统编人教部编版小学四年级下册道德与法治4 买东西的学问 第二课时 教案

道德与法治《买东西的学问》教案教学设计(公开课)四年级下册

教学设计：买东西的学问

课题：买东西的学问

课时安排：2课时

教学目标：

1.学生能够辨识商品包装上的有效信息，掌握购物的基本常识和技巧。

2.学生认识养成良好购物惯的重要意义，学做文明消费者。

3.学生树立一定的维权意识，研究维护自己合法权益的方法。

教学重点：

1.引导学生学会通过商品包装获取信息，掌握购物的基本常识和技巧。

2.引导学生认识消费者应当依法维护自己的合法权益，具有一定的维权意识。

教学准备：

1.视频资源：《食品包装》、《什么是三无产品》、《不文明曝光》、《消费者合法权益应该如何维护》。

2.图片资源：不文明行为的图片。

3.学生分组搜集药品、服装、文具和家用电器的商品标签、外包装或说明书。

4.采访自己爸爸妈妈的网购经历并作记录。

教学设计：

第一课时：学会看包装，避免购物小麻烦

一、引入课题

1.教师引导学生回顾自己的购物经历，激发学生的表达欲望和研究兴趣，进而引入新课——学会看包装。

2.学生讨论交流。

二、认识包装

1.教师提问：同学们，买零食的时候，为了了解更多的商品信息，我们需要看什么？

2.学生交流并举手发言。

3.教师小结：没错，包装。那你们知道什么是食品包装吗？（播放视频《食品包装》）

4.情境创设：四年级（2）班要开联欢会，需要购买零食、小奖品和装饰教室的物品。几位班委分头采购，在购买零食时，生活委员XXX遇到了小困难，在两种商品之间摇摆不定（课件出示课本第28页的插图），第一种比较贵，第二种非常便宜，请你来帮忙做出选择。

5.辨析：请仔细看一看这两种零食，你觉得应该购买哪种，为什么？

6.学生交流并举手发言。

7.教师小结：第二种商品只有生产日期，这种食品不能购买，它属于"三无产品"。那什么是"三无产品"呢？（播放视频《什么是三无产品》）

8.追问：正规商品的外包装都会有哪些信息呢？老师给大家带来了我们经常喝的包装袋，请同学们仔细观察包装袋上的信息。（课件出示牛奶的外包装图片）

4 买东西的学问

第一课时

【教学目标】

1. 知识目标：学习并掌握购物的相关常识和技巧。

2. 能力目标：养成良好的购物习惯，做文明的消费者。

3. 情感态度与价值观目标：认识到消费者要依法维护自己的合法权益，具有一定的维权意识。

【教学重点】

掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。

【教学难点】

维护自己的合法权益。

【教学方式】

启发式、自主学习法、讨论交流法

【教学过程】

一、课前探究活动

跟随家长一起去购物，观察购物者的行为，记录你认为哪些是文明的购物行为，哪些是不文明的购物行为。

二、课堂导入活动

亲爱的孩子们，大家都自己买过东西吗？谁来谈谈自己的购物经验？大家请看书上，班级要举行联欢会了，雯雯要购买零食、小奖品和装饰物，请你运用自己的经验和智慧，帮助她圆满完成购物任务吧。

三、课堂教学活动

（一）活动一：学会看包装

1.小观察：这两种零食，哪种可以购买？哪种不可以购买？为什么？

2.辩一辩：请同学们小组合作探讨一下吧。

3.小结：同学们，我们通过观察讨论发现，正规商品的外包装上都厂名厂址、使用说明、生产日期等内容，所以第一种商品能购买，第二种商品不能购买。

设计意图：有计划、有目的地观察包装袋，让学生在自我思考、讨论中得出答案。

（二）活动二：小标签 大用途

1.观察：自己带来的商品包装盒以及小组收集的不同类型商品的标签、外包装、说明书等。

2. 比较：请大家比较一下，同类产品中有哪些共同的信息？

3. 记录：小组完成PPT表格。 4. 拓展：你认识以下标签吗？

5. 小结：小小的标签里头，有大大的秘密，大家一定要记清楚哦！

设计意图：通过各种包装盒、标签、说明书的观察，得出在购买东西时需要注意的信息，学会购买合格的产品。

（三）活动三：避免购物小麻烦

1. 请阅读书上P30页的图片故事，你发现了什么？

2. 讨论：这种购物方式有可能造成哪些问题呢？

3. 你在生活中有遇到过或者听说过，类似的情景吗？

小学道德与法治四年级下册教案＋练习（附答案）

第四课 买东西的学问 教学设计

课题 买东西的学问 课时安排 2课时

教学

目标 1.购物掌握购物的技巧：学会看包装，避免购物麻烦。

2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者;

