六年级数学教学工作总结及反思

六年级数学教学工作总结及反思

时间过得飞速，一年的工作又将告一段落。回首这不平凡的一年，有欢乐，有泪水，有成长，有缺乏，是时候静下心来好好写写工作总结了。坚信许多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧!下面是我为大家整理的六年级数学教学工作总结及反思，盼望能够协助到大家!

六年级数学教学工作总结及反思1

惊慌的一期教学工作过去了，回首这一年的工作，感觉有喜悦、欢乐，同时又有苦、有酸。看到差生进步时，心情惬意，看到反复强调的问题还没攻破时，我感觉无奈。对于我这位即将退休的老师，我力争做好我本职工作，站好最终一般岗。下面就本期的工作总结如下：

一、谨慎备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。能依据已有的经历处理教材，并总结学法，协助学困生驾驭学习要点及学习方法。既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后写下反思。

二、谨慎批改作业。对待差生的作业、我尽量做到面对面的批改，第一时间的协助他们解决学习中存在的问题，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，谨慎分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。

三、做好课后辅导工作。在课后，为差生做了大量的辅导工作，利用

午休及放学的时间为差生补课，使后进生的成果有所提高。学困生成果差是多方面的缘由，我除了在学习上进展协助以外还从生活上、思想上进展关怀和协助。如：刘倍娟同学，家庭困难、学习困难、我除了跟她补课，还捐钱给她，与她谈心，鼓舞她树立学习及战胜困难的信念。在我的协助下、她的学习有了很大的提高。

四、踊跃参与校内外的教研活动。踊跃主动参与上公开课，示范课，赢得好评，关怀年轻老师的教学，指导杨芳教师上课，听课、评课，她的教学水平有了很大的提高。

五、鼓舞学生参与各级培训竞赛。本期能鼓舞学生踊跃参与培训学习，鼓舞学生参与生活数学、创新数学竞赛，使学生思维得到开展。

六、与学生关系融洽。新接手这个年级，我感到困惑，学生不适应教师，教师不适应学生，我能克制困难，找学生谈心，从各个方面关怀学生，很快得到了学生及家长的认可，尤其是六甲班的学生，心理上都存在障碍，我能谆谆教导，协助他们克制障碍，全身心投入到学习中去，使我感到教学的乐。

总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，不管这次调研考试成果怎样，但自我觉得，我努力了、但也存在不少的缺点， 如学困生的转化，还须动脑筋，花大力气。

六年级数学教学工作总结及反思2

本学期我担当的是六年级数学教学任务。从开学以来，在各级领导的亲切关心下，在全校老师的大力支持下，我顺当地完成了本学期的教学工作。为总结经历，反思缺乏，现将本学期的教学工作总结如下：

一、注意上好每一节课

六年级学生面临着一个毕业升学的问题，小学升初中，是一名学生对人生做出的第一步选择。所以，六年级的教学质量尤为突出和重要，上好课是提高教学质量的关键。为了上好课，我做了以下几点工作：

(1)课前备好课，我除了谨慎钻研教材外，还自购了课外书等协助材料，以拓宽自己的视野，弥补教材、教参学问面的缺乏。

(2)课堂上，我关注全体学生，留意信息反应，激发学生情感，缔造良好气氛，提炼自己的课堂语言，力求做到简洁明白、精确标准，课堂提问和课堂练习，不仅面对优等生，更面对学困生，使每一个学生都能体验到胜利的欢乐，为每个学生的成长撑起了一片天空，搭起了一个平台。

二、注意教学反思

美国心理学家波斯纳提出过一个老师成长公式：成长=经历+反思，所以，在平常的教学工作中，我特别注意教学反思的撰写，每节课之后，都刚好主动地撰写教学反思，把自己的思想、感受、胜利、失败真实地写在教案后面，针对自己在教学反思的薄弱与缺乏之处，找寻差距，取长补短，不断改良，完善自我，提高自身素养。通过这一学期撰写教学反思的经验我进一步相识到，只有刚好撰写教学反思，才利于教学的胜利经历的刚好发觉和总结，才有利于自己教学水平、理论水平和写作水平的提高，才有利于自身的进步和开展。

三、注意与家长沟通联系

对学生的教育，既要依靠学校教育，又要依靠家庭教育。为了做好这

两个教育，我针对农村家长平日里忙于农活、不大重视孩子教育这一问题，在本学期，我采纳“走出去请近来”的方法与家长取得联系，即利用农闲时分，也就是学生家长都在家且不忙于农活的时间，家访将家长请到学校来进展面谈，了解学生背后的实际状况，沟通学校与家庭之间的联系，把学生存在的问题和取得的一分进步都刚好告知家长，争取家长们的协作，特殊是那些学困生，我更是花费比其他学生更多的时间和精力去与家长沟通联系。通过这一措施，初步建立起了学校、家庭教育互联网，保证了与每一位家长的亲密联系，也保证了对每一位学生的良好教育和高度关注，实现了对学生教育的全方位化。

