《计算机绘图》课程剖析材料
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《计算机绘图》课程剖析材料
一、课程定位
本课程属机械、机电一体化、数控加工中心专业的专业基础课，具有较强的实践性。本课程主要任务是培养学生应用计算机相关软件绘制机械图样的能力。课程以AutoCAD （下文简称CAD）软件为依托，分平面图形、轴测图与三视图、机械零件图和三维实体造型等四个模块进行教学。根据各个模块内容与特点，以任务引领的方法进行教学设计，共设计出十个任务。
前导课程：机械制图、计算机基础、机械设计基础、公差与配合
后续课程：计算机辅助设计与制造、数控机床操作与编程、数控实训、顶岗实习、毕业设计
二、课程设计
1、课程设计理念
1） 以工作过程为导向，课程设计体现“与专业结合，为岗位服务”，在实现工作过程的同时培养学生专业能力、方法能力、社会能力，使学生具备综合职业素质和岗位竞争力；
2） 充分调动学生的自主学习积极性和创新能力，实施“教学无缝，学做合一”的教学方法，主要为项目教学法、讨论教学法和自主学习教学法等；
3） 教学内容项目化、模块化，便于学生选择性学习；
4） 课程考核采用形成性考核的方法，重视学生学习过程中的表现，特别是学生上机完成实验作业的情况。
2、课程设计思路
项目来源：根据产业结构的调整和以提升自主创新能力为核心的科技进步对人才培养的规格和质量要求。
学习项目安排思路：在学习内容的安排方面注重化整为零、由浅及深、由点及面；在任务内容的选择方面注重由简单到复杂、循序渐进、理论联系实际、突出形成技能；在模块的设置方面，按照实际工作任务、工作过程和工作情境组织课程，设置模块，在这样的课程体系下，学生对在获得与工作岗位和工作任务感性认识的同时也获得专业理论知识，调动了学生的积极性培养了学生综合实践能力。
体例结构：递进式、并列式。
有关用语的界定：参照AutoCAD2010版软件的帮助文件。
参考课时确定的标准：实施性教学计划。
三、课程目标
通过本课程的学习，使学生掌握CAD绘图软件的基本操作方法和绘制机械图样的能力，培养学生必备的专业素质，为后续的课程设计、毕业设计以及将来的实际绘图工作打下必要的基础。通过本课程的学习，可使学生养成一定的软件学习能力和绘图技能，为进一步深入研究CAD软件和学习其他CAD/CAM软件打下良好的基础。同时将实践能力、科学道德、敬业精神和合作精神的培养融入教学全过程，使学生具备良好的学习习惯和严谨的工作作风。
四、教学设计
（一）教学内容设置依据
1、课程地位
本课程是机电专业核心课程，是学习后续专业课程的重要基础之一。
2、学生情况 初涉专业知识的新生，读图能力和专业知识都很有限，对专业领域只停留在感兴趣和普遍的表面认识阶段。空间想象能力差的学生无法想象出真实的空间三维空间模型，作业难度大，作业抄袭现象很严重，厌学现象比较多。
3、资格证书和职业岗位需要
（二）教学内容
1、AutoCAD的基本知识（4课时）
2、AutoCAD绘图的基本操作方法（6学时）
3、AutoCAD编辑图形的基本知识（8学时）
4、AutoCAD图层的基本知识（6课时）
5、AutoCAD尺寸标注的基本知识（8课时）
6、AutoCAD文本标注的基本知识（2课时）
（三）重点、难点以及确定的依据：
重难点：培养学生的实际操作能力，以及学生理论联系实际、解决实际问题知识体系的建立。
确立依据：《AutoCAD》是一门操作性、应用性极强的基础课程，它以学生学到实用技能、提高职业能力为根本出发点，因此，学生能否利用AutoCAD软件解决实际问题将成为本课程成败的依据。
（四）教学方法
采用任务驱动教学法、启发式教学法、互动式教学法。遵循“以人为本、以学论教”的教学理念，把知识的形成过程转化为学生探究、领悟、发现和运用知识的过程，把学习的主动权交给学生，把探索的机会让给学生，把体会成功后的快乐送给学生，让学生在情景中探索，在探索中领悟，在领悟中理解，以达到学为所用的目的。
（五）教学程序及设想
第一环节：复习与补充
第二环节：讲授新课
第三环节：分析、演示、解决问题
第四环节：归纳分析、总结知识点
第五环节：作业、测试-创新提高训练
五、教材与参考书
1）使用教材
《计算机绘图》 陈为、韩西娜编著 江苏教育出版社
2）主要参考书
《计算机绘图》（第二版） 韩军林编著 江苏广播电视大学昆山学院
该书根据我校一线教师教学实践，结合高职教学实践要求，自编而成。保证基础，展示前沿 ，理论与实践并重；对学生加深课程内容的认识、自主学习、发挥个人创造性提供了较大的空间，具有较好的系统性、完整性。
六、课程考核办法
（1）考核方式
考试性质：本课程为考查课程；
考核方式：形成性考核——平时作业+出勤，占50%
期末上机大作业，占50%
评分方式：百分制
（2）考核内容 考核的内容：知识点与操作技能的掌握、学习表现评定、职业素养评定。
（3）实施办法
具体的考核办法：开卷、平时作业、考勤。
1） 形成性考核的实施：平时作业+考勤
2） 期末考核的实施：上机完成大作业（开卷）
（4）成绩评定
本课程的总成绩=形成性考核（50%）+期末上机大作业（50%）
七、教学改革思路
（1）优化完善多媒体课件，使教学项目更切合实际；
（2）根据授课效果，进一步改进项目教学的过程与方法；
（3）进一步提高教学效果，编写一系列精品课程辅助教材；
（4）探索工学结合实践教学新模式，让学生及时掌握企业需求。
