第1单元准备课
1数一数 情景导人
我们美丽的枚困。
你肴列了什么？
们的救量各是多少? 探紊新知
救教財，要按照一定的顺序教，边Jk迫做记号, 做到不重复、不遗漏。 学以玫用
1.看救圏一圏。
学以畋用
2 .接着画。
学以玫用
3.连一连。
3 10 8
学以玫用
4.把數量一样的连起来。
学以玫用
5.教一教,用不同的符号圏一圏。 羊元准备课
比多少 复习导入
敎一敎
1 .教一教：队1教到10；再从
10教到1。
2 .请你说说这是几?
3 9 16 2
7 4 10 5
精素导入
祢看列了什么？ I
7它们的数量各是多少？ I 4
... 同样多
OOO® 4
小兔和砖同样多
--- 对应t 一个物体和一个物体对起来 比较的方沽O探紊新知
探紊新知
小猪比木头少 或木头此小猪多 探•索新知
请你从图中找出任意两样东西，比较它们的多少。
典题精讲
在多的下面画W
典题精讲
在多的下面画V 。
1^~1
砍图中可以看到，红羊果有剩余，而黄羊果没有
剩余，所以红羊果的个教多。 学以玫用
当比较两种物体的多少酎，采用"一一 对应”的方法，那种物体有剩余，即种物体的 个救就多O
当此较两种物体的多少时，采用“ -----
对应”的方法，那种物体没有剩余，即种物体 的2.在少的后面画“A/” o 学以玫用
个数就少。
■肉.•也 専岫4 （少丿学以畋用
3.填一填。
X 学以玫用
4.把同样多的连起来。
(\)图中共有(3
(2) (0)^(
(3) 「△丿比r ，(2 )个△ 多。
O)少。学以玫用
5.數一數，填一填。
第2单元位置
复习导入 图中有什么？
复习导入
谁在谁的上面？
谁在谁
的下面？
谁在谁的上面? 复习导入
谁在谁
的下面？
谁在谁的上面?谁在谁的下面？ 复习导入
情景导入1
人教版一年级数学上册PPT课件
人教版一年级数学上册《5、4、3、2加几》20以内的进位加法PPT优质课件，共21页。 学习目标 1.掌握5、4、3、2加几的进位加法的计算方法。（重点） 2.用交换加数的方法来计算小数加大数。（难点） 回顾复习 口算。 8+4=12 7+5=12
7+4=11 9+3=12 6+5=11 8+3=11...
• 人教版一年级数学上册《5、4、3、2加几》20以内的进位加法PPT免费下载，共11页。 探索新知 （一）自主探索学习5加几 5+6=？ 5+7=？ 5+8=？ 5+9=？ 同学们，你是怎么做的呢？动一动脑筋想一想吧。 方法1：5+6=11 方法2：5+6=11 分解：2+3+3+3=11 同学们，写一...
• 人教版一年级数学上册《5、4、3、2加几》20以内的进位加法PPT免费课件，共15页。 一、口算练习 1. 抢答。 问题：你们为什么算得这么快呀？能说说是怎么计算的吗？ 2、计算8+9=？，并说说思考过程 （一）提出问题，自主尝试 5＋7＝ 问题：你能算出5加7的结果...
• 人教版一年级数学上册《5、4、3、2加几》20以内的进位加法PPT课件下载，共12页。 计算 我能行 9+6= 15 7+4=
11 8+5= 13 6+6= 12 5＋7＝12 5＋7＝12 凑 十 法 交换加数法 5＋7＝12 7＋5＝12 交换加数法:交换加数的位置，和不变。 432加几 4+8= 12 3+9= 12 8+4...
• 人教版一年级数学上册《5、4、3、2加几》20以内的进位加法PPT教学课件，共23页。 回顾一下 9 +8 =17 5 +7=12
5+7=12 交换加数的位置，和不变。 小数加大数，一般是看成大数加小数进行计算。 5+7=12 5+8=13 7 + 5=12 8 +5=13 5加几有什么特殊的规律吗？ 7+5=1... • 人教版一年级数学上册《9加几》20以内的进位加法PPT免费课件下载，共14页。 复习导入 10＋1= 11 10＋2= 12 10＋3= 13 10＋6= 16 10＋7= 17 10＋8= 18 新课讲授 学校举行了运动会，运动员们正在赛场上挥洒汗水。赛场边的同学准备了一些饮料。 一共有多少盒饮...
《准备课——数一数》导学案
学习目标
1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。
2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理观察的习惯。
3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。
重点 让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。
难点 帮助学生解决认知过程中的困难。
导学流程
一、导入
上学了，你已经是小学生了。从现在开始，你要学习很多的数学知识。 你会数数吗？认识积木的形状吗？会看钟表吗？……这些都是你要学习的数学。打开这本书，你就会看到许多有趣的游戏和活动，那可是一个神奇的数学天地噢！只要你爱动脑筋，多和老师、同学一起讨论，就会发现数学是多么的生动有趣！当你感到自己的本领一天一天地增长，该是多么愉快呀！今天我们就来学习第一课：数一数（板书课题）
(一)、出示彩图，教学数数。
1课件出示情境图。 师：在这个美丽的校园里，你看到些什么？你能数出它们的个数吗？
（1）小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋友们说一说。
（2）汇报学习情况：指名让学生说一说。教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数然后让同桌再互相说。
2、用圆点表示物体的个数。(圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。)
(一)、实物操作，感受数字
分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。
(二)、拓展运用
讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗?在小组内说说。
如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。
二、导疑导疏
1、游戏：火车钻山洞
游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位 同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了,就“咔嚓”暂停，说对了再通过。
学校
县定都市金山库镇敦煌钟中心学校
教师 龙去燕燕
班级 活跃1班
1.本单元的主要内容分两部分：数一数、比多少。一年级的学生在入学前已经过了学前教育，能数出100以内的数，甚至会写。但在孩子的头脑中10以内数的概念很模糊。本单元主要帮助孩子建立10 以内数的概念，为以后学习数学的知识打下基础。
2.学生在学习“比多少”之前，已经熟悉了数数，有了一定的数学基础，书中以小猪盖房子的故事开始，激发学生的学习兴趣，通过“在情境图中找一找、比一比”，让学生自己寻找可比的对象，选择比较的标准，知道比较的结果，体现“以人为本，以发展为宗旨”的素质教育新理念和目标。
1.使学生通过数数活动，初步学会数出个数在10以内的物体或人，初步学会口头用1～10各数表示相应物体的个数。
2.使学生在数数的过程中，初步感受分类、一一对应等数学方法，感受用“数”描述现实生活问题的重要性和独特性。
3.激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。
（1）数一数…………………………………………………………………………1课时
（2）比多少…………………………………………………………………………1课时
（3）练习课…………………………………………………………………………1课时
（4）单元知识归纳与易错警示……………………………………………………1课时
本单元的教学中教师注意培养学生的观察兴趣、动口动手能力、合作交流的能力，让学生在学习中玩、玩中学习。
第1课时 数一数
课题 数一数 课型 新授课
设计说明 “数一数”一课是一年级学生入学学习的第一课。为了启发学生的学习兴趣，上课时运用了轻松的谈话方式导入。在教学时，先对学生数数情况进行初步的了解，接着出示主题图，吸引其注意力，激发学生的兴趣。教学活动按照先引导学生数实物图，抽象出数，再到数数活动，符合学生的认知规律。10以内各数的认读采用了多种方法，分步骤的练习与反馈便于全面了解学生的掌握情况。最后引导学生数一数身边物体的数量，将数与学生生活紧密联系在一起，让学生知道数学就在我们身边。
