人教版《道德与法治》八年级上册2.2《合理利用网络》精美课件 (共21张PPT)

活动一：小军的一天
自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很 有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来； 谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片， 收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、 化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中， “收藏”成为主要方式。
（1）初中生小军这一天忙不忙？ （2）是什么原因造成的？
1.面对网络谣言，我们应该怎么做？ 提示：让谣言止于智者。 2.如何处理不良信息？
提示：生活中网络传播的各种信息很多，今天
某地发生了什么事，后天某地将发生什么事。
我们要学会辨别，不要被谣言左右，成为谣言
的传声筒。
活动三：利用网络骂人行不行 王某与张某同住一个村镇，因生活琐事导致二人 相互猜疑，多次发生口角纠纷。2016年8月，张某在网 上注册了一个“陌陌号”，并通过该“陌陌号”发表 动态信息辱骂王某。第三天，该信息被他人发现并告 知了王某，王某立即向公安机关报警。民警经调查核 实，张某确实通过互联网使用污秽语言辱骂了王某， 就依法对张某作出了行政拘留3日的治安处罚。王某认 为张某的行为给自己造成了巨大的伤害，将张某告上 法院，请求判令张某赔礼道歉并赔偿精神损失费 1万元。
目标导学二：传播网络正能量
活动一：网络开启一扇门——建言献策
2017年4月12日，太原市试点建设的首个专为老百 姓排难解忧的互联网平台——迎泽区服务群众工作信 息系统正式上线，这意味着迎泽区在城市和社会管理 方面向“互联网＋”迈进了一大步。过去市民跑腿才 能解决的小事儿，如今通过电脑网页、微信、QQ、手 机APP、电话等方式就能立即反映到网络平台，使之得 到快速解决。
进沟通、完善自我。
关键点拨
媒介素养的内容 『提示』
（1）了解基础的媒介知识以及如何使用媒介； （2）学习判断媒介信息的意义和价值； （3）学习创造和传播信息的知识和技巧；

大兄弟， 都到北极 圈了啊！
方法与技能 如何辨别网络谣言？
看到“骇人听闻”的 信息后，先上网了解
注意信
信息出处是否权威。 息出处
及时关注官方信息， 发现有谣言，会及时 澄清。
关注官 方信息
上网搜索信息中的关 键词，从不同信息源 进行多方验证 息内容 的消息往往不可靠。
③我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者， 自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
想象一下：全球每天有4亿人使用英特网，若每 人每天发送一条假消息，那互联网会成什么样？
如何辨别网络谣言？
你相信吗，塑料竟然也可以做成“大米”？
国家地震台网自动测定:201708-09 日22:00:54在山东省临 沂市青岛市、日照市潍坊市与浙 江省交界地区(北纬73.84度,东 经124.33度)发生4.0级地震，震 源深度5千米。预计凌晨两点左 右将有一次8.5以上地震！
分小组讨论，派代表回答。
方法：
1.通过登录有关部门的官网； 2.通过登录有关部门的微信公众号或QQ； 3.通过打电话给有关部门，向他们提建议； 4.向有关部门工作人员直接反映自己的意见； 5.通过书信的方式提建议等。
你觉得哪些方式方便快捷？
充分利用网络为社会发展建言献策
合作探究
情景二：小李反映的情况被一些志 愿者知道了，于是他们组织了共享单车 志愿活动。小李看到了下面几组情景， 并把它拍摄下来，我们一起来看看吧。
课堂收获
①提高媒介素养
合 理
理性参与 网络生活
②学会“信息节食” ③辨析并抵制不良信息
利 用
④恪守道德、遵守法律
网 传播网络 ①用网络为社会发展建言献策
络 正能量
②传播正能量，践行社会主义价值观

1、以健康的心态把网络作为生活的补充。
2、要学会“信息节食”，学会抵御网络上的不良 诱惑。 3、我们要善于利用网络技术，解决工作学习生活 中的问题。(解决问题) 4、帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会 有用的事情。(帮助别人)
5、要有远大的理想和志向。
6、网络不是生活的全部，我们不应成为网络的俘 虏，要作网络的主人。
第一单元 走进社会生活
第二课 网络生活新空间
2.2 合理利用网络
1. 知道合理利用网络的具体要求,掌握正确的网络生 活方式，传播网络正能量。 2. 学会“信息节食”；掌握正确地传递网络正能量的 方法。 3. 在了解网络利弊的基础上，遵守道德与法律的网络 生活准则，保持正确态度，既不回避也不沉迷于网络 交往，恰当运用网络服务于生活和学习，尝试传播网 络正能量。
要善于网上学习，不浏览不良信息； 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人； 要增强自护意识，不随意约会网友； 要维护网络安全，不破坏网络秩序； 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空；
2018年全国两会期间，人民网推 出“两会来了 我托书记省长捎 句话”建言征集活动，许多网民 踊跃参与，为家乡发展建言献策。 该活动“为网友畅叙心声构建了 便捷通道，为了解网情民意提供 了重要途径，也为政府改进服务、 完善工作搭建了良好平台”。
我们要学会辨析网络信息，让谣言止于 智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不 良信息。
方法与技能
注意信息出处 关注官方信息 对信息多方验证 辨识信息内容 向他人求助
你如何看待网络交往的“自由”？ 这种自由有没有限度？
只有在道德、 法律的范围内， 网络交往才有极 大的自由；但如 果超越道德、法 律的边界，就不 再有自由了。因 此这种自由是有 限度的。
坚守“七条底线”

传播网络正能量需要坚守的底线
法律法规底线
社会主制度底线
国家利益底线
公民合法权益底线
道德风尚底线
社会公共秩序底线
信息真实性底线
小结
合 理 利用网络
理性参与网络生活
提高媒介素养； 学会“信息节食“； 抵制不良信息； 遵守道德法律。
传播网络正能量
利用网络，建言献策； 传播正能量，高扬主旋律。
课前小调查
…… 学习
交友
常用互 联网
看电 影
玩游 戏
看小 说
购物
你们有没有做过以下的事情呢？
不合理使用网络
第二课 网络生活新空间 第二框 合理利用网络
如何合理利用网络？P17运用你的经验
1、理性参与网络生活。P17小标题 （怎样理性参与网络生活？）
①②③④
2、传播网络正能量。P19小标题
（如何传播网络正能量？）
例如：网络公益捐款活动（轻松筹、水滴筹），网络植树公益活动等
我们要在网上传播正能量，拒绝传播 庸俗、低级等负能量。
何为正能量？
指的是一种健康乐观、积极向上的 动力和情感，是社会生活中积极向 上的行为。
2、怎样传播网络正能量？
①利用网络平台为社会发展建言献策
知识窗 如何利用网络平台为社会发展建言献策？
测测你“上瘾”没
无法控制上网时间，花费在网上的时间比原定时间要长，想减 少或控制上网时间却做不到
网
瘾 者 的
关注网上的情况超过自己的现实生活，例如，头脑中一直浮现 与网络有关的事，在生活中心不在焉，只有上网时才充满兴趣
表
现
一旦减少或停止上网，就表现出消极情绪和不良的生理反应，
如沮丧、空虚、易发脾气、坐立不安、心慌、燥热出汗、失