四、注意数学活动课

《数学课程标准》中指出：“要重视从学生的生活实践经历和已有的学问中学习数学和理解数学。”可见，学习数学的爱好和学习数学的信念对学生来说是非常重要的问题，因此，在数学教学中，我特别重视将学生的生活与数学学习结合起来，让学生熟知、亲近、现实的生活，让数学走进学生视野，进入数学课堂，使学生感悟，发觉数学的作用与意义，学会用数学的眼光视察四周的客观世界，增加数学作用意识。数学活动课，正是实现这些目标的一个重要途径。在这一学期中，我通过面对全体学生，缔造时机，供应时机，让每一位学生都参加和勇于创新，大胆放手，让学生成为活动的主子两种途径，取得了令人满足的成效。

五、注意学生情感、看法和价值观的造就。

学生的开展，应是全面和谐的开展。造就学生，不仅要开展学生的学

问与技能，让学生经验学问的形成过程，更要造就学生情感、看法和价值观。如在学习了《圆的周长和面积》后，曾出现过这样一些应用题，要求学生计算：“在一张边长是10厘米的正方形纸上，剪下一个面积最大的圆，问这个圆形的面积是多少”。我在完成书本学问的教育外，奇妙渗透环保教育，教育学生关注环保，学生人与自然的和谐相处。我教育学生在剪完圆形之后的纸千万不能乱丢乱扔，应养成讲究卫生，爱护环境的良好习惯。

六年级数学教学工作总结及反思3

一学期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。本学期，我谨慎执行学校教育教学工作打算，转变思想，从各方面严格要求自己，踊跃向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。 为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、为人师表，从师德做起。

本学期我接着以学校的两条“高压线”和师德标准为准绳严格要求自己。谨慎贯彻学校的各项规章制度，本学期我通过电话、短信、家长会等形式与家长沟通，进展友好交往，对家长提出必要的要求，并介绍一些教育孩子的方法、经历，不仅沟通信息还增进了情感的沟通。和家长的关系相处融洽。孩子进步了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓舞和

支持。

对于学生，在工作中用爱的方式去教育、启发学生，敬重学生，把学生当作与自己地位同等的人来对待，当学生犯错误时，或学习不专心时，耐性教育对学生动之以情，晓之以理，激发他们的自尊心，上进的志气。这样调动了学生进取的踊跃性。使其形成良好的学风。因此我所带的两个班的孩子学习数学的踊跃性都很高。我还协作班主任组织各种集体活动，踊跃参与学校组织的各项活动，丰富了学生的课内外生活，使学生的特性得到充分、自由、全面、自主、安康的开展。

另外，当同事们有困难时尽自己的全力协助他们因此和同事相处和谐。

二、教学为主，谨慎钻研。

本学期我担当一年级三班和二年级三班的数学教学工作，为了提高我自身的专业素养，我在教学方面谨慎钻研努力学习，主要从以下几方面做起。

1、谨慎备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，谨慎写好教案，工作总结《数学老师教学工作总结》。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并谨慎按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

2、向武教师学习增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，

层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上留意调动学生的踊跃性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，尽量让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口、动手、动脑尽量多;同时在每一堂课上都尽量考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。此时此刻学生普遍反映喜爱上数学课。有家长和我联系是说感觉到孩子学习数学的踊跃性明显提高，解决问题的思路明显清楚。

3、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。本学期在学校的关怀下，在学校“青蓝工程，师徒结对”的活动中，我与武巧变教师结成了师徒对子。在武教师的指导下在本学期的教学工作有了一些进步。在各个章节的学习上都踊跃征求武教师的看法，学习她的方法，同时，多听课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并时时邀请其他教师来听课，征求他们的看法，改良工作。

4、谨慎批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、谨慎，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，幸免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，

首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并谨慎细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。本学期我们两个班的后进生的成果在期末考试中都有很大的进步，大局部孩子都上了90分，我们二年级的武佳伟同学在这次考试中还得了101。5分。

6、本学期我还参与了学校组织的课题探究活动，我的课题是“关于低年级解决问题教学的思索”围绕这个课题我在教学工作中谨慎探究，踊跃实践把我的想法刚好应用到我的课堂教学中，并且还踊跃参与了学校组织的课题探究汇报课的展示。经过一个学期的实践总结了一些方法，并且我所带的两个班的学生解决问题的实力都有所提高，在这次期末考试中两个班的学生在解决问题上的失分状况明显削减。尤其是一年级只有六个学生在这方面失分，还是由于马虎列对算式算错得数失分。

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