3.在购物过程中要学会维护自己的合法权益。

教学

重点 购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。

教学

难点 维护自己的合法权益。

教学

准备 师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于消费者保护方面的资料，做购物调查。

第一课时

教学设计

导入

一、激趣引入。

1.谈话。同学们，我们都有过购物的经历。怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。刚好，我们班级要开联欢会，需要购买许多物品，生活委员雯雯想让你帮忙出主意，让我们先来探究一下购物的学问。再来帮雯雯出主意吧！

2.揭示课题:买东西的学问

新课

教学

二、新知探究。

活动一：学会看包装

(一)看一看，辨一辨。

1.看一看，帮忙采购。班级要开联欢会，需要购买零售、小奖品、装饰教室的物品。生活委员雯雯邀请你来帮忙。请运用你的经验和智慧圆，满完成购物任务。

2.辨一辨: 这两种零食，哪种可以购买?哪种不可以购买?为什么?

（1）小组的同学交流。 （2）同学汇报。

3.师小结：第一种商品有生产日期、生产厂家、产品的名称、配料、保质期、安全标志以及绿色食品标志。所以第一种商品是可以购买的。第二种商品不可以购买。因为这它无保质期，无安全标志，属于三无食品，所以不能购买。

(二)观察记录，找出共同点。

1.观察: 在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他们的商品标签、外包装、说明书等。

2.比较异同: 比较一下，同类产品有哪些共同的信息。

3.记录信息: 仔细阅读并完成下面的观察记录表。

观察商品的种类

我观察到的信息 我觉得应该特别关注的信息

例如：

4.认一认:你在哪里看到过这样的标志，你知道这些标志的含义吗?

部编版道德与法治四年级下册4《买东西的学问》教学教学设计

一. 教材分析

《买东西的学问》这一课旨在让学生了解购物时需要注意的问题，如商品的质量、价格、售后服务等，培养学生理性消费的意识。教材通过实例分析、讨论交流等方式，引导学生掌握购物技巧，提高消费智慧。

二. 学情分析

四年级的学生已具备一定的购物经验，对商品有基本的认识。但他们在购物时，往往只关注商品的价格和外观，忽视了商品的质量和售后服务。通过本课的学习，学生将学会从多个角度审视商品，提高购物时的判断能力。

三. 教学目标

1. 知识与技能：了解购物时需要注意的问题，学会比较商品的优缺点，提高购物判断能力。

2. 过程与方法：通过实例分析、讨论交流，培养学生的观察、思考、表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生理性消费的意识，养成良好的购物习惯。

四. 教学重难点

1. 重点：购物时需要注意的问题，如商品的质量、价格、售后服务等。

2. 难点：学会从多个角度审视商品，提高购物判断能力。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过生活实例，让学生身临其境，提高学习兴趣。

2. 讨论交流法：分组讨论，引导学生主动参与，培养表达能力。

3. 案例分析法：分析真实购物案例，让学生从中汲取经验。

六. 教学准备

1. 准备若干购物案例，用于教学实例分析。

2. 准备相关商品图片，用于展示和讨论。

3. 准备纸质购物券，用于模拟购物活动。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟） 教师出示一些商品图片，让学生说出自己最喜欢的商品。提问：你在购物时最关注的是什么？引导学生思考购物时需要注意的问题。

2. 呈现（10分钟）

教师呈现一个购物案例，如购买水果时需要注意的问题。引导学生分组讨论：如果你是消费者，你会如何选择水果？让学生从实际案例中学会审视商品。

3. 操练（10分钟）

教师给出几个购物场景，如购买衣服、鞋子等。学生分组讨论：在购物时，如何判断商品的质量和售后服务？让学生在讨论中提高购物判断能力。