竹口中心园“精准研讨 有效促提”——社会核心经验研讨活动

竹口中心园：开展线上学习共审议 齐心做孩子需要的活动

为了更好地开展课程审议和疫情过后的教育活动，2月26日，竹口中心园围绕本次新冠肺炎事件“关于疫情过后我们怎么做”这一主题开展了线上学习共审议，齐心做孩子需要的活动。

活动中，我园组织了全体教师开展线上学习——省特级教师沈颖洁专家的“疫情当下，幼儿园如何删繁就简，做朴质高效的课程”审议培训，全体教师在线学习专家的解读视频后纷纷在群上发表了自己的收获，并带着对主题的思考和前期孩子已有经验的梳理回到各自年段组进行进一步的年段组线上审议。

交流中，我们聚焦“当前特别的春节，如何根据不同年龄段开展适宜的主题”话题进行了深入的研讨。在这个过程中，每个年级组由分别聚焦实施重难点进行了研讨。小班段聚焦问题：怎么通过这个疫情载体，让孩子了解它？中班段：基于孩子的视角，如何连接幼儿真实经验和发展需要来开展活动？大班段：如何基于大班幼儿的已有经验和年龄特点来开展主题教育？在对重难点突破后，各个年段组对主题目标及主题活动进行商讨与初步搭建。

本次线上学习共审议活动，每位教师都积极参与互动，共同解读主题，整理资源，逐渐清晰了对整个主题的方向把握以及开展的思路，给疫情过后的工作开展打下了扎实的基础。让我们吐故纳新，反思蜕变，齐心做孩子需要的活动！（通讯员 吴玉华）

竹口中心园：开展“操”纵童年 快乐成长——早操研讨活动

早操活动是幼儿园一日生活的重要环节，对调节幼儿一天活动情绪，发展幼儿基本动作，锻炼幼儿体质，培养幼儿协作能力和对音乐美的感受能力及表现能力有着独特的教育作用。为了让早操活动更加丰富、更具特色，进一步提高早操活动质量，竹口镇中心幼儿园开展了早操研讨活动。

本次早操研讨分别从早操的选曲、幼儿早操情绪、动作编排、队形变化、精神面貌、早操常规等方面对每个班的早操活动进行了分析和研究，并展开了激烈的讨论。结合季节特征，充分挖掘园本特色课程玩转铅笔的特色，将铅笔有机融入到早操环节，让幼儿能够在更有挑战性的环境中进行大肌肉动作的锻炼，增强身体的力量、灵活及协调性。彰显了竹口镇中心幼儿园老师的创新精神和对幼儿的关注与发展。凸显出幼儿锻炼时的趣味性，提高幼儿参与活动的积极性，展现幼儿的精气神。

此次早操研讨活动，既体现了老师们编排早操的创新和智慧，又提升了教师对早操价值及早操编排的理性认识，进一步规范了早操编排的科学性，相信孩子们在新学期会收到新的惊喜。（通讯员 吴玉华）

第1篇

一、引言

语言是人类交流的工具，也是人类思维发展的基础。幼儿园作为儿童语言能力培养的关键阶段，语言核心经验的构建对于幼儿的语言发展至关重要。本文旨在探讨幼儿园语言核心经验教研的重要性、内容与方法，以期为幼儿园教师提供有益的参考。

二、语言核心经验教研的重要性

1. 提高教师专业素养

语言核心经验教研有助于教师深入理解语言教育的本质，掌握语言教学的方法与技巧，提高教师的专业素养。

2. 促进幼儿语言发展

通过语言核心经验教研，教师可以更好地把握幼儿语言发展的规律，设计符合幼儿年龄特点的教学活动，促进幼儿语言能力的全面发展。

3. 丰富幼儿园语言教育资源

语言核心经验教研可以挖掘、整理、创新幼儿园语言教育资源，为幼儿园语言教育提供丰富多样的教学内容和形式。

4. 提升幼儿园语言教育质量

语言核心经验教研有助于教师改进教学方法，提高教学效果，从而提升幼儿园语言教育的整体质量。

三、语言核心经验教研的内容

1. 幼儿语言发展规律

了解幼儿语言发展的阶段、特点及规律，为语言教学提供理论依据。

2. 语言教学目标与内容

明确幼儿园语言教学的目标和内容，确保教学活动的针对性和有效性。

3. 语言教学方法与策略

掌握多样化的语言教学方法与策略，提高语言教学效果。 4. 语言教育资源开发与利用

挖掘、整理、创新幼儿园语言教育资源，丰富教学活动。

5. 语言评价与反思

建立科学合理的语言评价体系，促进教师反思教学过程，提高教学质量。

四、语言核心经验教研的方法

1. 教师培训

组织教师参加语言核心经验教研培训，提高教师的专业素养。

2. 案例研讨

选取优秀语言教学案例，组织教师进行研讨，交流教学经验。

3. 观摩学习

组织教师观摩优秀教师语言教学活动，学习先进的教学理念和方法。

4. 课题研究

开展语言核心经验相关课题研究，探索幼儿园语言教育的新思路、新方法。

5. 学术交流

邀请专家学者开展学术讲座，为教师提供理论指导。

竹口中心园：教育提质在行动——保教质量分析会

为深入学习贯彻市、县教育提质行动动员大会精神，认真践行教育提质行动，推动农村学前教育质量快速发展，10月8日，竹口中心园开展幼儿园保教质量专题分析会。

会上，园长吴东霞就幼儿园保教质量内容以及如何提升保教质量等话题引导教师进行交流讨论，教师们各抒己见，共同对幼儿保教质量提升中“一日活动科学安排”“幼儿常规养成、”“集体教学活动质量”等方面做了一个详细的分析，畅谈保教质量的提质措施和方法。最后，吴东霞园长还组织大家认真学习了“幼儿园保教质量评估细则”并强调幼儿园应始终坚持保育和教育相结合原则，秉承“一日生活皆课程”“课程游戏化”理念，抓好常规，认真备课、创新教学，加快保教质量提升步伐，为农村幼儿提供优质的学前教育。（通讯员 吴玉华）