完成的题目最多，正确率最高。

八、课堂小结：1. 回顾本节课所学内容，让学生复述连加和连减的概念及运算方法。

2. 强调连加连减在生活中的实际应用，引导学生发现数学的价值。

3. 总结课堂表现，对学生的学习态度和成果进行评价。

九、课后作业：1. 完成一些连加连减的练习题，巩固所学知识。

一年级语文连加连减公开课教案教学设计获奖教学目标- 通过本节课的教学，使学生掌握一年级语文连加连减的基本概念和运算方法。

- 培养学生的逻辑思维能力和计算能力。

- 提高学生对语文研究的兴趣和积极性。

教学准备- 教案：包含教学目标、教学过程和评估等内容的教案。

- 教具：黑板、粉笔、课件等。

- 学生材料：练册、铅笔、橡皮擦。

教学过程第一部分：导入1. 教师通过展示一些简单的加法和减法算式，引导学生回忆和复相关知识。

2. 教师提问学生：在生活中我们经常遇到哪些需要用到加法和减法的情况？请举例。

3. 学生积极回答问题，教师引导他们思考，总结归纳。

第二部分：讲解1. 教师从黑板上讲解连加(+)和连减(-)的基本概念，并用图示和实际例子帮助学生理解。

2. 教师引导学生思考连加连减时的顺序和步骤，并强调注意运算符的使用规则。

第三部分：练1. 教师通过课件展示一些简单的连加连减练题，引导学生一起计算并回答。

2. 学生们在练册上完成相关的练题，并自行核对答案。

第四部分：巩固1. 教师组织学生进行小组活动，每个小组设计两道连加连减算式，其他小组进行计算和回答。

2. 学生互相交流，分享自己的解题思路和方法。

第五部分：评估1. 教师布置一份简单的作业，检验学生对连加连减的掌握情况。

2. 学生完成作业后，教师批改并给予相应评价。

教学设计获奖原因- 本次教案设计注重启发学生思考，通过引导和讨论，激发学生的研究兴趣。

- 教师采用多种教学模式，包括导入、讲解、练、巩固和评估等，全面提高学生的研究效果。

- 教案设计合理，内容简明易懂，符合一年级学生的认知水平。

- 教学过程秩序井然，教师对学生的引导和控制能力得到评委的高度认可。

结束语通过这次公开课教学设计和教学实施，学生们对一年级语文连加连减有了更深入的理解，且在计算过程中提升了自己的逻辑思维能力和计算能力。

这份教案也因其设计合理和教学效果显著而获得了教学设计获奖。

集体备课教案《连加连减》教学内容:教材第65页及练习十四的相关练习。

教学目标：1、掌握两步计算的正确计算方法。

2、初步体会计算的变化，培养和发展学生的口算和计算能力。

3、通过操作，培养学生的数感和主动探索、积极学习的精神。

重点：掌握计算顺序并能正确计算结果。

难点：掌握计算顺序并能正确计算结果。

教学方法：情境演示法、范例教学法、发现法教具准备：课件教学过程一、复习10以内的一步加减法。

（口算题）二、创设情境，导入新课1、课件出示小鸡,这是什么？2、你养小鸡吗？3、如果让你来养小鸡，你会怎样做？今天，我们就跟着这群活泼可爱的小鸡一起去学习10以内的连加连减。

二、自主探究，合作学习1、出示提纲，指导学法。

①认识什么是连加连减。

②知道连加连减的运算顺序。

③会正确计算10以内的连加连减题目。

2、学生自学，教师督导。

①小明家也养了小鸡，咱们到他家去看看吧？②（出示课件）看图上画有什么？师：小明家是养鸡专业户，他们家养了很多鸡，他的父母靠知识和科技养鸡终于办起了这个大型养鸡场，小明今年才7岁，却已经懂得了帮父母的忙经常会帮着喂小鸡。

你瞧，（课件出示5只小鸡，引导学生说出：小明喂了5只小鸡）说说图上画有什么？3、交流反馈，确定后教。

课件动画播放：又来了2只，现在呢？谁能说出图意？课件动画播放：又来了1只，现在呢？谁能说出图意？板书：5＋2＋1＝8三、巩固练习1、小鸡吃饱了，看，它们怎么啦？2、（课件出示教材65页第二副图）看图上画有什么？3、指名说图意。

4、生尝试列式，师板书。

8－2－2＝5、师提示：为了区别先走的和后走的，我们通常都用线划掉来表示先走的，用虚线框起来表示再次去掉的。

6、想一想：这题应该怎样计算？7、小组讨论后汇报解法。

（师板书）8－2－2＝4三、课中测，测中练1、测评题：教材65页“做一做”。

2、完成练习十四的相关练习。

四、课堂小结：小朋友们今天解决的这些加减法和我们以前学过的那些有什么不同？（指名说）今天我们学的这些有两步或两步以上的加减计算就称之为“连加连减”。

一年级连加连减教案设计——公开课
本文为一年级上《连加连减》教案设计，旨在帮助学生掌握连加、连减算式的含义、运算顺序以及加减混合运算的计算方法，培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。

教学重点和难点包括：知道连加、连减算式的含义和运算顺序，能比较熟练地口算连加、连减式题，初步理解一步计算和两步计算之间的联系。

在复阶段，教师以开火车的形式让学生口算计算卡片，以加深学生对加减运算的理解。

在新授阶段，教师先教授连加运算。

利用课件展示地上的小鸡，让学生用自己的语言描述图意，分步讲解图意后综合讲解。

教师引导学生列式计算，指名口答，并比较两种算法，让学生体会到连加的便利性。

最后，教师教授连减运算，也是通过小鸡图的形式让学生理解。

通过本教案设计，学生可以初步感知连加、连减算式与日常生活的联系，掌握加减混合运算的计算方法，理解加减混合所表示的意义，能正确计算。

同时，也培养了学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。