跳舞的鸟
小朋友们平时喜欢小动物么，都喜欢什么小动物啊？喜欢小狗？喜欢小兔子？受有一天小熊和小兔子在拉粑粑，小熊拉完了文小兔子，小个子，你掉毛吗？兔子说：不掉啊于是小熊就拿起小兔子擦屁股了。你们喜欢小鸟么？乐高动物园里啊有几只乐高做的小鸟那你们说动物园要准备表演节目了几只小鸟非常着急想让你们帮忙想想主意你们说小鸟表演什么比较好呢？你们说小鸟一般擅长什么唱歌，但是我们这里有两只乐高小鸟，他们不会唱歌那小鸟除了唱歌还可以做什么呢打架吗我听说有一只鹦鹉打架特别厉害和他放进同一笼子里面的小鸟啊，都被赶出来了有一天这只鹦鹉的主人就很好奇这鹦鹉能有多厉害啊于是他把一只鹰放到了鹦鹉的笼子里，就只听笼子里扑腾扑腾扑腾扑腾过了好久笼子里终于安静下来了只见鹦鹉浑身的毛都不见了从笼子里爬了出来主人心想果然还是老鹰比较厉害可是他往笼子里一看老鹰趴在地上一动不动了这时候鹦鹉说话了小样儿还挺厉害不光膀子还整不过他。那我们的乐高小鸟坑定是不会表演打架了对不对那我们可以帮助他们想个什么节目比较好呢一般唱歌的时候是不是都有伴舞的啊那我们让乐高小鸟来挑个舞好不好那我们今天要做的呢就是跳舞的小鸟
那我们首先要做什么要做出跳舞的小鸟是不是先要做出小鸟来啊那小鸟都有什么呢? 有头有身子，有翅膀还有尾巴，还有脚是不是？那小鸟是不是啊还需要一个跳舞的平台呢
平台是什么样的需要用什么结构来做哟啊满足什么要求好
那你们想让这些跳舞的小鸟做什么动作啊，有没有谁知道跳舞的人都有什么动作？有旋转头部翅膀尾巴身体旋转头旋转抬头和点头，挥动翅膀是不是好小朋友们给小鸟设计了这么多的动作，小鸟非常开心，可视它说他不会做这些啊我们来想办法让它们作出这些动作好不好
那么我们先来看这些动作是什么样的呢分析一下我先来扮演一下这只鸟然后你们说说怎样才能实现这些舞蹈动做出动作
旋转这是什么转动对不对怎么让小鸟可以转起来
点头这是什么抬头低头上下摆动是不是
翅膀这是什么也是上下对不对
六年级下美术教案-会跳舞的鸟_岭南版
教学目标：
1．知识与技能：
（1）了解各种小鸟的差不多结构、外形与动态特点；
（2）学习运用提线木偶的制作方法创作鸟形玩偶；
2．过程与方法：
（1）通过对图片的对比分学习抓住不同鸟类的特点；
（2）通过看一看、玩一玩、说一说的环节，学习提线小鸟的制作方法。
3．情感、态度、价值观：
（1）培养学生利用废弃物品的良好适应；
（2）培养学生爱护鸟类，爱护大自然的意识。
教学要点：
1．教学重点
学习提线木偶的制作原理，并能准确地把握各种小鸟的外形特点进行创作表现。
2．教学难点：
如何依照不同小鸟的外形与动态特点选择合适的表现材料。
3．爱好点：
制作出外形生动，活动自如的提线小鸟玩具，并组织作品展现与表演的交流活动。
4．观看点：
感受提线小鸟的颈项与羽毛材质的造型成效及活动性能。
作业要求：
1．差不多要求：
能制作出一只会跳舞的提线小鸟。
2．较高要求：
能制作出——只形状生动，色彩搭配和谐、会跳舞的提线小鸟。
3．个性探究：
①能选择合适的新材料、新工艺进行巧妙构思与创作； ②能与同学合作表演一出提线小鸟木偶。
二、教学活动设计建议
1．活动一：分享、讨论、
①看一看：观赏提线木偶戏。
②说一说：你认为提线木偶戏有味吗？哪个地点最吸引你?
2：活动二：尝试、探究：
（1）看一看、议一议：观赏课本中两组图片(鸵鸟、白鹤、学生作品)。图片中的鸟，外形、颜色、动作有什么特点?运用了什么样的材料表现它的外形特点?
（2）选一选：利用教师给出的废旧材料，依照它们的形状、颜色，想一想应如何利用在设计中?
（3）看一看、说一说：认真阅读制作步骤图，你认为提线小鸟应分为几个制作部分?
（4）玩一玩：尝试摆弄一个示范作品。
（5）说一说：提线小鸟什么缘故会动?是如何样制作的?
活动三：创作、表现。
（1）小组讨论：预备用什么材料，如何设计鸟的造型?
幼儿园舞蹈课教案《跳舞的鸟》
一、教学目标：
1、了解鸟类，增强幼儿的自然观察和认知能力。
2、学习基本的舞蹈动作，培养幼儿的艺术素养和身体协调能力。
3、提高幼儿的集体合作和表现能力。
二、教学重难点：
1、教育幼儿要认识鸟类及多种不同鸟类的习性；
2、教育幼儿舞蹈动作技巧；
3、培养幼儿对团队的认识和协作精神。
三、教学准备：
PPT、绘本《鸟鸟鸟》、音乐《小鸟舞》、鸟类图片及视频、道具：翅膀、鸟类面具、乐器。
四、教学步骤：
1、引入
教师给孩子们演示跳舞的鸟的姿势，鼓励孩子们模仿积极参与，激发他们的学习兴趣和好奇心。
2、学习鸟类基础知识
通过幻灯片和鸟类视频的介绍，让孩子们了解鸟类的基本特征、生活习性以及不同种类的鸟。老师引导孩子们通过观察识别出不同种类的鸟及其特征，并鼓励孩子们表述自己观察到的信息。
3、学习舞蹈动作
教师示范舞蹈《跳舞的鸟》，引导孩子们按照舞蹈动作模仿学习，并给予个别指导。老师提示孩子们在进行动作时要有节奏感，注意力气的把握和动作的协调性。
4、团队活动
在孩子们掌握基本舞蹈动作后，教师组织孩子们分小组，每组安排3—4人配以不同的鸟类面具和翅膀道具，在教师引导下练习想象成为自己角色的小鸟，通过音乐的灵感发挥出孩子们想象中的跳舞姿态。
5、小结
教师引导孩子们进行小结，让孩子们通过回答问题的方式巩固今天学到的知识，激励他们对学习的兴趣和好奇心。
五、教学方式：
1、游戏式活动；
2、多媒体课件辅助；
3、集体活动运用：小组活动、团队合作；
4、个别指导：老师通过巧妙的方法给予指导，让每个孩子都有参与和发挥的机会。
六、教学评估：
1、课堂测评：通过观察孩子们的学习状态和表现，检验他们对本节课内容的掌握程度。
2、作品展示：让孩子们有机会展示自己在课堂上的学习成果，提高他们的自信心和表现能力。
七、教学反思：
在教学过程中，教师充分调动了幼儿的积极性和参与度，通过丰富多彩的游戏活动，让孩子们在愉快的氛围中掌握了一些鸟类的知识、舞蹈动作技巧和团队协作精神，为孩子们的身心发展提供了一定的帮助。下次教学中可以更多考虑孩子的思维和想象力，让他们在课堂上 free
/ 8 1 第5课 天鹅湖
学科：科技类智能机器人
课程：《WeDo机器人》初体验
适合对象：小学二三年级学生
教学背景：
教学内容分析：本节课是集科学、技术、艺术于一体的一节课。学生可以动手搭建机器小鸟，为小鸟编辑程序，让小鸟跳舞，还可以运用倾斜传感器控制小鸟的舞姿，这是科技的体现。学生需要不断的练习和感受，尝试结合舞曲的节奏，有节奏地操纵倾斜传感器，控制小鸟的舞蹈动作，从而为舞曲伴舞。这节课可以说是科技课的一次飞跃，一次升华。最后，通过探索任务的驱动，又将学生拉回到科学层面，从而促进学生的科学素养的培养。
学生情况分析：现在的孩子从小就有许多接触、学习音乐和舞蹈的机会，对于音乐的节奏有一定的感知能力。将科技与艺术融合在一起，可以让孩子们在高雅的艺术气息里感受高新的科技。而学生在“玩”的同时，常常又会忽略“学”。所以，在感知音乐的同时，又增加了探索的任务，不忘科技之本，科学素养的培养是根。
教学目标：
1. 认知倾斜传感器，参考搭建步骤图搭建小鸟。
2. 认识倾斜传感器程序指令，编辑相应的程序，通过传感器控制小鸟的舞蹈动作，尝试让小鸟为舞曲伴舞。
3. 通过改装、观察、记录，探索皮带滑轮传动的特点。
4. 通过实际操作，提升学生对于音乐的热爱之情，进一步培养学生对于机器人/ 8 2 的喜爱之情。
教学重难点：编辑程序，通过传感器控制小鸟的动作。
教学方法：演示法，讲授法
教学过程：
一、 联系
1． 简单了解《天鹅湖》、《四小天鹅舞》。
2． 观看学生的表演视频：《天鹅舞》。
二、 建构
1. 学生参考附件的搭建步骤图搭建小鸟。
/ 8 3 2. 认识倾斜传感器，了解倾斜传感器的作用。
（倾斜传感器：当传感器发生倾斜或者方向有所改变的时，控制程序的开始、继续执行或停止。）
3. 提示：安装倾斜传感器。
三、 编程
1. 观看视频，仔细观察小鸟的动作变化：小鸟一会向左转一会儿向右转，而且不是随意向左或向右转的，而是根据倾斜传感器的指令，才作出相应的动作的。
